[實用]我的數(shù)學老師作文
在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的我的數(shù)學老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的數(shù)學老師作文1
從小到大,教過我的老師有許多,有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了,但有一位老師我永遠不會忘,他就是我的班主任劉學強。
我的老師長著小小的眼睛,戴著眼鏡,眼睛上方長著彎彎的眉毛,厚嘴唇,高鼻梁,個子不高。他見人總是面帶笑容,使人一看就明白他是一位和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得在一年前我剛到劉老師這個班時,一次考試,我才考了53分,老師一看我的成績不行,天天讓我吃完晚飯后到學校來補課,一補就補到六七點,第二天老師還要早起,晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫忙下我的成績漸漸趕上來了,我能考70分了,可老師還繼續(xù)給我補,一般簡單的題我都會了,就有一些難題我還不會,他又給我補奧賽書上的題,補了一斷時光,我的奧賽也會了很多,最后一考試,我考了90多分,有時還考98分,最后我每次都打第一名,我高興極了。
老師不僅僅在學習上關心我,在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了,他騎著摩托車到我家來看我,看看我能不能上學,手好沒好,我媽說沒事了,上吧,可是老師看了看說:“在家再養(yǎng)幾天吧,”我媽說:“不用沒事了。”第二我上學了,老師不讓同學和我鬧,怕碰壞我的手,在班級里我只能聽卻不能寫,聽了幾天我的手好了,期末考試要到了,補也來不急了,最后我考了第五名,老師為了鼓勵我還給我發(fā)了獎品。
上個星期,校長來我班聽課,剛聽一半,突然徐曉吉同學的'肚子疼了起來,老師放下手里的筆領著徐曉吉去看醫(yī)生,老師怕他得了闌尾炎,所以一邊把徐曉吉的父母找來,一邊領他去看病,老師走的時候還給我們布置了作業(yè)讓我們寫,等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師為我們付出的太多了,我們必須要努力學習以優(yōu)異的成績來回報老師。
我的數(shù)學老師作文2
上幼兒園的妹妹開始學數(shù)數(shù)字了,經(jīng)常隔一兩數(shù)字,就會漏數(shù)一個,惹得奶奶老是笑話她:“丫丫,我就知道,你的數(shù)數(shù)肯定是教跳棋的小王老師教的吧?!”妹妹小嘴一嘟,不服氣地說:“上了小學,哥哥的張老師教我,奶奶就笑話不到我了!”
張老師是我的數(shù)學老師。他已年過半百,灰色的頭發(fā)中摻著幾縷白發(fā),高高的鼻梁上架著一副眼鏡,一雙睿智的眼睛總閃著慈祥的光芒,瘦削的手背上的青筋清晰可見。
張老師講課十分幽默,他的課深受同學們的喜歡。有一次,他講了一道判斷題,直接“干趴”了我們班一半以上的同學。
張老師問:“30㎡大于3米,這個判斷是對,還是錯?”
“當然是對的啦!”不知是誰迫不及待地喊了一句。
“對?30平方米是面積單位,3米是長度單位,這就好比讓我們的速算法發(fā)明人史豐收和大象比力氣,雖說史豐收力大無窮,可即使他是世界舉重冠軍,也不能和大象比吧?”
看到同學們似懂非懂,還差那么一點火候,張老師又追加了一句:
“要比,就人與人之間比嘛!讓史豐收和大象比,萬一大象不小心,一腳把史豐收踩扁了,咋辦?”
