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我懂得了什么作文600字
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我懂得了什么作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我懂得了什么作文600字1
合唱作品《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是湘版音樂教材第九冊第二課的欣賞內(nèi)容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學生通過欣賞知道并了解西部民歌。《黃河大合唱》是一部包含八個樂章的宏大作品，是我國合唱作品中的一座里程碑，在中國近現(xiàn)代音樂史上也占有重要的地位，是一部音樂精品。然而這么偉大的音樂作品，我們的學生對它卻知之甚少。當我在課上統(tǒng)計有多少名學生知道這部作品的時候，竟然只有一名學生知道。這樣的結(jié)果另我大吃一驚，也使我更加堅定了要上好這堂課的決心。
一、利用網(wǎng)絡資源，充分搜集材料
要想讓學生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們提供大量的'資料，光靠教師手里的光盤和和教參是遠遠不夠的。于是我便在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與《黃河大合唱》和西北民歌有關的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個樂章的mp3，還有根據(jù)《黃河大合唱》音樂改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的mp3。搜集資料的過程也是我對《黃河大合唱》這部作品加深認識的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展示給學生呢？我制作了多媒體課件，在課上帶領學生邊看邊聽邊欣賞。在這個過程中，學生與《黃河大合唱》進行了全方位的接觸，由不了解到了解并逐步喜歡上了這部作品。
二、讓學生動起來，參與、體驗、感受音樂。
這堂課的教學難點是如何使學生充分感受到音樂作品中的磅礴氣勢。要解決這個難題就要在欣賞中加強學生的參與與體驗，顯然，光讓學生坐在那里靜靜地聽是遠遠不夠的。怎樣讓學生有效地參與到音樂中去呢？我想到要讓學生在聽音樂的時候動起來，怎么動呢？亂動是不行的，要讓學生和著音樂的節(jié)拍在音樂中動，并且要讓學生在律動中有所感悟、有所收獲。
在欣賞歌曲《黃河船夫曲》時，為了使學生體驗并感受到黃河船夫與黃河上驚濤駭浪搏擊的激烈場面和緊張情緒，在學生們聽過歌曲之后，我啟發(fā)他們結(jié)合對歌曲的感受做一個最想做的動作，同學們都不約而同地做出了劃船的動作。于是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節(jié)拍做出劃船的動作，體驗著黃河船夫的勇敢堅強，感受著在驚濤駭浪中搏擊的驚險與激烈。
《保衛(wèi)黃河》是一首進行曲風格的輪唱歌曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。歌曲巧妙地運用輪唱的手法，十分形象地表現(xiàn)了中國人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力量從小到大，從弱到強，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。怎樣使學生領悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學生參與到音樂中去感受、去體驗。我是這樣做的：
1、唱歌詞：帶領學生學唱部分歌詞，熟悉歌詞、熟悉旋律，加深對歌曲的了解。
2、嘗試輪唱練習：把學生分為三個聲部，模仿歌曲的演唱形式嘗試三個聲部的輪唱。
3、邊輪唱邊律動：啟發(fā)學生運用肢體動作來表現(xiàn)黃河的洶涌波濤，帶領學生一邊輪唱一邊律動。
有研究表明：在學習知識的過程中，我們聽到的內(nèi)容如果不加以鞏固很快就會遺忘；我們看到的內(nèi)容，雖然印象深刻，但是時間一長也會逐漸忘記；只有親身參與，親自動手操作過的東西才會給我們留下深刻的印象。在這節(jié)欣賞課上，學生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運用自己的肢體語言參與到歌曲的表演中去，親身體驗到了歌曲所表現(xiàn)的磅礴氣勢。我相信，本課的音樂一定會給他們留下深刻的印象和深遠的影響。
通過這節(jié)音樂欣賞課，學生們對于《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不了解到逐步了解，從不喜歡到喜歡。讓精品貼近學生，讓學生喜歡精品，是我這節(jié)音樂課最大的收獲。
