我與語文

我與語文1

　　我愛語文!為什么?因?yàn)檎Z文如同東升的旭日，令人神往;語文如同暮日的晚霞，激情澎湃;語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。

　　說起來我和語文結(jié)下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢!

　　在小學(xué)5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因?yàn)榭荚嚥艑W(xué)的，直到……

　　那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個(gè)人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看�？墒墙憬阒活櫩醋约旱墓诺湫≌f，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：“什么啊!古典小說有什么好看的，哼……!”姐姐說：“古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看�！�

　　我半信半疑地接過書一看，哦——原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什么讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為里面的'情節(jié)嘆為觀止……

　　不知不覺我已經(jīng)從一點(diǎn)半看到了三點(diǎn)多鐘。姐姐笑著對我說，怎么樣?不錯吧!

　　我笑著說：“那是相當(dāng)不錯啊，哈哈!”……

　　自從讀了那本書以后，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。

　　從那以后，我又讀了更多的古典文學(xué)名著。我明白了在古典文學(xué)里語文是林黛玉眼下的點(diǎn)點(diǎn)飛紅;語文是張飛在當(dāng)陽橋上一生怒吼;語文是魯智深拳達(dá)震關(guān)西的氣勢;語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣!

　　我愛語文!

我與語文2

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”“問渠那得清如許，為有源頭活水來”“書籍是造就靈魂的工具”……這些都是關(guān)于讀書的名言警句。

　　我最近讀了一本好書——《七彩語文》，這本書有好幾期，里面匯集了許多優(yōu)美的詞句,是我們寫作文可以運(yùn)用的. 記得有一期,我被封面吸引住了,童話風(fēng)格,稻草人,獅子,灰姑娘……十分可愛。翻開目錄被“愛上‘三維動畫’”所吸引.翻到那一頁,我了解到了三維動畫的制作,我想:原來我們平時(shí)看的電影都是平面的',現(xiàn)在看的三維動畫是3d電影,也就是立體電影,是多么高科技的東西�。‖F(xiàn)在人類的時(shí)代在不斷更新.我又看了“魔法媽媽”的魔力人生，講的是哈利·波特的母親羅琳如背后付出的努力……這些都讓我學(xué)到了知識.有一次,銜接班考試,試卷上作文要求是推薦一本好書,寫出為什么推薦這本書.我毫不猶豫地寫下了這期的《七彩語文》，我把推薦理由寫上去:這一期《七彩語文》讓我了解到關(guān)于天才哈利·波特的“母親”的付出與收獲，3d動畫電影的制作過程。邊寫邊想：寫作文時(shí)，要用一些好詞好句，這樣作文才能生動。到了發(fā)試卷的時(shí)候，我特意看了一下作文的扣分4分！我看看同桌的，扣了5分，這時(shí)感覺到了成功的滋味。原來，是七彩語文帶給我好運(yùn)。

　　《七彩語文》是一本好書，正如劉向所說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”！

我與語文3

　　“語文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。

　　先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識卡片，便認(rèn)了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會了講話，上一、二年級時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的'感情。

　　文字，不僅是會寫，還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢�做到“出口成章”還是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。

　　我現(xiàn)在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自己的理想而努力。

我與語文4

　　我不愛那好吃的巧克力糖，不愛那好玩兒的玩具，我只鐘情于我愛的語文。語文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮，是帶你在知識海洋里遨游的小船。

　　我愛語文還是因?yàn)槎嘧硕嗖实陌嗉壔顒印⒄n前預(yù)習(xí)和老師別具一格的講課方式。

　　我愛語文，因?yàn)榘嗉壔顒咏o我們帶來了無限歡樂。詞作家的搖籃這個(gè)活動，給我們以聯(lián)合實(shí)際改編歌詞的樂趣，讓我們知道了改歌詞的輕松，了解了歌的產(chǎn)生，體驗(yàn)了當(dāng)一名大作家的.滋味;辯論會，讓我們提高了語言能力，感受到了社會上的競爭，懂得了任何事物都有其兩面性，猶如一把雙刃劍，有利又有弊，知道了中國語言的文學(xué)博大精深;每周舉行的讀書報(bào)會，讓我們了解文學(xué)能力，體會作家的思想言行。所以，我愛語文。

