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可愛(ài)的老師作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的可愛(ài)的老師作文600字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
可愛(ài)的老師作文600字 篇1
我的信息老師姓鄭,矮個(gè)子,大圓臉,肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑,一副圓圓的眼鏡猶如一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,能洞察我們的一切小動(dòng)作。
鄭老師十分幽默。記得有一次,老師要求我們?cè)陔娔X上制作簡(jiǎn)易的自我介紹PPT。我們二話不說(shuō)直接上手,連平日里的搗蛋王也心無(wú)旁騖的,以至于教室的空氣好像凝固了一般,只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的鍵盤敲擊聲。忽然,大家屏幕一黑,屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”,總在我們做得最起勁時(shí)做示范。
只見(jiàn)鄭老師打開(kāi)做PPT的軟件,開(kāi)始了她的“演講”:“首先,在標(biāo)題處輸入自己的一句話簡(jiǎn)介!彼贿呉槐菊(jīng)地說(shuō)著,一邊卻在電腦上給我們舉例,輸入:“很忙很忙很忙(以下省略無(wú)數(shù)個(gè)很忙)的老師!编嵗蠋煹倪@段話一出現(xiàn),教室里頓時(shí)哄堂大笑,有的笑得嘴巴能塞下拳頭;有的笑得肚子疼,慌忙捂住肚子,承受這幸福的疼痛;有的更是笑瘋了,錘起了桌子……
鄭老師雖然幽默,但是發(fā)起火來(lái)也是“不好惹”的'。本學(xué)期第一堂信息課,同學(xué)們興奮得一蹦三尺高,歡欣雀躍地排隊(duì)來(lái)到計(jì)算機(jī)房。在等待開(kāi)機(jī)時(shí),同學(xué)們被開(kāi)機(jī)時(shí)“嘀”的一聲給大大刺激了,一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊起天來(lái),雜音充斥著整個(gè)教室。忽然,只聽(tīng)見(jiàn)鄭老師大喝一聲:“給我安靜!”全班同學(xué)頓時(shí)停止了講話,教室里安靜得連一枚針落到地上都聽(tīng)得到。不出所料,我們便受到了懲罰:在Word文檔頁(yè)面里打滿一整頁(yè)的“上課不準(zhǔn)講話”。我們鴉雀無(wú)聲,乖乖地完成了懲罰。
這就是我們既幽默又嚴(yán)厲的鄭老師,怎么樣,你們喜歡嗎?
可愛(ài)的老師作文600字 篇2
我是一名九年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期后,新學(xué)期終于來(lái)臨了。
面對(duì)新的班級(jí)、新的老師,新的同學(xué)、新的生活,我對(duì)未來(lái)懷著極大的期待。在我接觸的這些人中,令我印象最深的.,是我的語(yǔ)文老師。
開(kāi)學(xué)第一天,一位四十歲左右的中年男子帶著和藹的笑容走進(jìn)我們班。沒(méi)錯(cuò),他就是我們的語(yǔ)文老師,名叫胡廷藝,人送外號(hào)“如來(lái)佛”。
胡老師首先做了自我介紹,接著就和我們談起他之前所帶班級(jí)中發(fā)生的許多趣事。聽(tīng)著胡老師繪聲繪色的描述,看著他自信豪邁的笑容,不知不覺(jué)中,同學(xué)們都對(duì)他產(chǎn)生了一種特別的好感。
為什么說(shuō)胡老師令我們印象深刻呢?這還得從他上課的方式說(shuō)起。
胡老師的上課方式很特別,特別到讓全班同學(xué)都覺(jué)得他真的是一位好老師。在這個(gè)即將面臨中考的緊張時(shí)刻,許多老師都會(huì)加快上課進(jìn)度,好讓我們?cè)琰c(diǎn)學(xué)完課本,有更多的時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)中考。胡老師卻與眾不同,他上課時(shí)總是面帶微笑,把溫和的目光投向我們,眼睛也隨之瞇成了一條縫。他那幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格會(huì)將同學(xué)們逗得哈哈大笑,讓我們感受到,原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣有趣。
胡老師還是一位很暖心的老師。九年級(jí)課程增加了,我早上偶爾會(huì)忍不住打盹,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,胡老師就會(huì)若無(wú)其事地走到我身邊,輕輕敲一下桌子,沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,胡老師也沒(méi)有中斷上課的進(jìn)程。但卻在悄無(wú)聲息中讓我集中了注意力,這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式,也使我對(duì)他產(chǎn)生了更多的敬意。
學(xué)習(xí)之余,胡老師還會(huì)專門用兩節(jié)自習(xí)課,教我們書(shū)法,并閱讀經(jīng)典文章,讓我們進(jìn)行賞析。使同學(xué)們?cè)诮炭茣?shū)之外,又獲得許多有趣的課外知識(shí),而這些知識(shí),將會(huì)讓我們銘記終生。
這就是峰林學(xué)校九(3)班的語(yǔ)文老師,一位使我獲益匪淺的好老師。
可愛(ài)的老師作文600字 篇3
六月一日兒童節(jié),我們?cè)诮淌依锒冗^(guò)了這個(gè)快樂(lè)而輕松地日子。老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了,就不需要再過(guò)兒童節(jié)了,可是在我們的再三懇求下,和藹可親的班主任老師終于還是應(yīng)允了。于是我們快速的行動(dòng)起來(lái),玲子去買氣球,小黑去買彩帶,我負(fù)責(zé)前后黑板報(bào)的繪畫(huà),同桌則負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)……男生們幫著吹氣球、把桌椅往兩邊放,中間空出來(lái)的用來(lái)表演節(jié)目。“再往這邊一點(diǎn)點(diǎn),對(duì)!再往右邊一點(diǎn)點(diǎn),小心點(diǎn)!好,不錯(cuò)!”這是班長(zhǎng)莉莉在指揮著男生們掛橫幅和彩帶。班上的每個(gè)人都在忙碌著,老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“團(tuán)結(jié)的力量真大呀!”