我懂得了什么作文600字2
近幾年，我一直負責合唱隊的排練工作，期間遇到了很多問題，在解決問題的同時，也收獲了很多經(jīng)驗，同時也要不斷地反思，才能不斷地提高自己，提高合唱社團的整體水平。
1.合唱教學中首先要注重組織工作，這就需要教師具有較好的組織能力和對學生的影響力和親和力。
2.合唱教學要有計劃，合唱水平的提高不是一蹴而就的，需要有扎實的基本功。因此要有計劃，由易到難、循序漸進地進行教學，同時還要讓學生認識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是團體合作的結(jié)果，潛移默化地進行集體主義教育、團體合作教育。比如我們在練習合唱歌曲《春夜喜雨》時，高低聲部分開唱已經(jīng)很熟了，但合起來就會有問題，有的地方很容易跑，不是高聲部跑就是低聲部跑。當時很發(fā)愁，但我們幾位老師經(jīng)過開會研究后，告訴學生團體合作的`重要性，還要保持自己的聲部不受干擾，一定要認真用心演唱，經(jīng)過加緊練習，沒想到學生一下子唱好了。聽到了和聲的效果真的很舒服，簡直太好聽了。沒想到我們的學生也能唱出這樣的效果，突然感覺到了合唱的無窮魅力。
3.合唱教學要有耐心，有恒心，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，進行指導，不急于求成。歌曲的練習要細致，完美，聲音要保持通暢、統(tǒng)一、集中、明亮，不粗糙了事，培養(yǎng)學生一絲不茍的學習品質(zhì)。
4.不斷增強教師自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)，多向?qū)＜艺埥�，多聽音樂會，達到得心應手地處理歌曲。
合唱是一項長期而又復雜的工作，需要我們音樂教師常抓不懈，只有這樣，學生的音樂水平才能得到提高，校園音樂文化才能放射異彩。
我懂得了什么作文600字3
合唱教學在音樂教育中占有很重要的位置。它對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的音樂感受能力、表達能力和審美能力，陶冶學生的情操都具有重大意義。當然，只有合唱聲部清晰、均衡，聲音和諧，才能表現(xiàn)歌曲的意境。那么，如何搞好合唱教學呢？筆者結(jié)合教學實踐，從以下幾個方面談談童聲合唱的訓練方法。
一、加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，我常讓學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的'旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。
二、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、加強音準和節(jié)奏訓練，打好合唱基礎
合唱是集體性的聲音藝術，統(tǒng)一的節(jié)奏、準確的音高是唱好合唱的基礎。訓練時，我首先要求學生唱準上下行的自然音階，其次進行聽辨和模唱練習，先聽辨單音，然后到和聲音程，最后到聽辨和模唱簡單的旋律。這樣由聽到唱，從簡到繁，培養(yǎng)學生的調(diào)式調(diào)性。在此基礎上，進行兩聲部合唱的訓練，讓學生在和聲效果中，得到音準概念，從而掌握音準。在訓練中，我還經(jīng)常自編一些比較簡單的兩聲部練習曲，以此來幫助學生揭開合唱的神秘面紗。同時要求學生演唱時做到能監(jiān)聽另一聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準能力得到提高。另外，在學唱歌曲時還要注意加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有這樣，在音準和節(jié)奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一。
四、加強咬字和吐字訓練，增強合唱效果
正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準確、清晰地傳達給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機地結(jié)合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。
總之，合唱是一門非常嚴謹?shù)乃囆g，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術效果。
我懂得了什么作文600字4
一、教學設計意圖
1.教學內(nèi)容選擇
