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我的數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2023-02-06 17:34:34 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

我的數(shù)學(xué)老師作文【薦】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的數(shù)學(xué)老師作文【薦】

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  高高的個(gè)子,挺拔的身材,方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡,更顯俊俏。這就是我的數(shù)學(xué)老師——馬老師。

  馬老師對(duì)我們可認(rèn)真負(fù)責(zé)啦!每次我們考完試,他都要求我們把錯(cuò)題全訂正好,到他那去一一過(guò)關(guān)。記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試,我考到94分,和往常一樣,馬老師讓我們把錯(cuò)題訂正好,去他那過(guò)關(guān)。我有一題不會(huì)訂正,想也沒(méi)想就跑去問(wèn)馬老師。馬老師告訴我,一定要自己動(dòng)腦思考。于是我又坐在位子上想,我絞盡腦汁,怎么也想不出來(lái)。這時(shí),我看見(jiàn)外婆已經(jīng)來(lái)到教室門(mén)口接我了,心里很著急,像熱鍋上的螞蟻,站也不是坐也不是,淚水不由自主地滾了下來(lái)。我哭涕涕地跑到馬老師面前,問(wèn)馬老師怎么訂正。

  馬老師見(jiàn)到淚流滿面的我,先是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“把眼淚擦干!男孩子動(dòng)不動(dòng)掉眼淚,還像男子漢嗎?”我聽(tīng)后,努力控制住了哭泣,擦了擦眼淚。老師耐心地對(duì)我說(shuō):“做題一定要耐下心來(lái)讀題,不能急躁,理清思路,沒(méi)有什么大難題的,更不能哭鼻子,一定要自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,這樣才能真正掌握住!闭f(shuō)完,便細(xì)致地給我講解起來(lái):“這道題的思路應(yīng)該是……”經(jīng)過(guò)馬老師的點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi),原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀!同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到我的.問(wèn)題,遇到問(wèn)題怕思考,不善于挑戰(zhàn),依賴性強(qiáng)。我暗暗下決心,一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,以后不哭鼻子了。

  馬老師不僅是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,而且還是個(gè)頑皮的“老頑童”。星期四,我們正在吃午餐,馬老師一邊吃飯,一邊在手機(jī)上看著球賽。當(dāng)時(shí)他聽(tīng)到賽事里面“咚次嗒次,咚次嗒次”的音樂(lè)時(shí),整個(gè)身體興奮得隨音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái),放飛自我,真是個(gè)頑皮的“老頑童”呀!

  我們這樣的馬老師,你們喜歡嗎?

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  我的數(shù)學(xué)老師,看起來(lái),也就30來(lái)歲,一張方正的國(guó)字臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅。他經(jīng)常穿著一身深藍(lán)色的衣服,他有一個(gè)習(xí)慣,總愛(ài)在衣服上抹一抹滿是粉筆灰的手,所以他的衣角總是灰白色的。最讓我印象深刻的,是他的飛毛腿,上課的鈴聲還沒(méi)響,他已經(jīng)站在講臺(tái)的中間了,下課的鈴聲剛響,我們還陶醉在做題的沉靜中,他已經(jīng)站在自己班的門(mén)口偷窺眼操了。

  他偶爾的不告而別可不是因?yàn)樗粔蜇?fù)責(zé),而是他既當(dāng)?shù),又?dāng)媽既教我們班,又教自己班的班科任的雙重身份決定的。

  老師上課很賣(mài)力,額角總是帶著薄薄的細(xì)汗。記得有一回,老師讓同學(xué)講題,他的目光掃過(guò)一個(gè)個(gè)活似打雞血的同學(xué),定格在不敢抬頭看他的我的身上,老師讓我回答問(wèn)題,我不知所措的站了起來(lái),看了看他又看了看同學(xué),終于目光定格在書(shū)本上,手心的.冷汗唰的一下就冒了出來(lái),慢慢的搓揉的兩邊的衣角,過(guò)了一會(huì)兒,我滿臉通紅忐忑地囁嚅道:我不太會(huì)。這時(shí)我看見(jiàn)老師正用鼓勵(lì)的目光看著我,他眼中閃著光:來(lái)吧!你能行!給大家講一講這道題,你還有我呢。在老師的一步步地引導(dǎo)下,我變得勇敢了,開(kāi)始講起來(lái),老師在一旁一邊鼓勵(lì)我,一邊給我提示。我的聲音漸漸變得洪亮了,成功的把題講完出來(lái)。完美!太對(duì)了!老師比我還激動(dòng)說(shuō),他的聲音似乎有些顫抖,他為我豎起大拇指的畫(huà)面成了以后無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我挑燈夜戰(zhàn)攻克難題的動(dòng)力。

