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謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文（通用24篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 1
在彈指一揮間的十二個(gè)春秋中，總有那么幾個(gè)恩師一直幫助我，引導(dǎo)我，讓我一次次走上人生中最美麗、最奇妙的彩虹橋，今天，我要感謝其中的一位恩師是――鄭老師。
我從小就是一個(gè)膽小而又害羞的女孩。在遇上鄭老師以前，我從未上臺(tái)演講過(guò)。四年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織了以“感恩祖國(guó)，從我做起”的演講比賽，鄭老師鼓勵(lì)班上的所有同學(xué)都參加班級(jí)的演講比賽，在鄭老師滿懷期待的目光中，我竟然戰(zhàn)勝了膽小和怯懦，也報(bào)名參加了。
經(jīng)過(guò)評(píng)選，我以班級(jí)前三的成績(jī)進(jìn)入年段決賽，年段六個(gè)班要從18位選手中角逐出五位參加校賽。為了我能勝出，鄭老師犧牲了許多寶貴的時(shí)間。幾乎每天中午，鄭老師都把我留下來(lái)指導(dǎo)我演講。她不顧自己工作了一個(gè)上午的疲勞，也不顧惜自己干澀的喉嗓，一遍一遍地為我示范演講�？僧�(dāng)時(shí)的我很不懂事，急著想回家和爸爸媽媽相聚，急著想回家享受美美的午餐，于是表現(xiàn)得很不耐煩。這是，鄭老師既要指導(dǎo)我演講的技能，又要開(kāi)導(dǎo)我，安撫我。鄭老師，您辛苦了！
功夫不負(fù)有心人，在年段決賽中，我又以年段前五的成績(jī)進(jìn)入學(xué)校的總決賽！這下子，鄭老師對(duì)我的`要求更嚴(yán)格了。決賽時(shí)間一天天在逼近，鄭老師幾次三番地把我領(lǐng)到家里，有時(shí)甚至是利用周末的時(shí)間指導(dǎo)我演講。我自認(rèn)為演講稿已經(jīng)寫(xiě)得很完美了，可鄭老師經(jīng)過(guò)一遍又一遍的朗讀，憑著
語(yǔ)感修改不適合演講的句子，千錘百煉，精益求精。稿子終于修改好了。鄭老師又反復(fù)琢磨，每一句話的感情處理，語(yǔ)氣的輕重，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)，語(yǔ)速的快慢，節(jié)奏的劃分，每一個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì)，甚至一個(gè)眼神，都力求達(dá)到最佳的表達(dá)效果。
“我們?cè)趽u籃里茁壯成長(zhǎng)，不變的是我們純真的笑臉，八千里山川河岳，五千年的歷史文化，是一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)歌，是一幅連綿不斷的畫(huà)卷�！边@么一段文字，鄭老師一遍又一遍耐心地指導(dǎo)我：“氣勢(shì)磅礴”語(yǔ)調(diào)要高揚(yáng)一些，“連綿不斷”語(yǔ)速要舒緩些，讀“畫(huà)卷”時(shí)用右手緩緩向右前方伸出，目光追隨手的方向，腦海中要有畫(huà)面感??在您整潔敞亮的客廳里，在您的精心指導(dǎo)下，我終于對(duì)演講和朗讀的不同之處有了更深入的了解。時(shí)至今日，您的悉心教導(dǎo)仍然歷歷在目。
校賽時(shí)間到了，輪到我上臺(tái)了。我顫巍巍地站在臺(tái)上，望著臺(tái)下一片黑壓壓的人頭，心里十分緊張，就像有一只小鹿在懷里亂撞。這時(shí)，我看到了您，您微笑著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別緊張，你一定會(huì)成功的！”我頓時(shí)有了勇氣，懷里的那只小鹿也安靜下來(lái)了，順暢地完成了演講。雖然所有參加校賽的選手除個(gè)別特等獎(jiǎng)之外，都能得到一等獎(jiǎng)，但是，我的得分是倒數(shù)“第一名”，我頓覺(jué)顏面掃地，垂頭喪氣地退出賽場(chǎng)。您仿佛看穿了我的心思，安慰我說(shuō)：“不是你不夠優(yōu)秀，而是強(qiáng)中之有強(qiáng)中手，你從年段300多人中脫穎而出，進(jìn)入校賽，已經(jīng)很棒了。況且，你剛才演講的表現(xiàn)得很出色，令我感到欣慰�！编嵗蠋�，您的一番話語(yǔ)，讓我如沐春風(fēng)、如飲甘泉，我終于如釋重負(fù)。
鄭老師，在整個(gè)演講比賽的進(jìn)程中，您自始至終陪伴著我，在困惑時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在怠惰時(shí)予以及時(shí)鞭策，在喪氣時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，您是我走上演講彩虹橋的引路人，謝謝您――鄭老師！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 2
初二到了，一個(gè)令人害怕又好奇的科目也隨之而來(lái)，那就是物理，而緊隨其后的就是我們的物理老師——鄭祖直。
他總是穿著一件寬大的外套，頭發(fā)有些花白，看起來(lái)很慈祥，可并非如此。他很?chē)?yán)厲，但他教得很好，桃李滿天下，教齡是時(shí)代中學(xué)最長(zhǎng)的老師之一。而且，他口才極好，教過(guò)的學(xué)生幾乎都說(shuō)不要試圖與他開(kāi)玩笑或辯論。
他名字的第一個(gè)字母都是“Z”，所以我們親切地叫他“鄭老師”，可礙于他的威嚴(yán)，我們都不敢在他面前叫。鄭老師很?chē)?yán)厲，正是因?yàn)檫@樣，一節(jié)物理課上，他經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)講評(píng)作業(yè)和批評(píng)學(xué)生。這不，鄭老師又開(kāi)始了，上課鈴剛響，本該講課了，可鄭老師臉色很難看，一場(chǎng)暴風(fēng)雨似乎將要來(lái)臨。果真，鄭老師把手提袋一放，教案一丟，怒火開(kāi)始從他的嘴里噴出。“昨天誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)？”拿起科代表早已呈上的“批評(píng)名單”問(wèn)，“都給我站起來(lái)！”鄭老師說(shuō)話聲音雖不大，可一字一句都透著威嚴(yán)，那幾個(gè)犯錯(cuò)的人都早已被他給嚇得哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，低著頭，偷看著桌面，臉上直冒汗珠，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。鄭老師環(huán)視一周后，有些憤怒：“說(shuō)！昨天為什么沒(méi)做作業(yè)？”當(dāng)同學(xué)們闡述完理由后，他更生氣了：“這些都不是理由，忘做了？這說(shuō)明你學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；作業(yè)沒(méi)了？這說(shuō)明你很粗心……”總之，只要我們說(shuō)的.理由不是很特殊，就一定會(huì)被鄭老師反駁過(guò)去，一是因?yàn)槟切┑拇_不是不做作業(yè)的理由，二是因?yàn)猷嵗蠋熆诓艑?shí)在是好。過(guò)了一會(huì)兒，鄭老師淡淡地吐出幾個(gè)字：“作業(yè)補(bǔ)做，再寫(xiě)份檢討，叫家長(zhǎng)在九點(diǎn)到十點(diǎn)給我打電話�！痹倏纯茨菐讉�(gè)被批的人，個(gè)個(gè)臉上扭曲，一臉愁容，像吃了苦瓜一樣，鄭老師卻不為所動(dòng)，像沒(méi)事人一樣開(kāi)始上課了。
這種事情經(jīng)常發(fā)生，但摸清鄭老師的脾氣后，班上也平靜了不少，可總有些同學(xué)，不知為什么，老是犯錯(cuò)，所以成了老師的“重點(diǎn)批評(píng)對(duì)象”。如果我們乖乖上課，乖乖做作業(yè)，鄭老師還是“很親民”的。正所謂“嚴(yán)師出高徒”，也正是鄭老師的嚴(yán)厲，才有我們班的進(jìn)步。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 3
打開(kāi)記憶的倉(cāng)庫(kù)，老師的恩情我終生難忘，其中，我特別要感謝我幼兒園老師，我的鄭老師，她燙著一頭烏黑油亮的卷發(fā)，高高的鼻梁，臉上架著一付近視眼鏡。如你見(jiàn)到她，就一定會(huì)覺(jué)得她像媽媽一樣。鄭老師是一位要求很?chē)?yán)格，但嚴(yán)格要求里包含著母親的慈愛(ài)。
聽(tīng)媽媽講，我二歲就上幼兒園了，可是，我一直哭了二年時(shí)間，不愿去學(xué)校。有一次，幼兒園來(lái)我們小區(qū)這邊搞幼教宣傳時(shí)，我一見(jiàn)到鄭老師就喜歡上她了，后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了清河機(jī)關(guān)幼兒園鄭老師在的那個(gè)班，奇了，我真的從那以后 ，再也沒(méi)有哭鼻子了。
記得我上大班那年，有一次，我上課開(kāi)了小差，鄭老師的眼神一直在瞄著我，可是，愛(ài)玩的心一直還在想入非非，想好玩的玩具，好吃的東西，呵呵。老師向前一步走到我的身邊，小朋友，是不是想到吃雞腿了，想這么入神，心到那里去了。我支支吾吾地說(shuō)：“飛到我的玩具箱里了�！毙∨笥褌兟�(tīng)了，笑得前俯后仰。老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我：“你是快成為小學(xué)生的孩子了，現(xiàn)在不養(yǎng)成好的習(xí)慣，以后會(huì)吃大虧的。一定要記住老師的`話，對(duì)你將來(lái)一定有幫助。”我無(wú)聲的點(diǎn)點(diǎn)頭。
