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黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文1
一方小世界，卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里，看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過(guò)玻璃，輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫(xiě)出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說(shuō)道。"沒(méi)事，小傷"。那輕描淡寫(xiě)的神情和語(yǔ)氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來(lái)上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒(méi)有缺過(guò)我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿(mǎn)是溫暖。
那是一年夏。
安靜的.教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長(zhǎng)的孩子們，認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯(cuò)，那是我們六年來(lái)最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅(jiān)毅而溫和，就像華葉在夏風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。"這是我們的最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語(yǔ)氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上最后為我們寫(xiě)下四個(gè)字：天天向上。
回憶定格在這里，心中酸澀無(wú)比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰(shuí)也無(wú)法抹去。想念您，我親愛(ài)的老師。銘記您，在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá)，教學(xué)條件越來(lái)越好，大多老師都選擇用多媒體課件來(lái)教學(xué)，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤�，最溫馨的記憶�?/p>
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文2
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字�！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的`名字，如果記上，全組都要罰寫(xiě)的�！蔽异话财矶\著，心里畫(huà)著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫(xiě)下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書(shū)
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書(shū)聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。
語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課，在黑板上寫(xiě)字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫(xiě)得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因?yàn)椤陌鍟?shū)告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話(huà)題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫(xiě)下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“趣事”的“趣”寫(xiě)錯(cuò)了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字。”聽(tīng)老師這一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文3
黑板上，無(wú)論怎么擦，始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。
有著黑板的地方，必定配置著粉筆，那么肯定會(huì)讓我們想到老師。
老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教育學(xué)生，將自己從小到大所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)，一天天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字，類(lèi)似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，也完成自己的義務(wù)。因此，黑板上有著老師們盡職的記憶。