  在老師的鼓勵(lì)下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧送伙w猛進(jìn)的進(jìn)步,我漸漸開(kāi)始愛(ài)上了數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)王國(guó)里,汲取數(shù)學(xué)的營(yíng)養(yǎng),探尋數(shù)學(xué)的奧秘甚至我悄悄地萌生了一個(gè)做老師的愿望:成為像我的數(shù)學(xué)老師那樣的老師,為更多不夠自信的孩子,點(diǎn)亮燈塔,找到方向。

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  我的數(shù)學(xué)老師——伍老師,他51歲了,個(gè)子高高的,一個(gè)頭上只有中下部分有“黑草”。平時(shí),一絲和藹的微笑總是掛在他的'嘴邊。他教學(xué)有方,而且幽默風(fēng)趣,能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。有一次,他叫我們做應(yīng)用題,他走下講臺(tái),隨手拿起一個(gè)同學(xué)的本子。那是一道求總數(shù)的應(yīng)用題,可有一部分是不清楚的,所以應(yīng)先求那一部分,再求總是?赡峭瑢W(xué)“未卜先知”,沒(méi)算前面那部分,就求起總數(shù)來(lái)。伍老師看見(jiàn)了,笑笑說(shuō);“那部分是從石頭縫里蹦出來(lái)的吧?”全班同學(xué)哈哈大笑,這句話不但讓大家放松了心情,而且讓那個(gè)同學(xué)有了深刻的形象,不會(huì)再犯次錯(cuò)誤,真是一舉兩得呀!

  他誨人不倦,只要上課時(shí)有同學(xué)提出問(wèn)題,他總會(huì)耐心地為他(她)解答,最后還會(huì)問(wèn)問(wèn)全班同學(xué):“都懂了嗎?”有一次上數(shù)學(xué)課時(shí),一個(gè)同學(xué)對(duì)于植樹(shù)問(wèn)題不太明白,伍老師就利用課間休息時(shí)間給他耐心講解。那個(gè)同學(xué)剛進(jìn)辦公室時(shí)還是一臉的疑惑,可當(dāng)他出來(lái)時(shí)已是滿面春風(fēng),一副茅塞頓開(kāi)的樣子。

  對(duì)于那些不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),伍老師也會(huì)十分嚴(yán)厲地處懲。有一次他布置了一些作業(yè),當(dāng)他讓組長(zhǎng)檢查時(shí),聽(tīng)說(shuō)有還幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè),他溫柔的眼神立刻變得冷酷起來(lái),他牢牢地盯著那幾個(gè)同學(xué),弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對(duì)他們說(shuō):“你們做錯(cuò)了,我不怪你們,因?yàn)槟遣皇枪室獾;可你們沒(méi)做作業(yè),這是故意的,應(yīng)該受到嚴(yán)厲的批評(píng)!”伍老師重重地拍了一下桌子。

  伍老師的耐心和幽默我們喜歡,伍老師的嚴(yán)厲我們害怕。因此,數(shù)學(xué)課上充滿了歡樂(lè),卻又因?yàn)樗膰?yán)厲沒(méi)人敢裝瘋和開(kāi)小差。我真敬愛(ài)伍老師!

