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【實用】假如我是老師
假如我是老師1
假如我是老師,我一定會是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師,學(xué)生都很喜歡我,所以我生活得很快樂。
我上課時,經(jīng)常讓同學(xué)們詞語接龍,還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫在黑板上。上課時,也會讓大家寫作業(yè)。我會給每人發(fā)一份課文資料,不用我講課,他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上,學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準(zhǔn)備第二天的'生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書法比賽,還有生字積累比賽,考驗他們的語文水平。那些習(xí)題,都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫一本書的讀后感,提倡閱讀,增強(qiáng)他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會進(jìn)行繞口令比賽。
下午放學(xué),我會讓所有學(xué)生去操場活動、玩,讓他們的體育也不落后。差不多時,我會帶著全班人坐在操場上,猜謎語、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場上的人、事、物、天氣等,來說說自己看到了什么,并每天輪流兩個人寫觀察作文,當(dāng)然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會十分討學(xué)生喜歡,因為我有信心會是一個好老師!
假如我是老師2
假如我是美術(shù)老師,我希望同學(xué)們每天都有一節(jié)美術(shù)課。
美術(shù)課里,我會留二十分鐘,帶同學(xué)們在室外觀察;再留二十分鐘指導(dǎo)他們繪畫,有了這樣的觀察,我相信他們的畫一定會很完美。
春天,我會帶他們觀察大雁飛向北方,觀察小樹如何發(fā)芽。夏天,我會帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p荷花綻放,欣賞蜜蜂采蜜。秋天,我會帶他們細(xì)數(shù)銀杏葉的飄落,描繪楓葉的艷麗,甚至?xí)ス麍@親手采摘水果。冬天,我會帶他們觀察雪花和大雪覆蓋下的'大地、樹木、小花、小草……總之,我要帶他們在大自然中領(lǐng)略世界之美。這樣整天悶在教室的同學(xué)們,終于可以有機(jī)會在室外多呼吸點新鮮空氣,多欣賞四季的變化之景了。
我還會帶他們參觀繪畫展覽會,指著名家的作品為學(xué)生實地講解繪畫的技巧,分析他們的思路和構(gòu)圖方法。
假如我是美術(shù)老師,我會讓這件事成為現(xiàn)實,讓同學(xué)們開開心心地學(xué)習(xí)繪畫。
假如我是老師3
每個人都有自己的夢想,我的夢想是長大做一名老師。
假如我是一名老師,我會認(rèn)真地管理學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)我會一本一本地翻過去,檢查過去,不會放過一本作業(yè)本。比如,作業(yè)本都收起交給我了,我檢查出來有一本要是沒訂正,我就會叫這本作業(yè)的主人過來,讓他訂正好,并且直到全部訂正好才允許他活動。還有,如果有一本作業(yè)完成得非常好,我就會給他免除一樣作業(yè)。
假如我是一名老師,我會和藹地與學(xué)生們交流、玩耍,結(jié)交朋友。下課時,我會和學(xué)生們玩一些集體游戲,如跳長繩、貼膏藥等等。在玩的同時,我也會和學(xué)生們搞好關(guān)系,成為朋友。
假如我是一名老師,我會負(fù)責(zé)地教授學(xué)生課程。如果我是數(shù)學(xué)老師,我會把數(shù)學(xué)例題有條理講清楚,讓學(xué)生們快速學(xué)會這種類型的.題目。然后,我再和他們一起總結(jié)出這種題目的算理或理論。
假如我是一名老師,我會……
假如我是老師4
假如我是老師,我不會因為我的學(xué)生考試沒考好而責(zé)備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題,讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師,我不會對學(xué)生那么嚴(yán)厲,我會是一個溫柔的、風(fēng)趣的老師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師,我不會給學(xué)生布置想包袱一樣多的'作業(yè),因為我看過一個廣告:一個小男孩吃力的拉著一根繩子,繩子后面有一個非常非常大的包袱,只見上面有兩個醒目的大字:“作業(yè)”?粗@個吃力的拉著這個大包的男孩,我下定決心一定不會讓我的學(xué)生成為這個廣告上的小男孩。
假如我是老師,我不會讓我的學(xué)生考試非要考個好成績不可,不然就要挨批。我只要求他認(rèn)真了、盡力了,我就滿足了。
假如我是老師......