老師從一走上講臺(tái)開(kāi)始，就注定要為這群孩子奮斗著，犧牲著。他們用粉筆在黑板上教育我們的同時(shí)，粉筆灰在腐蝕著他們的手指，嗆著他們的鼻腔，在他們的衣服上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。他們?yōu)檫@教育事業(yè)付出了自己的`青春年華，但卻從未有半句怨言，他們只希望自己的青春年華能換來(lái)學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華，為未來(lái)奮斗的記憶。
有黑板和粉筆的地方，除了會(huì)讓我們想到老師，自然也會(huì)想到學(xué)生。
走入時(shí)只是年少無(wú)知、幼稚的孩子，可一旦出來(lái)，就成了大有所就，滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的知識(shí)豐富了我們的身心，讓我們加強(qiáng)對(duì)地球、對(duì)世界的認(rèn)知，也為我們的未來(lái)鋪了墊腳石。黑板上知識(shí)的存在，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。粉筆字寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，代表著時(shí)間的流逝，證明了我們的存在和成長(zhǎng)。
黑板上有著我們友誼的記憶。多年過(guò)去，人換了一批又一批，但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長(zhǎng)的歲月。他看著我們?nèi)绾螐哪吧绞煜�，從熟悉到永恒；看著我們大家如何建立起友誼，播下了他，開(kāi)始生根發(fā)芽，根深蒂固；看著我們?nèi)绾翁幚硭媾R的危機(jī)，然后將它們逐個(gè)擊破；看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫(xiě)一部故事，值得他回味。
黑板上的記憶，我們始終不會(huì)忘了，而且忘不了，他將我們師生緊緊地拴著，永遠(yuǎn)不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)。
黑板擦著擦著，擦不去那些記憶，它們始終在我們心中。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文4
一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時(shí)候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個(gè)太陽(yáng)，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)太陽(yáng)花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無(wú)阻礙地照進(jìn)了我的心里。
與她相反，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，對(duì)畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有什么興趣�？捎兴@個(gè)大畫(huà)家在，我的生活中就充滿(mǎn)了花——太陽(yáng)花。
她要送我一塊小黑板，說(shuō)是讓我練習(xí)畫(huà)畫(huà)，我毫不猶豫地?fù)u了搖頭，“畫(huà)畫(huà)?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會(huì)給我這個(gè)畫(huà)畫(huà)界的白癡呢?”可她堅(jiān)決地將那塊黑板塞進(jìn)了我的懷中。
從那以后，丁丁天天來(lái)我家對(duì)我進(jìn)行魔鬼式的畫(huà)畫(huà)訓(xùn)練，畫(huà)的內(nèi)容總是太陽(yáng)花?可奇怪的是我一點(diǎn)也不感到厭煩。
我的畫(huà)總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫(huà)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進(jìn)入了她的臥室，打開(kāi)門(mén)，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽(yáng)花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫(huà)一幅比那幅畫(huà)還要好的太陽(yáng)花。
我努力地學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)花。
十幾個(gè)星期過(guò)去了，丁丁來(lái)到我家，我興奮的帶她走進(jìn)我的.臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前�！巴郏妹赖奶�(yáng)花呀!你的畫(huà)技什么時(shí)候那么高了?”她指著我的畫(huà)說(shuō)。在“天才畫(huà)家”丁丁的幫助下，我的小黑板上開(kāi)滿(mǎn)了金色的太陽(yáng)花。
有一天，她意外地沒(méi)有來(lái)我家教我畫(huà)畫(huà)，我的心里頓時(shí)有了一種異樣的感覺(jué)。我忙去打聽(tīng)她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個(gè)城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來(lái)了，一定會(huì)看得到，我這里還有花，還有畫(huà)，還有黑板上的記憶。那時(shí)候一定陽(yáng)光正好，太陽(yáng)花開(kāi)。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文5