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她中等個(gè)兒,剪著短發(fā)。濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張幽默風(fēng)趣的嘴巴。正是這張嘴巴,向我們傳遞著新奇有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),回答著同學(xué)們高深難測(cè)的問(wèn)題。

  在我眼中,楊老師就像哆啦A夢(mèng)的兜兜一樣,裝著各種我們不懂的知識(shí),什么巧數(shù)圖形、追及問(wèn)題、雞兔同籠等等。她總能用精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維,吸引著我們聽(tīng)課,把我上課不集中聽(tīng)課的毛病都治好了,使我從此愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

  在我眼中,楊老師是個(gè)會(huì)“變臉”的老師,有時(shí)像爸爸一樣嚴(yán)格,有時(shí)像媽媽一樣溫柔。數(shù)學(xué)課上,有哪位同學(xué)不集中精力聽(tīng)課,一枚白色小粉筆頭就會(huì)像炮彈一樣落在那位同學(xué)的桌前,然后就是犀利的眼神緊緊盯著那位同學(xué),把他的思維拉回來(lái);每次放學(xué),他都會(huì)把作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)留下來(lái),認(rèn)真的講解,直到同學(xué)懂了為止,等她回家時(shí),天都黑了。如果同學(xué)們聽(tīng)課認(rèn)真,她的.一舉一動(dòng)、一言一行又是那么的親切,無(wú)不包含對(duì)我們的愛(ài);同學(xué)生病,她會(huì)及時(shí)處理并送醫(yī)務(wù)室;班級(jí)取得好成績(jī),她會(huì)自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們小禮品。

  在我眼中,楊老師就像大海里的一座燈塔,給我們指明了前進(jìn)的道路。她經(jīng)常給我們講學(xué)習(xí)的重要性、做人的道理,生活的哲理,使我們?nèi)玢宕猴L(fēng),養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

  這就是我眼中的楊老師,像向日葵一樣,永遠(yuǎn)帶給我們快樂(lè)健康。

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  最近,我感覺(jué)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步,做題時(shí)也不像以前那樣粗心了,我想一定是因?yàn)槲腋牡袅艘郧澳莻(gè)壞毛。荷险n不認(rèn)真聽(tīng)講。但是,這一切的一切也肯定離不開(kāi)老師對(duì)我的幫助。

  數(shù)學(xué)老師姓郟,長(zhǎng)著一頭黑中帶黃的頭發(fā),鼻梁上架著一副紅色的眼鏡,顯得十分有學(xué)問(wèn)。鼻子微微有些尖,嘴巴較小。郟老師十分善解人意,經(jīng)常幫我們解圍,讓我來(lái)給你講講吧。

  記得那一次上課,我的手舉得老高,希望郟老師能夠叫我起來(lái)回答問(wèn)題。郟老師看懂了我的`意思,便點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái),胸有成竹地說(shuō)出了自己的答案。當(dāng)時(shí)一激動(dòng),沒(méi)想到竟然答錯(cuò)了,雖然郟老師沒(méi)指出我的錯(cuò)誤,但同學(xué)們的眼睛仍讓我慚愧,他們的眼睛好像在說(shuō):“明明是1025,怎么會(huì)是1000?”郟老師立即幫我解圍:“劉暉煌同學(xué)還沒(méi)想好,有哪位同學(xué)能幫他補(bǔ)充一下?”“嘩!”同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái),好像忘了我的錯(cuò)誤一樣,我坐回了椅子上,并長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,我在心里告訴自己,以后回答問(wèn)題一定要想想好回答,免得再犯這樣的錯(cuò)誤。事后想想,真得好好感謝感謝郟老師,要不是她,我就要在全班同學(xué)面前出丑了,這可想而知,這樣臉就丟大了,恨不得找一個(gè)窩鉆進(jìn)去呢。

  我記得郟老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“課堂就是讓大家出錯(cuò)的地方,只要積極發(fā)言,不管是錯(cuò)是對(duì),老師都不會(huì)批評(píng)你。如果答對(duì)了,說(shuō)明你在認(rèn)真思考了。如果你答錯(cuò)了,你也是在思考,只是沒(méi)有想到問(wèn)題的“點(diǎn)”上來(lái)。老師會(huì)幫你糾正的!蔽易屑(xì)鉆研了一下這段話,發(fā)現(xiàn)里面也蘊(yùn)含了一些小哲理。

  不管怎么說(shuō),還是要感謝我的老師。我一定會(huì)在今后的兩年里,認(rèn)真的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)的做人。

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  大美三師課堂四年級(jí):林渲智

  我有一位老師,他和藹可親,是一個(gè)值得大家敬佩的人,他就是我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師:陳老師。(教師指導(dǎo):開(kāi)篇用了四字詞“和藹可親”評(píng)價(jià)老師,不錯(cuò)。