記得還有一次，我的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，老師再一次大發(fā)雷霆，叫了家長(zhǎng)來(lái)，5555~~。老師等到了我的mother，和她談了1小時(shí)1分零1秒。我此時(shí)此刻憑住呼吸，感應(yīng)到暴風(fēng)雨的前兆，回家了一定要挨K！回到家，我的臉蒼白蒼白的，比剛刷過(guò)油漆的墻還要白得很。天蒼蒼，地茫茫，今天估計(jì)要OVER了！媽媽笑著看我。我感到不安，全身在抖�？蓩寢屝χf(shuō)：“以后不要再拖拉作業(yè)了�！蔽疫B忙搖搖頭，哦不對(duì)，是點(diǎn)點(diǎn)頭。通過(guò)這次教訓(xùn)，我養(yǎng)成了不喜歡拖拉作業(yè)的習(xí)慣，還做到了，快速完成作業(yè)，但有時(shí)慢是迫不得已的....多虧了鄭老師的教訓(xùn)，讓我改了“慢”這個(gè)缺點(diǎn)。
謝謝您，鄭老師，在我那幼小無(wú)知時(shí)，幫我改正缺點(diǎn)，并讓我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，謝謝您O(∩_∩)O哈哈！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 4
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明；好像許多小眼睛……”每當(dāng)聽(tīng)到這首兒歌時(shí)我就會(huì)想起鄭老師的眼睛。見(jiàn)過(guò)鄭老師的人，都說(shuō)她的眼睛真美。她看人的時(shí)候，目光那么清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進(jìn)每個(gè)人的心田。
可我卻不這么認(rèn)為。我想，我學(xué)習(xí)成績(jī)差，老師一定不會(huì)給我“好果子”吃。果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就被老師“逮住”了。語(yǔ)文課上，大家都認(rèn)真聽(tīng)講，我卻把手伸進(jìn)抽屜搞起“小動(dòng)作”來(lái)，忽然，一道“利箭”直射向我。啊，是鄭老師！她嚴(yán)肅地看著我，目光是那么銳利，仿佛說(shuō)：“秦壯，上課可要專(zhuān)心�。 蔽业哪樢幌伦蛹t到脖子根，趕快坐直身子。心想：“唉，老師的眼睛可真尖！”
不過(guò)，老師的眼睛也有“花”的時(shí)候。一次上作文課，題目是《給××的一封信》。一寫(xiě)作文，我就頭疼，聽(tīng)著周?chē)耐瑢W(xué)寫(xiě)字的`沙沙聲，再看看自己本子上還是一片空白，我索性在紙上畫(huà)起了畫(huà)。忽然，一陣輕輕的腳步聲傳來(lái)，啊，是鄭老師！她拿起我的本子，微微一愣，馬上清清嗓門(mén)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)看看秦壯同學(xué)是怎么寫(xiě)的�！蔽业男拟疋裰碧�，這下可該出丑了！我用乞求的目光望著老師，真恨不得地上裂條縫好鉆進(jìn)去�？衫蠋熕坪鯖](méi)有看到我的神色，她看著本子念道：“給鄭老師的一封信，尊敬的老師，我曾經(jīng)是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，上課老愛(ài)做小動(dòng)作……老師請(qǐng)您相信，新的學(xué)期里，我一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步！”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。天啊！難道老師的眼睛花了嗎？在同學(xué)們的嘖嘖稱贊聲中，老師放下本子，輕輕地拍了我的肩膀，她看著我，目光是那么純凈，仿佛在語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“請(qǐng)按照你‘信’上寫(xiě)的做吧！”這時(shí)我心中仿佛增添了無(wú)窮的力量。
說(shuō)也奇怪，老師的眼睛一會(huì)兒尖，一會(huì)兒花，可我的學(xué)習(xí)卻有了很大的進(jìn)步。由原來(lái)的差生一下子變成了優(yōu)秀生�，F(xiàn)在，如果你問(wèn)我老師的眼睛像什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，像陽(yáng)光。那暖融融的陽(yáng)光，照得同學(xué)們心中暖洋洋的。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 5
鄭老師是我問(wèn)班的新班主任。瞧！她戴著一副大眼鏡，叉著腰，身披一件大長(zhǎng)袍，皺緊眉頭，一看就知道很有學(xué)問(wèn)。我們對(duì)她的印象可多了，我這就慢慢更你說(shuō)了。
兇
“看看這次測(cè)驗(yàn)，你們都考成怎么樣了？自從上了五年級(jí)，你們有多少人是上了90分的？說(shuō)明了你們平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)……”誒，老師又在說(shuō)著說(shuō)那了。只要你一看她的臉，準(zhǔn)會(huì)嚇一跳，那嚴(yán)肅的面孔，平時(shí)小小的嘴巴此時(shí)已變成一張大餅。我們低著頭，聽(tīng)她一句又一句的批評(píng)，真的得好好的反省自己�。�
扮溫柔
教師節(jié)到了！各位同學(xué)拿著五顏六色的鮮花，來(lái)到了老師的`辦公室，甜甜地，撒嬌地說(shuō)聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”那時(shí)候，老師馬上小成一朵花兒，連聲說(shuō)：“謝謝，你們真是個(gè)好孩子！”那天，老師對(duì)每一個(gè)人都特別好，我真希望每天都是教師節(jié)！
愛(ài)嘮叨
“還有一年，你們就是初中生了，可你們的心還沒(méi)收回來(lái)，課外知識(shí)那么少，那怎么行呢？”老師又把這句話是重重復(fù)復(fù)地說(shuō)了好多遍，我們都不耐煩了。“所以，重今天開(kāi)始呢，我們要好好復(fù)習(xí)，把心收回來(lái)！”只見(jiàn)有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，真不知道他們懂不懂。
不放過(guò)
“寒假來(lái)了！寒假來(lái)了！我們終于可以去玩了！”同學(xué)們高呼。好不容易盼來(lái)了寒假，可是鄭老師又怎們可能會(huì)放過(guò)我們呢？只見(jiàn)她邁進(jìn)教室，莊嚴(yán)的對(duì)我們說(shuō)：“寒假來(lái)了，大家可以放松一下了，”她眼珠一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)：“可大家在放松的同時(shí)，別忘了復(fù)習(xí)一下這個(gè)學(xué)期的知識(shí)，預(yù)習(xí)一下下個(gè)學(xué)期的知識(shí)！”接著就在黑板上刷刷的寫(xiě)了一道又一道的作業(yè)。我暈！
其實(shí)，老師并不兇，只是特別擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)；老師并不愛(ài)扮溫柔，只是為我們的行為感到驕傲；老師并不是愛(ài)嘮叨，只是為我們的前途著想；老師也并不是放不過(guò)我們，只是讓我們擁有更多的知識(shí)……老師做的一切事情都是為我們好，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答鄭老師！
我愛(ài)我們的鄭老師！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 6
我們的英語(yǔ)老師姓鄭，她恐怕是全球上最嚴(yán)厲的老師了。遲到罰款5元，上課做小動(dòng)作罰款5元，考試不及格罰款10元，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)，嘿！重寫(xiě)200遍。太狠了！終于，我們班有幾名同學(xué)實(shí)在忍不住，就寫(xiě)了一封信寄給BL博士，請(qǐng)求制作一種變小藥。
幾天苦等，終于接到了BL博士的回信，還有一包藥粉。上面寫(xiě)著：這是一包變小藥粉，只要吃了它，瞬間就能變小，但明白真理的.時(shí)候就會(huì)變大。中午的時(shí)候，老師讓同學(xué)幫她倒一杯水，正好，我們把那一包藥粉小心翼翼地倒入水中。
老師滿意地接過(guò)水杯走到辦公室，剛坐下喝了一小口，“嘭”的一聲，老師變小了。變成了三年四班的劉嘉玲，她走到三年四班班主任李老師的旁邊說(shuō)：“老李啊。”剛剛說(shuō)完，李老師暴跳如雷：“劉嘉玲，你怎么能這樣稱呼老師呢？你不是請(qǐng)假了嗎，現(xiàn)在回來(lái)就趕快去上課吧！”鄭老師走到三年四班的門(mén)口，還沒(méi)等走進(jìn)教室，代課老師林老師那張沉著的老虎臉呈現(xiàn)在面前�！皠⒓瘟�，遲到罰5元錢(qián)，下午帶來(lái)！好了快到座位上聽(tīng)課吧！”鄭老師想：這老師真是過(guò)分，遲到就罰5元錢(qián)。便氣呼呼的回到座位上�！扳忊忊忊彙毕抡n了，鄭老師心想：沒(méi)想到一節(jié)課竟然過(guò)得這么快。
