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假如我是老師

時間:2023-08-08 16:52:00 想象作文 投訴 投稿
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假如我是老師(必備15篇)

假如我是老師1

  如果我是老師,我將帶著陽光般的微笑,手捧嶄新的課本,走進明亮的教室,走上向往已久的講臺,面對一群活潑可愛的學生,那該有多么幸福呀!

假如我是老師(必備15篇)

  如果我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學生,努力成為他們的朋友,傾心相交的知己。課余,我們一起打球、聊天、逛街,甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚,親自為他們下廚——為朋友做飯,是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心,他們想了解老師,更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗,站在高處俯視我的學生,我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅,分擔我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透亮的;蛟S有人會問:這么做,難道不會影響他們的學習嗎?我堅信:不會!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛,換來課堂上活躍的`氣氛。帶著十二分的熱情學習,還怕學不好嗎?

  如果我是老師,我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學生思維,將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。并且,我會向他們學習,學習他們身上閃光的東西,提高業(yè)務(wù)水平,真正做到教學相長。

  如果我是老師,我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生,也會有他閃光的一面。公開課、比武課,對于一個老師個人前途而言,非常重要,但對于學生學習積極性而言,更為重要。我會讓我所教的每個班,都有展示的機會,我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們,對自己,我都會有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會迎刃而解。不要擔心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因為我們都盡了力。

  如果我是老師,我就要保證自己能夠永遠進步,不落后于時代,不落后于社會,永遠站在思想、科技的前沿,這樣,才能為學生做出榜樣,用自己的力量去影響學生,不墨守成規(guī),努力學習。

  如果我是老師,我就要做這樣的老師。或許這過于理想化,但我會努力向這個標準靠近。

  這些只是我現(xiàn)在的想象,也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“如果”這兩個字,成為一位名副其實的老師,完成我心中的夢。

假如我是老師2

  本人非常喜歡體育,有志向當個體育老師。

  這天早上一起來,活力充沛。打開衣柜,換上上班必備運動服。洗漱完畢,吃完早餐,出門!

  到了學校,往門前一站,自動面部識別!翱ㄋ币宦,門開了。

  我走進教學樓。五樓是我的辦公室,由于其他體育老師都是男的,就把我安排在了語數(shù)英老師的辦公室里。(都是女的哦)

  到了辦公室,紀要準備開始上課了。我先把昨天晚上想的備課再重溫一下。首先,體能一定要練好,所以35分鐘的課,五分鐘熱身;然后練兩組仰臥起坐,每組一分鐘;然后跳繩兩組,每組一分鐘。還剩下20分鐘,該接觸接觸籃球了。

  上午第二節(jié)課就是我的課。第一節(jié)課,先去布置場地,因為第一節(jié)課時間沒有人上體育課,我就先把墊子鋪在了體育館里。找來一些短繩,放在墊子旁邊,然后就檢查籃球。一切準備就緒。

  正當我坐在墊子上休息一下時,一陣說話時傳入我的耳朵。啊,我的學生們來了,我連忙站起來。果然,幾秒鐘之后,我的學生們沖了進來。

  “向右看齊!向前看!前排側(cè)平舉后排前平舉向前看齊!向前看!好,課代表,準備活動!”吩咐完,我走到隊伍旁邊,開始看。別以為這很輕松,我必須眼觀八方地望著他們,不能讓一個人偷懶。

  好不容易做完了,我號召全班同學:“現(xiàn)在仰臥起坐,一個人做,一個人按,然后交換!”頓時哀聲四起。但是沒辦法,還得照做。他們一邊做,我一邊檢查,并糾正動作。

  然后是跳繩。“一分鐘跳繩,一起跳,節(jié)省時間!”于是,開跳。我還是不能閑著,要抓出偷懶的人。

  最后是籃球。我先從最基本的.運球開始教起。教完后,我就坐在旁邊,看他們練習。天氣很溫暖,我一不小心就睡著了。

  “叮鈴鈴——”一陣鈴聲響起,我從床上跳下來。忽然我看到床頭上我的工作證:XXX小學五年級英語老師。什么,又是老師?