  他有一雙炯炯有神的眼睛,好像兩盞探照燈一樣,眉毛就像兩個(gè)彎彎地月牙。他又瘦又高,感覺(jué)有點(diǎn)像火柴人。(教師指導(dǎo):比喻生動(dòng)有趣,不錯(cuò)。

  他性格溫柔,就連批評(píng)我們的時(shí)候也十分溫柔。有一次上課,有人在課上講話,老師一開(kāi)始輕輕拍了一下講臺(tái),提醒我們不要講話。①但是連續(xù)很多次,老師就會(huì)大吼一聲,把我們嚇得再也不敢說(shuō)話了。(教師修改為,但當(dāng)同學(xué)繼續(xù)講話的時(shí)候,老師吼了一聲,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,看大家嚇得不敢說(shuō)話的樣子,老師又輕聲細(xì)語(yǔ)的和我們講起了道理。)②還有一次,老師在上課時(shí),有人在看腦筋急轉(zhuǎn)彎,老師只是看了他一眼,凡是被看到的.同學(xué)都收起漫畫(huà),認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。(教師指導(dǎo):這事例不能體現(xiàn)老師的溫柔,建議更換事例。)③老師像什么?老師像紅燭,照亮了知識(shí)的道路。老師像什么?老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師像什么?老師像一把金鑰匙,把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。(教師指導(dǎo):該段可以挑一兩句合并入最后一段。)

  老師,我愛(ài)你,老師,您辛苦了,是您把知識(shí)傳送給我們,是您讓我們懂得了許多道理。老師,謝謝您。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師,是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。

  我到現(xiàn)在還很清晰地記得在三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,第一堂上課鈴聲響起后忽然走進(jìn)課室來(lái)的是一位滿臉親切笑容的大男孩,他操著流利的'普通話向我們介紹自己,說(shuō):“我是你們?nèi)?)班這年的數(shù)學(xué)張老師,在上課時(shí)我會(huì)很?chē)?yán)肅,要求各位同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課,但在下課的時(shí)候我可以跟你們像朋友般玩耍及作游戲都行,不過(guò)原則是上課須認(rèn)真!边@一堂課,他讓我們自己站到講臺(tái)上用自己喜歡的方式介紹自己,輪到我時(shí)一站到講臺(tái)上往下一望,嘩!面對(duì)全班60多雙眼睛的注視,我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握著,喉嚨里好久都吐不出一個(gè)字,像極了平時(shí)做錯(cuò)事情被媽媽罵的時(shí)候一樣,說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的,這時(shí)張老師帶著和靄、親切的笑容讓叫放松心情,像平時(shí)結(jié)交新朋友般介紹自己就行了,是張老師的鼓勵(lì),我的心里像有一股暖流在注入,腦子與嘴巴終于協(xié)調(diào)一致表達(dá)了我的意思。打這以后我還成了堂上積極舉手、大膽發(fā)言的‘問(wèn)題’學(xué)生呢!

  然后他又給我們講故事,那故事一會(huì)兒讓我們笑得前仰后撲地捧腹大笑,一會(huì)兒讓我們神魂顛倒,一會(huì)兒讓我們糊里糊涂。就這樣一堂課的時(shí)間在不知不覺(jué)的溜走了。

  下課了,張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞,在張老師母雞是時(shí),噢!不對(duì)應(yīng)該是公雞時(shí),我們這些小雞在這只公雞的羽翼保護(hù)下,老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢!

  之后我們和張老師漸漸的熟悉了,大家都建立良好的師生關(guān)系,有不明白的作業(yè)難題他都耐心的講解。

  雖然張老師這個(gè)學(xué)期沒(méi)有再教我們,但是他在我心里永遠(yuǎn)是一位難忘的老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  我們班的數(shù)學(xué)老師吳老師是一位好老師。她在哪方面好,可能你不知道。但是在我眼里,吳老師樂(lè)于幫助同學(xué)這一點(diǎn)讓我印象最深刻。與此同時(shí),吳老師的積極向上也同樣讓我十分敬佩。