當(dāng)一切都布置好了的時(shí)候,我們都退到“觀眾席”上就坐。這時(shí)候,主持人阿酷上臺(tái)了,他先是朝大家扮了個(gè)鬼臉,隨后又把自己的頭發(fā)往右邊一甩,說(shuō):“同學(xué)們!精彩的表演即將開(kāi)始!請(qǐng)同學(xué)們做好思想準(zhǔn)備吧!”此話一出,惹得全班哄堂大笑。當(dāng)老師示意我們安靜下來(lái)時(shí),節(jié)目開(kāi)始了。
第一個(gè)節(jié)目是小品,名字叫做鬼子進(jìn)村!先是一個(gè)“日本鬼子的'少尉”和幾個(gè)“日本兵”大搖大擺的走了進(jìn)來(lái),隨后與一些“村民們”打了起來(lái),后來(lái)一些“解放軍”沖了進(jìn)來(lái),把“日本人”全給“殺了”!這個(gè)節(jié)目看得我們直拍手叫好。后來(lái)很多人上講臺(tái)去唱了幾首歌,哈哈!當(dāng)然是被人推上去啦!女生們準(zhǔn)備了一個(gè)街舞,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,很多男生都在尖叫。引的隔壁班那些男生女生也趴在我們的窗口上觀看。我的意的吹了聲口哨。
最后老師把買來(lái)的幾個(gè)大西瓜切開(kāi),一一分給我們吃,你們不知道,那叫一個(gè)爽!不是因?yàn)橛形鞴铣裕且驗(yàn)榘嗌线@么多同學(xué)能聚在一起,才覺(jué)得快樂(lè)。
這個(gè)兒童節(jié),我過(guò)的很快樂(lè),很幸福,很滿足……因?yàn)槲业陌嘀魅问且晃环浅?蓯?ài)的老師。
可愛(ài)的老師作文600字 篇4
夕陽(yáng)灑下的那片余光,是太陽(yáng)對(duì)大地的饋贈(zèng);老師青春的燃燒,是對(duì)我們的饋贈(zèng)——春蠶到底絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師一個(gè)普普通通的詞語(yǔ),被人類譽(yù)為“辛勤的園丁”。春天,辛勤的園丁播下希望的種子,通過(guò)辛勤的耕耘,收獲桃李滿園。
一直雛燕,如果沒(méi)有天空的廣闊胸懷,他不會(huì)展翅翱翔;一直花朵,如果沒(méi)有雨露的滋潤(rùn),她更不會(huì)芬芳誘人;我們,如果沒(méi)有老師的無(wú)私奉獻(xiàn)更不會(huì)茁壯成長(zhǎng)!
還記得晚上,每每經(jīng)過(guò)老師辦公室的門口時(shí),總會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的燈亮著,透過(guò)門縫,偷偷的觀察,會(huì)看到老師在忙碌著,面前疊得高高的作業(yè)本一直在向上增長(zhǎng)著,燈光下的老師眼里更多的是艱辛,也許,這就是園丁辛勤的耕耘吧!
明鏡高懸,云墨色,幾絲不解悶熱的冷風(fēng)在空氣中打著飄,教室里,嚴(yán)肅的老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我:人生就像向日葵,必須始終追隨陽(yáng)光,人也一樣,必須始終追隨自己的理想,沒(méi)有理由不去奮斗。這些話深深觸動(dòng)了我的心弦,從此我便明白:水不激不躍,人不激不奮!
嚴(yán)肅的面孔并不是您的本色,還記得有您的課堂異;钴S,笑聲不斷,那時(shí)我才讀懂您的心思,您的用意。您的`笑容,每一絲笑容,都是為了我們這群不懂事的孩子!
老師又被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,那是因?yàn)樗齻兘虝?shū)育人,孜孜不倦。
他們把知識(shí)傳授給我們,教我們做事,引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈。在我的成長(zhǎng)海洋中,老師做帆我做船,他為我們指引方向;在我的學(xué)習(xí)生涯中,老師做水我做魚(yú),他為我們開(kāi)闊道路。
這就是老師,燃燒自己,照亮我們的老師!
老師,就像是一種精神支柱,又如一座生命的航標(biāo),吸引著我,指引著我,讓我在人生的旅途中一步步向成功邁進(jìn),。
一束燭光,他的燃燒,不為自己,只為別人,青春的奉獻(xiàn),知識(shí)的流傳,讓我都不禁感觸深深。風(fēng)輕吹,目相隨,且看那人隱于紅紅燭光之中晃花了多少人的眼,而我只想輕輕的喚著你的名字,說(shuō)一聲:您就是我心中最可愛(ài)的人。
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