  唉,現(xiàn)在我們終于知道當老師的辛苦,每天都要監(jiān)督我們。好好學習吧!

假如我是老師3

  每一個人都有自我的夢想,我也不例外,我的夢想就是當一名教師。

  教師是一個多么神圣的職業(yè)。〗處熓窍灎T,燃盡最終一滴蠟,在黎明前照亮黑暗;教師是春蠶,無怨無悔的吐那綿綿的情絲;教師是船槳;心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風景如畫的景點!

  如果我是教師,我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環(huán)境,讓學生在完美的學習環(huán)境下茁壯成長;如果我是教師,我要減少學生的作業(yè)量,讓學生對學習,對作業(yè)沒有恐懼;如果我是教師,我要把學生的壞習慣全部改掉,讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生!

  如果我是教師,我不會占用學生的活動時間。玩的時候,我們一齊痛快地玩:像打乒乓啊,打籃球啊,踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然,上課要有上課的樣貌,不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動趣味,把學生假如我是教師,我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學生思維,將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

  如果我是教師,我要當一名知識淵博的教師,因為要給學生們一杯水,自我必須要擁有一桶水。每一天,我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學名著,看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會越來越豐富,上課的時候講得生動趣味,領(lǐng)著學生們在知識的.海洋中暢游;如果我是教師,我要對我的學生一視同仁,維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待;如果我是教師,我要對我的學生嚴加管教,讓他們能夠自我自主學習,我在不在都一樣。

  我真的好想當一名好教師,受學生愛戴、信任的教師。我此刻必須要好好學習讓自我有淵博的知識,才能讓我的夢想實現(xiàn),你們也必須要好好努力學習,為自我的夢想而奮斗、加油!

假如我是老師4

  人生是一次旅途,或許,每一個人的選擇不同,但是我們都會穿越知識的海洋,努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導(dǎo)航者,做一名神圣的老師。

  假如我是老師,我會遵從《師說》中老師的準則:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解,我認為,老師是在學術(shù)上有一些研究,比學生多許多經(jīng)驗,能夠?qū)⒆陨硭鶎W全部教授給學生的`人。學問上的研究是沒有止境的,學習不應(yīng)該僅僅滿足于表面,而應(yīng)該深層次,多角度去與學生分享知識的喜悅。同時,我還愿意將人生的許多道理詮釋給學生,為學生的人生之旅增添色彩,讓他們的人生歷程更加美好。

  假如我是老師,我會讓學生快樂地學習,沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的背下來。寫作文時,我會帶他們?nèi)游飯@觀察動物的生活習慣,寫出觀察日記,我不要求他們寫得很長,只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課,讓他們投入大自然的懷抱,和昆蟲嬉戲,跟動物玩耍;我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課,我讓學生動手操作,做些自己的“土玩具”;數(shù)學課,我不會把他們關(guān)在教室里,我會讓他們在生活中尋找數(shù)學;品德課,我要講故事給同學聽,教會他們做人的道理;美術(shù)課,我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹,想畫什么就畫什么。如果有學生做錯了事情,絕不責罵他們,因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了,我會鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外,我還會主動與每一個學生交朋友,跟他們一起做游戲,分享成功的喜悅,趕走失敗帶給他們的陰影。

  假如我是老師,我對任何學生都不會偏心。因為我知道,即使是學習最差的學生,也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心,笑對生活中的一切挫折,沐浴著愛的陽光和雨露,茁壯成長。我知道,每一個人都需要自尊,我要做溫暖的陽光,照耀著每一個學生的心靈,使他們自小就知道尊重他人,關(guān)愛他人,培養(yǎng)他們健康的人格。