話音剛落,全班同學立刻哄堂大笑,有的捂著嘴巴,有的拍著桌子,有的捂著肚子,大家笑得前仰后合,都喘不過氣來。
張老師不僅講課幽默,而且經(jīng)常會就地取材,以幫助同學們更好地理解。一次,張老師把劉思成同學請上了講臺,說是讓他給我們做一回“工具人”。大家都好奇地伸長了脖子,心想:張老師這葫蘆里又賣的'啥藥。
只見,張老師用左手按住了劉思成肩膀,將他盡量貼住黑板,右手拿著粉筆沿著劉思成頭、肩、手畫了個圖形。
“這是我們從正面看到的劉思成的輪廓線……”
噢,從不同角度看圖形會有不同效果,原來就是這樣一個道理呀!同學們恍然大悟。
這就是我的數(shù)學老師——張老師,幽默而風趣,和藹又可親。他不僅傳授給我們數(shù)學知識,更為重要的是,他讓我們感受到了在奇妙的數(shù)學王國里暢游的樂趣。
我的數(shù)學老師作文3
三年級的上半學期,我們班的數(shù)學老師換了。新來的老師姓周,他同時還成了我們的副班主任。
剛開始,周老師超喜歡我,因為在他的課上我?guī)缀趺總問題都要挑戰(zhàn)一番,時常還能說出些精彩的話語。所有他教的課外班,比如思維訓練什么的,他都鼓勵我去參加,并且對我說:“俞舒揚,你來參加哦,周老師喜歡你。”
可是后來幾個學年,我的`成績忽上忽下,表現(xiàn)時好時壞,考試分數(shù)像是股票,時而漲停,時而跌停,又像是受到氣流阻壓的飛機,飄忽不定。我看周老師也挺累的,一會兒表揚我,一會兒又大“罵”我!耙宦淝д伞薄皷|山再起”,這樣的詞兒經(jīng)常用在我的身上,讓我又是歡喜又是憂。
對了,我還沒說周老師長什么樣呢。他的身材中等,也就一米七多點吧,但在我這個矮小子面前一站,還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多,他常在上課時和我們開玩笑說:“周老師好不好看?不好看的,我都是癩痢頭了(杭州話,禿頭的意思)。”周老師長得不像明星那么帥,但卻有一種特別的威嚴,這使得班里沒有一個同學敢在他面前犯牛脾氣。
周老師上課與眾不同。他不像有些老師,要同學死板地坐著聽課,幾乎是連眼睛都不準眨一下,誰要是敢私下講話那更是不得了……周老師說,只要我們認真聽講,腰背挺直,怎么坐都行。而且,只要心在課堂中,手里玩玩什么小玩意,也沒什么大不了的。
為了幫助我順利考上優(yōu)秀的初中,周老師還每周日上午義務給我補課。假如媽媽不來接我,周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個安全到家的信息。媽媽對我說:“揚兒,現(xiàn)在這個時代你還能遇到這樣樸實善良的好老師,是你的福氣。你要永遠珍惜這份師生情誼!
這就是我的周老師,一位以豐富的知識和真誠的關懷滋潤我心田的好老師。嘿嘿,告訴你,他叫周高正,是我們西湖小學的老師。我超級喜歡他呢!
我的數(shù)學老師作文4
每當我聽到一個同學抱怨他的老師,我總是感到心里有點竊笑,并感到高興。誰說我是好老師?
他不高也不瘦,但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡,但他會一直盡力而為。他不是數(shù)學天才,但他總能解決它。他總是第一個到達教室,毫無例外,并且努力學習。
他的課打破了傳統(tǒng),讓我們開懷大笑?赡埽@是他最大的“超能力”。幾何問題對學生來說總是最令人難過的障礙。隨著時間的推移,它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上,作業(yè)是空的。當他看到這一幕時,他并沒有暴跳如雷,大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚!澳闩c此無關。如果你想責怪它,那就責怪老師吧!边@不是我們所期望的。他話音未落,大家都笑了。他站在平臺中間,手里拿著一個三角形,跟著走了。但是笑聲漸漸消失了,我的心里涌上一絲愧疚。是的,不做作業(yè)是老師的錯嗎?但是他停止了說話,轉(zhuǎn)過身來在一個大三角形上畫出了問題。此刻,他似乎有一種非凡的魅力,吸引著每個人的注意力。天地間,滿是他手握著的三角形,一個手指肚被粉筆渲染的'身影。
他的幽默就是這樣,笑過之后,他有了另一種情感。
