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可愛的老師作文600字四篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的可愛的老師作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
可愛的老師作文600字 篇1
在我六年的小學學習生涯中，給我印象最深的教師要數趙品田老師了。
趙老師是我在陳家小學讀書時的數學老師，他那時只有二十來歲，高高的身材，臉上總是帶著微笑，還有一雙會說話的眼睛。
一天早晨，我因起床遲了沒顧上吃早飯，加上我又感冒了，升旗時，我眼前突然一片漆黑，昏倒了。趙老師趕緊走過來，扶著我走進教室，給我喂甜開水和感冒藥。問明我昏倒的原因，又去拿來了一包餅干。等我吃完后，親切地說：“要按時起床，按時吃飯。不然，很傷身體的。”聽了趙老師的話，我非常感動。那一天，我都沉浸在無限的幸福里。
另一件給我印象最深刻的事，是趙老師幫我找回了鋼筆。
那天，老師給我們布置了作業(yè)，我拿起鋼筆就迅速地做起作業(yè)來。做完后，便和幾位同學交作業(yè)去了。當我興沖沖地跑回教室，發(fā)現我心愛的鋼筆不見了。頓時，我急得象熱鍋上的螞蟻。趙老師來了，問明了情況后，對同學們說：“我知道是誰拿了陳露丹同學的鋼筆。我先給這位同學留個面子，給他兩條路：①主動把鋼筆還到陳露丹同學的課桌上;②把鋼筆交到我這里。不然，我就公布他的名字，讓同學們嘲笑他，不和他玩�！�
吃了午飯來到學校，見我的鋼筆又重新回到了課桌上，我迫不及待地把這個喜訊告訴了趙老師。問趙老師說：“你怎么知道是誰拿了我的鋼筆呢？”趙老師笑著說：“我哪里知道是誰拿了你的鋼筆，只不過是利用了做賊心虛的道理罷了�！甭犃粟w老師的話，我激動地說：“趙老師，你好聰明啊！”
可惜我還沒上完五年級就轉到觀音中心小學去讀書了。我不知何時才能再見到我的'趙老師。
有人說，教師是一個崇高的職業(yè)，它讓一代代學子健康成長;也有人說教師是一個艱苦的職業(yè)，它需要你永遠不知疲憊;還有人說教師是一個犧牲自我的職業(yè)，燃燒了自己，照亮了他人。
無論如何，他們都熱愛這個職業(yè)。在教育學生的過程中，他們因為身上的閃光點而受到歡迎和愛戴，被學生稱為“心中的可愛老師”。
可愛的老師作文600字 篇2
長發(fā)飄飄的老師姐姐，我最喜歡，不論她兇不兇，我都喜歡。
“小紅花美術館”的高老師，一米六的個頭，比我高一點，頭發(fā)又黑又柔，披在背上，還戴著黃發(fā)卡。一張娃娃臉圓圓的，就像那種漫畫上的臉型。一雙大眼睛眨呀眨呀眨的，睫毛也不短。鼻子端坐在中央，櫻桃小口紅紅的，牙齒雪白。
高老師長得可愛，性格像個沒長大的小孩那樣有趣，有時卻調皮得有點過了頭兒。那次，我和姐姐畫累了休息時在那兒聊天，商量放假去哪里玩兒，誰知高老師神不知鬼不覺地坐在我倆旁邊，拉住我們一人一只手學著娃娃音說：“我也去、我也去，我也去嘛……”搞得我和姐姐不知所以，過了一會兒又笑破了天。只見高老師抿著嘴兒，拉著我倆的手，眨著水汪汪的大眼睛，一股幼兒園小孩才有的天真氣兒又流露了出來�？蓯鬯懒�！
高老師平時也偷懶——人家也撒嬌嘛！那次去她家玩，她留我和姐姐吃飯，可樂雞翅、冰塊西紅柿等好吃的，都做了出來。可吃完飯，最難對付的盤子、杯子什么的都交給她還未下班的.老公來處理了，自己倒去看電視，讓我們兩個去玩電腦。
還有一次，我在那兒畫畫，畫到“手”，不會畫了，我就叫高老師幫忙，誰知這家伙跑到別的教室去了。人家在上課，我總不能去打攪吧？所以只好硬著頭皮繼續(xù)畫……過了一會兒，經過我的修修改改、改改修修，總算是畫好了。我拿去給高老師看，誰知，她瞪大眼睛，鬼鬼地邊笑邊說：“每個人的潛力是無限的！”可真是氣死人了！