　　我愛語文，進(jìn)一步是因?yàn)槲覀兝蠋煹慕陶n方式。記得學(xué)習(xí)《鯨》一文之前，老師讓我們自己好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己當(dāng)一次小老師，試著去講這一篇課文，同學(xué)們都積極地查閱鯨的資料，每天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備材料的過程就是學(xué)習(xí)的過程。終于到了那一天，同學(xué)們紛紛上臺展示自己的風(fēng)采，不知道為什么，大家把那一課聽得那么認(rèn)真，兩眼閃閃望著黑板。我相信以后，如果考到這一課，每一個(gè)同學(xué)一定會回答上來。從那一刻，我喜歡上了語文。

　　我愛語文，課前預(yù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣讓我學(xué)到了課堂之外的豐富知識。預(yù)習(xí)是把生字?jǐn)U詞——找近、反義詞等……這樣就在預(yù)習(xí)中把課文讀了3遍，俗說說的好：“書讀百變，其意自現(xiàn)”，有時(shí)還會發(fā)現(xiàn)一些問題，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不人云亦云，這樣在課堂上學(xué)起來就會很輕松，與別人交流預(yù)習(xí)時(shí)的問題，發(fā)現(xiàn)還是非常非常有趣的呢!

　　語文真是既神奇又美麗，我愛你，語文!

我與語文5

　　今天真是個(gè)好日子，因?yàn)樾录悠鲁煽敌�學(xué)的同學(xué)們要來我校。一大早，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，喜鵲喳喳，我們手捧鮮花翹首企盼著小伙伴們的到來�！皝砝�！來啦！”不知誰說了一句，近千雙眼睛齊刷刷的望向校門口。隨著幾輛汽車依次駛?cè)胄ｉT，我們企盼的新加坡小伙伴來到我們身邊。

　　讓我們感到激動的是成康小學(xué)的小伙伴們要和我們同上一堂語文課。“叮鈴鈴？？”上課鈴響了，我們?nèi)�年級一班的教室里靜悄悄的，窗外的小鳥也乖乖地站在窗臺上好奇似地望著講臺。這節(jié)課是我們班主任劉老師講語文第14課《檢閱》，課文主要講了一名小男孩兒博萊克左腿截肢，依靠拄拐走路，國慶節(jié)到了，同學(xué)們要組隊(duì)參加慶國慶節(jié)檢閱隊(duì)，博萊克怎么辦？參加不參加？站在什么位置？通過討論最后博萊克站在第一排與小伙伴們一起走在檢閱臺前。課文被劉老師講得有聲有色，幾十雙眼睛一眨不眨的盯著劉老師，回頭望望新加坡的小伙伴們，他們有的托著腮，有的`抱著臂，還有的靠在椅背上，聽得津津有味，同我們一樣被課文中小伙伴間友好相助、團(tuán)結(jié)友愛的精神所深深打動了。劉老師走到同學(xué)們中間，撫摸著小伙伴們的頭深情地說：“新加坡百分之八十居民是華人，他們與我們一樣是龍的傳人，擁有著黃皮膚、黑頭發(fā)。我們是兄弟姐妹、我們是好朋友！”

　　望著劉老師激動的面孔，望著成康小學(xué)小伙伴們那入迷的眼睛。我不禁想到，我們同住一個(gè)地球上，同在一片藍(lán)天下，和平是我們的向往，團(tuán)結(jié)是我們的心愿，相信在將來，在我們雙手共同的努力下，我們的家園、我們的地球媽媽會越來越美麗！越來越美好！

我與語文6

　　當(dāng)午后的陽光在桌上舞動，耳機(jī)中抒情音樂洗潔著我的煩躁……錯！大錯特錯！我的午后怎么可能是如此的單一美好？，因?yàn)槲业奈绾笥肋h(yuǎn)是一本語文書。