也許我在數(shù)學上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學。很難想象我的數(shù)學有多糟糕。除了這件事,他在任何地方都很好。學期快結(jié)束時,我的分數(shù)徘徊在及格線上,讓我感到不安。最后,“一切都準備好了,只有我欠一句評語”,我只能抱著承歡的心態(tài),硬著頭皮來到他身邊。“那個,老師……”我輕輕地給他打電話,他正在看作業(yè)。“嗯?”他抬起頭,眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個寒顫!白屛覀冃薷脑u估?”無意中,網(wǎng)站頁面彈出。他什么也沒說,拿起我的作業(yè)讀了起來。等待的時間總是最長的。也許過了一個世紀,他突然說,“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)?”過了半天,我支支吾吾,臉頰通紅,只能羞愧地微笑。他也笑了笑,改變了他的評論。
這是他無意中說的所有話和做的所有事,但我們都在眼睛里看到它們,在耳朵里聽到它們,在心里記住它們。
我的數(shù)學老師總是如此強大和無所不能。無論如何,我很高興有這樣一位老師。
我的數(shù)學老師作文5
說起我們的任課老師,令我印象最深刻的實屬數(shù)學老師倪艷霞,今天我就來給大家介紹一下她吧。倪老師已經(jīng)50開外了,你們一定會想到白發(fā)蒼蒼、和善可親等形容詞吧!如果你真這么想,那我只能算你猜對了四分之一。
首先,倪老師頭發(fā)雖然不長,但出奇地黑,走近了仔細看,也只能看到幾根白發(fā)。她的身體十分硬朗,講課聲如洪鐘,走路健步如飛,做事雷厲風行,數(shù)學練習一個接著一個,讓我們的筆頭一刻也停不下來。在倪老師的課上,我們是一點小差也不能開,其實是想開也開不了,更重要的是不敢開,關于這一點,我想多說幾句。
先說我們?yōu)槭裁床荒荛_小差吧。有一次,倪老師正在前面講課,我不知咋的,竟然神游想到許多美食,想著想著,我就趴在了桌子上。突然我感到后背發(fā)麻,我還沒來得及回頭看,倪老師一個巴掌已經(jīng)落在了我的背上,嚇得我一哆嗦,立即挺直腰桿認真聽課。再看倪老師,像沒事人似的繼續(xù)講課。
再來聊聊我們?yōu)槭裁撮_不了小差。數(shù)學課上只要我們一開小差,老師就會說:你們很閑嗎?看來我得多布置作業(yè)。我們一聽立刻就會變乖。但是,我們這些皮猴子哪熬得住呀?剛停下筆就會想亂七八糟的事,免不了與小伙伴們交流兩句。我們的小心思都逃不過倪老師的法眼,罰寫作業(yè)那就在所難免了,無限循環(huán),一直寫到下課
至于為什么不敢開小差,看了上面的'介紹,我不說大家也該猜到了吧?你們一定會想:倪老師這么嚴,作業(yè)一定不少吧?哈哈,你猜錯了!倪老師布置作業(yè)實際上一點也不多喲,最多就布置一張口算練習加半張試卷。別看倪老師上課時對我們這么嚴厲,下了課她就變成另外一個人了,說是我們中的一員一點也不為過。在課后,我們會圍著倪老師一起聊天,一起踢毽子,玩得可開心了。放學路上,假如能跟倪老師順路的話,我們就一邊走,一邊天馬行空地聊家常,聊得都舍不得分開了。
這就是我們的數(shù)學老師倪老師,在她嚴肅的外表之下更有一顆慈祥和善的心,同學們都很喜歡她。
我的數(shù)學老師作文6
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上六年級了,我也認識了許許多多的教師,可是令我印象最深的,最喜歡的,還是六年級教我們數(shù)學的張教師。
張教師今年34歲,臉型為圓形臉;鼻子稍微突出,帥氣極了。張教師他為人幽默,辦事效率高,對我們更是嚴中加嚴,他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次,我們在教室里寫數(shù)學卷子,張教師在四年級看班,我們班沒有教師,就像是我們歡樂的`海洋,有的說有的笑,簡直就不是課堂,并且我更加過分,還找人出去盯梢,教師一來就及時告訴我們,班長申辰起來讓他們別說了,可是我們連聽都不聽,還有人做了毆打申辰的動作,申辰索性不管了,低頭寫自我的卷子,默不作聲,我的卷子寫的差不多了,就隨便在桌子上畫畫,和同學有說有笑,班里亂成了一團糟,也沒有人管,不明白教師在隔壁是不是聽見了,還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了,教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室,把正在歡聲笑語的我們下了個半死,沒人都低頭不出聲,此刻申辰可是有地方發(fā)泄了,教師連聽都不聽,臉上洋溢著勝利的微笑,似乎在對我們說:“哈哈,你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當時心想:我肯定慘了,剛才鬧得最歡的就是我,教師必須發(fā)現(xiàn)了,說不定會挨罰,那個資料可是很厲害的呀,我不敢往下想了,因為教師發(fā)火太厲害,所以我的心仍然在怦怦地跳動?