  假如我是老師,我會伴隨著他們走完童年的旅途,我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。

假如我是老師5

  假如我是一名老師,我會教我的學生好多有趣的知識。

  玩游戲的時候,我會發(fā)明出新奇的游戲,教他們怎么玩,然后陪他們玩,讓同學們覺得在學校里不一定只是學習,還有玩。讓他們覺得我不是那么兇,如果同學們在玩的時候不小心受傷了,我會問他:“你沒事吧?”接著我會給他看看傷嚴不嚴重,如果不嚴重,我先給他消消毒,然后再貼上創(chuàng)可貼。如果太嚴重了,我會馬上把他送進醫(yī)院里,然后所有的事,全部由我來承擔。

  假如我是一名老師,當我在教學生時,我會很嚴肅地給他們上課。我最大的.努力,是把我知道的知識都告訴他們。在批改作業(yè)的時候,我要認真,然后指出他們做錯的地方,告訴他們怎么改,告訴他們是怎么做錯的。如果他還是沒有改對,我會再給他講一遍,如果他改對了,我就會表揚他。作為一名老師,我應(yīng)該負起責任,不能只批評他,也應(yīng)該表揚表揚他。

  假如我是一名老師,我會帶我的學生們?nèi)⒂^一些恐龍化石,讓他們感受到科學的力量,但是我不能獨自帶他們?nèi)ビ^察,要經(jīng)過校長、其他老師的同意才能去。

  當然,我也會帶他們?nèi)ゴ河,不過得等學校里的各個老師同意才行。我?guī)麄兇河蔚臅r候會讓他們帶一些吃的,這樣他們就不會餓著了。我還會帶他們?nèi)ズ舆呩烎~,但是我不會帶他們?nèi)ソ贯烎~、游泳的地方去釣魚。我也不會讓他們在深水區(qū)釣魚,也不會讓他們在河邊嬉戲打鬧。

  假如我是一名老師,我會教他們怎么在書中找到快樂,讓他們對讀書感興趣,讓他們主動看書。比如有些同學總是不喜歡看書,有的老師總催他們看書,其實這種方法是錯的,正確的方法是教他們怎么在書中找到快樂,這樣才能讓他們主動看書。

  假如我真的能當一名老師,那么我會教他們各種各樣的知識,無論玩,還是寫,還是看書,我都會想出新奇的辦法來教他們。

假如我是老師6

  我木然地聽完了最后一堂課,當救命之鈴響起時,我簡直不敢相信自己的耳朵,背著沉重的書包有氣無力地唱著自編的歌:“作業(yè)最多的人是我,包袱最重的人是我,最累最苦的人是我,是我是我還是我!”我討厭這樣的生活。太陽落山之際,便是我受罪之時。我仿佛又看見了老師機械似的'抄著板書,似乎又聽見了老師訓斥同學“某某同學罰抄課文三遍”、“某某同學罰抄……”。 又是一大堆作業(yè),我已經(jīng)顯露不出一絲驚詫的神情,心中唯一的奢望便是卸掉這沉重的包袱。要是有一天自己能當上老師那該多好呀!模糊中我看見了一位手拿拐杖的老人,他對我說:“小姑娘我是許愿神,只在有人過生日的時候出現(xiàn)。但我剛剛聽到了你的心愿就忍不住出現(xiàn)了,我可以讓你當一天的老師,你說怎么樣?”

  我說:“真的嗎?我同意,明天就開始吧!”

  第二天我居然真的成為老師了!今天上午第一節(jié)課就是我的。我大步向教室走去,一陣陣喧鬧接連不斷的從教室中傳來,但我一進教室,同學們都正襟危坐。上課鈴響后,同學們馬上坐好。我首先向大家自我介紹了一下,然后告訴他們:今天這節(jié)課我們來猜謎語,如果猜對了就獎勵一本書,如果猜錯了罰跳繩五十個。不一會兒,安靜的教室里又開始喧鬧。今天正巧班主任不在,由我來管理,我在全天就給大家安排一節(jié)課看書,而且看什么書都可以,剩下的時間就帶他們自由活動。我把他們一天的生活全都打亂了,學習的時間讓他們?nèi)ネ,玩的時間讓他們看書,而且看的書由他們選,結(jié)果什么都亂了套。我覺得自己還沒有當老師的資本,雖然這樣的生活是我一直想要的,但我還是受不了。真想馬上找到許愿神取消這個愿望。不過還好,當老師的時間只有一天。天漸漸地黑了,我終于可以回家了,也該結(jié)束我一天的工作了。