  記得我剛剛上三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分理想,課堂表現(xiàn)也同樣不是很好,作業(yè)的完成質(zhì)量也不高。這個(gè)時(shí)候吳老師就開(kāi)始注意到我的.缺點(diǎn)。他就經(jīng)常幫助我,對(duì)我作業(yè)上錯(cuò)誤的課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解,尤其遇到我不懂的問(wèn)題的時(shí)候都是耐心地替我解答疑問(wèn)。當(dāng)錯(cuò)誤的題目再犯錯(cuò)的時(shí)候,吳老師會(huì)嚴(yán)格地要求我進(jìn)行反思;當(dāng)解答得到正確的答案的時(shí)候,吳老師也不會(huì)舍不得夸獎(jiǎng)。在吳老師樂(lè)于幫助人和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)下,我的成績(jī)逐漸上升,作業(yè)質(zhì)量也比之前完成地優(yōu)秀。同樣獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

  在吳老師幫助我提高之前,吳老師一直讓我坐在講臺(tái)桌旁邊。吳老師和我說(shuō),這樣能夠讓我約束好自己上課不走神,當(dāng)然如果成績(jī)提高,吳老師就讓我不用坐在講臺(tái)邊上。有了這樣的激勵(lì),我便有了一個(gè)追求的目標(biāo)。在吳老師讓我積極向上追求優(yōu)秀的精神的激勵(lì)下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得了很大進(jìn)步,得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,我也不再坐在講臺(tái)邊上。

  對(duì)吳老師的積極和熱心,我想對(duì)吳老師說(shuō)句:謝謝您,吳老師!

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  “我們十四班一定能秒了十三班!”這是我們數(shù)學(xué)老師老蘭最愛(ài)說(shuō)的一句話,雖然他并不是我們的班主任而是十三班的班主任,但我們的“親媽”──老冉,卻正好相反,她永遠(yuǎn)只會(huì)和我們說(shuō):“你們腦袋是不是被驢踢了!”所以我們反而更喜歡“后爹”。

  上課了,我們卻依然在滔滔不絕的“高談闊論”,孰不知“危險(xiǎn)”正來(lái)到身旁。瞬間,左腳黑色皮鞋已踏入教室,右手拿著的擴(kuò)音器向水機(jī)一砸,左手反鉤門(mén)把手用內(nèi)力一推,右腳踏上講臺(tái),嘴巴口型做出“上”這個(gè)形狀,就聽(tīng)見(jiàn)聲音是這樣的,先是水機(jī)的搖晃聲,再是門(mén)響聲,然后是右腳黑皮鞋的聲音,最后是那內(nèi)功深厚的'“上課”兩字,脫口而出,這九件響聲使同學(xué)們產(chǎn)生了無(wú)盡的耳鳴。所以以后總有幾個(gè)同學(xué)放哨,而暗號(hào)就是:“老蘭,老蘭幾點(diǎn)了?上課了!碑(dāng)上課前,老蘭總要先理一下那幾根“飛毛”,不然他的頭發(fā)就如同涂了摩絲一樣的直,還說(shuō):“這叫絕頂聰明!

  剛上課,我還沒(méi)在狀態(tài),便已經(jīng)被老師叫上去做題,他見(jiàn)我如龜速般懵懵地走過(guò)去,便說(shuō)道:“一二三四五六七,老蘭等得很傷心。”便引起了全班的大笑。上黑板了,我遲遲不知怎么動(dòng)筆,他又說(shuō):“哎喲,別一臉蒙十三了!蔽覠o(wú)奈,只好被老師叫去罰站,悲劇才剛剛開(kāi)始,只見(jiàn)老蘭上課一激動(dòng),左手一失手,便使出了分筋錯(cuò)骨手把粉筆盒弄翻了,他對(duì)值日生說(shuō):“麻煩了!今天下午掃一下。”我當(dāng)然不是值日生,卻大聲說(shuō)道:“好!沒(méi)問(wèn)題!”他又說(shuō):“機(jī)智的我早已看穿了這一切,好!今天李沛陽(yáng)當(dāng)值日生!苯又褪侵等丈囊魂嚉g呼,我只有自道命苦。

  老蘭,你的幽默、搞笑固然我非常喜歡,但下次能別損我了嗎?