墒菂s出乎我的意料,教師卻說:“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你,怎樣樣?”同學在下邊一陣騷動,都覺得這不像張教師的作風,要是以前的張教師,教師讓大家安靜下來,用手勢指使我開始做。
我一聽,欣喜若狂,可是我又一想我不會做呀,教師似乎看出了我的心思,所以叫申辰上來教我做,申辰一千個不愿意還是上來了,我倆對視一眼后,他便開始教我,于是我現(xiàn)學現(xiàn)賣,最終做的有一點像了,最終我像一個笨拙的熊,做完了,同學們在下頭一陣掌聲,我都不明白這是夸我呢還是損我呢,哎,我都不明白怎樣下的講臺……
怎樣樣,聽了我講述的教師,你也對我的教師有所了解了吧,這就是我們既嚴厲又幽默的教師,很羨慕吧。
我的數(shù)學老師作文7
高大的身材,圓圓的臉龐,一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光,鼻子上騎著一副眼鏡,透過鏡片總能看到他那堅定又親切的目光,他就是我們的數(shù)學老師——趙老師。
趙老師給我們上的第一節(jié)數(shù)學課就極為與眾不同,他走進的教室時:胳膊上打上了一層厚厚的石膏,我們都被嚇了一大跳.關鍵還是右胳膊,同學們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著他,估計都在想“這上課怎么寫板書啊?”面對同學們質(zhì)疑的目光,趙老師幽默的自嘲著自己的`傷說:“別看我現(xiàn)在是傷員,但我是很厲害的,用左手寫板書對我來說根本算不上什么!”他夸張的喜感引起了全班同學的哄堂大笑,喜歡如此風趣的老師。
時已是秋,涼風灌進了教室里,同學們不自禁的拉緊了自己的衣服,此時趙老師正穿著短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學們看這道題,先來找數(shù)量之間存在的關系,再設未知數(shù)……”說罷,趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線,那不靈活的左手拿著粉筆,笨拙的好像大象在擺弄著一支細竹竿,很不自在。寫出來的板書像一個個剛學走路的娃娃,歪歪扭扭地站不直。秋風吹來,我竟看到趙老師的臉上流下了汗水,這讓我十分驚訝又若有所思,可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧,可能是怕同學聽不明白題目而心里著急吧,不知為何,我的心里忽然生成一股暖流,眼眶有些微微濕潤,趙老師并沒有顧及,而是任那汗水慢慢從臉上滑落,他依舊是不停的認真講著題,為了同學方便理解,趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車,用左手將卷子卷起來當隧道,給我們講火車過隧道的問題,每一個動作他用左手演示都特別費力,而他耐心的講了一遍又一遍,每一遍都會總結(jié)的更加全面,每次看同學們的眼神都帶著鼓勵和認可。
風兒吹來,我的心久久不能平靜,如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業(yè),那些用左手判出的對勾雖然一點都不好看,就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業(yè)批改中,我的腦海里出現(xiàn)了老師那認真,全神貫注的情景,我被趙老師深深地感動著。
這就是我們大家都喜歡的數(shù)學趙老師。
我的數(shù)學老師作文8
四年級的第一學期開始了,我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密,鵝蛋似的臉上總帶有一種風趣的表情,對人非常親切。他不高也不胖,經(jīng)常穿休閑的衣服,走起路來風風火火,給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺。