記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰(shuí)也無(wú)法抹去�！}記
夕陽(yáng)西下，天邊迤邐著幾塊白絲條般的云彩，涂上一層晚霞，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著碧藍(lán)的天空。此時(shí)的我，吹著涼爽的微風(fēng)，回憶著我親愛(ài)的老師。
灰色記憶
考試復(fù)習(xí)這段時(shí)間，便是老師和同學(xué)們最緊張的時(shí)候了，他們?cè)绯鐾須w，為的就是能在考試中取得好成績(jī)。每次上課，就看見(jiàn)老師您繃著一張臉，嚴(yán)肅而謹(jǐn)慎地在黑板上寫(xiě)每一道題的論證過(guò)程，然后提醒我們的重要性。這段時(shí)間老師們真的好累。（老師，你們辛苦了。）
金色記憶
吃完飯，老師您就走了進(jìn)來(lái)，您看了看我們，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我們以為有什么不好的事情，所以都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只見(jiàn)老師抓起粉筆，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，星、期、四、下、午、去、春、游�？戳诉@幾個(gè)字，好多同學(xué)都跳了起來(lái)，因?yàn)槲覀兛梢猿鋈ネ婵�！那次春游，您和我們一起打鬧，和我們一起談天說(shuō)地。那次，您笑得像小孩……
白色記憶
鈴鈴”上課了，老師您從外面進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)您臉色發(fā)黃，嘴唇發(fā)白，眼窩深深地陷了下去，完全沒(méi)有了平日精神的光彩。嘴里還是不時(shí)傳出“咳咳”的聲音。原來(lái)，您生病了。我們都您回去休息，而您卻無(wú)所謂地說(shuō)：“沒(méi)事，這小病沒(méi)什么的。”于是，您繼續(xù)講課�？粗蠋熀诎迳系陌鍟�(shū)，字的力度與平時(shí)很不一樣，今天您的粉筆字寫(xiě)得很淡。老師，是不是您很累，沒(méi)有力氣了呢？老師，我們好心疼您！
我好想您，真的`好想您。當(dāng)慢慢的陽(yáng)光滿(mǎn)盈眼眸的時(shí)候，想起你的每一個(gè)眼神，每一絲笑容，每一句話(huà)，然后睜開(kāi)眼睛看到空氣的灰塵伴著陽(yáng)光跳舞，每一絲每一縷都在跳舞。
其實(shí)不在我們腦海里，其實(shí)，是在我們心中，在我們心靈的最深處。
是一根不老的藤，一圈一圈，緊緊地纏繞在心坎上。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文6
黑板旁邊的那抹綠色，成了定格在我心中的記憶。
黑板很大，教室很小，就像年幼的我們迎著浩瀚的學(xué)海。那年春天，“撐”到窗邊的黑板角上出現(xiàn)了一抹綠色，是一綰翠綠的爬山虎，沒(méi)來(lái)得及將它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走，老師也沒(méi)多說(shuō)，拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫(xiě)上了“”。于是青絲以驚人的生長(zhǎng)速度印證了這四個(gè)字，而茁壯成長(zhǎng)的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。
夏至，沒(méi)有了春日的和風(fēng)細(xì)雨。而長(zhǎng)成的綠葉們似乎受不了高溫，灼烤過(guò)的莖也早已送不上養(yǎng)分，頹然低首的綠葉著實(shí)讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水，老師卻阻止了我們，拿起鮮紅的粉筆在原來(lái)嫩黃筆跡的地方寫(xiě)上“”。果不出老師所料，幾天后的綠葉們抬起了頭，經(jīng)過(guò)烈日，顏色也更濃綠了，儼然褪去了春天的稚嫩�；蛟S是它將根扎得很深了，或許它適應(yīng)了一切克服了一切，它真正成長(zhǎng)了。酷暑后便是暴風(fēng)驟雨，我們正為那該關(guān)上又關(guān)不上的窗戶(hù)而著急，為該如何保護(hù)黑板上那陪我們走過(guò)和風(fēng)和烈日的綠影而憂(yōu)慮。老師卻又悄悄地用藍(lán)色的“”代替了原本鮮紅的字跡�？裎璧娜~片，淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的，風(fēng)雨要自己扛。于是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的'記憶。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，爬山虎放下了夏日的執(zhí)著，披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果，黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛(ài)的果實(shí)，引得幾只膽大的鳥(niǎo)雀飛進(jìn)教室。我們欣喜之余又擔(dān)心，莫要啄莫要啄，莫要傷了那葉，莫要斷了那莖。我們正盤(pán)算著趕走鳥(niǎo)雀，老師又用兩個(gè)溫暖橘色色調(diào)的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥(niǎo)雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。