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  記得小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期時(shí),我們班來(lái)了一個(gè)新老師,他姓王,教我們數(shù)學(xué)。初見(jiàn)王老師,發(fā)現(xiàn)他是剛畢業(yè)的樣子,個(gè)子高高的,走路時(shí)精神抖擻,戴著一副眼鏡,顯得才華橫溢,一笑起來(lái)就會(huì)露出潔白的牙齒。

  別看他平時(shí)對(duì)我們很溫和,但是一到課堂上他就會(huì)變得十分嚴(yán)肅,對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。記得有一次,王老師微笑著 來(lái)教室上課,剛開(kāi)始,教室里是安靜的連地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn),大家都在聚精會(huì)神聽(tīng)課,可是當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)算式時(shí),有一位調(diào)皮的同學(xué)管不住自己的嘴,開(kāi)始不停的說(shuō)話,老師發(fā)現(xiàn)了,回頭看了他幾秒,同學(xué)滿臉通紅閉經(jīng)了嘴,可當(dāng)老師剛回頭他又講了,老師耳朵很靈,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,他迅速轉(zhuǎn)身扔出了一個(gè)粉筆頭,只聽(tīng)“嗖”的一聲,那筆頭正好落在他的.衣服上,同學(xué)一下驚醒過(guò)來(lái),大家也嚇得目瞪口呆。

  他在作業(yè)方面對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格,每次作業(yè)都必須按時(shí)完成,有一次,老師放學(xué)時(shí)數(shù)了數(shù)作業(yè)本,還差幾個(gè)人沒(méi) 交,老師環(huán)顧四周,聲色俱厲的說(shuō):“沒(méi)交作業(yè)的都站起來(lái)!” 可沒(méi)人站起來(lái),老師并沒(méi)有放過(guò)沒(méi)交的人,又說(shuō);“請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái),報(bào)到名字的坐下。”終于查出來(lái)了,那幾個(gè)大驚失色,老師讓他們補(bǔ)完作業(yè)再走,過(guò)了一會(huì),他們補(bǔ)完了,老師教育他們下次寫(xiě)作業(yè)的速度要快些,以后不要再被留下了。

  就是因?yàn)橛辛艘粋(gè)這么嚴(yán)格的老師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上才會(huì)有如此大的進(jìn)步,我因此從內(nèi)心感謝他。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  我的數(shù)學(xué)老師六年來(lái),我認(rèn)識(shí)了許多老師:劉老師、李老師、金老師、陳老師、楊老師等。其中給我印象最深的是今年才開(kāi)始教我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師。

  這學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就聽(tīng)說(shuō)新?lián)Q了數(shù)學(xué)老師,而且據(jù)“可靠消息”:這個(gè)新來(lái)的老師是男老師。以往教我們數(shù)學(xué)的可都是溫柔的女老師啊。于是,同學(xué)們紛紛猜測(cè),這個(gè)老師會(huì)不會(huì)上課要求特嚴(yán)?會(huì)不會(huì)作業(yè)特多?會(huì)不會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)“交流”我們?cè)谛5谋憩F(xiàn)?……

  在同學(xué)們的猜測(cè)聲中,楊老師走進(jìn)我的視野:嘿,這個(gè)老師真帥啊!身材偉岸,是教我的老師中的“海拔”最高的;濃眉大眼,眼睛中隨時(shí)充滿著睿智的眼神!巴瑢W(xué)們好,我是你們的新數(shù)學(xué)老師。首先自我介紹一下,我姓楊……非常高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師,高興之余更希望能成為你們最知心的朋友!睏罾蠋煄拙涮貏e而又簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,讓我們很是驚訝,在我們的心目中,老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅的,永遠(yuǎn)高高在上。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友?我有點(diǎn)懷疑:他真能成為我們的朋友嗎?”還別說(shuō),沒(méi)過(guò)多久,就像楊老師所說(shuō)的那樣,他不僅很快就成了我們的`朋友,而且還讓我們迷上了數(shù)學(xué)課。

  楊老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn),聲音是渾厚的男中音,講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)如滔滔江水,一瀉千里;有時(shí)如涓涓細(xì)流,婉轉(zhuǎn)百曲。聽(tīng)他的講課簡(jiǎn)直就是一大享受。在楊老師那動(dòng)聽(tīng)又略帶幽默的講解中,我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘除法,圓,百分?jǐn)?shù)……就連枯燥的復(fù)習(xí)課,我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  我們的學(xué)習(xí)生涯中有許多老師:數(shù)學(xué),語(yǔ)文,英語(yǔ),化學(xué)等等,但我偏喜歡數(shù)學(xué)老師。