第三節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師張老師剛剛踏入教室，就喊：“劉嘉玲同學(xué)，你這次考試才打了45分，罰款10元，這次的英語(yǔ)作業(yè)竟然寫(xiě)錯(cuò)了15個(gè)單詞，（一共16個(gè)單詞）你把這些單詞每個(gè)抄寫(xiě)200遍！”哇！老師驚叫，在心里暗暗地想：這寫(xiě)到12點(diǎn)也寫(xiě)不完��！這老師……誒？這不是我對(duì)學(xué)生的懲罰嗎？原來(lái)我的心腸是這么的……哎！假如我能變回去就好了，我一定會(huì)對(duì)學(xué)生好的。
話音剛落，“嘭”的一聲，老師又變回來(lái)啦！鄭老師隨著上課鈴走到了我們班，滿臉笑容地說(shuō)：“同學(xué)們好！今天要學(xué)習(xí)新課……”
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 7
我上小學(xué)的第一位班主任是鄭婉怡老師，她是我小學(xué)階段印象最深刻的一位好老師。
她很喜歡閱讀，她總是對(duì)買(mǎi)回來(lái)的書(shū)愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍。她也每天給我們布置閱讀作業(yè)，使我們的閱讀能力都提高了很多，全班同學(xué)都跟著鄭老師一起養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
她不僅教書(shū)教得好，是一位好老師。她還特別的溫柔，是一位慈祥的.母親，總是像母親一般關(guān)懷著我們。同學(xué)們都跟她很親近，下課時(shí)總喜歡把自己的心事說(shuō)給她聽(tīng)。
以前我們都很不懂事，下課時(shí)就在學(xué)校的走廊里、操場(chǎng)上你追我趕，嬉戲打鬧，鄭老師總是苦口婆心地教導(dǎo)我們，說(shuō)那樣子很危險(xiǎn)，會(huì)受傷的。果不其然，有一次鐘然瑀和沈昊鵬追逐打鬧時(shí)，沈昊鵬不小心滑倒，摔成了輕微腦震蕩。正在批改作業(yè)的鄭老師連忙趕過(guò)去，將沈昊鵬扶到椅子上，見(jiàn)到沈昊鵬暈倒，鄭老師急得像熱窩上的螞蟻上，眼淚都快落下來(lái)了，趕緊打電話通知家長(zhǎng)將他送往醫(yī)院。之后，鄭老師把鐘然瑀拉倒身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)教育了一番，讓鐘然瑀徹底意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我從在場(chǎng)的同學(xué)那得知此事，我的心被被溫暖了許久。
還有一次，我被同學(xué)欺凌后委屈的哭了，鄭老師聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)，她用手輕輕地?fù)崦业念^，溫柔的說(shuō)：“孩子，別哭，你要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！”，接著，她又批評(píng)了那位欺負(fù)我的同學(xué)，并讓他給我道歉，我為此破涕為笑，覺(jué)得鄭老師就像是我的媽媽一樣關(guān)心我。
鄭老師一直關(guān)愛(ài)著我們，可是由于我們的頑皮，經(jīng)常惹是生非，鄭老師為此操碎了心，甚至得了高血壓而住院，這讓我們感到非常的后悔和內(nèi)疚。如今，我們上五年級(jí)了，陪伴了我們四年的鄭老師也調(diào)到別的學(xué)校去工作了，我們跟她很難再見(jiàn)一面，為此我感到絲絲難過(guò)。
雖然，我們?nèi)缃竦陌嘀魅我矊?duì)我們特別好，課也上的更加生動(dòng)有趣，但還是比不上鄭老師的那般溫柔慈祥。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 8
幾乎每個(gè)人都會(huì)為他人喝彩。有人為喬丹非凡的籃球技術(shù)而喝彩，有人為毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采而喝彩，還有人為默默無(wú)聞的清潔工人而喝彩……而我為我五年級(jí)的鄭老師的知錯(cuò)就改和不怕困難，堅(jiān)持到底而喝彩。
有一次鄭老師把第八單元的`語(yǔ)文考卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們都在討論一道題，因?yàn)槿嘤袔讉�(gè)有47個(gè)同學(xué)都認(rèn)為老師有一道題看錯(cuò)了。老師聽(tīng)到同學(xué)們的討論，生氣地說(shuō)：“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏的‘三軍’就是海、陸、空三軍！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我看我在上課時(shí)，早就說(shuō)過(guò)了吧！”可是臺(tái)下一片寂靜。老師就更生氣了：“不信你們打開(kāi)全解！”但是一打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)：三軍指的是中軍、下軍、上軍！我擔(dān)心老師太尷尬了，我準(zhǔn)備舉手幫老師找臺(tái)階下�？墒青嵗蠋熅谷涣⒖坛姓J(rèn)了錯(cuò)誤，而且為了體現(xiàn)自己改正之心，鄭老師還親自走到每個(gè)人課桌旁去修改。臺(tái)下頓時(shí)響起一片掌聲，同學(xué)們?yōu)槔蠋熤e(cuò)就改的精神感到敬佩。
老師不但會(huì)知錯(cuò)就改，還會(huì)不怕困難，堅(jiān)持到底。
還有一次，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“神韻嘉年華”新年活動(dòng)。里面有一項(xiàng)是教師跳八字，每一個(gè)教師都必須參加。當(dāng)然也包括我們的鄭老師。鄭老師也跟很多教師一樣，也是40多歲。腿腳也沒(méi)有年輕時(shí)那樣靈活。可是鄭老師毫不畏懼困難。堅(jiān)定不移地選擇了跳繩這個(gè)角色，剛開(kāi)始鄭老師跳繩并不怎么好，而且跳完后腳還會(huì)又酸又疼。到了后來(lái)跳時(shí)不但身體輕盈，而且還可以加入我們的隊(duì)伍，并且和我們不相上下。即使跳繩技術(shù)已經(jīng)很了得了，即使跳繩練習(xí)會(huì)使老師的腿又酸又痛，但老師還是堅(jiān)持不懈地練習(xí)。因?yàn)樵诶蠋煹男睦镆恢庇幸粋�(gè)念頭：堅(jiān)持到底，到了比賽后，老師的那一年段得了第二名，雖然腿上還會(huì)有感到酸痛，但從老師臉上燦爛的笑容可以看出這是老師獲得成功的自豪地酸痛。
這就是我知錯(cuò)就改，不怕困難，堅(jiān)持到底的鄭老師，我真想為您這種精神喝彩，您是最棒的！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 9
我敬佩的人當(dāng)然是我們的語(yǔ)文鄭老師了。鄭老師白白的皮膚，黑棕色的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)了一雙笑瞇瞇的眼晴。她帶著一副黑色的眼鏡，讓人看起來(lái)覺(jué)得非常的可愛(ài)。
鄭老師是一個(gè)特別溫柔體貼有愛(ài)心的老師。在平常的學(xué)習(xí)生活中，像媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，照顧著我們。記得上學(xué)期那次四校聯(lián)動(dòng)考試，我的語(yǔ)文試卷作文部分只寫(xiě)了一小段，而且這期間鄭老師也來(lái)提示過(guò)我要趕緊寫(xiě)作文的部分�？刹恢趺椿厥�，我當(dāng)時(shí)腦子就是一片空白，什么也想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)，一直到交卷的時(shí)候我也沒(méi)有寫(xiě)。
事后，鄭老師找到我說(shuō)要和我談?wù)劊乙宦?tīng)別提有多緊張多害怕了。我懷著忐忑的心情去找她，想象著鄭老師一定會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我。可沒(méi)想到的是，鄭老師見(jiàn)到我后，溫柔的笑著對(duì)我說(shuō)：“看你那皺著眉的小腦袋，是不是害怕我說(shuō)你��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她接著說(shuō)：“別擔(dān)心，鄭老師找你是想和你談?wù)勑�，溝通一下，別緊張放輕松�！甭�(tīng)她這么一說(shuō)，我那顆懸著的心一下子就不緊張了。后來(lái)鄭老師詢問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)的.原因，并又給我講解了一遍寫(xiě)作的要點(diǎn)，同時(shí)又囑咐我平時(shí)還要多多讀書(shū)，這樣才能有知識(shí)的積累，寫(xiě)出更好的文章來(lái)。鄭老師這一次讓我好感動(dòng)，覺(jué)得特溫暖。