　　OK！不！這根本是我所期待的假期，現(xiàn)實(shí)與夢境為何相差得令我心寒？從天而降的語文書把我召回了現(xiàn)實(shí)的世界。翻開，合上，雙手托著我沉重的腦袋，真搞不懂，我明明是個(gè)中國人，為什么看這些漢字比英文還難理解？看著天花板，眼前出現(xiàn)了一篇篇課文讓我頭疼。馬上就將期末大考了�。≈�前背的似乎都在我腦子中蒸發(fā)了，可我還是堅(jiān)強(qiáng)的告訴自己：接受現(xiàn)實(shí)吧！加油！我就不相信這一學(xué)期什么都忘了，語文來吧，我相信我可以KO你，自信不過三秒鐘，一打開書，現(xiàn)實(shí)給了我一巴掌，好長一篇課文，差那么點(diǎn)兒就將我原本的自信打回了零。手里轉(zhuǎn)著水筆，嘴上還反復(fù)的被這一堆嚼不爛的文字，語文的進(jìn)攻越來越厲害，不行！打起精神，為了成績，拼了！打自個(gè)兩個(gè)耳光總算清醒點(diǎn)兒。

　　五分鐘，十分鐘……

　　哦！終于，終于背出了這篇文章�？稍谶@之后，后面還有許多難關(guān)在等著我，接下去，一首首古詩，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)詞語，他們毫不留情地向我發(fā)起進(jìn)攻，直接果斷地向我沖來，我欲哭無淚，只能選擇接受他們的`攻擊，我想自己一個(gè)人記憶力打敗他們，希望我會是戰(zhàn)場上最后的一名戰(zhàn)士。

　　在這溫暖舒適的午后，我卻“熱血沸騰”，戰(zhàn)場上的我激動不已，當(dāng)然，語文這門功課，怎么可能是如此之好對付呢？之后還不知道有多少戰(zhàn)士在等著我呢？語文戰(zhàn)爭并非讓我煩惱，這太單一，將語文想象成你的對手，不斷發(fā)起進(jìn)攻，你會感到無限的快樂，那種快樂是成功，是輕松。在這個(gè)午后，不需要多么打聽的音樂。

　　我，只需要一場和語文的戰(zhàn)爭。

我與語文7

　　語文。你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺，上演悲歡離合……

　　第一次對你產(chǎn)生好奇，是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著對小學(xué)的憧憬，對教師的向往，我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天，我就認(rèn)識了你。還依稀記得，教師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好你！不久，在嘴巴無數(shù)次的努力下，我終于逮住了調(diào)皮的你。

　　真正領(lǐng)悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級，我開始有點(diǎn)“憎恨”你了，認(rèn)為你變難了，變復(fù)雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當(dāng)我獨(dú)自面對這些難題時(shí)，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中�？墒窃谝粋�(gè)偶然之間，我仿佛把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因?yàn)楫?dāng)我把你答出來時(shí)，才知道，無形之中你還在幫著我呢！如果不是你教會我的那么多生字詞，我就不會寫下那么優(yōu)美的.作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會打上那么多令人羨慕的紅勾。

　　和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У搅顺跻�。正�?dāng)我在為初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而煩惱時(shí)，你給我?guī)�來了李白、杜甫等詩人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友。語文，我與你發(fā)生過的故事，已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結(jié)束。我還在等待著那在大學(xué)里度過的，令人期待的冬天？

我與語文8

　　語文，這兩個(gè)唯美的字眼，就在我的身邊。她時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在每個(gè)角落。我與語文。有著許許多多的故事，它們有的辛酸，有的歡樂……

　　語文課上課了，錢老師步伐輕盈地走進(jìn)了教室，開始上課。但同學(xué)們在進(jìn)行小組交流時(shí)失去了往日的活力。大家一言不發(fā)，死抽沉沉地坐著。錢老師十分無 奈，只得靜候�？蓭追昼娨院螅�錢老師還未見一只手（舉起），她立刻生氣了，失去了往日的淑女風(fēng)度，吼了起來：“那好了，你們不講我來講！”說完，她飛快地 上了起課，一個(gè)舉手的機(jī)會都不給我們。她的話猶如泉水一般不停地從嘴里往外冒，一一刻不也不停歇。我們坐在下面，只有面面相覷，束手無策的份。這樣，漫長 的.一節(jié)課總算上完了，錢老師留下一句“你們喜歡這樣的課嗎？”便“砰！”地一下摔門而去。那一聲“砰”久久地回蕩在教室的上空，敲擊著每個(gè)人的心靈。