  我們班的數(shù)學(xué)老師有高高的個(gè)子,大大的眼睛,如果你仔細(xì)看他的眼睛的話,你就會(huì)感覺(jué)他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。

  有一次數(shù)學(xué)考試,在學(xué)校的階梯教室考,我們排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室“進(jìn)軍”,仿佛要做一件非常大的事情一樣,每個(gè)學(xué)生的表情都很?chē)?yán)肅,開(kāi)始考試了,試卷一到手,心里就舒暢多了,太簡(jiǎn)單了,數(shù)學(xué)老師坐在階梯教室的最前面,面對(duì)著我們,考試過(guò)程中,他時(shí)不時(shí)的“瞄”我們一眼,看我們有沒(méi)有作弊,或者給別人傳紙條,這一瞄,某某同學(xué)就完蛋了,因?yàn)橛腥藗骷垪l,數(shù)學(xué)老師咳嗽一聲,示意不要傳紙條,可是他還是繼續(xù)傳,他完蛋了,數(shù)學(xué)老師拿起紅筆,走向傳紙條的`那位同學(xué),在他的試卷上直接扣了10分,數(shù)學(xué)老師真是包公斷案——鐵面無(wú)私!

  最近,我們班的小章同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情發(fā)生了“惡意傷人”事件,那一天,六(2)班學(xué)生因?yàn)橐徊恍⌒挠檬峙隽诵≌乱幌拢≌戮蛠?lái)火了,用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學(xué)的手,那位同學(xué)一下子叫了起來(lái),好像把手咬破了。你們猜的沒(méi)錯(cuò),小章被叫到了辦公室,忘了跟你們說(shuō)了,數(shù)學(xué)老師是班主任,經(jīng)過(guò)班主任的一頓訓(xùn)后,小章知錯(cuò)了。早讀課時(shí),班主任說(shuō)“大家聽(tīng)好,如果別人沒(méi)打你,你死也不要打別人,如果別人打了你,你可以使勁打別人,受傷費(fèi)用他一個(gè)人承擔(dān),別人打你,你不還手的話,他以后還會(huì)欺負(fù)你!

  怎么樣!你也想要這么一個(gè)數(shù)學(xué)老師吧!

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  我的數(shù)學(xué)教師——張教師,他的講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)厲是出了名的。你說(shuō)他和藹可親,有時(shí)他會(huì)狠狠的教訓(xùn)你一頓;你說(shuō)他嚴(yán)厲無(wú)情吧,可他有時(shí)會(huì)親近的向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。

  張教師的頭發(fā)“黑白相間”,腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每一天打著領(lǐng)帶,一副高清又嚴(yán)肅的樣貌。

  有一次,顧浩沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè),被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了,張教師提出了一個(gè)極難的問(wèn)題,我算了幾遍,有了答案。可萬(wàn)一答錯(cuò),不僅僅會(huì)出“洋相”,還會(huì)被教訓(xùn)了一頓,所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí),張教師見(jiàn)我不敢回答,就說(shuō):“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,上課就是要舉手發(fā)言,要不怎樣能叫上課呢?”聽(tīng)了這話,我就有了勇氣,爽的回答了張教師的問(wèn)題,沒(méi)想到竟然答對(duì)了,還在班上表?yè)P(yáng)了我。所以,是張教師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。

  還有一次,也是在課上,可氣氛卻截然不一樣,上次是嚴(yán)肅緊張,這次卻是風(fēng)趣幽默。張教師講課時(shí),為了讓同學(xué)們記得更牢,就舉了一個(gè)可笑的例子:如果馬浩天12歲,顧浩說(shuō)只明白自我的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的.2倍加5那是不是12×2+5,那不就成了29歲了,顧浩都成了馬浩天的叔叔了,你們說(shuō),這有可能嗎?大家聽(tīng)了,立刻大笑起來(lái)。所以,是張教師的特殊教育方法讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

  風(fēng)趣幽默,嚴(yán)厲無(wú)情,這就是我的數(shù)學(xué)教師——張教師。

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  我的數(shù)學(xué)老師姓吳,是個(gè)十分嚴(yán)厲的人,但是她有一雙充滿智慧而又慈祥的眼睛。