鄭老師不光對(duì)我們好，而且特別有才，讓我非常的敬佩。記得最近一次，鄭老師給我們上了一堂英文課，課上講了一個(gè)故事，故事的名字叫《圖書(shū)館的獅子》。她用英文給我們講了整個(gè)故事，我好驚訝��！她講故事的時(shí)候表情那么豐富，發(fā)音那么準(zhǔn)確，而且講的特別流暢。真沒(méi)想到鄭老師語(yǔ)文教的好，英文也說(shuō)的這么棒，同學(xué)們都向她投去了敬佩的目光。我好喜歡她鄭老師，她就是我的榜樣，我一定要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)像鄭老師一樣有才華的人。
這就是我敬佩的鄭老師，一個(gè)有才華、有耐心和愛(ài)心，一個(gè)讓人尊敬的好老師。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 10
我要給我的鋼琴鄭老師畫(huà)一幅漫畫(huà)。
先來(lái)畫(huà)外形，他個(gè)子不高，可以說(shuō)矮小，有著鷹一般銳利的小眼睛，頭發(fā)卷卷的，亂蓬蓬的，真像一個(gè)倒扣在他頭上的鳥(niǎo)窩。他的手指又粗又短，我一度懷疑這雙手能不能彈奏優(yōu)美樂(lè)曲，你還別說(shuō)，彈起琴來(lái)張弛有力、渾然天成。他還經(jīng)常坐在琴行的門(mén)口拿著一根煙吞云吐霧。
再來(lái)畫(huà)性格，他的脾氣真是讓人捉摸不透：有一次我的手指在鍵盤(pán)上快速?gòu)椬啵?jiǎn)直要飛起來(lái)，正當(dāng)我認(rèn)為自己彈得很好得意洋洋時(shí)一聲巨大的吼聲響徹云霄，“你怎么能這樣呢！先彈好節(jié)奏！”只見(jiàn)他鼻子一張一翕，臉微微發(fā)紅，我嚇了一跳，百思不得其解：不對(duì)��？我彈得那么熟練老師還批評(píng)我，真奇怪！還有一次我彈得斷斷續(xù)續(xù)，一點(diǎn)都不連貫他卻說(shuō)彈得很不錯(cuò)，我表示十分疑惑，真令人捉摸不透！
每周練琴?zèng)]達(dá)標(biāo)的時(shí)候，我去上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，你別小瞧鄭老師那雙小眼睛，那可是很“毒”的，我的`一點(diǎn)小錯(cuò)誤他都能發(fā)性。“啪”地一聲，他用筆狠狠地敲了我一下手指，只見(jiàn)他眼神兇狠，鼻子微微發(fā)顫，臉色通紅，一手拿著筆，一手氣得發(fā)抖，我的眼淚便嘩嘩往下流，“這都錯(cuò)多少遍了？怎么講都不改！”只見(jiàn)鄭老師兇神惡煞，如同惡魔一般，不就是錯(cuò)了一兩個(gè)音嗎！我十分傷心不甘，只好“奮發(fā)圖強(qiáng)”，擦干眼淚繼續(xù)練琴。“嗯，這次有點(diǎn)進(jìn)步”，鄭老師點(diǎn)著頭，此時(shí)的他又變成了溫順的“鄭綿羊”。
鄭老師瞇起他的小眼睛，頭不停地點(diǎn)著，雞窩般的頭發(fā)顫一顫的，此時(shí)鄭老師和藹得像綿羊一般，如同《灌籃高手》里的安西教練，這其實(shí)更讓我毛骨悚然！這和藹的臉色代表下周作業(yè)要加碼了。不是加速就是彈新曲子，可謂“笑里藏刀”，果不其然，這堂課雖是“歡聲笑語(yǔ)”，作業(yè)卻“多如牛毛”，快樂(lè)蕩然無(wú)存，我暗暗叫苦。
哎！魔鬼也好，綿羊也罷，鄭老師都是為了讓我好好練琴，持之以恒，在他的教導(dǎo)下我甚至通過(guò)了十級(jí)考試，鄭老師不僅僅是教我彈鋼琴，更是在教我學(xué)習(xí)的方法，而這種方法在生活中也同樣有用。
鄭老師，我真是亦敬亦怕，亦愛(ài)亦恨，因此我現(xiàn)在依然跟著他堅(jiān)持學(xué)藝，在愛(ài)恨交織中繼續(xù)熏陶自己。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 11
鄭嵐老師是我最喜歡的音樂(lè)老師，她從我們一年級(jí)開(kāi)始教我們一直到現(xiàn)在。
鄭老師長(zhǎng)得很漂亮，潔白的臉上綴著兩只水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，外表非�？蓯�(ài)。再說(shuō)她那張吐字甜美、清脆的嘴巴吧，真是人見(jiàn)人愛(ài)，唱起歌來(lái)，猶如那百靈鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌喉，十分好聽(tīng)，仿佛做夢(mèng)一般美妙。我們所有被她教過(guò)的孩子，都與有音樂(lè)王國(guó)交上了朋友，她既會(huì)唱歌，也會(huì)跳舞，還會(huì)彈鋼琴，我們都喜歡她。鄭老師性格溫柔，從來(lái)也不對(duì)我們發(fā)脾氣。如果你有什么不對(duì)的'地方，她都會(huì)先表?yè)P(yáng)你哪里很好，然后十分親切地小聲告訴你哪里做得還不夠好。接著，她站起來(lái)懷著希望的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著你，讓你重新再做一次。如果你做對(duì)了，她會(huì)開(kāi)心地歪著頭看著你，那笑容簡(jiǎn)直就是美若天仙，使你的心情一下子快樂(lè)起來(lái)；如果還是不對(duì)，沒(méi)關(guān)系，耐心的鄭老師會(huì)不厭其煩地一遍一遍教你，一直等到你學(xué)會(huì)了為止。鄭老師很可愛(ài)，好像一個(gè)布娃娃。下課了，同學(xué)們只要看見(jiàn)鄭老師，無(wú)論多遠(yuǎn)也會(huì)成群結(jié)隊(duì)地蜂擁上去，在鄭老師身旁擠得水泄不通。有一次，吃過(guò)午飯，鄭老師夾著一本書(shū)走過(guò)來(lái)，大家抱著鄭老師，奶聲奶氣地說(shuō)：“鄭老師，陪我們玩！一、二、三、四、五，我們等得好辛苦！”旁邊的老師都贊不絕口地議論：“鄭嵐真有魅力！”
不過(guò)，鄭老師對(duì)付我們的辦法可真多，盡管她身有急事兒，可她還是答應(yīng)陪我們玩“捉迷藏”。游戲剛開(kāi)始，大家飛一般地跑到了各自期待的藏身之處，頭也不回地跑掉了。可鄭老師呢？可愛(ài)、“狡猾”的她趁這個(gè)時(shí)候溜走啦！鄭嵐老師很會(huì)理解人，我從一年級(jí)到二年級(jí)都很喜歡為大家展現(xiàn)自己的音樂(lè)才能——表演唱歌或跳舞。我?guī)缀趺總�(gè)星期都要表演一次。鄭老師明白我是個(gè)怎樣的人，什么演《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》片尾曲呀、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》開(kāi)頭曲呀、《神兵小將》開(kāi)頭及片尾曲……她都專(zhuān)心、仔細(xì)地聽(tīng)著，唱完了，她還說(shuō)我給朋友們排練得很認(rèn)真，說(shuō)我唱歌很好聽(tīng)……然后帶頭給我鼓掌，每次我表演完了，看著鄭老師笑得比我還開(kāi)心，我就十分感動(dòng)，心想下次我要排練得更好！
我愛(ài)我的美如天仙的美女老師——鄭嵐。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 12
當(dāng)我們的祖先從蒹葭蒼蒼，白露為霜的河畔順流而下，幾步間依然千年，歷史更迭，唯有那份初心讓“先生”慢慢變?yōu)椤叭祟?lèi)靈魂工程師”。蠟燭、春雨、人梯、孺子�！@無(wú)數(shù)稱呼中最令我熟悉的則是”老師”。
而在這新學(xué)年伊始，我們迎來(lái)了小學(xué)生涯中的一位重要人物——鄭老師。
初到五年級(jí)教室，我們像炸開(kāi)了鍋的螞蟻，在激烈討論著“誰(shuí)會(huì)成為我們班的新語(yǔ)文老師？她年紀(jì)多大？嚴(yán)不嚴(yán)厲？漂不漂亮”？正當(dāng)大家七嘴八舌地討論著，只聽(tīng)“咳咳”兩聲清喉嚨的聲音，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，靜得能聽(tīng)到每個(gè)人的心跳。當(dāng)新老師從門(mén)口走進(jìn)來(lái)時(shí)，我們?nèi)急牬罅搜劬�，驚訝不已，原來(lái)是位男老師，他中等個(gè)頭，衣著整潔，暗藏玄機(jī)的'臉上長(zhǎng)著筆挺的鼻子，雙眼閃爍著犀利而智慧的光芒，他頭發(fā)有些稀疏，氣質(zhì)中流露出幾分書(shū)卷之氣之氣，我一看就知道他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又很注意形象的老師。那天之后，我們對(duì)他有了些許了解：他姓鄭明臻，意思是遠(yuǎn)古至秦，非常有詩(shī)意的名字�。÷嗵�，知道他非常喜歡讀古詩(shī)詞、文言文、以及著名文學(xué)作品，寫(xiě)得一手優(yōu)美的好字，這些讓我們慢慢的被他的才華所折服，喜歡和他相處。
但是，一段時(shí)間之后，我們就苦不堪言了，鄭老師不僅自己喜歡寫(xiě)作，也非常喜歡讓我們練習(xí)寫(xiě)作，不僅如此，只要我們稍有不慎，就會(huì)被罰寫(xiě)作文，一個(gè)月下來(lái)，我們就已經(jīng)寫(xiě)了十幾篇作文了，這才是“狐貍尾巴”剛漏出來(lái)呀！鄭老師還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是可以像川劇表演藝術(shù)家一樣隨時(shí)“翻臉”。只要你惹到他了，前一秒還笑瞇瞇的眼睛晴空萬(wàn)里，后一秒馬上就烏云密布，隨時(shí)都可能有狂風(fēng)暴雨，所以我們非常怕他，盡量表現(xiàn)好，希望教室里常常是晴空萬(wàn)里。不過(guò)，我們非常喜歡聽(tīng)他講的語(yǔ)文課，他能把枯燥的語(yǔ)文課變得生動(dòng)有趣，他不僅給我們講課本上的內(nèi)容，還給我們講中國(guó)的歷史故事，賞析一些優(yōu)美的古典文學(xué)作品，他那生動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的故事情節(jié)讓我們聽(tīng)得如醉如癡，以至于經(jīng)常都忘了下課時(shí)間，直到有其他科目老師站在門(mén)口時(shí)，我們才回過(guò)神來(lái)。