　　我們當(dāng)然不喜歡這樣上課！我們的行動回答了老師。在接下來的一課《盧溝橋烽火》中，我們了激情，每一個(gè)問題，大家都會勇躍回答，我們爭先恐后地舉起 手，把充滿希望的眼神投向老師。錢老師會心地笑了。我也給了她一個(gè)巨大的驚喜！當(dāng)錢老師問：“為什么要用三個(gè)‘危急’？”時(shí)，我靈機(jī)一動，舉起了手。我被 叫到了！我站起來，大聲地說出了自己的觀點(diǎn)“三個(gè)‘危急’使用了的手法，這樣更加體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的緊急！”錢老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“子川有很大進(jìn)步！” 我當(dāng)即心花怒放！

　　這個(gè)故事的續(xù)是多么圓滿啊！

我與語文9

　　有些人喜歡語文，有的則相反。不過喜不喜歡語文，我們都從未注意到我們每一天都在成長，成長中到處被語文所熏陶。而我的成長好似一篇優(yōu)美文章，分為三個(gè)段落，每段都有我和語文的不解之緣。

　　初學(xué)語文

　　當(dāng)我還在老媽的營養(yǎng)艙中時(shí)，我便受到了語文的渲染。母親每天撫摸著我，給我講《狼來了》、《小紅帽》……我一出生，不像其他小伙伴哭哭啼啼，而是安安靜靜的，眼睛緊閉著，小小手緊握著。因?yàn)槲页两�在故事中，正在�?xì)細(xì)品味它。

　　走入語文

　　當(dāng)我從幼兒世界中走出來時(shí)，我已經(jīng)成了一年級的小學(xué)生，已經(jīng)感受到了語文給我?guī)�來�?種種快樂。我已經(jīng)不再沉迷于幼兒故事了，開始看一些作文和童話。在文章中，我懂得了語文的奇妙；在作文中，我懂得了語文的嚴(yán)謹(jǐn)；在童話中，我懂得了語文的快樂。我再一次感謝語文！

　　深化語文

　　處在高年級學(xué)生的我沉浸在《三國演義》中戰(zhàn)爭連綿、逐鹿中原、機(jī)智勇猛的畫面；徜徉在《水滸傳》中一百單八將的勇猛和衰落；沉醉在《西游記》中孫悟空的英勇無比；憐惜在《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的身世遭遇。我再次感謝語文帶給我的樂趣！

　　成長中到處是語文，語文中處處在成長，語文在我們成長的道路上扮演著一個(gè)必不可少的角色，給我們的生活增添了快樂！

我與語文10

　　對于語文，我有著一份美好的回憶。

　　剛?cè)胄�學(xué)時(shí)，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛的插畫。上語文課時(shí)，老師讓我們捧著書大聲地朗讀，我捧著散發(fā)著油墨香氣的課本，幻想著課文中的場景：小姑娘用手帕擋住蒙蒙的細(xì)雨，小溪流淌匯成江海。

　　那時(shí)我們的教室旁是一片茂密的竹林。清晨，我們在窗前讀書，竹葉在風(fēng)中輕輕搖晃，也發(fā)出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學(xué)們稚嫩的朗讀聲都融合進(jìn)了輕拂的微風(fēng)和竹葉的聲響中。于是，我的.心中對語文留下了美好的印象。

