與科學一起走過的日子作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的與科學一起走過的日子作文，歡迎大家分享。

　　小時候，我喜歡仰望星空，望著那些繁星發(fā)呆，有些人看到我的這些動作后，于是，嘲笑便成了家常便飯，可有誰知道，我為什么要這樣？

　　與科學共度時光——發(fā)現(xiàn)

　　愛因斯坦的探索欲望是被一枚小指南針引起的，而我的探索欲望確實被一串數(shù)字“激發(fā)”的。

　　在第一次看到代數(shù)式1+1=2時，當然在現(xiàn)在看來，是再普通不過的，而對于正在上幼兒園的我，卻被它深深吸引，為什么1+1=2而并非3或者是8？1個蘋果與1片葉子等于2個梨？這顯然是不可能的，當時什么也不懂的我發(fā)誓要解決這個問題，無知者無畏嘛，在此期間，我了解了加法與乘法法則，自己可以算出3位數(shù)乘以3位數(shù)的結果并且基本沒有問題，緊接著，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學王國是如此的美麗，它總是在不斷地推動我。從這里開始，我便深深的被科學吸引了。

　　與科學共度時光——探索

　　正如牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣，我也遇到了我的“蘋果”——一輛自行車。

　　小學三年級時，老爸給我買了輛自行車，方便我上下學，可就是因為這輛自行車，我發(fā)現(xiàn)了一個十分有吸引力的問題——一輛與我速度相當?shù)钠�車與我共同行使在馬路上，我意識到我要轉彎，然而，我卻必須要停下等待汽車過去后在轉彎，就因為這，我以為我的自行車有個神奇的功能——可以使別的車輛變慢，但一會有一輛摩托車向我駛來，卻發(fā)現(xiàn)這輛摩托車的速度要大于我靜止時摩托車的速度，這就產生了矛盾。后來回家我做了個實驗，同時向下扔石頭，認為他們兩個如果都是以同一方向同一速度下落時，他們的速度都為0。問老師后明白，原來，是因為我選擇的參照物的不同造成了這樣的結果。

　　與科學共度時光——深化

　　再大一點，我已經有了一定條件來深化我的認知---數(shù)學，因為這我了解了相對論的內容，開普勒定律等一些物理定律，現(xiàn)在在回到我小學三年級問題時，是多么的幼稚，同時我可以利用我的物理知識解決些現(xiàn)實中的問題。總而言之，人類的探索永無止境，不會受任何其他因素的影響。

　　與科學一起走過的日子是十分刺激，快樂的，我希望這可以一直持續(xù)下去，不會結束……

【與科學一起走過的日子作文】相關文章：

一起走過的日子01-07

（精選）一起走過的日子作文10-29

一起走過的日子作文01-23

一起走過的日子作文[經典]01-29

一起走過的日子作文01-15

（經典）一起走過的日子作文10-25

一起走過的日子作文（精選）09-26

【精選】一起走過的日子作文12-30

與你一起走過的日子10-12

一起走過的日子散文10-06