這就是我們新來(lái)的鄭老師，博學(xué)又多彩、智慧又風(fēng)趣，雖然非常嚴(yán)厲，但我們覺(jué)得只有嚴(yán)師才能出高徒！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 13
不知不覺(jué)中我和班主任鄭老師已經(jīng)相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
鄭老師高高的個(gè)子，細(xì)膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭發(fā)，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素自然的魅力。
鏡頭一
那是一個(gè)炎熱的下午，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，沒(méi)有一片云，太陽(yáng)在天空中火辣辣的放著光芒。我們班全體同學(xué)來(lái)到綠化區(qū)拔草，剛來(lái)時(shí)大家使勁地干活，可是干了半個(gè)多小時(shí)后，大家望著樹(shù)林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學(xué)都不干了。有的三人一群在一起說(shuō)說(shuō)笑笑；有的五人一伙席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹(shù)蔭下，躲避炎熱；只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真地拔草。這一切被向著我們走來(lái)的'鄭老師看在了眼里，他靜靜地走過(guò)來(lái)一聲不響地蹲下身子拔草，我們看后個(gè)個(gè)面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開(kāi)始默默地拔草，剛才說(shuō)說(shuō)笑笑已經(jīng)化成無(wú)聲的拔草的動(dòng)力，剛才席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。
鏡頭二
在學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)偏科的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一塌糊涂，我為此束手無(wú)策十分苦惱。那是冬日里的一個(gè)晚自習(xí)，教室里鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)伏案寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)閉目沉思，在想問(wèn)題；有的兩眼像梭子，在書(shū)本上左右穿行。鄭老師坐在講臺(tái)上的椅子上伏案?jìng)湔n，此時(shí)的我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我著急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到�！皸畹ぶ�，怎么了？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)……做�！崩蠋煱盐医械剿�，開(kāi)始給我耐心地講解起來(lái)“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法。”講了好一會(huì)，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來(lái)，又用柔和的目光看著我，好像在問(wèn)我會(huì)了嗎？還說(shuō)“不懂就來(lái)問(wèn)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)就要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)不懂的問(wèn)題就得有打破沙鍋問(wèn)到底的精神，這樣才能學(xué)好�！笨粗蠋熌枪膭�(lì)的目光，我感到心被一種強(qiáng)烈的感情充滿了，一股熱流涌遍了全身，我面對(duì)老師，莊嚴(yán)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學(xué)會(huì)了做人，還讓我懂得了學(xué)習(xí)要實(shí)實(shí)在在，不懂就問(wèn)，讓我受益匪淺。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 14
高高瘦瘦，一雙眼睛里閃著狡黠的光，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)了幾顆小痘痘，一雙又細(xì)又長(zhǎng)了飛毛腿，我們的數(shù)學(xué)老師——鄭帥。
不過(guò)，大多數(shù)人一看到他就知道他是一個(gè)有著豐富幽默細(xì)胞的人。沒(méi)錯(cuò)，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。
就在上個(gè)學(xué)期，鄭老師讓我們?nèi)ズ诎迳蠈?xiě)幾個(gè)豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經(jīng)一年沒(méi)有摸過(guò)粉筆了，讓我摸一下嘛�！甭�(tīng)似想摸粉筆，其實(shí)是想去黑板上寫(xiě)答案。本來(lái)不說(shuō)還好，一說(shuō)起來(lái)旁邊的'幾個(gè)同學(xué)也來(lái)湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒(méi)碰過(guò)粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚(yáng)他們幾個(gè)調(diào)皮鬼一下子七嘴八舌地說(shuō)了開(kāi)來(lái)。鄭老師想了一會(huì)，從粉筆盒里拿出一大把粉筆放在他們每個(gè)人的桌上，然后說(shuō)：“沒(méi)摸過(guò)粉筆的同學(xué)趕緊摸，過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了！”剛才大吵大嚷的人頓時(shí)傻了眼，只好乖乖地耷拉著腦袋把粉筆交了上去。我們幾個(gè)人都輕輕地笑了起來(lái)，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。
還有一次是在秋游的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)“鄭帥”（鄭老師的別稱）乘坐的車(chē)正停在我們旁邊，于是一個(gè)同學(xué)就在自己車(chē)窗玻璃上用手指寫(xiě)了“鄭丑”。鄭老師面無(wú)表情視而不見(jiàn)，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生。可一邊同樣是鄭老師教的三班的同學(xué)不樂(lè)意了，在他們的車(chē)玻璃上寫(xiě)了滿滿一車(chē)窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的那幾個(gè)人完全不管他們，依舊顧自地在車(chē)窗上寫(xiě)“鄭丑”，寫(xiě)得不亦樂(lè)乎。對(duì)面三班的同學(xué)惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們�？晌覀儼嗟哪菐讉�(gè)人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對(duì)峙成一團(tuán)。
這時(shí)鄭老師好像“醒”過(guò)來(lái)了，他先是向他們班做了一個(gè)和小丑一樣又滑稽又可笑的動(dòng)作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個(gè)酷酷的動(dòng)作，我們也樂(lè)了，立馬把滿車(chē)窗的“鄭丑”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車(chē)廂“哈哈”一笑后，車(chē)子啟動(dòng)了，我們倆班的關(guān)系又變好了。
大家看，我們的數(shù)學(xué)老師是不是很幽默呢？大家有沒(méi)有羨慕我們呢？羨慕也沒(méi)有用，因?yàn)樗俏覀兊臄?shù)學(xué)老師！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 15
記得剛讀一年級(jí)的時(shí)候，接待我的第一位老師是鄭老師。我那時(shí)非常難過(guò)，因?yàn)槲也幌肷蠈W(xué)，我想自由自在的玩耍。