  每當(dāng)快要考試的前幾個(gè)星期,她不是隨隨便便地幫我們復(fù)習(xí)一下就好了,而是全神貫注地和我們一起復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的每一個(gè)單元。還經(jīng)常給我們出一些較難的習(xí)題和卷子。只要某些同學(xué)遇到了不會(huì)做的,不懂的題目,她就會(huì)細(xì)心地向我們講解。

  她總是為了大家的學(xué)習(xí)而操心,在吳老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們都在逐漸地進(jìn)步著……不過(guò),吳老師也有犯粗心的`毛病。有一次,吳老師在黑板上解答一道題,一位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,老師表?yè)P(yáng)了同學(xué),并且改正了錯(cuò)字,同時(shí)不忘教同學(xué)們別像她一樣粗心。

  在上個(gè)學(xué)期的一節(jié)班會(huì)課中,她說(shuō)過(guò)一句話,讓我至今難忘。那一次,我們其中考試成績(jī)都不理想,吳老師氣紅了臉,她聲音提高了八度,教誨我們:“不為失敗找借口,只為成功找方法!”老師的話,我銘記于心,我深刻感受到了望學(xué)生成才的渴望心情。

  吳老師循循善誘的教誨,孜孜不倦的精神扎進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。老師也有她另外一面性格——?dú)g快、活潑。一次植物公園郊游,在小型游樂(lè)場(chǎng)里,大家都沒(méi)有想到的是:吳老師竟然玩起了過(guò)上車(chē)、大擺錘等心跳加快的游戲,一向嚴(yán)肅的她竟然如此活潑大方。

  吳老師就是這樣一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生關(guān)心,但是生活中又十分有活力,這就是我們最敬佩的吳老師,長(zhǎng)大了我也要學(xué)習(xí)老師的做人精神,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  每當(dāng)黃昏來(lái)臨時(shí),在一張辦公桌前,總會(huì)有一個(gè)忙碌的身影。當(dāng)其他老師休息時(shí),他在燈光下用心地批改著作業(yè)或預(yù)習(xí)明天所講的內(nèi)容。他就是我們的班主任以及數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  他有一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)高高的鼻梁,在這鼻梁上,有個(gè)嶄新的眼鏡。這個(gè)眼鏡讓他看清了班里學(xué)生的動(dòng)態(tài),也幫他學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的`奧秘。他走路都是昂首挺胸,從不弱不禁風(fēng)的。

  我們的班主任是個(gè)十分嚴(yán)厲的人,有一次班里在上口語(yǔ)課時(shí),我們一個(gè)個(gè)都像是一只只歡快的小鳥(niǎo),不停地講著話,吵鬧著,我們的口語(yǔ)老師也無(wú)能為力管我們班了。這讓一些同學(xué)得寸進(jìn)尺,他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了座位,像一匹匹脫韁的野馬,在教室里跑動(dòng)著,打鬧著,我們班已經(jīng)亂成了一個(gè)菜市場(chǎng)。我們的班主任發(fā)現(xiàn)后,如同駿馬一樣快速地跑到門(mén)口,透過(guò)窗戶,觀察著那些搗亂的同學(xué),接著他到教室里,一個(gè)個(gè)地把他們請(qǐng)到辦公室里,不是我們老師的招牌“愛(ài)的撫摸”,就是夾手指……從此以后,我們班級(jí)就不再這么亂了。

  我們的數(shù)學(xué)老師,雖然非常嚴(yán)厲,但也十分的敬業(yè)。

  有一天晚上,由于學(xué)校布置的任務(wù)太多,許多老師都已經(jīng)累得回了家,我們的數(shù)學(xué)老師卻不是這樣,雖然汗水沾滿了他的臉頰,浸濕了他的衣裳,并且當(dāng)天他還生病了。但他還是堅(jiān)持著完成了學(xué)校交給他的任務(wù),經(jīng)過(guò)他的堅(jiān)持,終于把任務(wù)完成了,他這種敬業(yè)的精神十分值得我們學(xué)習(xí)。

  我們的數(shù)學(xué)老師不僅教我們數(shù)學(xué),也讓我們學(xué)習(xí)到了他那敬業(yè)的精神。

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