  “醒醒,快醒醒,要遲到了!蔽野蜒劬p輕地睜開看了看,哎!原來是一場夢呀!媽媽正在床邊叫我起床。今天的天氣晴朗,我的心情也不錯。 通過這場夢,我體會到了當老師并不是一件簡單的事情,也并不比學生輕松多少,甚至有時候比我們學生還要辛苦。自此以后,我學會了用另一種眼光來看待事物。使從前一個慵懶的我,變成了一個懂得欣賞生活的人……

假如我是老師7

  現(xiàn)在老師的教學方法提高了很多,但有時還是有作業(yè)加碼、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象,家長和學生時有抗議。于是,我想如果我是老師,我會怎么做呢?我一定用正確的方法來教育學生,不會侮罵他們,不會逼學生做作業(yè),更不會體罰學生,而是用各種方法讓學生們愛上我的教學方法,愛上我的課。

  上課鈴一響,我昂首挺胸自信地走進教室,同學們起立向我問好。如果哪位學生心情不好,我會讓這位同學坐下,開導(dǎo)他后開始上課。如果有同學不知道一個詞的涵義,我會走過去到他身邊向他做詳細的解釋;如果大部分同學都無法理解一個詞的意思,我會放一些相關(guān)的視頻或舉一些事例,讓同學們在感觀上理解。

  該是我向同學們提問的時候了,我不會像其它老師的通常做法一樣:點名或舉手發(fā)言,而是要求同學們搶答,答對者就地加分,當積分達到規(guī)定時,可以用積分換劵。劵上的內(nèi)容有免做作業(yè)、換同桌、換學習用品等。如果有回答正確過的'同學就不再叫他了,除非這個問題只有他一個人知道。

  鈴、鈴、鈴,大課間的鈴聲響起了,學校里立即變成歡樂的游樂場,不單是學生們在游戲,我也會加入他們的游戲行列,與同學們玩在一起、打成一片,成為他們中的一分子,拉進與學生的距離。

  如果有學生沒有訂正作業(yè),我會輕聲細語地呼喚他們來訂正作業(yè)。如果訂正對了,就對他說:“你真棒,恭喜你,通過了”。如果他還沒做對,我會耐心地指出他的錯誤并對他說:“加油,差一步就完美了”。

  當——當——放學了,我給他們布置了一點兒作業(yè),并且大部分的同學在學校就可完成了。這可以讓同學們的歡樂時光增加,煩惱減少,有更多的時間來進行課外的閱讀、學習其它興趣課等。也可以使學生與家長更合諧。

  我打了打自己,回到了課堂,我們的老師又在布置作業(yè)了,我得趕緊抄作業(yè)了:作業(yè)一、作業(yè)二……作業(yè)六。哎,現(xiàn)在只能認真學習,掌握本領(lǐng),長大后成人才可以當老師!

假如我是老師8

  我曾經(jīng)呆呆地想著:假如我是科學家,假如我是大富翁,假如我是聯(lián)合國秘書長,假如……如果我能夢想成真,我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里,至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。

  假如我是語文老師,我會對學生們實行“幽默化+現(xiàn)代化”教學,F(xiàn)在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師,而我就一定要做到這一點。在課堂上講課時要是有機會可以讓學生們開懷大笑我一定不會放過,讓他們在快樂中學習,這樣既可以達到快樂教學也可以活躍課堂上的氣氛,真是“兩全其美”啊!