金老師批作業(yè)非常認真。只見他眼睛盯著作業(yè)本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭,可能是看到了錯誤的答案,他在本子上寫著什么,大概是在扣分,然后合上本子,放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè),打開看了一會兒,眉頭舒展開來,露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好,會是我的嗎?那可不一定,我們班作業(yè)寫得好的同學可多了。最后,他又在本子上畫著什么,我知道那一定是一個五角星,每次我們的作業(yè)做得好,他都會送給我們一個五角星!然后他滿意地將本子合上放在一邊,又拿起下一本
金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風趣,不但教會我們的學習的方法,而且教會我們只有努力,才會有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲,一次考得好不代表以后都能考好,知識的海洋是無邊無際的.,要一直謙虛地學習。金老師讓我們懂得,相比起知識的海洋,我們學到的可能只是大海里的一滴小水珠,微不足道。正是因為他的告誡,我們才能時刻警醒,對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想,有些沮喪時,金老師會鼓勵我們,“不要著急,欲速則不達。總結(jié)錯誤,相信自己一定行!”正因為他鼓勵的話語,我們下次測驗取得了不錯的成績。金老師就像我們的一個大朋友,從不訓斥我們,跟他在一起,學習就是快樂的,所以我們都非常喜歡數(shù)學。
金老師現(xiàn)在依然是我們班的數(shù)學老師,何其有幸認識了金老師,希望在未來的日子里,在金老師的指導下,我們班的數(shù)學成績更上一層樓!
我的數(shù)學老師作文9
我是一個五年級的學生,從一年級到現(xiàn)在,教過我的老師有許多,可給我留下深刻印象的是我一年級的數(shù)學老師——曹老師。
之所以我對曹老師的印象那么深刻,其原因有三個:
第一個原因是他很關心同學。有一次,班上有一位同學雖然發(fā)燒了,但是還來學校上課,直到下午,他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話,可是怎么也打不通。曹老師二話沒說,連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來,讓一位老師把他扶上了車子。因為曹老師和那個同學太重了,所以車的輪子被壓得扁扁的,好象沒氣了。車子終于開動了,但開得很慢,好象很艱難的樣子。由此可以看出,曹老師在自己和學生之間,他會把學生看得更重要些。
第二個原因是他和藹可親,平易近人。我的字本來就寫得不好,而且比現(xiàn)在寫得還要不好。有一次,因為字寫得不好,所以被曹老師叫進了辦公室。一走到辦公室門口,我的心就“砰砰”直跳,我想:進去后一定是一頓臭罵。但我想錯了,曹老師并沒有說我什么,而是告訴我,字就像是人,看到你的字,就能想象出你的樣子。所以說,字寫得好不好,是很重要的。我聽了以后,暗暗對自己說:“張靜瑜,你不能辜負了曹老師對你的期望,從今往后,你一定要把字寫好!睆拇宋揖途氉,如今我的字寫得好多了。
第三個原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意,而數(shù)學很少用腦子,主要靠細心。所以我不喜歡數(shù)學,上數(shù)學課時總是開小差。有一次,他問我:“張靜瑜,你上課為什么老是開小差?”我說:“因為我不喜歡上數(shù)學課!薄盀槭裁矗俊辈芾蠋煷蚱粕冲亞柕降。我說:“數(shù)學沒意思。而且里面的.數(shù)字啊,符號啊,樣子都差不多。我經(jīng)常會3寫成2,6寫成9,10寫成1什么的。”這都是因為你太粗心了,如果寫完了作業(yè)檢查一遍,不就可以了嗎?
我聽了,慚愧地低下了頭:“是啊,細心一點不就可以了嗎?”從此以后,我喜歡上了數(shù)學。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩,何來我今日的優(yōu)秀成績,還有貼在墻上的大紅獎狀呢!