冬日的爬山虎凋完了葉片，卻仍抓著黑板不放，老師最后為它加上了白雪般的“”兩字，定格于黑板的不再是空虛的藤，更是一年來(lái)爬山虎所陪我們走過(guò)的四季，一年來(lái)老師所教會(huì)我們的人生。學(xué)識(shí)并不只是死板的黑底白字，更是一種積淀、一種經(jīng)歷、一種生命。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文7
一年又一年，黑板空了又滿(mǎn)，滿(mǎn)了又空。而時(shí)光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學(xué)……
期末考試。
“考試時(shí)不要緊張，最重要的是審題……”張老師給我們做著這個(gè)學(xué)期最后的指導(dǎo)，是的，她是我們的班主任兼語(yǔ)文老師！是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師她說(shuō)完，拿起一支粉筆，在黑板上留下道道粉筆的痕跡。。那是一張笑臉，秀麗的長(zhǎng)發(fā)、圓潤(rùn)的臉頰，和那化作一波秋水的眼神�！跋Ｍ荚嚂r(shí)看到這笑容，就會(huì)想到我對(duì)你們的叮囑。”于是轉(zhuǎn)身離去，我望著她的背影，莞爾一笑。
那張笑臉，保留了三天，直到放假。幾個(gè)監(jiān)考老師曾經(jīng)想要擦掉笑臉，卻被我們百般阻撓，問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們只是笑笑，，心想：因�(yàn)橄嘈判δ樦杏袗?ài)，擦掉了，就丟失了這份愛(ài)，而我們不想遺棄老師對(duì)我們的愛(ài)。
就這樣，每個(gè)學(xué)期期末總能看到我們班的黑板上畫(huà)著一個(gè)燦爛的笑臉。
直到有一天，聽(tīng)老師說(shuō)：“你們班的語(yǔ)文將有我來(lái)代課，因?yàn)閺埨蠋熒眢w不好，要?jiǎng)邮中g(shù)……”后面的話(huà)我們?cè)缫崖?tīng)不進(jìn)去，耳邊回蕩著那如晴天霹靂的話(huà)從此，黑板上的笑臉消失了，而那笑容卻早已銘記在我們心中。
在張老師不在的日子里，我時(shí)常望著黑板發(fā)呆，尋找著我遺失的黑板上的記憶。
彈指一揮間，我們要畢業(yè)了，面對(duì)匆匆到來(lái)的畢業(yè)考，帶著些許漠然。
在考試的前一刻，聽(tīng)到走廊上微微的踱步聲，時(shí)而緩慢，時(shí)而急促，那是一個(gè)起伏的心情。突然門(mén)微微開(kāi)了一條縫，一束陽(yáng)光般殷切的眼神照進(jìn)我的心坎，慢慢的探進(jìn)頭來(lái)。是張老師！她變得虛弱了。我們一個(gè)個(gè)像是看見(jiàn)分別多年的老朋友，那樣的.興奮，竟有想哭的沖動(dòng)。張老師沒(méi)說(shuō)什么，只是在黑板上劃下了那張笑臉——依舊那樣燦爛。出門(mén)的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙著淚水。
我想，我找到了黑板上的記憶，那份我曾經(jīng)遺失的愛(ài)！
黑板上承載了太多太多的記憶，同學(xué)們的祝福，老師的教導(dǎo)……撥開(kāi)云煙，留下的只有一張笑臉，和一份愛(ài)。
帶著這份愛(ài)，帶著黑板上的記憶，我，走在成長(zhǎng)的路上。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文8
家里有塊神奇的黑板，寫(xiě)滿(mǎn)著我與爸爸媽媽數(shù)不清的故事。每次看到它，我仿佛看到了一片遼闊的天空，心情愉悅；每次看到它，我仿佛徜徉在愛(ài)的海洋里，幸福無(wú)邊。
黑板是我和爸爸媽媽共有的一個(gè)樂(lè)園。小的時(shí)候，上面常常寫(xiě)著拼音與漢字，七個(gè)小矮人與白雪公主的故事、唐僧去西天取經(jīng)的'傳說(shuō)，都是從那里學(xué)到的；上到小學(xué)時(shí)，這里有時(shí)成了天氣預(yù)報(bào)站，有時(shí)又成了名言之窗；上初中后，黑板的作用就更廣泛了。有些事，雖然過(guò)去了很久，現(xiàn)在想起來(lái)卻依然如在眼前。
有一段時(shí)間，我為媽媽的生日而苦惱。該送一件什么樣的禮物呢？弄個(gè)大蛋糕，太尋常了，估計(jì)爺爺奶奶姑姑也會(huì)帶過(guò)來(lái)；送本書(shū)吧，太普通了，家里上上下下幾乎成了書(shū)的海洋；送點(diǎn)化妝品吧，又有點(diǎn)俗氣。為了這事，我簡(jiǎn)直就是心神不寧，茶飯不香。出乎我意料的是，一天早上，當(dāng)我習(xí)慣性地一抬頭，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”幾個(gè)字，赫然地出現(xiàn)在黑板上�？粗职帜鞘煜さ淖舟E，我茅塞頓開(kāi)。后來(lái)，我就是用一束火紅的玫瑰，讓媽媽感動(dòng)得一塌糊涂�！靶⒆印钡拿烂�，便是在那一天開(kāi)始傳開(kāi)的。