假如我是老師5
假如我是老師,首先,我要做好德智體美,讓同學(xué)們喜歡我,上課時,如果有人溜號,搞小動作我不會打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來的壞處,提醒他(她)。如果有個同學(xué)不會哪道題,我要語重心長的教他(她)。如果有一個調(diào)皮搗蛋的同學(xué),有空我要和他(她)談心,家訪,幫他(她)改掉壞毛病,讓他(她)變成一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!。
假如我是老師,我要關(guān)心同學(xué),要像對待自己的孩子一樣對待每一個同學(xué)。我聽過這樣的一個故事:一個教室著了火,同學(xué)們都驚慌失措,老師想出了一個辦法,她一個接一個的把同學(xué)背到安全地帶,大火燒進(jìn)來了!!!教室里只剩下兩個同學(xué)了!精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個人就走,然后又回來,這時那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的`那個小同學(xué)就是老師的孩子啊!我要向那位老師學(xué)習(xí),寧可犧牲自己,也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁,把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。
假如我是老師我會把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀!把他(她)們培養(yǎng)成一個個棟梁之才!
假如我是老師6
假如我是老師,我將手捧著嶄新的書本,邁著輕盈的腳步,走上講臺。此時,我的心情是那么興奮,多么激動。
假如我是老師,我要向我的學(xué)生們講李白、楊萬里的詩,語文書的知識……讓他們意識到祖國的語言是多么豐富多彩!我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》……讓他們繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統(tǒng),保衛(wèi)祖國,為國爭光。
假如我是老師,我將教學(xué)生們用手中的七彩畫筆,畫出波瀾壯闊的.大海,巍巍屹立的泰山,氣勢雄偉的黃果樹瀑布,富有詩情畫意的桂林山水……讓他們知道:祖國遼闊、美麗富饒。
假如我是老師,我會在課間十分鐘和學(xué)生們一起談心,一起歌唱,一起踢毽子、跳橡皮筋……在課堂上是他們的老師,在課間是他們的好朋友,使我們之間的距離不在那么遙遠(yuǎn)。
假如我是老師,我多么希望我的學(xué)生一個個都成為棟梁之才,在不同的崗位上為祖國作貢獻(xiàn)。希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,將來看到他們在為祖國和人民做出貢獻(xiàn)。
假如我是老師7
假如我是老師就好了,就不用做那么作業(yè),就不用那么早起來了。假如……總之我很想變成老師,這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服,想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫作業(yè),寫著寫著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師,而老師變成了我。我對學(xué)生們說:“你們怎么還不做作業(yè),要是明天交不了作業(yè)別說我 沒給你們時間寫!”(很快進(jìn)入狀態(tài)!)我還發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)在吃零食,我把它給沒收了。下課后,到辦公室大吃起來,真是太好吃了。
可是,過了一會兒,課代表把作業(yè)抱過來了。我開始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累,沒想到這時課代表又抱來了一大堆作業(yè)。啊!原來當(dāng)老師也不是這么容易!
這時,好像有人在叫我,等我反應(yīng)過來原來是一場夢!站在我面前的不就是老師嗎?這時老師對我說:“上課時你怎么睡著了?跟我去辦公室說清楚!”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說:“要是沒有睡覺就好了……”(意外的結(jié)果,后悔莫及了吧?)
假如我是老師8
假如我是老師,我會讓學(xué)生快樂,讓學(xué)生覺得我是個好老師。
假如我是老師,我會實行“增加娛樂量,減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多,讓學(xué)生感到無趣、枯燥無味,恨不得自已是個機(jī)器人或有一臺寫作業(yè)機(jī)。
例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了,被老師罵了一頓,很是傷心。那次作業(yè)確實比較多,五花八門,挺難記的.,迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業(yè)量,把同學(xué)們從苦難中解救出來。
假如我是老師,我一定不會限制學(xué)生日記寫什么,寫多少。那一點點的字?jǐn)?shù),也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的學(xué)生,我會說:“你呀,寫得還好,就是要適量用一些好詞好句,去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師,我會努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì),把學(xué)生的品質(zhì)放在第一,把成績放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點,不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書,只有自己的知識豐富了,才能教好學(xué)生。
假如我是老師,我會讓每個學(xué)生都有一個快樂的學(xué)生時代。
假如我是老師9
假如我是老師,那該多好哇!該多有意思呀!
