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眼的作文600字
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的眼的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
眼的作文600字 篇1
話說小溜溜是個十分調(diào)皮的小學生。他的淘氣是全校師生眾所周知的。但他卻有個跟哆啦A夢很相似的“百寶箱”，里面裝有用不完的神奇寶物。
象作弊眼鏡，考試時小溜溜拿去用了，但很快就露出馬腳，因為小溜溜視力不差，平時根本不帶眼鏡，老師一下子就拆穿了他的'把戲。
有一次他又從百寶箱拿出一個逃跑器，去報復了欺負過他的同學，然后就逃了。小溜溜萬萬沒想到，這逃跑器是要用電池的，最后電池用完了，小溜溜也東青一塊，西青一塊地回去了�？偠灾總�神奇寶物好像從來沒有給他帶來幸運。
這不，又要考試了，小溜溜在百寶箱里左挑右選，終于看中了一件法寶－－－＂千里眼牌眼藥水＂。
小溜溜拿出來仔細打量著，他想這次再也不能出差錯了。藥瓶后面的說明書更不能放過了，一個字一個字地讀了一遍又一遍。咦，瓶底還有一行小字：讓你的眼睛望千里！小溜溜心想：就它了。
為了以防萬一，小溜溜特意用了一小滴作了試驗，哈哈，太神奇了，連媽媽正在馬路對面的菜場買菜的場景都看到了。小溜溜心滿意足地上床睡大覺去了。
考試的這天終于來了。小溜溜信心十足地來到考場，在進考場之前，小溜溜已經(jīng)瞄好了目標－－他們班的學習委員。
等試卷發(fā)下來，小溜溜已經(jīng)作好了充分的準備，滴好眼藥水準備抄答案。抄著答案，小溜溜的心里那可是比吃了蜜還甜，他一邊抄著答案，一邊幻想著：這次如果考個一百分一定要讓爸爸媽媽帶我去吃必勝客，那可是好幾個星期都沒去吃過了哦！
誰知，小溜溜抄得太專注了，把名字也抄成他們學習委員的了。后來發(fā)卷子時，唯獨小溜溜沒有，可想而知只有＂鴨蛋＂處理。
唉，可憐的小溜溜，真是偷雞不成蝕把米，賠了夫人又折兵。聽說他回家去吃了一頓豐盛的＂筍炒肉＂。
眼的作文600字 篇2
“你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換
你是我的眼帶我穿越擁擠的人海
你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書海
因為你是我的眼
讓我看見這世界就在我眼前”
相信這首《你是我的眼》大家都不陌生吧！在我們的人生道路上其實也有許多這樣的眼。
我有過迷茫的'時候，看不清前方的道路，但總會有一只眼能幫助我清醒。這可能說的就是“當局者迷，旁觀者清”吧！
記得小時候的我并不喜歡讀書，但由于是個聽話的乖娃娃，所以盡管不喜歡讀書，但是還是抱著很認真的態(tài)度的。所以成績每次都還是不錯的。有時和父母一起出去玩，見到熟人時他們總會談到自己孩子的成績，而那些人在聽到我的成績后幾乎是千篇一律：“你女兒真是個愛讀書的好孩子�！泵棵柯牭竭@樣，我就覺得挺無奈的。
隨著年級不斷地升高，所要學的東西也越來越多，越來越煩。到最后，媽媽發(fā)現(xiàn)了我直線下降的成績（其實也不能算是直線下降，只是一次下降的有些多了），便找我“談話”。談的無非就是那些“現(xiàn)在不好好學習，將來怎么辦？”“你學習最后還不是為了你自己”之類的話。原本對學習不是很喜歡并且還存在著迷茫的我變得更加不知所措了。學習到底有什么用呢？我曾一度問過自己。語文大部分字認識就差不多了；數(shù)學要用到的無非就是買東西的時候；英語根本用不著，又不出國；科學知道些常識就可以了。再學下去到底有什么用呢？這個問題困擾了我好久，那段時間的成績可是真的一落千丈了。媽媽似乎也發(fā)現(xiàn)了我的煩惱，便又找我談了一次話。這次她并沒有和我談什么大道理，沒有談長大后要做什么，只和我說了現(xiàn)在。我記得印象最深的是：現(xiàn)在的你不讀書還能做些什么？雖說含義不那么深奧，但卻使我看清楚了前方的道路。
不是有首詩中寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”嘛。我或許就是沉浸在自己的世界中，不知道外面是世界到底有多大。而媽媽，就是我在外面世界中的眼，能讓我看清世間萬物。
因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。
眼的作文600字 篇3
說起我們班的“四眼帥哥”，那可是人人皆知。也不知為何，我剛聽到他的名字的時候，還以為他的父母希望他不要太過于聰明，只要“愚人千慮，比有一得”就行了。
可事情恰恰相反。
他很黑，頭發(fā)比較長，俊俏的臉上那稍彎的眉毛比較引人注目。他比較高，但看不出像其他人那樣強壯有力，從第一感覺來看，他比較帥。但唯一“美中挑刺”的事，他戴著一副金邊眼鏡，就把他拿不方不圓，標準的“帥哥臉”上三分之一的地方給遮住了，所以只好叫他“四眼帥哥”。
他的學習成績很好，也許處于“變聲期”的.緣故，老師抽他回答問題時，他總是很“粗魯”地回答，似乎在想其它的同學說：“認真聽，是我在回答問題�！彼鋵嵖梢匀ギ敗翱诩即髱煛保驗楫斔枰獛椭臅r候，他會學著阿姆斯特朗的聲音對我說：“嗯，蔡仲鑫……”差點兒嚇得我抱頭鼠竄。當要朗讀他的作文的時候，他會以嚴肅而低沉的聲音朗讀。假若別的老師走過，也許會以為他再讀祭文呢！笑得我前俯后仰。他太“嚴肅”了，對于開朗的我來說，很少見他笑過，但它卻是個文明禮貌的學生，不會以“你推我搡”作為下課的熱身運動，他很少與人吵架，但因為聲音太低沉了，常常會“出口傷人”，誰叫他的聲音如此奇特呢？
他真的很“帥”，而且自以為帥，所以常常會裝“酷”。他走路的姿勢奇特，是真正標準的“亞里士多德”式：低頭彎腰，腳猛地抖動起來又忽然猛地伸直，再突然抬起頭，接著慢慢的垂下頭，最后扶一扶眼鏡，如此循環(huán)下去，真像一個在尋求真理的“哲學家”。他上英語課有時會睡覺，他睡覺的姿勢也像是在裝“酷”，他先用手把頭發(fā)按住，手放在桌子上，手心緊緊貼著額頭，眼睛盯著英語書，趁老師不注意便微微閉上眼睛，老師來了再憑著第六感睜開，是最典型的“沉思者”，難道他真的和亞里士多德有緣？
這就是我們班的“四眼帥哥”，他姓錢名若愚也，他“帥”么？
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