　　認(rèn)得的字?jǐn)?shù)多了，我漸漸的讀起了大段的文字，翻雜志；看報(bào)紙，我在密密麻麻的文字中找到了無限的樂趣。深刻雋永的小詩，書寫著生命的真滴；幽默可愛的童話，我仿佛馳騁在一個(gè)個(gè)奇異的國度；清秀曼妙的散文，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息------通過閱讀，我開始了異都之旅，我來到了法國的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大莊嚴(yán)的哭墻，我踏進(jìn)了荷蘭漫山遍野的郁金香花田------通過閱讀，我仿佛插上了一對翅膀，游歷了全世界。

　　當(dāng)時(shí)捧起文學(xué)名著時(shí)，閱讀的過程并不像我想象中的那樣困難。讀奧斯丁所著的《傲慢與偏見》，我被作者的動人文字所深深吸引，我關(guān)注著書中人物的喜怒哀樂，隨著故事情節(jié)的變化或悲傷，或欣喜。

　　作者手中的筆有著魔術(shù)般的力量，文中人物細(xì)膩的情感及真切的場景將我深深吸引。我也不能忘記閱讀《湯姆叔叔的小屋時(shí)》的經(jīng)歷，至今一提起書名我就不由得生出一份景仰之情。作者通過述寫湯姆叔叔悲慘的經(jīng)歷，嚴(yán)厲地鞭撻了黑人奴隸制度。一本小書改變了一個(gè)國家的歷史，文學(xué)的力量可見一斑。它能深入人的內(nèi)心，衍化成一種信仰，帶給我們以理智，以希望。

　　我與語文的故事遠(yuǎn)沒有結(jié)束，與它接觸的越多，我與語文的感悟也就越深刻，我永遠(yuǎn)也讀不完它，世人也永遠(yuǎn)讀不完它。

我與語文11

　　語文就像一道彩虹，五彩繽紛，劃過我的心田；語文就像一本醫(yī)書，醫(yī)治我們的愚病毒；語文就是我們的良師益友，時(shí)刻陪伴左右，為我們開辟出一條正確的道路。而我與語文的故事，從一年級就開始了……

　　在那個(gè)秋高氣爽的九月，我步入一年級，開始了小學(xué)時(shí)光。那時(shí)，我年少無知，認(rèn)為所有的科目都很簡單，我通過努力學(xué)習(xí)，得到了人生第一個(gè)一百分。

　　懷著激動、忐忑的心情，我上二年級了，學(xué)習(xí)的擔(dān)子又重了一些，這時(shí)我最大的敵人也逐漸成了型，那就是——粗心。但我渾然不覺，每次考試，我都是大錯不犯，小錯不斷�？晌胰允呛敛辉谝�，認(rèn)為自己不過是發(fā)揮失常，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就好了，一點(diǎn)都不擔(dān)心。

　　可就在三年級時(shí)，我因?yàn)榇中膶戝e了一個(gè)句子與100分失之交臂，媽媽嚴(yán)厲的批評了我，認(rèn)為我不應(yīng)該錯的，老師也對我一頓說教，那時(shí)我第一次為我的學(xué)業(yè)放聲大哭。

　　后來，我上語文課簡直度日如年！認(rèn)為是它拖了后腿，讓我的總成績下降了，我的敵人——粗心，卻在肆意培養(yǎng)著“軍隊(duì)”。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已來到五年級，學(xué)業(yè)擔(dān)子越來越重，我仍然粗心，直至期中考試后，媽媽找我談心。她說：“你要知道，語文真的很重要，因?yàn)楦呖紩r(shí)，數(shù)學(xué)、英語考滿分的人比比皆是，但語文想考滿分卻是相當(dāng)不容易的，數(shù)理化固然重要，但語文更不能忽略，我們不能輕視任何一門科目。”

　　聽了這番話，我才恍然大悟，也發(fā)現(xiàn)了語文的`妙處，如諧音成語、諧音對聯(lián)、諧音歇后語等等�，F(xiàn)如今，我學(xué)習(xí)語文的動力十足，也時(shí)時(shí)刻刻意識到了語文的樂趣所在。