去年十月，班上準(zhǔn)備推出一名選手參加市里的作文比賽。作為班上的“才子”，我被老師選中了。冥思苦想，卻無(wú)從下筆。看著我拿著筆桿發(fā)呆的模樣，媽媽笑著問(wèn)：“你難道忘記了家里那個(gè)神奇的伙伴嗎？”“您是說(shuō)黑板？”媽媽接著說(shuō)：“那里可有說(shuō)不完的故事�。 闭f(shuō)到它，我記憶的閘門(mén)又打開(kāi)了。是啊，當(dāng)我在那里背誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的時(shí)候，曾經(jīng)是多么地喜愛(ài)陶淵明�。划�(dāng)我在那里吟誦“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的時(shí)候，又是多么地欽佩文天祥……再看看寫(xiě)字臺(tái)上壓著的那句“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒”，也是從這小小天地里學(xué)到的�。∫苍S你不會(huì)想到，那天晚上寫(xiě)出的《詩(shī)意的生活》，后來(lái)竟獲得了全市第一名。
一塊小小的黑板，成了我們家里最美的風(fēng)景。它讓我感受著親情，它讓我收獲著知識(shí)，它讓我感悟著生活，它讓我充滿(mǎn)著希望。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文9
關(guān)于黑板上是記憶，好像有很多。老師或?yàn)t灑或大氣或端正的粉筆字；小時(shí)上去板書(shū)拙劣僵硬的粉筆字；六年級(jí)時(shí)奮筆疾書(shū)抄寫(xiě)黑板上密密麻麻的課后題答案；小升初時(shí)聚精會(huì)神看老師唾沫橫飛在黑板上分析一道又一道難題�？珊诎宓挠洃涍�不光是學(xué)習(xí)，還有剛學(xué)會(huì)辦黑板報(bào)像模像樣地勾勒板塊；在值日時(shí)在黑板上用五彩繽紛的邊框圈出明天的課程；放學(xué)閑暇在黑板上無(wú)所顧忌地亂涂亂畫(huà)……黑板上的記憶，那么多，那么地親切。
說(shuō)實(shí)在，對(duì)黑板的第一次真正的“親密接觸”是相當(dāng)大的'時(shí)候——四年級(jí)。那時(shí)老師任命我?guī)讉�(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)。那是我第一次辦，其實(shí)我只管分工、審閱勞動(dòng)成果，但當(dāng)時(shí)我依然懷著很大的熱情去干這件事。我們每天晚上留到六點(diǎn)鐘。我在邊上很活躍地給他們出這個(gè)點(diǎn)子出那個(gè)點(diǎn)子，新奇地用粉筆勾勒出大致的輪廓排版，樂(lè)此不疲。還跑到其他班去借鑒別人的黑板報(bào)，在黑板報(bào)的圖冊(cè)上翻找別人的版面，然后把各種綜合到一起。那時(shí)候，感到的是一種由衷地快樂(lè)。而且板報(bào)獲得榮譽(yù)后，那種成就感是無(wú)與倫比的。
這是我對(duì)黑板的第一次記憶。后來(lái)的記憶，大多都是學(xué)習(xí)。那時(shí)候的快樂(lè)，不是由于榮譽(yù)，更多的是學(xué)會(huì)了新知識(shí)、攻克了一道道難題的快樂(lè)。黑板上的記憶，是任何東西都趕不上的。它是那么熟悉，充滿(mǎn)著學(xué)生時(shí)代的快樂(lè)與辛酸�，F(xiàn)在的黑板，大多被幻燈片所取代，而幻燈片永遠(yuǎn)都無(wú)法帶來(lái)親切的回憶。冷冰冰的，沒(méi)有老師的粉筆摩擦的溫度，沒(méi)有同學(xué)們灼熱目光的溫暖，沒(méi)有我們面對(duì)黑板，遙想往事的回憶。
黑板這個(gè)東西，伴隨著許多人直到結(jié)束學(xué)生生涯。上學(xué)的每一天，什么時(shí)候不是面對(duì)著黑板聚精會(huì)神？黑板上的記憶，是不可取代的。它代表著我們的學(xué)生時(shí)代，是不可缺少的回憶。也許等我們年逾花甲的那一天，想起關(guān)于黑板的種種，還是會(huì)禁不住莞爾一笑吧。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文10
那一方黑板，不大，卻似一片天空，我在你構(gòu)筑的天地中盡情翱翔；不遠(yuǎn)，卻似一片大海，我在你寬廣的懷抱中不斷探索；不寬，卻似一片草地，我在你溫暖的土壤中奮力發(fā)芽。而那方黑板上的記憶，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。
剛上小學(xué)時(shí)，你買(mǎi)了一塊黑板掛在墻上，雪白的墻壁襯得那墨綠色的黑板格外的顯眼，你說(shuō)：以后有什么重要的事情，寫(xiě)在黑板上就不會(huì)忘記了。再后來(lái)，我有不懂的問(wèn)題向你詢(xún)問(wèn)時(shí)，你總是會(huì)把過(guò)程和思路詳細(xì)地寫(xiě)在那塊黑板上，講解完后，你會(huì)把過(guò)程擦掉，又在一邊寫(xiě)上重點(diǎn)。偶爾解不出題時(shí)，我會(huì)發(fā)脾氣，但你從來(lái)都不會(huì)責(zé)備我，而是耐心地教
導(dǎo)我，你在黑板上畫(huà)了一只烏龜和一只兔子，說(shuō)：寶寶，你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？盡管兔子跑得快，最后還是輸?shù)袅吮荣�，做題不用急于求成，要一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每天，你都會(huì)把我不懂的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，無(wú)論你回來(lái)得多晚，都會(huì)在黑板上為我解答，以便于我一早就可以看到。
這方黑板承載著的不僅僅是幾道題目，更是你對(duì)我深深的愛(ài)。
記得剛上初中時(shí)，我的成績(jī)大幅下降，這個(gè)現(xiàn)象頓時(shí)讓我感到無(wú)措，不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，嘗試了很多方法卻依然得不到提高的我感到了幾分絕望，不禁想：可能我也只能這樣了，為什么還要努力呢？幾乎放棄的我在一天早上醒來(lái)，驚訝地發(fā)現(xiàn)黑板出現(xiàn)我的'房間，那上面寫(xiě)著你要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)總會(huì)有起色的，永遠(yuǎn)不要輕言放棄，我們一起加油。這句話(huà)的后面畫(huà)著一個(gè)笑臉。我知道這句話(huà)是你寫(xiě)的，你的鼓勵(lì)自那以后，就一直伴隨在我的身邊，從未消散。