在中國近現(xiàn)代音樂史上，有很多優(yōu)秀的音樂作品， 《黃河大合唱》就是其中之一。《黃河大合唱》是一個大型聲樂套曲，全曲共八個樂章，要想在一節(jié)課中使學生了解全部內(nèi)容，教學的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學實際，對內(nèi)容做適當?shù)膭h減，重點學習其中的《保衛(wèi)黃河》，對《黃河頌》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學習。另外，有關《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學們在課前進行收集和整理。通過同學們的參與和主動的探究，有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力，從而提高他們的學習興趣，也有助于避免“走過場”的教學過程。此舉還有助于幫助學生在課前對課堂教學內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務”參與課堂教學實踐活動。
2.學情分析
對于學生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應該更多地引導他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術特點，想象它所塑造的藝術形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機械呆板的說教，體現(xiàn)學生的積極參與性和學習的自主性，課前要求學生主動地收集資料。充分利用學生的資源，多角度、多形式地促進學生去了解與《黃河大合唱》相關的知識。這樣不僅能拓寬學生的知識面，而且能不斷提高學生的學習能力。在學習的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對唱、教師示范等教學環(huán)節(jié)的設計，給學生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實踐體驗，以提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識競賽、歸納”等實踐活動的開展，增強學生的學習能力，促使學生積極參與教學實踐。
3.資源開發(fā)與運用
教材提供了一些音響資料和一些的文字說明，僅利用目前課本所提供的資源是不夠的，還要去開發(fā)和運用更多的教學資源。充分利用教師自身的資源，廣泛收集與《黃河大合唱》相關的音響音像等資料，挖掘教學資源，并重新進行整合，認真制作教學課件，以便在課上靈活運用。教師在課前要認真“煮熟”作品，精心設計教學方法，安排具有針對性的教學環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的特長.在教學過程中演唱或演奏其中部分樂章，提高課堂教學效果。引導學生在課前通過網(wǎng)絡與其他媒介去搜集有關《黃河大合唱》人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、音像資料，并做好在課堂上交流的準備，讓學生帶著相關資料和認識、思考或問題來上課。
4.教學評價說明
過程性評價。通過參與性的`活動設計，觀察學生在實踐活動中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和對音樂形象準確的把握能力，評價情感目標的達標度。本課教學的知識技能達標度評價，將分課中和課后兩個方面進行。課中評價貫穿在整個教學過程中，通過每個教學環(huán)節(jié)的活動設計，實時觀察學生的學習實效，并通過反饋及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。課后的評價以知識競賽的形式展開(具體請見教學評價試卷)。
二、教學目標
1.樂于聆聽和體驗《黃河大合唱》的音樂，感受《黃河大合唱》的藝術魅力。
2.通過“展示與交流”“體驗與感受”等形式，感受作品中不同的聲樂表現(xiàn)形式，想象“音樂與詩歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術形象，探究其強烈的時代特點和鮮明的民族性。
三、教學重點和難點
重點：體驗和感受《黃河大合唱》主要樂章。
難點：探究《黃河大合唱》的時代性和鮮明的民族性，理解音樂與詩歌的交融的具體內(nèi)涵。
我懂得了什么作文600字5
音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面。合唱教學是音樂課的一項重要內(nèi)容，它不但能豐富學生的精神生活，而且能使學生在課堂上掌握的音樂知識、技能和技巧在合唱訓練中得到同步提高，并且能發(fā)展他們音樂的感受能力和表現(xiàn)力，達到普遍提高學生素質(zhì)的目的。同時，合唱教學也是一個難度較大的課題，本人認為聽覺訓練是合唱教學環(huán)節(jié)中不容忽視的�，F(xiàn)就如何訓練學生的聽覺抓好談談個人的一些粗淺看法。
學生的合唱觀念淡薄，甚至誤認為齊唱就是合唱，缺乏對于聲部和諧的感性體驗和合唱成功經(jīng)驗，因而興趣不高。
針對上述原因，我采用了以下一些方法來教學：
1、多欣賞簡易的二聲部合唱曲