　　語文，你是國學(xué)的精粹，你是國學(xué)的經(jīng)典，你讓我又愛又恨！

我與語文12

　　語文，是一陣靈動的雨，洋洋灑灑，把美妙的靈氣鋪滿整個(gè)大地。

　　語文，它不是鮮花，卻比鮮花更美；它不是露珠，卻比露珠更亮；它不是青松，卻比青松更永駐；它也不是博物館，卻比博物館擁有更多的奇珍異寶，令人興奮。它是一門學(xué)科，但是，在語文這個(gè)小小的學(xué)科中，我卻看到了萬紫千紅的`大千世界。

　　不知誰曾經(jīng)說過這么一句話：語文就是生活，學(xué)好語文，就是掌握好了生活。可見，語文已經(jīng)融入了我們的生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有語文的靈感。學(xué)語文，缺的不是靈感，缺的只是一雙會發(fā)現(xiàn)靈感的眼睛。世界的每個(gè)角落，都是一首詩，動人而又美妙，只要我們常用手中的筆，寫寫畫畫，那么，你會發(fā)現(xiàn)，生活處處都是一首歌。

　　語文的歷史，可追溯到千萬年前，從人類會說第一句話時(shí)，語文就誕生了。從盤古開天地，到孟姜女哭長城，語文借用它那神奇的本領(lǐng)，使這些偉大又感人的傳說流傳至今。語文在前進(jìn)，人類在發(fā)展，它必定可以提高我們的人文素養(yǎng)、理解能力。讓我們加倍學(xué)好語文，踏上這個(gè)社會，理解這個(gè)社會。

　　你瞧。古人囊螢映雪，鑿壁偷光，不都是為了學(xué)好語文嗎？而我們近代，魯迅、冰心等一大批人用他們生花的妙筆，或諷刺舊社會，或激勵后人，這不都是語文的魅力嗎？

　　語文的魅力，使一字一句，如精靈般溶入我的腦海。它讓我明白“不是每條眉毛都會皺成疾苦”的真諦，它讓我銘記“少壯不努力，老大徒傷悲”的哀嘆，它更讓我看見“春風(fēng)又綠江南岸，明日何時(shí)照我還”的美境與期待……

　　我與語文，早已成了風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。風(fēng)將我送上天空，我將風(fēng)襯托得更美。

我與語文13

　　我是一個(gè)內(nèi)向的男孩，不怎么和別人說話。

　　從二年級就訂了《七彩語文》，《七彩語文》就像我的朋友一樣陪伴著我，當(dāng)我渴望時(shí)，它會滿足我的要求；遇到困難時(shí)，它會給我勇氣和氣量，它讓我懂得了許多道理，讓我認(rèn)識了很多鮮明的人物，如機(jī)智勇敢的賽伯爾和卡斯佩爾，頑皮的小白虎貝克。聰明過人的蘇軾……《七彩語文》讓我看到了五彩繽紛的世界，體會到了人們的`喜怒哀樂，只要我捧上七彩語文，就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識海洋里�！镀卟收Z文》中有一篇文章叫《紅葉瘋了》，它還讓我膽子大了，現(xiàn)在我發(fā)言比以前響亮了。以前我知道答案，怕說錯了，想說又不敢說。就像《紅葉瘋了》里的牛牛一樣。

　　牛牛第一次參加詩歌朗誦，非常緊張，輪到牛牛朗誦了，只見他飛快地沖上講臺，漲紅著臉顫著音說：“我朗誦的題目是《紅葉楓了》�！奔t葉楓了？臺下有的同學(xué)憋著想。牛牛意識到自己說錯了，汗珠從臉上淌了下來，他擦擦，繼續(xù)顫著音說：“是楓葉紅了，我自己瘋了�！苯淌依锉�笑一片。牛牛也大笑起來。氣氛一下子輕松了下來，牛牛開始朗誦起來：“秋天來了，楓葉紅了……”因?yàn)榕Ｅ５挠哪�和朗誦，同學(xué)們把掌聲送給了牛牛。牛牛笑著走下講臺。因?yàn)檫@篇文章給我的啟發(fā)很大，所以我現(xiàn)在聲音比以前響亮了。

　　我愛《七彩語文》，是它讓我學(xué)到了許多知識，是它讓我變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