鄭老師拉著我的小手手，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你叫饒敏軒吧，我聽(tīng)說(shuō)你上幼兒班時(shí)，非常聽(tīng)老師的話。今天怎么了，不高興了嗎？跟老師說(shuō)說(shuō)吧！”我慢慢地平靜了下來(lái)，說(shuō)：“對(duì)的，我叫饒敏軒。我不想讀一年級(jí)，我想回到幼兒園�！薄盀槭裁茨�？”鄭老師和氣地問(wèn)�！耙�?yàn)橛變簣@里自由，還有我的好朋友�！蔽衣鼗卮鸬馈｀嵗蠋熯呑哌厡�(duì)我說(shuō)：“這里比幼兒園更好玩，這里也有好朋友，也可以跟你玩，不信，你試試�！蔽冶秽嵗蠋煄У桨嗬铩？吹饺嗤瑢W(xué)都到齊了，鄭老師開(kāi)始自我介紹。她說(shuō)：“我姓鄭，你們可以叫我鄭老師�！编嵗蠋熍挛覀兣醪涣耍驮缭绲匕研聲�(shū)捧到二樓的教室里來(lái)了。新書(shū)發(fā)到我的位置上了，我把名字寫(xiě)到了新書(shū)上。
鄭老師用她那親切的語(yǔ)言，對(duì)我們說(shuō)：“書(shū)本是我們的朋友，不能讓它受傷。我講明白了嗎？你們聽(tīng)明白了嗎？”我們大家異口同聲地回答道：“明白了，要愛(ài)惜書(shū)本�！�
鄭老師教我們數(shù)學(xué)，她總把難的問(wèn)題說(shuō)的明明白白。一轉(zhuǎn)眼，鄭老師已經(jīng)教了我六年了，當(dāng)了我五年的班主任，同時(shí)，她還是教我們的數(shù)學(xué)，她的脾氣還是那么好。不過(guò)生氣還是還蠻可愛(ài)的`。
想到還有七十多天，我們這班小精靈就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的小學(xué)了，要離開(kāi)鄭老師了，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。鄭老師，謝謝你教了我六年的數(shù)學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)了列式計(jì)算，學(xué)會(huì)了計(jì)算面積和體積等等，感謝您對(duì)我的包容。
這就是教了我六年的數(shù)學(xué)老師鄭老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，我尊敬的鄭老師。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 16
我今年11歲了，要感謝的人很多，有養(yǎng)育我的父母，有從小把我?guī)Т蟮陌⑵�，還有疼我愛(ài)我的叔叔阿姨們……，但是，今天我想感謝的人是我的美術(shù)老師—————————鄭老師。
平時(shí)鄭老師對(duì)同學(xué)們總是無(wú)微不至的關(guān)懷，美術(shù)課上有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)不正確，她總是及時(shí)糾正，有的同學(xué)畫(huà)不好，她還手把手的教我們畫(huà)，每次放學(xué)，鄭老師總是親自送我們過(guò)街后。，她才放心的返回學(xué)校。
記得那還是我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有幸被學(xué)校選中去參加臺(tái)江區(qū)舉行的”我為奧運(yùn)喝彩”繪畫(huà)比賽。比賽前，鄭老師為我們做了精心的輔導(dǎo)，我也反復(fù)練習(xí)了很多次，畫(huà)得得心應(yīng)手。
比賽那天，我信心滿滿的走進(jìn)了現(xiàn)場(chǎng)，哇！來(lái)的人可真多呀！因?yàn)槭堑谝淮螀⒓哟笮捅荣悾业男南翊蚬乃频倪诉诉说?跳個(gè)不停，緊張極了！ 比賽正式開(kāi)始了，我低頭作畫(huà)，可不知怎么了，今天的手老不聽(tīng)我使喚，怎么畫(huà)也畫(huà)不好，總是擦了畫(huà)，畫(huà)了擦，都快把紙給擦破了，再看看旁邊的同學(xué)，都準(zhǔn)備上色了。我想：算了，反正也畫(huà)不完，不畫(huà)了。于是，我站了起來(lái)，準(zhǔn)備離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了一雙熟悉的眼睛，那是鄭老師，她仿佛猜透了我的心思，在窗外一邊打著手勢(shì)，一邊對(duì)我說(shuō)著話，從她的動(dòng)作和口型中，我知道鄭老師是讓我坐下來(lái)繼續(xù)畫(huà)，老師相信我一定能行，在鄭老師的鼓勵(lì)下，我重新坐了下來(lái)，再一次開(kāi)始作畫(huà)，慢慢地我的手靈活多了，終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了那幅畫(huà)。
雖然那次比賽我沒(méi)有獲得名次，但是我還是想對(duì)鄭老師說(shuō)聲：”謝謝您”，是您讓我在成長(zhǎng)的道路上懂得了一個(gè)道理：遇到困難，不要退縮，迎難而上，堅(jiān)持到底，才能成功！
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 17
我們班有個(gè)很負(fù)責(zé)任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤(pán)突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤(pán)突出三級(jí)，在早上做廣播操的'時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)鄭老師說(shuō)：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō)：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”
現(xiàn)在鄭老師最怕開(kāi)會(huì)一坐就是幾個(gè)小時(shí)，等開(kāi)完以后，就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們?cè)谝黄�，也不要離開(kāi)我們?nèi)プ鍪中g(shù)，所以我們要好好學(xué)習(xí)，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責(zé)任感。
現(xiàn)在，鄭老師不當(dāng)班主任了，這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時(shí)就去打人；打了三個(gè)電話叫家長(zhǎng)來(lái)，他們一個(gè)都不來(lái)，他就是——封一俊，現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句，就打起來(lái)了，封易濠當(dāng)然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了，李老師也走了過(guò)來(lái)，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負(fù)過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的時(shí)候，他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說(shuō)：“以后不許這樣了”現(xiàn)在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負(fù)責(zé)任。
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我的信息老師姓鄭，矮個(gè)子，大圓臉，肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑，一副圓圓的眼鏡猶如一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，能洞察我們的一切小動(dòng)作。
鄭老師十分幽默。記得有一次，老師要求我們?cè)陔娔X上制作簡(jiǎn)易的自我介紹PPT。我們二話不說(shuō)直接上手，連平日里的搗蛋王也心無(wú)旁騖的'，以至于教室的空氣好像凝固了一般，只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的鍵盤(pán)敲擊聲。忽然，大家屏幕一黑，屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”，總在我們做得最起勁時(shí)做示范。
只見(jiàn)鄭老師打開(kāi)做PPT的軟件，開(kāi)始了她的“演講”：“首先，在標(biāo)題處輸入自己的一句話簡(jiǎn)介。”她一邊一本正經(jīng)地說(shuō)著，一邊卻在電腦上給我們舉例，輸入：“很忙很忙很忙（以下省略無(wú)數(shù)個(gè)很忙）的老師�！编嵗蠋煹倪@段話一出現(xiàn)，教室里頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得嘴巴能塞下拳頭；有的笑得肚子疼，慌忙捂住肚子，承受這幸福的疼痛；有的更是笑瘋了，錘起了桌子……
鄭老師雖然幽默，但是發(fā)起火來(lái)也是“不好惹”的。本學(xué)期第一堂信息課，同學(xué)們興奮得一蹦三尺高，歡欣雀躍地排隊(duì)來(lái)到計(jì)算機(jī)房。在等待開(kāi)機(jī)時(shí)，同學(xué)們被開(kāi)機(jī)時(shí)“嘀”的一聲給大大刺激了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，雜音充斥著整個(gè)教室。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)鄭老師大喝一聲：“給我安靜！”全班同學(xué)頓時(shí)停止了講話，教室里安靜得連一枚針落到地上都聽(tīng)得到。不出所料，我們便受到了懲罰：在Word文檔頁(yè)面里打滿一整頁(yè)的“上課不準(zhǔn)講話”。我們鴉雀無(wú)聲，乖乖地完成了懲罰。