讓學生多聆聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達到學生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個聲部的概念。
2、多采用“干擾”聽覺練習
比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時，先在學生唱熟了高聲部的基礎上給學生彈奏低聲部的旋律進行伴奏，給學生的聽覺造成干擾，目的是讓學生做到唱自己高聲部的同時能聽到另外一個聲部與他對抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào)，也可以先練習低聲部，老師彈奏高聲部旋律進行伴奏加以干擾，反復練之，效果很好，最后兩個聲部同時演唱就很和諧了。
3、多聽辨旋律
先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個聲部同時演奏讓學聲傾聽老師彈的是哪個聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個聲部都有，反復聽后，他們都能感覺到有兩個聲部在同時進行。這樣的訓練長期進行學生的聽力大有提高。
4、教師應該加強鋼琴演奏技巧的訓練
在寫好教案的同時，我花了一定的時間進行了二聲部的`鋼琴演奏練習，先分聲部進行演奏，練熟悉后，兩手配合練習，自己邊演奏邊傾聽兩個聲部的感覺，是否彈清楚了。我想如果教師能達到兩個聲部的清晰的演奏水平，學生不管在演唱那個聲部，都可以聽到自己的聲部，達到既不會跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。
合唱的音準訓練應由淺入深地進行，先練習旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓練，要求學生做到監(jiān)聽另一個聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準能力得到提高。練習和聲單程時，還可以運用手勢唱名進行訓練，使學生通過直觀的手勢把握好音準，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準感。
通過合唱學習音樂，學生對音樂的感悟力、綜合審識力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養(yǎng)更為全面，這有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于開發(fā)、提高孩子的智能。實踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學生的道德情操，增強與人協(xié)作能力，改善人際關系，達到以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展
合唱是一項長期而又復雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。
我懂得了什么作文600字6
這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生已經(jīng)在學習了100以內(nèi)數(shù)的加、減運算基礎上進行教學的。學生對連加、連減的運算順序在一年級已經(jīng)學過，這里只是把數(shù)目變大了。3個數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學生的計算能力更強，計算過程要更加細心。
盡管學生在一年級學過但在計算過程中還是出現(xiàn)了很多問題，有的`同學在寫豎式時數(shù)位沒有對齊，特別是一位數(shù)加兩位數(shù)時，有的同學把一位數(shù)寫在了十位上；大部分同學不會填單位，不知道單位是什么，特別是不知道答是什么，答什么？
針對以上的這幾個問題，我在課堂上采取了以下的幾種做法：
一：針對在計算過程中不知道進位和借位的同學，專門挑出來讓這幾個同學上黑板進行做，讓他們自己找出錯誤，自己進行改正，老師對他們進行專門指導。
二：針對不會填單位和回答的同學，這也是剛升入二年級同學的共性，是一個大群體，我采取了在講臺上多講、多示范，讓同學們在練習本上多練習，哪怕一節(jié)課只做一個練習題，只要做對，就是進步，這是一個循序漸進的過程，經(jīng)過這幾天來的苦口婆心的指導，同學們大有進步，大部分同學已經(jīng)能游刃有余地做題了，我心里也高興極了。
通過以上的實踐，二年級的同學雖然年齡小，愛玩，但是只要你能耐心地教導他們，幫助他們，那么你一定能夠得到豐厚的回報。
我懂得了什么作文600字7
二聲部合唱教學，一直以來都是一個很難的教學。但小學合唱團排練，離不開二聲部合唱的訓練。我決定對二聲部教學進行一個嘗試，在我的合唱版中，開展二聲部音樂教學。
一個學期下來，我選擇了《我們把祖國愛在心窩里》這首歌曲作為二聲部的合唱教學試點。我有了以下幾點感悟：
一、輕聲教學在合唱教學中的應用