  假如我是語文老師,我會倡導(dǎo)學生們寫出“新作文”。作文,它是學習語文的主要關(guān)鍵,能寫出一手好作文,就等于你的語文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事,可是有的學生就是達不到“新”這個字。寫作文也許要創(chuàng)新精神,一般的學生總是喜歡“公式化”,所以看起來總是很乏味。我會倡導(dǎo)學生們寫作文要從“新”開始,把生活中的每一件新鮮小事給紀錄下來,從新的角度來看,從新的角度來寫,把“傳統(tǒng)作文”升級成“新作文”。

  假如我是語文老師,我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學生們。所有科目里。語文這一科的字數(shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內(nèi)容不會讓學生們抄得“過火”,這樣反而會產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學生們抄上個十來遍,可這又有什么意義呢?重點的是學生們能理解,能領(lǐng)悟作者的.思想感情勝過抄十幾次,只要做到這一點“作業(yè)山”也用不著來湊熱鬧了。

  假如我是語文老師,我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”,語文也是學不完的。就算我當上了語文老師,我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識,我會不恥下問去請教別人。教學也不是絕對完美的,在課余時間我回征求學生們的意見,一經(jīng)采用我一定會立即改正,從而讓學生們感到更加快樂和幸福,更加喜歡語文課!

  假如我真的是一位語文老師,我一定會以我的行動來證明,我一定我會做到我想做的事情!

假如我是老師9

  老師的工作是很辛苦的,他們像辛勤的園丁一樣培育著祖國的花朵。人們常說:教師是人類靈魂的工程師。對!我就要做一個靈魂的工程師,教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。

  假如我是剛從師范學校畢業(yè)的一位新教師,站在神圣的講臺上,面對臺下幾十張?zhí)鹛鸬男δ,我絲毫不會害怕,大大方方地向同學們介紹自己:“我叫杜敏,是剛剛從師范學校畢業(yè)的.,經(jīng)驗不足,希望大家多多指教!痹捯魟偮,臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著,我也請同學們作自我介紹。介紹完畢,我又和同學們親切交談,這樣,我對班上的情況大概了解了一些,我認識了每個同學,也知道了他們的理想、愛好、特長……我還認識了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“舞蹈王子”……這可多么有意思呀!

  從那以后,我就和同學們像一家人一樣,緊緊團結(jié)一起,上課時,我會認認真真的講課,對那些聰明好學的同學,我會有求必應(yīng);對那些學習差的同學,我會更偏愛他們,竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因,并幫助他們解決學習上的困難,提高成績。下課后,我還會跟同學們一起做游戲。噢!對了,我一定不會給學生留下一大堆的作業(yè),壓得他們喘不過氣來,我留的作業(yè)不多,但要求好的質(zhì)量,這樣就會使孩子們有更多的時間參加課外體育運動。

  假如我是老師,我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學生,我盼望著自己登上講臺的那一天!

  評語:開頭直奔主題,讓人一目了然。以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對教師行業(yè)的喜愛之情。全文層次清晰,上下文過渡自然,語句流暢,上下文過渡自然。

假如我是老師10

  我希望我是一名老師,因為老師就像園丁,辛勤地培育著祖國的花朵,無私地奉獻,這是多么的偉大啊!

  老師的職業(yè)是崇高而又美好的,同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵,將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

  老師像蠟燭,無私的燃燒自己,奉獻他人。老師像園丁,辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師,傳授豐富的知識。我熱愛老師,因為老師是我們學習的知識的啟蒙者。我敬慕老師,因為老師是我們走向生活,走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手,托起了明天的太陽。

  假如我是老師,我要做一個優(yōu)秀的老師,品格端正的老師,對學生有愛心的老師,一個令學生作為學習榜樣的老師,一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生,使他們受到良好的教育,成為祖國的棟梁。

  假如我是老師,我一定不像有些老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜,我要像同學們的大姐姐,上課的時候?qū)γ總同學都關(guān)懷倍至。

  假如我是老師,我就要保證自己能夠永遠進步,不落后于時代,不落后于社會,永遠站在思想、科技的.前沿,這樣,才能為學生做出榜樣,用自己的力量去影響學生,不墨守成規(guī),努力學習。

  假如我是老師,我一定不會給同學們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來,我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”,有更多的時間去玩耍,讓他們恢復(fù)自由,恢復(fù)童年的樂趣。