我與語文14

　　一提到《語文主題叢書》，同學(xué)們應(yīng)該都不陌生。它既是一系列內(nèi)容豐富的好書，也是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的好老師。它的每一本書都有其獨(dú)特之處，它有時(shí)向我講述一個(gè)個(gè)感人至深的故事，讓我從中學(xué)習(xí)到了那種勇敢、奮斗、無畏、無私奉獻(xiàn)的精神；有時(shí)向我展示了大自然的無窮奧秘，讓我能在小小的房間里去感受自然，了解自然，最后愛上那讓我充滿敬畏和好奇的大自然；有時(shí)它又讓我看到了一個(gè)又一個(gè)偉大人物，每一個(gè)人的光輝事跡都讓我產(chǎn)生了無限的感慨，禁不住的從心底要做他們那樣的人——那樣讓人尊敬的人。

　　雖然我現(xiàn)在只上四年級，但似乎《語文主題叢書》已陪伴了我好久好久，它現(xiàn)在已經(jīng)成為我生命中的一部分，它讓我哭讓我笑，它令我傷心令我感動，它可以瞬間點(diǎn)燃我的斗志，讓我充滿力量。它比我最珍貴的玩具，最誘人的網(wǎng)絡(luò)游戲還讓我愛不釋手。它包涵了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一位博學(xué)的老人教育我們?yōu)槿颂幨�。它之所以能讓我這么迷戀他，就是因?yàn)樗�的�?nèi)容就像一盞明亮的燈，在漆黑的夜里，指引著我的`路線，讓我勇敢前行！是它讓我的課余生活變得不再乏味，讓我在書的海洋中領(lǐng)會到了人生道理。讓我懂得生活中的困難不是我前行道路的絆腳石，而是讓我成為真正男子漢的磨刀石。歌德曾說過：讀一本好書，就是和許多高尚的人交談。

　　我知道，千言萬語都無法表達(dá)《語文主題叢書》帶給我的精神享受，但我還是想說一句：《語文主題叢書》，謝謝你！因?yàn)槟闶刮业纳�活更加充�?shí)，讓我懂得更多的道理，掌握更多的知識。《語文主題叢書》，你將是陪伴我一生的好朋友！

我與語文15

　　一提到《語文主題學(xué)習(xí)》叢書，同學(xué)們應(yīng)該都不陌生。在我眼里，它是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的好老師。

　　記得第一次與主題叢書相見時(shí)，我特別反感，看著那厚厚的四本書我真想把它們?nèi)拥嚼�圾桶里，看到關(guān)于主題叢書的作業(yè)，我讀都不讀，直接照著書抄，一天又一天，直到被媽媽發(fā)現(xiàn)，我挨了好一頓批評，從此以后，我更討厭主題叢書了，可討厭歸討厭，討厭又沒辦法讓我不寫作業(yè)，我只好無奈的拿起書去閱讀，這一看，我才知道書中原來有這么多好看的故事，不僅有描寫景物的、動物的，還有描寫童話與傳說的呢！我就是從主題從書中知道了“年”的`傳說、清明的來歷、端午的傳說……

　　這個(gè)寒假，老師布置我們閱讀主題叢書，我心里特別高興。為了更好的利用寒假充實(shí)我的閱讀，我給自己制定了一個(gè)閱讀計(jì)劃：首先，我打開叢書把文章大聲朗讀了一遍。接著，我又閱讀第二遍，并且一邊讀一邊把好詞好句摘抄下來，最后，我都會寫一下我自己的感想了，真的是受益匪淺啊！每一篇故事都教會我一個(gè)道理，例如：《鷸蚌不爭》就是讓我明白要相互謙讓，否則就會兩敗俱傷，甚至?xí)�丟掉性命。

　　一轉(zhuǎn)眼寒假就過去了，回味主題叢書，我還有些意猶未盡呢！可看著被我圈畫的叢書，我感到非常開心。

　　主題叢書豐富了我的課余生活，提高了我的寫作能力，現(xiàn)在主題叢書已經(jīng)成了我形影不離的好朋友了。

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