我在合唱班級中采用了輕聲教學進行合唱的訓練，我發(fā)覺輕聲教學的班級中，合唱效果、聲音感覺都非常和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的時候，聲音不僅不和諧，而且學生之間還缺乏互相聆聽，配合不好，始終不能達到統(tǒng)一。
二、音樂素質(zhì)在合唱教學中的`循序漸進
在二聲部教學中，我深感音樂素質(zhì)的重要。特別是小學低段和中段對學生音樂有的放矢的訓練太重要了。如果低段，缺乏了音樂節(jié)奏、節(jié)拍等各方面的訓練，是無法進行二聲部合唱教學的。學生的音樂素質(zhì)始終停留在教師教唱學生學唱的階段。無法達到學生自我學習音樂的層次。
三、相互聆聽在合唱教學中的地位
音樂的學習，不僅僅是唱，更多的是要善于去聽，去感悟。特別是在合唱教學中，聆聽就更重要了。懂得聽另外一個聲部的演唱，會聽自己的一個聲部的音高……
我懂得了什么作文600字8
《獵人合唱》。雖然教研員和各位音樂老師給予了我很高的評價，可我知道自己還有很多不足之處。就《獵人合唱》這一課，我做一下教學反思。
《獵人合唱》我作為兩課時講解，在公開課之前，學生們已經(jīng)學完第一課時，第二可是主要是《獵人合唱》的合唱部分。
其實本節(jié)課的導課是本課的一個小失敗，我用了一小段歌劇導入新課，其實在第一課時就應該用的，我用到了第二節(jié)課，失去了課件的作用。
整個教學活動，我采用了師生合作的教學方法。同學們在學會二聲部的時候，我讓學生變換不同的形式演唱歌曲，例如：一半同學唱一聲部，一半唱二聲部，又或者男生唱歌曲的第一段，女生唱第二段，第三段分兩個聲部合唱等等，這一部分的活動全部由學生自己設計，自己出謀劃策的，同學們想出了很多演唱方式，并一一嘗試。這樣，不僅把課堂自主權(quán)還給了學生，同時也調(diào)動了學生的演唱興趣。
合唱之后，我又加入了一個小環(huán)節(jié)，用樂器代替人聲的合唱。同學們都會一樣統(tǒng)一的樂器——口琴，我們共同選擇歌曲的第三部分演奏，同學們演奏第二聲部，教師用電子琴演奏第一聲部，師生共同合作，鍛煉了學生的合作意識。
整體的演奏之后，再分小組以比賽的.形式與老師演奏。我發(fā)現(xiàn)這一部分很有調(diào)動學生積極性的效果，同學們每組都想超過對手組，于是演奏的時候分外賣力，這也充分的體現(xiàn)了學生們的集體榮譽感。
通過本課，學生們不僅體會了音樂帶來的歡樂，教師也成功的完成了一節(jié)以學生為主的音樂課堂，并且進行德育滲透。在今后的教育事業(yè)中，我還會更加努力，把最快樂的音樂課堂帶個每一個學生。
我懂得了什么作文600字9
上周六的社團直播課，我們學習了《國家》歌曲的前三行簡譜。雖然之前學生聽過，學習過，但還是掌握的不好。所以在課堂上我將重點放在了教唱上，從一個音一個音的認讀，到一小節(jié)，一行，三行的循序漸進學習，學生的掌握情況還不錯。雖然現(xiàn)在對于學生來說，簡譜有點難度，但是我認為一定要學習掌握這類知識。
簡譜是一種比較簡單易學的音樂記譜法。據(jù)說簡譜是由法國思想家盧梭于1742年發(fā)明的。而最早把簡譜引進我國的是我國近代音樂教育家沈心工。簡譜應該說是一種比較簡單易學的音樂記譜法。它的最大好處是僅用7個阿拉伯數(shù)字----1234567，就能將萬千變化的音樂曲子記錄并表示出來，并能使人很快記住而終身不忘；同時涉及其他的音樂元素也基本可以正確顯示。在記譜法中，用以表示音的高、低、長、短變化的.音樂符號稱這音符。通過一定的節(jié)奏、節(jié)拍組織起一些相同或不同高低、長短的音符，即構(gòu)成了一首具有一定音樂形象的曲調(diào)的基本部分。因此，要掌握簡譜的規(guī)律，首先必須認識各種音符，理解其意義。在簡譜中，用以表示音的高低及相互關系的基本符號為七個阿拉伯數(shù)字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，稱為唱名。
我相信只要用心教，孩子是一定都能學會的，我會將更多有趣的知識帶給學生，提高審美，帶給學生快樂成長！
我懂得了什么作文600字10
本節(jié)是北師大版二年級數(shù)學上冊第一單元第3課時的內(nèi)容，本課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎上進行教學的，主要是在解決簡單實際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。
本節(jié)的'學習從合唱隊開始，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？之后，我拋出問題：合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？其實這對學生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當重要，這個問題的討論直接決定了孩子對第一種解決方法是否理解，因此我盡量讓更多的學生說一說，從上課的交流情況來看，有一部分孩子對15-9=6（人）的意義理解有困難，在下一步計算時是加還是減容易弄混。