十年樹木,百年樹人,曹老師對我的教誨之恩,我終身難忘。
我的數(shù)學老師作文10
老師之戲稱乃“老”也,猴王之簡稱乃“猴”也,合二為一,乃吾之數(shù)學老師侯老師之尊稱“老侯”
觀其外貌,頗有特色。小小的眼睛,像一條縫;大大的嘴巴,笑起來露出那雪白的牙齒,可十分好看;那細細的眉毛泛起柔柔的漣漪,似乎一直都帶著笑意,彎彎的,好像夜空里皎潔的明月;不過最特別的還是她那皮球似的身子。
老侯十分愛吃,聽住在老侯旁邊的老師說,老侯每頓飯都有一個雞腿,一大碗米飯和一盤子菜。比吃,別的老師和他相比,就是浩瀚宇宙中的一粒沙子,餓的時候,一頭大象都能吃掉!漸漸地,老侯在變成皮球的道路上越走越近。直到現(xiàn)在,老侯已經(jīng)成功的成為了一個大皮球!
我們的老侯還有一個人送外號毒舌。
老侯的口才,他稱第二,就沒人敢稱第一。因為老侯的身子十分胖,別的老師都稱他是“大皮球”。有一次被老侯聽見后,老侯就開始“廣播”了:“長的高有什么用呀,濃縮才是精華,不像你們班的人,又高又大,只會長個,不會長智慧!薄斑有,瘦有什么了不起呀,我們胖是因為肚子里有貨,不像你們知識淺薄。”頓時,全部老師啞口無言,只好認輸,從此以后,老侯的毒舌就全校聞名了。
然而,我們的老侯最厲害的并不是他的毒舌,而是那眼觀六路,耳聽八方的特意功能。每次上課時,都有人會在教室里搞“地下活動”。上個老師因為這個活動都愁白了少年頭,不得不放棄我們班。而老侯第一次上課時,就給了那些搞“地下活動”的同學一個下馬威。
那天,老侯在急促的鈴聲中,夾著課本走了進來,馬上就開始上課。這時,那些同學就開始了“地下活動”。有的`下五子棋,有的在底下擺弄著手表,有的同學講起了小話只見她用那眼觀六路的眼睛找到了那些下五子棋和玩游戲的同學,老侯夾著一根粉筆,接著聽到“嗖嗖”的幾聲,那些同學全部中招,有幾名同學正準備反擊時,又聽見“嗖嗖”地幾聲,那些要反擊的同學又中招了。
那些同學只好敗下陣來,乖乖的投降。感嘆道:“姜還是老的辣呀!”
我的數(shù)學老師作文11
雖與韓老師共赴學海三年,可一朝回首,卻找不到一個確當?shù)脑~來形容。翻遍記憶,絞盡腦汁也只有零星的幾個字眼:嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦……
真的,細細想來,這幾個詞仿佛再貼切不過了;仡櫷簦囊惶斓淖鳂I(yè)沒有他認真批改的痕跡?哪一張考過的試卷他沒有幫我們認真評講、分析?哪一堂課他沒有再三問我們是否聽懂,毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟?
在過去的約莫六百多個日子里,他或是反復的講題,或是再三的叮嚀,或是時而的發(fā)怒。就這樣,我們九(1)班的小船在數(shù)學學海里漸漸駛遠……
韓老師時常犧牲自己的休息時間幫我們講題。
印象最深的,莫過于那日中午。我還在香甜的睡夢中時,隱約聽見耳畔傳來“L1=L2,先證全等……“一類的話語。我頓時疑心,莫不是在課上睡著了,一下子驚醒。定睛一看,同學們都在趴著睡覺,講臺上哪有半個人影?恍惚間才反應過來韓老師應是在隔壁2班講課。
雖然隔著厚厚的一堵墻,可韓老師的話語還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數(shù)學的無比熱愛以及對我們的認真負責。想著想著,迷迷蒙蒙中,我又沉沉睡去?啥弦恢庇心堑缆曇艨M繞著,一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現(xiàn)。
隔墻都已如此,更不必說是親身經(jīng)歷于課堂了吧?