早晨,一陣清脆悅耳的歌聲把我吵醒,我醒來,化好妝,梳理好后,就急急忙忙地去上班了。走進(jìn)教室,教室里的同學(xué)們吵吵鬧鬧的,我拿教棍“啪啪”打在桌子上,同學(xué)們竟然在位置上端端正正的坐好了,。‘(dāng)老師的滋味真不錯!好一會兒,終于盼來了第一節(jié)課,我莊嚴(yán)地說了一聲:“坐正!”同學(xué)們個個坐得很好,這使我很高興。當(dāng)課上到一半時,我提出的.問題竟然沒有人舉手了!我三番五次地提醒他們,有勇氣起來回答的也只有兩三個,可把我氣壞了,在臺上大吵大鬧,同學(xué)們見我這樣,一個個不出聲了,但我看見了他們竊笑的表情,我是氣沖牛頭。
一會兒,下課了,我就叫科代表把課堂作業(yè)抱過來,然后,我拿起第一個本子,呀!那個本子的角,像燙過的頭發(fā)一樣卷!可把我氣著了,我又翻開本子,只見他寫的作業(yè)一團(tuán)糟,完全是鬼畫桃符、動拉西扯,一個字在上面,一個在下面,一個左,一個右,一個大,一個小,害得我猜了半天,可把我的眼睛弄壞了。然后,每天放學(xué)還要備課、寫小黑板、查資料……。真累呀!
咳!做老師真不好,還是做我自己吧!
假如我是老師10
假如我是一名老師,我不會每天讓學(xué)生鉆進(jìn)書堆里,我會讓同學(xué)們開開心心的度過每一天。春天,我會帶同學(xué)們到草叢中游戲;夏天,我會帶同學(xué)們到小溪邊,秋天,我會帶他們來到公園里,讓大家在公園里尋找秋天留下的腳。坏搅硕,同學(xué)們在操場上運動,增強(qiáng)同學(xué)們的體制,而不是冷不丁的坐在教室里講課,說什么同學(xué)們也聽不進(jìn),我會帶領(lǐng)大家邊玩邊學(xué),在游戲中尋找快樂,在快樂中尋找知識 …… 在課堂上,我會以一些生動有趣是故事來讓同學(xué)們受到啟發(fā),我還會多給予同學(xué)們表達(dá)自己想法的機(jī)會,激勵同學(xué)們勇于回答問題,勇于承認(rèn)錯誤,讓孩子有一個表達(dá)的空間 …當(dāng)然,這些也都是我的想法,我多么想老師能以這種心態(tài)來對帶學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的.兒女一樣,就算是夢里夢到也可以呀!做老師一直是我的夢想,我愿望能夠當(dāng)一位老師,當(dāng)一位好老師,當(dāng)一位盡責(zé)的好老師,我不要求我的學(xué)生長大后能有多大的成就,只有是一個有用、能為國家做出貢獻(xiàn)的人我就心滿意足了。
假如我是老師11
假如我是高數(shù)老師,那我一定讓我的學(xué)生都不要補(bǔ)考,我讓他們都去B站學(xué)習(xí),看宋浩老師的視頻,然后自學(xué)成才,畢竟我講的課肯定是不會讓學(xué)生們聽懂的.,所以只有自己在B站學(xué)習(xí)才是出路。
假如我是高數(shù)老師,那我一定會跟學(xué)生們說我不會跟你們講任何有用的知識點,我期末考試一定及格率不超過百分之二十,讓你們知道什么叫做大學(xué)的數(shù)學(xué),什么叫做高數(shù),高數(shù)就不是人能做的。
假如我是線代老師,那我一定和我的學(xué)生們好好講什么是線代,雖然他們不一定聽得懂,但是我還是會認(rèn)認(rèn)真真的講線代,盡量讓學(xué)生們上課都睡著,這樣就可以讓我上課輕松許多了。
假如我是大學(xué)的英語老師,那我一定讓學(xué)生們每天都背單詞,每天都抽單詞,錯一個單詞要抄個兩百遍,然后需要每天練習(xí)口語,口語沒過關(guān)期末考不準(zhǔn)考,讓學(xué)生們曉得什么叫做逼自己讀書,什么是大學(xué)生活。
假如我是C語言老師,那我一定不會讓學(xué)生們編寫無聊的程序,而是教學(xué)生們?nèi)绾巫约壕帉懽约合胍獎?chuàng)造的東西,比如說自己編寫軟件,自己編寫游戲,當(dāng)然記住數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法同樣重要,但是我認(rèn)為創(chuàng)造力更加重要。
假如我的假如都成真了,那我應(yīng)該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師12
有一天,我做了一個奇怪的夢,夢見我變成了一個……
我起床,發(fā)現(xiàn)自己旁邊擺滿了書,關(guān)于教學(xué)有關(guān)的,原來,我現(xiàn)在已經(jīng)是一名有名的老師了。
我馬上去刷牙洗臉,6:50分就出發(fā)去我工作的學(xué)校上班。一進(jìn)教室門,就看見學(xué)生們打架的`打架,說話的說話,玩游戲的玩游戲。
過了好久去,好不容易安靜了下來,我說:”下個星期就要期末考試了,你們一定要好好復(fù)習(xí),考出好成績來,我這個當(dāng)老師的,就放心啦!”