我也舉了一些生活中的例子，比如：公交車上車，下車；拿錢去買東西關于找錢的問題等等，孩子對于類似加減混合運算的題目還需加強練習，在求：合唱隊現(xiàn)在有多少人？這個問題時，孩子們對第二種解決方法比較容易接受，在這里重點強調(diào)了加減混合運算的計算方法，不能像連加一樣列一個豎式，必須分開列豎式計算，強調(diào)計算時的一些小細節(jié)。另外一個關于叔叔阿姨年齡的問題，針對叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學生就有點糊涂了。我主要引導學生從問題出發(fā)進行思考：要計算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題，鍛煉孩子逆向思維的能力。
我懂得了什么作文600字11
以前在上學校合唱團時，學生那一副“苦瓜臉”讓我氣憤，她們的精神狀態(tài)總是不飽滿，所以合唱效果也不盡人意。為此，我想了許多辦法，怎樣才能使全體學生在合唱時保持專一的歌唱注意力，以積極、主動、飽滿的精神狀態(tài)投入到合唱中去呢？經(jīng)過我不斷摸索、總結(jié)，我認為教師首先應以最積極的狀態(tài)去給學生分析作品，明確作品的情緒，講解作品的'重、難點。其次，還可以運用情景聯(lián)想來啟發(fā)學生的形象思維。在訓練過程中，，我根據(jù)低年級的學生注意力容易分散這一特點，讓學生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)她們對歌曲的理解唱歌。在選擇合唱作品時應選擇音域不寬，音程較為平穩(wěn)，旋律較為活潑的歌曲來演唱。而中年級則可選擇一些風格各異，音域較廣的歌曲演唱。經(jīng)過一段時間的訓練，學生在合唱時都能把作品的情緒表現(xiàn)出來，歌唱時的精神狀態(tài)也非常飽滿。
我懂得了什么作文600字12
《星星合唱隊》是北師大版二年級數(shù)學上冊第一單元第3課時的內(nèi)容，本課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的'基礎上進行教學的，主要是在解決簡單實際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。
教學本節(jié)課從教師節(jié)活動導入:教師節(jié)時，我們每個年級都準備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準備送給他們老師呢？大家頓時興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？之后，拋出問題：合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？其實這對學生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當重要，因此我盡量讓更多的學生說一說。緊接著提出數(shù)學問題，從中篩選：合唱隊現(xiàn)在有多少人？大部分學生都會列式，重點引導為什么加，為什么減，讓學生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進去。由于前面已經(jīng)計算了連加連減，大部分學生都懂得分兩步計算，但個別學生前面喜歡三個數(shù)摞在一起加或減，這時就出現(xiàn)三個數(shù)摞在一起又加又減，重點拿出來與大家交流，讓學生清楚加減混合不能三個數(shù)摞在一起算。
本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運算，針對題目中有關鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運進.大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學生就有點糊涂了。主要引導學生從問題出發(fā)進行思考：要計算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題。
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《星星合唱隊》是北師大版二年級上冊第一單元第三課時的內(nèi)容。是學生在掌握了三個數(shù)連加連減的基礎上進行的。
本節(jié)課的學習目標是：能夠在用圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學信息，發(fā)展分析問題的能力。探索并掌握100以內(nèi)的加建混合運算的計算方法，發(fā)展初步的估算意識和解決簡單實際問題的能力。激發(fā)學習興趣，感受數(shù)學知識在生活中的廣泛應用。