這就是我們既幽默又嚴(yán)厲的鄭老師，怎么樣，你們喜歡嗎？
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 19
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快，眨眼間，我已經(jīng)是鄭上路小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，在我的老師中，我最喜愛(ài)的鄭上老師是我的數(shù)學(xué)老師——高銳老師。
她小小的個(gè)子，瘦瘦的身材，留著卷卷的短頭發(fā)，她有一張很漂LI亮的瓜子臉，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑起來(lái)小小的嘴角還會(huì)露出兩個(gè)小酒窩兒。高老師長(zhǎng)的很漂亮，也很可愛(ài)，說(shuō)起話來(lái)總是慢聲細(xì)語(yǔ)的。
高老師說(shuō)話很溫柔，對(duì)我們也很有耐心，給我講課的時(shí)候，遇到我們不懂的就慢慢的引導(dǎo)我們，而且她總是不厭其煩的一遍一遍的講，有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題她會(huì)給我們講好幾次，直到我們每個(gè)同學(xué)都明白了為止。
可是你別看她個(gè)子小，可是她也有很生氣的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的高老師可厲害了：有時(shí)有的`同學(xué)上課時(shí)不好好聽(tīng)講，老師把練習(xí)冊(cè)上的題全部講了一遍以后，他們還寫(xiě)錯(cuò)；甚至有的同學(xué)錯(cuò)題錯(cuò)了好多遍還寫(xiě)不對(duì)的時(shí)候，我們平時(shí)很溫柔的高老師就會(huì)暴跳如雷，就會(huì)“倏”地一聲把手中的錯(cuò)題本扔向墻角，然后瞪大了眼睛，尖叫著訓(xùn)斥那個(gè)同學(xué)，一副恨鐵不成鋼的樣子。
還有一次，老師留的口算我少寫(xiě)了1頁(yè)，放學(xué)后，老師竟然把我留在教室里，直到我把作業(yè)寫(xiě)完才讓我回家，從此以后我再也不敢忘記作業(yè)了。
我上二年級(jí)的下學(xué)期，我們的高老師去生寶寶了，在這個(gè)學(xué)期里我們每個(gè)同學(xué)都非常的想念她，暑假里我很想她，就約了同學(xué)一起去看她，她見(jiàn)了我們也很激動(dòng)，她也很惦記我們，暑假一過(guò)，她就迫不及待的回到了我們身邊。
這就是我最喜愛(ài)的老師，你們喜歡她嗎？
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 20
我們?cè)阱X(qián)塘這個(gè)大家庭里又快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)了一年。在這一年當(dāng)中有許許多多的老師為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著。最讓我們感動(dòng)的是我們的班主任們—鄭老師。
鄭老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全身心地投入到教書(shū)育人。工作中她嚴(yán)格要求自己，為人師表。雖然班主任的工作繁重而瑣碎。但我們的鄭老師總是一絲不茍、勤勤懇懇的忙碌著每一天。有時(shí)我們覺(jué)得鄭老師很“煩”。有的事情她在班報(bào)上已經(jīng)很詳細(xì)的寫(xiě)出來(lái)了，但在雙休日我們肯定還能收到鄭老師發(fā)來(lái)的短信，來(lái)提醒我們這些小粗心。遇到天氣變化時(shí)，我們總能收到鄭老師的溫馨提示：別忘記帶雨傘、別忘記多穿點(diǎn)衣服等等。鄭老師對(duì)我們的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。鄭老師對(duì)我們的德、智、體發(fā)展非常的重視。我們班的四周墻壁上有許許多多的墻報(bào)。其中有一塊地方畫(huà)著一個(gè)超大的愛(ài)心，并寫(xiě)著“感恩的心”這是鄭老師要求我們時(shí)時(shí)刻刻都記住感恩二字。真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份感情。感謝每一位為你作出付出的人。在她的教導(dǎo)下我們班同學(xué)中說(shuō)的最多的是“謝謝”二字。是她讓我們知道懂得愛(ài)人。懂得博愛(ài)。我們還有一塊“瞧！我們有多棒！”的墻報(bào)。這也是鄭老師精心設(shè)計(jì)的。這里是鄭老師為我們記錄下我們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣能充分調(diào)動(dòng)我們的積極性，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們自己都能樹(shù)立自信心。為了這次達(dá)標(biāo)測(cè)試，鄭老師還放棄自己的休息時(shí)間陪我們一起訓(xùn)練。看到我們成績(jī)不理想時(shí)她比誰(shuí)都著急。不斷的糾正我們，又一遍一遍的.為我們計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。在我們遇到困難的時(shí)侯，你拉著我們的小手一起邁過(guò)；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你用溫和再一次洗刷我們心靈上的灰塵。我們的每一次成長(zhǎng)，每一滴進(jìn)步都離不開(kāi)鄭老師辛勤付出。鄭老師在平凡的崗位上，做著不平凡的事。您是一位偉大的園��！
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最近幾天，有外地學(xué)校的老師在我們學(xué)校參加教學(xué)觀摩比賽。
今天，抽到我們五（3）班去上公開(kāi)課，我心里既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴(yán)不嚴(yán)厲？可一進(jìn)多媒體教室才發(fā)現(xiàn)，他姓鄭，是一位非常愛(ài)笑的老師，因?yàn)檫@個(gè)，我頓覺(jué)得他讓我感到特別的親切。他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認(rèn)為他身上最具特色、最具魅力的'，還是他的笑。他笑起來(lái)真可愛(ài)，嘴角向上挑起，露出一口潔白的牙齒，讓人見(jiàn)了心里暖暖的。課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿！有趣！這樣的老師我還是頭一回碰到。終于，開(kāi)始上課了。只見(jiàn)鄭老師春風(fēng)滿面地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，黃山是個(gè)旅游城市，這里景點(diǎn)很多，有哪位同學(xué)愿意當(dāng)一名導(dǎo)游，給我介紹黃山的景點(diǎn)？”剛說(shuō)完，大家便爭(zhēng)先恐后地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿意的微笑。我納悶極了：“這和數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系？”這個(gè)問(wèn)題剛結(jié)束，鄭老師又問(wèn)我們喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？我樂(lè)了：“這個(gè)老師可真逗！問(wèn)這個(gè)問(wèn)題又想干什么？”后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，兩者之間關(guān)系大著呢！這只是一個(gè)引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來(lái)。這真讓人茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。每當(dāng)我們回答問(wèn)題結(jié)束，鄭老師總喜歡笑著用贊賞的語(yǔ)言。比如：“黃山的孩子真了不起！”“這個(gè)孩子真聰明！”等等。我想：這可能就是時(shí)下所流行提倡的“賞識(shí)教育”吧！讀到這里，你不也覺(jué)得鄭老師的笑容燦爛又美麗嗎？這真是一堂別開(kāi)生面的課，是一堂微笑的課、幸福的課。上完一堂課，我有一種意猶未盡的感覺(jué)，忘了是上課還是在游戲。
我想，其他同學(xué)也有這種感覺(jué)吧！鄭老師真是位既可敬又可愛(ài)的好老師！
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鄭老師，您知道嗎?在我的記憶中，您總是孜孜不倦地教導(dǎo)我，我想告訴您，有一次，僅僅有一次，您是真的冤枉我了!