話音剛落,教室里有喧鬧了起來,讀課文的讀課文,討論的討論,問題目的問題目,這像一個菜市場,估計菜市場都沒有這個班級這么吵,仿佛要掀開教學(xué)樓的屋頂,整個教學(xué)樓幾乎都可以聽見四(5)班的吵鬧!
當(dāng)老師非常辛苦,不僅要教學(xué)生們知識,而且放學(xué)也很晚!
我每天本來4:30就可以下班了,但是,有時候?qū)W生們會留校,因為作業(yè)沒做完,我們當(dāng)老師的就要陪著他們,會到家后,還要備課,非常累!
”叮鈴鈴……”鬧鐘響了,我從夢中醒過來了,我想:原來當(dāng)老師這么辛苦,我以后要好好學(xué)習(xí),不讓老師操心!
假如我是老師13
許多人稱贊老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師,和同學(xué)們一起在知識的海洋里遨游。
假如我是老師,我會用幽默的語言和同學(xué)們交流,我會以開心的笑容面對同學(xué)們,使他們緊張的心情得以放松。
假如我是老師,在教學(xué)上,我會讓課堂變得有聲有色,不再單調(diào)、乏味。我會用游戲輔助教學(xué),讓同學(xué)們快快樂樂地學(xué)到知識,讓他們覺得上課原來是這樣有趣的一件事。
假如我是老師,我不會偏愛成績好的學(xué)生,冷落成績差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助,相互團(tuán)結(jié)。如果有同學(xué)遇到問題時,我會不厭其煩地給他講解。
假如我是老師,我不會留特別多的作業(yè),只要求學(xué)生們認(rèn)真完成適量的作業(yè)。我會留更多的時間讓他們盡情地玩耍,享受童年的.樂趣。如果有學(xué)生犯了錯誤,我也不會體罰他們,我會耐心地教導(dǎo)他們。
假如我是老師,我會帶著同學(xué)們親近大自然。春天,我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌,一邊享受溫暖的陽光;夏天,我與他們到樹林里去,在茂盛高大的樹下乘涼;秋天,我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆埃惺茇S收的喜悅;冬天,我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰,多么快樂!
假如我是老師,我一定教育好祖國的花朵,讓他們成為對祖國有用的人才。
假如我是老師14
當(dāng)我看見講臺上,繪聲繪色的給我們上課的老師時,我便受其感染了,就這樣,漸漸我喜歡上老師這個職業(yè)。
假如我是老師,我會盡全力的教育我的學(xué)生,告訴他們什么是誠信,并且把親身經(jīng)歷告訴他們。背誦,我不會讓他們死記硬背,而是在他們理解的基礎(chǔ)上去記,再講些諸如化長為短加以推記的背誦技巧,我相信這樣他們一定會輕松掌握。師生交流,無論他們發(fā)生多么糟糕的事情,我都會耐心開導(dǎo),使他們不僅信任我,還親近于我,讓彼此成為無話不說的朋友,甚至是“閨蜜”。無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,只要他們遇見困難,我都會及時伸出援助之手,拉他們一把。
我教出來的.學(xué)生,即使他們成績不好,我也絕不垂頭喪氣,因為我知道,成績不代表一切,我的目的是讓他們學(xué)會做人。如果他們成績好,品行差,這樣倒不如不學(xué)習(xí),因為懂得越多,對社會更是一種禍害。
這些便是我從老師身上得到的教誨,假如有一天,我成了她,我也將如此,并做得更好。
假如我是老師15
假如我是一名教師,我會讓同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容多姿多彩。假如他們剛學(xué)完《長城》這篇具有歷史意義的課文,我會對他們說:“長城有一萬三千多里,在太空上也能看到萬里長城。長城是一個非常雄偉的工程,它是由很多勞動人民付出的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
假如我是一名教師,我布置的.作業(yè)最多半小時完成,我還布置一些看電視的作業(yè),可不是看什么電視連續(xù)劇,而是看《新聞》這類有益的節(jié)目。第二天上學(xué)讓他們交流知識。這樣,不僅讓學(xué)生開闊視野,還能讓他們學(xué)到許多書本上沒有的知識。
假如我是一名教師,我和學(xué)生的關(guān)系不單是師生關(guān)系,而且是朋友關(guān)系。上課時,我在講臺上繪聲繪色的講課,讓每個同學(xué)都學(xué)得更好。
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