記憶里,韓老師說的最多的話絕對是“多做拓展,不懂的要來問啊。”
有一回,我對一個知識點不太明白,便去問韓老師。他不僅又幫我細致講解了一遍,還怕我不能透徹領會,特地又找出類似題給我做,可謂是用心良苦。
我看著他一遍遍地計算,聽著他一次次地講述,所有疑難仿佛都在那一刻被解開。陽光透過窗,金燦燦地灑下來,我注意到韓老師的'發(fā)絲里有幾根白發(fā),一種難言的滋味涌上心頭,心里酸酸的。
若說韓老師是我們數(shù)學殿堂的引路人,那我們又何嘗不是他崇實校園的女兒?他用他的嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們,澆灌著我們。
三年的歲月就這么一點一點,終究要走向終點。在僅剩的一百多天的學習生活里,衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個個同心圓。
無論半徑多少,弧長多少,面積多少,都朝著同一個目標努力,為初三生活劃上一個完美的句號。
我的數(shù)學老師作文12
我的數(shù)學老師是一位年逾花甲的老人,他對我們十分親切,就像我們的親爺爺一樣,他不僅和藹可親,而且也十分的風趣幽默。他有時身著西裝,腳穿皮鞋,你別說,還挺帥的,特別是他那個大肚子,好像裝滿了知識與智慧。
數(shù)學老師從沒打過我,僅僅有一次,我做錯了事,他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來了,我一縮手,教鞭輕輕落在我的桌子上,大伙兒都笑了,我用狡黠的眼光看了他一眼,他也笑了笑,我明白他并沒真要打我的意思。
我還記得,在明亮的燈光下,他為我們補課的情景,每當我做錯題時,他會細心地給我講解,每當我的本子丟了后,他會想盡辦法給我找來一本,每當我做錯事時,他會苦口婆心地教導我,他還會把陌生的字母公式編成兒歌,生動有趣,簡單好記。
有一次,我生病了,那時正是星期六下午,校園內(nèi)的大部分老師都回家了,包括校醫(yī),我只有坐在辦公室里等待著外公來接我,偌大的辦公室里只有我和數(shù)學老師兩個人,我凍得瑟瑟發(fā)抖,可是左等右等,還不見外公的蹤影,這時老師將自己的外套脫下來,給我穿上,而他自己卻冒著刺骨的寒風去三樓為我接熱水。就在他轉(zhuǎn)身的那一瞬間,我發(fā)現(xiàn)老師的神情是那么的焦慮,那么的不安。老師的衣服穿在我身上,剎時一股暖流涌上了我的心頭,是那么溫馨,是那么溫暖!過了很久,外公終于來了,走在路上,呼呼的'北風足足有六七級,吹在臉上像針刺一樣,可我覺得身上暖烘烘的,直到現(xiàn)在……數(shù)學老師,為我們付出了太多太多的東西,為了我們的學習,他付出了多少不眠的長夜,多少辛勤的汗水,多少苦心的教誨。我曾經(jīng)失敗過,以后便不敢嘗試了,但老師告訴我:“雄鷹搏擊長空,海燕喝退驚雷,一千個零比不上一個一;一千次猶豫比不上一次嘗試;一千次徘徊比不上一次放飛,你要勇敢面對,學會堅強!蔽蚁嘈牛谖衣L的人生道路上,老師這句話將會是一盞明燈,照亮我前行的道路。
這就是我的數(shù)學老師——韓老師。
我的數(shù)學老師作文13
我的老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”,還有一個高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學五年級的.時候,我們班來了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學都回到了座位上了,有的同學在準備文具,有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,一個高大的身影出此刻我們的視線里,也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不留意踢到講臺的地磚上差點趴下了,頓時同學們都忍不住大笑起來,陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了,我的成績也提高了,在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說:“我叫陳毅,大家能夠叫我陳老師,我是教你們語文的”此時,大家心想;這位老師必須好“應付經(jīng)過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友,有時我們累了的時候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得簡單得多了,有時他還跟我們講故事,可是陳老師有時也很嚴格的,但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年里我學會了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。小學畢業(yè)那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師,我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了,我眼淚也在我的眼圈里打滾,但我想到陳老
師說過:男人流血不流淚,所以我振作了起來我的眼淚沒有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中,陳老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我特殊鼓勵的一位老師,在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作,感謝您,我的老師!