那次，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行著語(yǔ)文小考，我正在努力思考著。這時(shí)，教室里出現(xiàn)了“蚊子”的叫聲，您抬起頭，用敏銳的目光掃描著教室的每一個(gè)人，直到我們安靜了。就這樣，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。
這時(shí)，我的卷子快寫(xiě)完了，但有道題把我困住了，我便一手托著頭，嘴巴咬著鉛筆，思考這個(gè)問(wèn)題，忽然，我的語(yǔ)文書(shū)不知怎么的，滑到了我的腿上，您聽(tīng)到了書(shū)滑落的聲音，便聞聲找了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了我。我急忙把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包里，但還是逃不過(guò)您的眼睛，便立馬給我判了個(gè)抄襲作業(yè)的“死罪”，但老師只說(shuō)了：“下次注意�！庇钟每膳碌�'目光注視著我一會(huì)兒，就走了。大概因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生吧。我小心翼翼地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)書(shū)桌，還“下令”不準(zhǔn)它跑出來(lái)，又開(kāi)始埋頭苦思了。
又過(guò)了5分鐘了，我正要得意洋洋的去交卷的時(shí)候，卻沒(méi)想到更大的麻煩正在等著我。我正要站起來(lái)去交卷時(shí)，這不聽(tīng)話的語(yǔ)文書(shū)又莫名其妙地掉了下來(lái)，更氣人的是，還是打開(kāi)的，并且還是要考的那一課，我驚呆了，您又發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文書(shū)，而且又是我，便用幾分貝的聲音，嚴(yán)厲又透著一絲傷心，批評(píng)我：“已經(jīng)提醒過(guò)一次了，怎么還犯，考一百分了吧?覺(jué)得自己很好吧?”我呆呆地站在那兒，像一只受驚的兔子。
老師您知道嗎?一個(gè)好學(xué)生被老師冤枉了，是什么滋味嗎? 你知道我是冤枉的嗎?現(xiàn)在我跟您說(shuō)明了真相，您應(yīng)該知道了吧?我有時(shí)也想過(guò)自己的問(wèn)題，可能因?yàn)槲覜](méi)有把語(yǔ)文書(shū)放好吧!鄭老師，您真的冤枉我了!
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 23
鄭是我初中遇到的第一個(gè)，他是我的班主任。初次見(jiàn)他的時(shí)候，是在502的教室，那是正式的第一天，他穿著一件素色的T恤，一條牛仔褲僅此而已，他有點(diǎn)兒黑，但是看得出他好像是一個(gè)樂(lè)天派。當(dāng)時(shí)的他正在擦著黑板。那天他跟我們說(shuō)：“我們是不一樣的.班級(jí)�！倍宜舷矚g叫我們孩子。
鄭老師是一個(gè)教學(xué)思維十分跳躍的老師。上他的課可要每時(shí)每刻都要高度集中精神，因?yàn)樗S時(shí)都有可能從初一的課程跳到初二，更甚跳到高中。他能把我們從歡天喜地的氣氛瞬間引到對(duì)人生的領(lǐng)悟中，又能用一句話打破悲哀的局面。
從某些事情看，是可以看出他是一個(gè)童心未泯的人。前幾天，我們班有七個(gè)的學(xué)籍系統(tǒng)輸入時(shí)出了故障，所以要重輸。他一進(jìn)教室便一臉嚴(yán)肅地叫我們七個(gè)的名字，嚇得我們��！到了404室，才知道原來(lái)要重新填寫(xiě)資料。然后他又對(duì)我們說(shuō)：“你們先別過(guò)去啊，我去嚇唬嚇唬他們，告訴他們，你們已經(jīng)被分為B班了�！卑Γ嵗蠋熣媸且粋�(gè)老頑童，其實(shí)他并不老，嘻嘻。
校運(yùn)會(huì)時(shí)，總是提醒我們注意安全，即使輸了比賽，他也會(huì)安慰我們：“重在參與！”跑前跑后地為我們加油。無(wú)論，我們?nèi)〉迷鯓拥某煽?jī)總是陪在我們的身邊。
記得初一上學(xué)期，我們班因?yàn)槟承┰虬づ藥缀跻徽麑W(xué)期，鄭老師總是在鼓勵(lì)我們，使我們?cè)谀嵌螘r(shí)期里奮勇向前，努力了好一把，終于在期末的時(shí)候取得了較好的成績(jī)。
我不知道用什么詞語(yǔ)形容鄭老師，他了解我們，關(guān)心我們，在我們失落的時(shí)候，我們總能得到他最好的鼓勵(lì)，在我們驕傲的時(shí)候，又總能?chē)?yán)厲地告誡我們。雖然這段時(shí)間，他的心可能無(wú)法承載我們55個(gè)人在心上，又或許只是我們使他工作壓力大了，但是不管怎樣他都是我們的親人。
謝謝您，鄭老師初中優(yōu)秀作文 24
今年我已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，在之前的六年里，我經(jīng)歷了很多老師，但我印象最深的還要數(shù)我的小學(xué)語(yǔ)文老師——鄭老師。鄭老師是個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特而又嚴(yán)厲的老師。三年級(jí)時(shí)，我們正在上音樂(lè)課，鄭老師趴在窗口上偷看，正在說(shuō)話的我瞟見(jiàn)了鄭老師，立馬閉上了嘴。可是跟我說(shuō)話的同桌遭殃了，她被老師盯上了，被老師叫了出去。過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)同桌揉著哭紅的眼，說(shuō):“都怪你！非要跟我說(shuō)話，現(xiàn)在我要抄課文了！你高興了！”聽(tīng)了這句話，我驚嘆老師嚴(yán)厲的同時(shí)冒出一身冷汗，心里暗自叮囑自己：以后千萬(wàn)要當(dāng)心啊，可不能撞到槍口上了。
五年級(jí)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)把“喂”字寫(xiě)錯(cuò)了。上課時(shí)，老師說(shuō):“有6個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字，等下節(jié)課將有份‘大獎(jiǎng)’給他們�！毕抡n了，我們紛紛猜想:“是什么大獎(jiǎng)？”“肯定是挨大板！”“哈哈，有好戲看了……”“叮鈴鈴……”上課了，我們?nèi)甲玫却蠋煹摹按螵?jiǎng)”。鄭老師來(lái)了，手里拿著一個(gè)神秘的`包袱，鄭老師把那六個(gè)同學(xué)叫上講臺(tái)，又打開(kāi)包袱，里面竟有一包牛肉干！鄭老師又把包裝紙撕開(kāi)，一陣五香味襲來(lái)，我們口水都快流成河了！接著，老師把牛肉干分成六塊，然后一塊一塊喂給六位同學(xué)吃，我們?cè)诘紫聭崙嵅黄降爻吵?“憑什么！我們作業(yè)全對(duì)都沒(méi)有優(yōu)待，為什么他們寫(xiě)錯(cuò)有優(yōu)待！”鄭老師說(shuō):“那是他們不長(zhǎng)記性，要親口體驗(yàn)過(guò)才知道�！蔽覀円仓荒堋巴分箍省绷恕Ｗ詈�，鄭老師讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)“喂”字，這下他們?nèi)珜?xiě)對(duì)了。
寫(xiě)到這兒，你們肯定會(huì)說(shuō)是個(gè)不尋常路的老師。對(duì)，這就是鄭老師的獨(dú)特之道，所以，我喜歡她。
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