本節(jié)課我以國慶節(jié)導入：孩子們國慶節(jié)要到了，為了慶祝這個節(jié)日，每個年級都準備了節(jié)目，笑笑和淘氣她們也正在排練歌曲。（孩子們頓時很感興趣，睜大眼睛看著班班通上的情景圖。）請孩子們說一說你從情景圖上得到了哪些數(shù)學信息？（孩子們踴躍發(fā)言）。
接著我問合唱隊的人數(shù)比原來多了還是少了？這是為了培養(yǎng)孩子們估算的意識和能力，盡可能的讓孩子們多說。在教學時，我先讓學生在組內(nèi)充分發(fā)表意見，然后全班交流。
緊接著讓孩子們提出數(shù)學問題，孩子們提的問題很多，從中篩選出合唱隊現(xiàn)在有多少人？對于這個問題大部分學生都會列式，我重點引導為什么加，為什么減，讓學生理解，畢業(yè)了就是離開了要減掉，用減法。加入了就要增加用加法。
接著在說一說，再列式算一算中要求出阿姨的年齡，孩子們有兩種思路，一種是知道了淘氣的，可以求出叔叔的，然后根據(jù)叔叔的年齡算出阿姨的。而另一種是從問題出發(fā)，要計算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計算叔叔的.年齡，需要知道淘氣的年齡。在此基礎上，我引導學生總結(jié)加建混合運算的運算順序：在一個算式中，如果只有加減運算，要按照從左往右的順序計算。
在上課前我擔心孩子們對于題目中的關鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運進，理解不清楚，不知道該用加還是減，一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
本節(jié)課的不足在于，課前沒有讓學生對連加連減的算式進行復習，高估了學生的計算能力。沒有真正的做到備學生。以后會在這方面多注意。
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幼兒園針對的孩子，主要是1-6歲的小孩，適合的歌曲也是這個年齡段可以接受的歌曲，他們一般都要具備結(jié)構(gòu)簡單、易于上口、節(jié)奏情況等特點。教小孩子兒歌，一般要隨時隨地念兒歌給孩子聽，一首兒歌反復念，反復唱，不勝其煩，在長期的積累中，孩子們就會完全掌握，可以有效提高小孩子的智力，下面推薦一些兒歌。
�、拧稊�(shù)鴨子》，適合1到6歲的幼兒園小朋友，他是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，歌詞是以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習。無論是從歌詞形勢，還是內(nèi)容來看，都適合小孩子學習，而且曲調(diào)活潑甜嫩，曲式淺簡，節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學易唱。
�、啤缎“淄霉怨浴罚@首兒歌屬于啟蒙教育式兒歌，可以培養(yǎng)孩子的反應能力，同時也是教育孩子要尊敬老人，不要給陌生人開門。在教習這首兒歌之時，可以配套問小朋友一些問題，如“媽媽回家，寶寶要不要開門呀？那爸爸呢？爺爺奶奶呢？”；也可以配套教小孩子一些謎語，如長長耳朵三瓣嘴，紅紅的眼睛四條腿，一年四季穿皮襖，愛吃蘿卜和青菜。
�、恰缎⊙嘧印罚@首兒歌既適合小孩子傳唱（因為這首歌清新流暢，且樸實無華，適應任何時代的`小孩），又適合孩子的啟蒙教育。雖然這首兒歌是故事片《護士日記》的插曲，但是人們早忘記那部電影，而這首插曲卻成為唱遍大江南北的“通俗歌曲”。教習小孩子學唱這首歌，也可以配套問小朋友一些問題，如小狗什么樣，在配套一些謎語，有助于孩子的啟蒙教育。
總之，好兒歌很多，都是以節(jié)奏輕快，歌詞簡單，注重孩子的啟蒙教育為特點，此類歌曲適合小孩子傳唱。
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南流小學一直以“務實、創(chuàng)新”為理念辦學，為了使學校藝術教育工作再上一個新臺階，從20xx年開始，在學校領導的帶領和引導下，我們開始著手開發(fā)具有特色的藝術校本課程——《童聲合唱》。
合唱教學是學校音樂教學的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的'審美感和集體主義觀念有著重要的作用。同時，合唱教學也是一種高層次的歌唱，是學生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。在音樂課堂中我也側(cè)重了合唱方面的教 學，在排練的過程中也碰到了一些困難：
�。保畬W生的識譜能力較差，歌唱基礎、合作能力和發(fā)聲習慣等方面參差不齊、各不相同。
�。玻诙暡亢铣枨械谝宦暡康男赏ǔＪ侵餍桑杀容^流暢，音區(qū)較高，學生易聽、易唱、易學、易記；而第二聲部往往正好與此相反，學生就出現(xiàn)了畏難情緒。
�。常畬W生對于合唱的概念十分淡薄，甚至誤以為合唱就是齊唱， 或者出現(xiàn)一、二聲部相互喊唱。缺乏聲部和諧的感性體驗和合唱成功 經(jīng)驗，因而興趣不高。
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