不過，從此我知道，一件事，只有親自試一試才知道行不行，可不能隨便放棄。
可愛的老師作文600字 篇3
新學期到了，我剛走進教室，就看見了一位新老師。我挺納悶：“這位老師是誰呀？”后來，我才知道，他就是我們新來的數學老師——劉老師。
劉老師身材高高的，頭發(fā)短而直，像用鉤子鉤直的.。眉毛長長的，像兩把利刀，好像隨時都可以刺過來，置人于死地。這讓他看起來比較嚴肅。
劉老師對我們要求很嚴格。有一次，我的數學作業(yè)竟然錯了一道。我長長地嘆了口氣，心想：“還好只錯了一個，如果錯了兩個，那同學們就會罵我太笨了�！边@時劉老師向我走來，開始我仍僥幸地認為他是來找別人的。但劉老師卻用嚴厲的目光盯著我，我才知道“大禍臨頭”了。劉老師生氣地看著我：“看看別人都得了滿分，而你呢？”他把我嚇得頭都不敢抬。
劉老師有時也很“狡猾”。有一次，劉老師上課時提了許多問題，但沒有同學回答問題。課堂上鴉雀無聲，劉老師可生氣了！突然，劉老師大聲宣布：“只要聽課聽得好，我就請他玩蹦蹦床！”要知道，我們最喜歡玩的就是蹦蹦床，但我們沒有那么笨，怎么會輕易相信劉老師？劉老師接著說：“如果你們不相信，我就把請你們玩蹦蹦床的錢拿出來，給你們看！怎么樣，這可以吧？”同學們都相信了，但我仍然不相信。這時，同桌悄悄給我說：“你給他一次機會吧！”“那好吧！”于是我就相信了劉老師。
這節(jié)課，同學們都爭先恐后地答題。時間過得真快，不一會兒下課鈴聲就響了。我們圍著劉老師，高興地問：“劉老師，你什么時候請我們去玩蹦蹦床呀？”劉老師愣了一下，突然哈哈大笑，“好哇，我馬上兌現剛才的承諾，請大家去操場上盡情地跳呀！”�。∥覀凅@呆了，原來劉老師說的蹦蹦床就是操場呀！你說，我們的劉老師是不是很“狡猾”？
你說，我們新來的劉老師不是很可敬可愛嗎？我對他真是又怕又愛，這種滋味你明白嗎？
可愛的老師作文600字 篇4
胡老師是我們的科學老師，我們可喜歡他啦!而且這個胡老師是語文、數學、英語、美術、作文……等等樣樣精通!他還非常搞笑呢!怎么，不信吧?那我就來為你講講他的幾個故事吧!
那天中午，我正想讓胡老師幫我畫副畫，結果看到一幅讓我吃驚的景象——胡老師在指導胡滌非寫作文，而我們的“班長大人”正津津有味地聽著胡老師的'建議。哇塞!沒想到胡老師還會作文吶!于是，我便湊近去聽：胡老師講的頭頭是道，讓我不得不佩服啊!
講完后，老師拿過我手中的紙，刷刷幾筆，一只可愛的小狗便展現在我們眼前，接著老師又不緊不慢地給小狗加上搞怪裝飾，使它變成了一個小海盜。然后老師又在旁邊加上了幾個藝術字——“海盜狗”�！肮毙β暡粩�，胡老師也陪著我們一起笑。最后還簽上了自己的大名：胡承!
還有一次，一個同學把我同桌的英語書上畫了一些搞怪的東西，我的同桌很是生氣，便拿著“物證”，帶著“人證”(我)，找上了老師告狀。老師看了看，竟笑了起來：“哈哈!挺有創(chuàng)意�！边@可把我的同桌氣壞了：“您還笑!這有什么好笑的拉!”老師卻不管三七二十一，抄起筆就繼續(xù)畫起來，畫完后還得意地給我和我的同桌看——原來他把那個人的臉上畫上了臉譜，這讓我曉笑得趴在了桌子上，連我的同桌都忍不住笑了。笑完后，同桌不禁大叫一聲：“天哪!我的書啊!!老師!怎么這樣啊!”
哈哈!怎么樣，讀到這里，你是不是已經笑得趴在桌上了呢?是不是很敬佩我的這位可愛的胡老師呢!
我也非常佩服我的這位老師，有這樣一個可愛的老師，我覺得我很幸福!
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