  假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識,開闊眼界。夏天我?guī)W生去踏浪,秋天帶學生們?nèi)フS碩的果實,冬天我?guī)W生們堆雪人,打雪仗。

  假如我是老師,我一定會像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻給學生。

假如我是老師11

  叮鈴鈴放學的鈴聲響了,可我卻一點兒也高興不起來。看著那爬滿半黑板的作業(yè),我無奈地嘆了口氣:唉,我什么時候才能脫離作業(yè)的苦海?假如我是老師,假如我有哈里波特的魔杖我正想得出神,一位小精靈突然出現(xiàn)在我的面前。她揮舞著魔杖對我說:怎么,不想當學生了?好!我就讓你當一回老師,怎么樣?太好了,這可是我夢寐以求的呀!我高興地答應(yīng)了。

  一覺醒來,我已經(jīng)是一位威嚴的老師了。哈哈!我終于可以和沉重的書包說拜拜了。糟糕,我光顧著高興了,7點半上早會課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學校趕去。到了學校,先帶學生早讀,緊接著是早會、早操,然后是兩節(jié)語文課,忙得我連喘氣的機會都沒有。最慘的是,我從沒站過這么久,兩條腿像灌了鉛一樣,抬都抬不起來;氐睫k公室,我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會兒,看到剛收來的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣,只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后,我剛抬起頭伸了個懶腰,就看見我們班的那幾個搗蛋鬼正被數(shù)學老師押解著向我走來。天哪,又闖禍了!就不能讓我清靜一會兒嗎?好不容易到了中午放學的時間了,我正想給同學們排路隊,學習委員又遞上了一張昨天沒完成作業(yè)的名單,我一看頓時火冒三丈,大吼一聲統(tǒng)統(tǒng)留下!監(jiān)督著他們改好聽寫、背熟課文已經(jīng)是12點了,那熱騰騰的午飯早就涼了。

  下午的日子并不比早上好過,除了上課還得準備明天上課要用的東西,沒改完的作業(yè)還得繼續(xù)改完,小朋友沒洗干凈的教室還得再拖一遍事情好像永遠也做不完。下午放學本想給同學們一個驚喜―沒有作業(yè),可想到馬上就要考試了,還有那么多同學聽寫、背誦都不過關(guān),這個驚喜只能作為保留節(jié)目了。

  叮鈴鈴下班的'鈴聲響了,我還沒來得及品嘗當老師的喜悅,一天就匆匆地過去了。我筋疲力盡的回到家里,本想放松放松,泡泡茶、看會兒電視,可突然想起校長布置的總結(jié)還沒寫,只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的作業(yè)。到了晚上11點多,我已經(jīng)沒有力氣看電視,倒在床上就睡著了。

  唉!看來當老師也不容易呀!老師要完成的作業(yè)一點兒也不比我們少,以后我們要多體諒體諒老師,其實他們比我們累得多呀!

假如我是老師12

  現(xiàn)在的社會上有一些不良少年經(jīng)常在路上對一些年齡較小的學生進行清錢,然后拿著這些錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲、聊天。我過去也被幾個不良少年欺負,還想搶我的東西,但我卻機警地躲開了,但其它人或許并不那么幸運,有些不愿意交錢的學生就被打的頭破血流。假如我是一位老師,我會……

  假如我是一位老師,我不單單教學生課本的知識,我還會教學生做人的道理,提高他們的思想道德素質(zhì),比如:未滿十八歲的未成年人不可進入網(wǎng)吧;不要以為自己身強力壯就可以欺負那些弱不禁風的小朋友;不可以擅自逃課、曠課,這樣就會使自己長大后成為一個沒用的人;不可以在放學的路上攔截低年級的同學進行清錢,這樣做是違法的……

  還有,現(xiàn)在的未成年人的自控能力比較差,并且好奇心都比較強,經(jīng)別人一慫恿,就會不由自主地去做。就比如吸煙、喝酒,看著大人抽一口煙吐出一個個煙圈,就猶如吞云吐霧一般,非常的“酷”,所以被一些壞人教唆,就學著大人的樣子抽起煙來,我曾經(jīng)親眼看見幾個中學生大搖大擺地走在大街上抽煙,這多不好啊。