這方黑板承載著的是你給予我的鼓勵(lì)。
近一個(gè)月里，你總是會(huì)在黑板上給我出數(shù)獨(dú)題。題目簡(jiǎn)單時(shí)，我這邊寫(xiě)一下，那邊畫(huà)一筆，就做出來(lái)了，你在我的答案邊畫(huà)了一個(gè)大大的勾，我總會(huì)纏著你再給我出幾題；題目很難時(shí)，我總是在旁邊寫(xiě)下很多的可能，有時(shí)會(huì)把自己都繞進(jìn)去，你在旁邊耐心地看著我，時(shí)不時(shí)地指點(diǎn)一下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考后得出了正確的答案，你會(huì)和我一起在黑板上畫(huà)著簡(jiǎn)筆畫(huà)，慶祝著成功。黑板上畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，總是灰白的一片。你拿起濕抹布仔細(xì)地把黑板又擦了一遍，它就又恢復(fù)了墨綠的顏色。
這方黑板在承載著愛(ài)與鼓勵(lì)的同時(shí)，還有著你給予我的快樂(lè)。
媽媽?zhuān)兄x你對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我明白，無(wú)論時(shí)間如何流逝，都無(wú)法磨滅我對(duì)你的愛(ài)和對(duì)這方黑板的記憶。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文11
記憶，是深深記在每一個(gè)人腦海深處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)揮之不去！
剛剛踏入中學(xué)校門(mén)，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學(xué)方法也與小學(xué)老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學(xué)生教學(xué)法”。什么是“學(xué)生教學(xué)法”呢？
就是本由老師講的課，可以有學(xué)生代替來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是最容易溝通的.，為了讓我們能更加理解課本，老師無(wú)奈讓出了“寶座”，想出來(lái)了這么個(gè)“餿主意”。
那一天，我與一個(gè)同學(xué)決定一起講一節(jié)課試一試，體會(huì)一下當(dāng)老師的快感。我們通過(guò)商議后，決定由我來(lái)搜查板書(shū)、本科的重點(diǎn)及課上所用的材料，由她來(lái)講課。于是我們到四樓歷史組來(lái)報(bào)名老師非常的熱情，臉上的笑容久久不退。
終于到了講課的那一天，我因緊張渾身發(fā)涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來(lái)的危險(xiǎn)站在上面寫(xiě)課題。我雖然爬到上課時(shí)寫(xiě)不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫(xiě)，但僥幸的是我竟然寫(xiě)完了！到了上課的時(shí)候，我都想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準(zhǔn)備什么了？再這么講下去這節(jié)課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講�。俊卑�，連老師都聽(tīng)不進(jìn)去了，你怎么這么失敗�。∥冶黄鹊街v臺(tái)上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對(duì)我少許的感激，因?yàn)檫@事來(lái)的太突然了，我提前沒(méi)有準(zhǔn)備，只能先冷靜下來(lái)，接下來(lái)我用最大嗓音把我想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)……
這節(jié)課仿佛既很快又很慢，下課時(shí)，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節(jié)課沒(méi)有白付出，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)：“你已經(jīng)具備了當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌杏職獾脚_(tái)上，希望你繼續(xù)努力�！�
這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文12
古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……
初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。
不一會(huì)兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的`心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……
下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去!