我的數(shù)學老師作文14
有一位老師,他是我認識的一位有才華,風趣幽默,能與學生打成一片的老師,同時又是嚴厲的,無私,公平的老師,他就是我的語文老師郭老師。
郭老師長著高高的個子,不大不小的眼睛炯炯有神,一頭黑發(fā)雖然不長,卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題,只要我們感興趣的,他都會講一講。
那次郭老師送放學路隊時,我和同學們在路隊里聊天,出學校后,我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興,許老師卻突然過來,問道:“聊什么呢?講給我聽聽!彼娢覀兌疾徽f話了,就說:“是聊游戲嗎?沒關系,要學會放松!我也很感興趣,講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興,問我們:“你明白那個游戲中的'過場動畫是怎樣做出來的嗎?”我只明白是哪一個公司做的,卻不明白是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學知識。我們都聽的十分認真。
郭老師和我們關系好,對我們的要求卻一點也不放松。
有一次召開一個衛(wèi)生知識講座,那天恰巧輪到郭老師當值勤老師,而我們班主任又出去了,沒人管紀律,只有郭老師每過一會兒過來一次。我們一看是郭老師,心想:沒關系,郭老師這么好,必須不會給我們班扣分的!于是,我們便大大方方的開始說話。沒想到,過一會郭老師就過來了,他看見我們在說話,便提醒我們集會時要安靜,不能出聲。我沒有在意,仍然和旁邊同學說的起勁。郭老師又來了一次,這次卻直接在記錄表上,扣了我們班的分。我當時十分生氣,認為郭老師太不近人情,直接扣我們班的分。之后,我想起數(shù)學老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分!耙粋幽默的老師也是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師必須是一個公正無私的老師!
郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學生,但每個學生犯了錯誤他必須會想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華,經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的,每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師,最好的老師。
我的數(shù)學老師作文15
老師是一個多么敬愛的稱呼!在我的小學生涯中,3年級的數(shù)學老師給我留下了深刻的印象。
數(shù)學老師有著高高的個子,留著一頭長長的黑發(fā),那雪白的臉上時常放出迷人的微笑,讓人見了都喜歡,水汪汪的大眼睛上面頂著彎彎的眉毛,是同學名眼中的美女子。
她人美,心靈更美,從對待班里的同學中便可以充分休現(xiàn)出來。那一次,班上有位同學在她的課堂中身體出現(xiàn)了事故。當她看見了那位同學臉色如此蒼白,毫無臉色的情況下,她立即停止了講課,迅速地撲倒那位同學身前說:〞你沒事吧,看你臉色好像不太好的樣子。〞那位同學聽了她的話后,艱難地說道:〞我肚子好痛。〞話音剛落,她馬上跑出了教室,當她回來的時候,手上還端著一杯開水,她小心翼翼地把水遞給了那位同學,嘴上還很細心地說著:〞來,喝杯水試試看有沒有好點,小心燙,慢慢喝。〞
那位同學把開水喝后,還是沒有消除肚子里的`疼痛。〞她見了,只好帶那位同學去看醫(yī)院了,但是還沒有下課呢,如果老師帶那位同學去看醫(yī)生,那可是要被學校處罰的。
老師哪里管得了那么多,只見老師用她那細小的雙臂扶著那位同學向校外走去,一路上,老師都很小心翼翼,生怕那位同學會摔倒在地。她把那位同學帶去了附近的醫(yī)院,醫(yī)生給那位同學看過后,發(fā)現(xiàn)沒什么大礙,只是拉肚子而已。在回校的路上,老師還千萬般地叮囑那位同學以后不要再亂吃東西了。見到老師對自己的學生猶如對自己兒女一樣,我看了都感動不已。
有一次,我還親身體驗了一番她那無微不至的呵護。有一天,我和同學們在課室門口追逐打鬧,我不小心摔到了在地上,手掌都流出了鮮紅的血,這一暮正好被她親眼目睹了。她把我扶了起來,然后把我?guī)У剿霓k公室,從她的柜子里拿出紗布和藥水,在一絲不茍地幫我包扎著,還噓寒問暖般問我:〞疼不疼。卡
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