  假如我是一位老師,我一見到這樣的'事就會立刻上前阻止,并且要教育他們:不要以為抽煙吞云吐霧太帥了,其實抽煙會使人的肺變色,如果嚴重的話還會得肺炎,千萬不要在那么小的年齡就開始鬧肺痛,這樣多不好啊。況且報紙上都說了,一個人抽一支煙會減少生命5秒鐘,我們?yōu)槭裁匆岩粫r的暢快而去傷害自己的身體,現(xiàn)在連大人們都在戒煙,我們小朋友為什么還要去抽呢?我還會開個家長會,請家長們一起監(jiān)督孩子,使他們不要接觸煙等不良物品。我會教育學生讓他們把好奇心用在學習上,去發(fā)現(xiàn)問題,解決新問題,做一個對社會有用的人。

  假如我是一位老師,我會呼吁全社會都來重視未成年人的思想道德教育工作,減少將來犯罪分子的數(shù)量,提高全民族的思想文化素質(zhì),使我們的國家安定有序,人民和睦相處。讓青少年在和諧社會中健康成長。

假如我是老師13

  忙碌了一個星期,也被疲勞征服了,沉沉地睡過去,我做了許多夢,那是關(guān)于天空和未來的夢,是關(guān)于歡樂和彩虹的夢,還有關(guān)于愛的追求以及生活的夢……

  天空真的很奇妙,白色的云朵像棉花糖,好想把它吃了。我停在了一片綠油油的山坡上,春天的風景好美,好美。我的腳步是那樣的輕,那樣的慢,慢慢向下走去,突然間,一個小女孩向我這個方向走來,我特別喜歡小孩。望著她微笑,本以為她會畏懼我,沒想到她跑過來,拉著我的手對我說:“姐姐,你去我學校玩兒吧,我的學校好漂亮,你去嘛好不好。”我愣住了,這里的孩子好有禮貌又可愛。

  我對她微笑,輕輕地回答她:“好嘞,我去。”

  走過一片片叢林,轉(zhuǎn)眼間,眼前亮起來了,盡管這個園子比較小,不過這個名字很好,“夢想園”。園子在太陽的前面,園子有很多的小孩,可愛,活潑,聰明,每個小孩都是一個夢想,我比她們大,對我也很好奇,怎么有個比她們大的人來這兒呢?

  我坐在板凳上,假如我是老師,我一定要來這兒,和小孩們一起生活,陪她們,教她們讀書,讓她們看看世界,永遠都是童真的她們。

  我掉淚了他們穿的很樸素,爸爸媽媽也沒有在家,把她們放在這個園子里,有個年齡大的阿姨照顧她們,這個方法可以,只是照顧她們的人太少了,每天只是關(guān)在園子里玩,吃,睡。偶爾會出去摘果子,我對她們不放心,假如我是老師,我會要求上級把我分配到這里,讓我來和她們一起生活,把自己會的`東西都教給她們。

  這些小孩很善良,童真,讓人一見就想抱抱,小手臟兮兮的,臉也是黑色的,小孩兒嘛,都喜歡玩,弄泥巴打水仗,玩是小孩的天性,假如我是老師,我會把自己所有的書籍搬來園子里,和她們一起分享讀書的快樂;假如我是老師,我會發(fā)明一些新游戲,讓她們快樂,不會讓她們覺得不好玩;假如我是老師,我要讓她們學到知識,在快樂中成長;假如我是老師,我會……

  看見她們我就想起了自己的小時候,我要讓她們像我一樣快樂,時間過的真快,我也要離開這兒了,小孩們舍不得我,因為她們希望我不要走,住在這里,但是孩子們不要難過,我會回來的。