考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃�，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍!
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文13
淡淡的粉筆印，仍淺淺地留在我的記憶里。愈是想抹去，便愈是抹不去。粉筆塵似乎仍在陽(yáng)光的照耀下四處飛揚(yáng)……
“此公式就是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，周三徑一。但由于圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，所以我們?nèi)A周率約成3.14。”老師和藹地拍拍手，拈起粉筆，“刷刷刷”寫(xiě)下了三道題目，“下面我請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)做一下題目�！蔽乙谎蹝呷ィ�(jiǎn)單的很，便飛快地舉了手，自信的走到黑板前。
可平時(shí)做題目熟練的我，在這一塊黑板前，竟然連一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)，粉筆在右手里緊緊地攥著，我可以明顯的感覺(jué)到，手中的汗已將粉筆浸濕了。見(jiàn)我許久不下筆，旁邊的同學(xué)開(kāi)始議論紛紛——
“我看她平時(shí)數(shù)學(xué)蠻好的，今天這是怎么了，該不會(huì)平時(shí)數(shù)學(xué)都是抄別人的吧！”一位同學(xué)意味深長(zhǎng)地四處傳播著，大家似乎都應(yīng)聲著。我緊張的手指發(fā)麻，血在耳膜里轟轟直響，連站都站不穩(wěn)了。
“好了，好了！”老師笑著拍了拍手，十分溫柔的問(wèn)我：“這個(gè)圓的.周長(zhǎng)是多少？”我勉強(qiáng)平靜下來(lái)，答道：“18.84�！崩蠋熡謫�(wèn)我：“那應(yīng)該怎么算？”我內(nèi)心終于平靜下來(lái)，流利的答道：“周三徑一，那么是……”我飛快地拿過(guò)粉筆，“唰唰唰！”很快就列好了算式。老師掃了一眼，微笑著說(shuō)：“看來(lái)你以后得多上臺(tái)練練��！記住，在臺(tái)上回答永遠(yuǎn)比在臺(tái)下難，只有勇敢地邁出第一步，才能獲得勇氣！”
我被老師的這一番話(huà)感動(dòng)了，連連點(diǎn)頭�！澳悄阆氩幌朐賮�(lái)一題練練手呢？”老師問(wèn)我�！爱�(dāng)然可以！”“請(qǐng)聽(tīng)題，一個(gè)圓的半徑為4，求它的周長(zhǎng)。”半徑，為什么不直接告訴我直徑呢？嗯……我思索片刻，當(dāng)即報(bào)出答案：“25.12�！薄巴耆_。請(qǐng)回座位繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講！”老師朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快步朝座位走去。
是的，臺(tái)上的人永遠(yuǎn)比臺(tái)下的人勇敢。黑板上的記憶，激勵(lì)著我勇往直前，不畏艱難！
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文14
黃昏時(shí)的教室，一束斜暉慵懶地照在課室后的黑板上。板報(bào)上的青花瓷花紋迂回而典雅，折射出古典優(yōu)雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報(bào)，思緒隨著迂回的花紋回到初二時(shí)的時(shí)候……
那時(shí)我們班正值低谷，不知為何，每個(gè)人心里都煩躁不安，總是無(wú)法定下來(lái)。無(wú)論是宿舍衛(wèi)生還是課堂紀(jì)律，都不盡人意。就連黑板報(bào)的評(píng)比，平時(shí)拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報(bào)要做得近乎完美。
于是，從策劃到查資料，從設(shè)計(jì)版面到確定字體，我們都做得不亦樂(lè)乎。我們更發(fā)動(dòng)班上平時(shí)不參與做板報(bào)的同學(xué)，一起來(lái)擠出時(shí)間，在上面涂抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報(bào)的.那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒(méi)有畫(huà)完。畫(huà)底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫(huà)，再用顏料填涂。我和另外一位同學(xué)心急如焚，越急，越畫(huà)不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學(xué)心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報(bào)，生悶氣。
“怎么不畫(huà)了？”身后傳來(lái)一聲問(wèn)候。我倆轉(zhuǎn)頭一看，是班主任。我們沉默不語(yǔ)。
班主任望了望板報(bào)，似乎明白了什么�！扒嗷ù山o人一種安靜優(yōu)雅的感覺(jué)，只有有一顆平靜的心，才可畫(huà)出婉約細(xì)膩的青花瓷花紋。”只見(jiàn)他拿起筆，細(xì)致的勾畫(huà)著，繼續(xù)說(shuō)道：“正如我們班級(jí)的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對(duì)待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話(huà)音剛落，他的筆下便飄逸出充滿(mǎn)濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動(dòng)。
我們靜下心來(lái)，那天中午，我們沒(méi)有睡覺(jué)，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠(yuǎn)而又唯美的青花瓷花紋，并不負(fù)眾望再次取得板報(bào)評(píng)比的桂冠。
然而，在期末的時(shí)候，那幅凝聚了我們心血的板報(bào)消逝了。但如今，它又重新出現(xiàn)在我們初三的教室中。即便它今后再次消逝，它也會(huì)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地鐫刻在我們的心上。
黃昏的余暉使教室彌漫著溫暖的橙色空氣。板報(bào)上的青花瓷花紋迂回而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細(xì)膩而深遠(yuǎn)。
黑板上的記憶_初三優(yōu)秀學(xué)生作文_初三作文15
每每回想起過(guò)去，心中都不禁會(huì)有一些酸楚。特別是小學(xué)的日子，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，人，說(shuō)散就散，那塊黑板，寫(xiě)了組名人名和那些講義的黑板，卻依然印在我的腦海中，不能忘懷，也無(wú)法忘懷。
黃昏，接近地平線(xiàn)的太陽(yáng)正將光亮一點(diǎn)點(diǎn)地收回，天變成了黃色，地變成了黃色，教室和桌椅以及那一摞書(shū)，也變成了黃色。天還是那么悶熱，空氣還是那么潮濕。吊扇不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，竭力把那一絲的'涼意帶來(lái)。最后一張卷子，最后一節(jié)課。老師在黑板上寫(xiě)著楷體字，還是那么地規(guī)范、漂亮。黑板周?chē)瑢W(xué)的裝飾，點(diǎn)綴著那已經(jīng)寫(xiě)不下的小組得分。同學(xué)們無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)打著呵欠，都無(wú)心復(fù)習(xí)。晚六點(diǎn)二十了，黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了字，漂亮的楷體已被零亂的草書(shū)代替，灰飛煙滅。
下課了，同學(xué)們收拾好書(shū)，一個(gè)個(gè)走出了教室。黑板，已被值日生擦得一干二凈，只留下幾朵花，孤獨(dú)地附在黑板上。
我不禁開(kāi)始喜歡上這塊黑板了。六年以來(lái)，老師們寫(xiě)了好多字啊，他們把知識(shí)寫(xiě)到了黑板上，我們也把童年交給了它。黑板那凹凸不平的板面，見(jiàn)證了多少歡笑淚水，見(jiàn)證了多少無(wú)知走向少年！似乎六年的生命都交給了它，我不禁有一些失落與悲傷了。
淅淅瀝瀝的小雨打在臉上，我不禁打了寒戰(zhàn)。這是真正的最后一天了，小學(xué)的最后一天，畢業(yè)考試的一天。烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)灌進(jìn)了衣服，我加快了腳步。
到了教室，坐下來(lái)。同學(xué)們都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，沒(méi)有人講話(huà)，也沒(méi)有人想到講話(huà)。黑板上的字由作業(yè)已變成了考試用具提示，還是班主任那漂亮的楷體字。它們附在那里，靜靜地看著我們。
我隨便翻了一下書(shū)，心早已不在復(fù)習(xí)上了。八點(diǎn)半，一個(gè)恐怖的時(shí)間，同學(xué)們收拾好學(xué)習(xí)用具，走出教室，走向考場(chǎng)。我依依不舍地看了一下那塊黑板，仍堅(jiān)定地立在那里，似乎在鼓勵(lì)我。
雨還在下，滴滴答答，不知怎的，我又想起了那塊黑板和老師留下的楷體字。
考試結(jié)束，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)已從云層中爬了出來(lái)，似乎在慶祝。我的心，在那一刻，已向著更高更遠(yuǎn)的天空，在飛揚(yáng)。
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