假如我是老師14

  人民音樂家冼星海說過:音樂,是人生的快樂;是生活中的一股清泉;是陶冶人性情的熔爐。我要讓孩子們快樂地學習音樂。我一定會對自己的學生盡心盡責,不會對他們發(fā)脾氣,溫柔善良地對待他們,這樣他們才會認真上課,不在課堂上悄悄講話。每節(jié)課我只會讓他們唱一首歌,因為唱太多記不住,他們也不喜歡,就會變得煩躁,自然就有很多小動作。學一首歌的.過程中,我會和他們聊一聊關(guān)于這首歌的背景;蛘邘麄兊讲賵錾戏棚w自我,引吭高歌,讓他們在音樂中成就自我、感受自我。你們的音樂老師有事,這節(jié)課由我來代課我一定不會讓這句話在同學們的耳邊回蕩。

  假如我是老師,我一定要成為一名音樂老師,讓他們露出一張張向日葵般的笑臉。

  同時,我還想當一名班主任老師。

  著名的教育家陶行知先生說過生活即教育。我要在假期帶著他們一起走一趟靈白線,拋開學習的煩惱,鍛煉身體,陶冶情操。當有同學掉隊了,我要回到隊伍最后面,要陪著他、鼓勵他迎頭趕上大部隊,學習軍人掉皮掉肉不掉隊。當有同學因險峻地勢摔倒了,我要鼓舞他原地爬起,哪怕受了點小傷,也不輕易落淚,找到爬山的方法,突破自我,繼續(xù)向前,學習軍人流汗流血不流淚。當有同學爬山特別熟練,沖在前面,我要勸他做一名志愿者,幫助后面的同學順利前行,牢記班集體是一個集體。在行進過程中,我要時刻提醒他們不要總想著山多高,多看看沿途美麗的風景,一起唱音樂課上我教的歌,這樣爬山就不會那么累了。看到山下的人特別渺小,一起感慨吃得苦中苦,方為人上人。到了山頂,一起感受心曠神怡的舒適感覺,體驗詩圣杜甫所寫的會當凌絕頂,一覽眾山小。爬山結(jié)束,我要給他們上一節(jié)班會課。學習就像爬山一樣,如果你退步了,那就需要努力趕上,否則會越落越遠;如果你遇到困難了,就要找到合適的學習方法,迎難而上;如果你學有余力,可以幫助一下同學,一起進步。假如我是老師,我一定要成為一名班主任老師,讓他們學會堅持不懈的耐力。

  假如我是老師,我想當一名音樂老師兼班主任老師。

假如我是老師15

  金色的童年,純真的幻想,好似一幅流光溢彩的畫卷,也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……

  童年之美,有著自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”,打開我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當一名語文老師。

  假如我是一名語文老師,伴隨陽光,伴隨笑容,我邁著輕盈的步伐,手持新學期的課本,走向我向往已久的講臺。我向?qū)W生們做了自我介紹,并讓學生們也自己上講臺介紹自己,在第一時間里,我認識了許多個“小朋友”!

  假如我是一名語文老師,我首先做的'第一件事情,就是改革語文教學工作。我深知:學生學知識不能像灌水一樣,硬逼給他們學習,那將不進則退,所謂“強扭的瓜---不甜”。在學習一篇課文時,我先會讓他們分組討論,四人一組,然后我會讓他們分別扮演文章中的人物,最后討論完畢,我會請幾組同學上來表演,表演完后,我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白:學習好比玩游戲,只有自己親身體驗和經(jīng)歷過,那么你才會有成功、有收獲。

  假如我是一名語文老師,下課了,我會卸下老師這身“武裝”,和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞,一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格,采用孔子的教育方法---“有教無類,因材施教”。

  假如我是一名語文老師,我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會,我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣,為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。

  假如我是一名語文老師,放學后,我會盡量少布置一點作業(yè),讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記,見過長期的日積月累,一篇篇淺顯的文章,將會變成一頁頁優(yōu)美的詩扉……

  假如我是一名語文老師……

  假如我是一名語文老師,那真是太好了!可如今我還是一名小學生,但我不怕,我要用行動來證明我的決心。從現(xiàn)在起,我要積累自己的文化知識,我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字,做一個真正態(tài)度端正、對學生負責、名副其實的語文老師!

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