關(guān)于學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇1

　　暑假的一天早晨，媽媽帶我去了上海世博園。

　　我懷著激動(dòng)和愉快的心情和媽媽來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，坐了兩個(gè)小時(shí)的飛機(jī)就到了上海，然后坐車(chē)來(lái)到了世博園門(mén)前。哇！好多的人啊！還有很多外國(guó)人，真是人山人海。排了一個(gè)小時(shí)隊(duì)后我們才進(jìn)入了世博園內(nèi)。各種風(fēng)格的建筑映入眼簾，其中有英國(guó)館，就像一個(gè)大刺球。巴基斯坦館，就像一座美麗的城堡。

　　荷蘭國(guó)家館，就像個(gè)大游樂(lè)園，還有美國(guó)館、俄羅斯館世界各國(guó)的展館各展風(fēng)姿。這次我們主要參觀的`是中國(guó)館。一進(jìn)門(mén)第一眼看到的是墻上有一個(gè)巨大的屏幕，正在放映著精彩的畫(huà)面，有高樓大廈，有飛機(jī)火車(chē)，還有水墨畫(huà)，更精彩的是一部歷史短片。媽媽告訴我這是三D畫(huà)面，立體影像，真是美不勝收，有種身臨其境的感覺(jué)。其中最讓我難忘的是一幅動(dòng)態(tài)畫(huà)，畫(huà)里有許多人物，栩栩如生，有鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人，看得我眼花繚亂。媽媽說(shuō)這是《清明上河圖》。哇！這就是《清明上河圖》��！ 以前在書(shū)上學(xué)過(guò)這篇課文，今天我真正見(jiàn)識(shí)到了活生生的、動(dòng)態(tài)的《清明上河圖》。上面的人物都會(huì)動(dòng)，好像活了一樣。

　　看完了《清明上河圖》以后，還看了很多文物比如唐三彩、兵馬傭等。看完古代文物我們又興致勃勃地來(lái)到下一站，下一站是游覽尋覓之旅，坐上游覽車(chē)經(jīng)過(guò)了魔幻大劇院、宣武門(mén)，有種做夢(mèng)的感覺(jué)，感覺(jué)城市每時(shí)每秒都在變化。

　　這次世博園之旅給了我很大的收獲，真讓我回味無(wú)窮。我今后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，積累知識(shí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn)！

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇2

　　星期六上午，我們班在藝飛樓六樓大會(huì)議室召開(kāi)學(xué)習(xí)研討會(huì)。全班同學(xué)和家長(zhǎng)共同參加這次會(huì)議。首先，老師把同學(xué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和考試分?jǐn)?shù)寫(xiě)在紙上和同學(xué)的問(wèn)答卷上，分給家長(zhǎng)看。讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后余誠(chéng)站在講臺(tái)上向家長(zhǎng)提問(wèn)，看看家長(zhǎng)了不了解自己孩子的愛(ài)好、興趣和學(xué)習(xí)上最大的障礙等問(wèn)題。其中有的家長(zhǎng)答對(duì)了，有的家長(zhǎng)答錯(cuò)了。張揚(yáng)的媽媽接連答錯(cuò)了四道提問(wèn)，引得大家哈哈大笑。

　　接著，許老師打開(kāi)電視屏幕，展示出余莞暢和她媽媽在假期里寫(xiě)的作文，安排同學(xué)們排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地上臺(tái)朗讀，有的同學(xué)吐詞清楚，朗讀得有感情。有的同學(xué)朗讀得不是很流利，前后沒(méi)有節(jié)奏，大家水平不一樣。當(dāng)我讀的時(shí)侯，我想我讀得好嗎？爺爺聽(tīng)到我讀時(shí)，滿意不滿意呢？我懷著不安的`心情回到座位。這是對(duì)我們朗讀水平的一個(gè)測(cè)試。目的是讓家長(zhǎng)看自己孩子的朗讀水平。

　　許老師詳細(xì)地介紹了余莞暢和她媽媽如何在一起寫(xiě)作文，她媽媽如何輔導(dǎo)余莞暢寫(xiě)作文，希望全班家長(zhǎng)和學(xué)生寫(xiě)好作文，提高大家寫(xiě)作能力，還鼓勵(lì)同學(xué)們多看書(shū)。

　　最后許老師和郭老師為同學(xué)們制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)研討會(huì)圓滿結(jié)束。

　　我覺(jué)得這次研討會(huì)開(kāi)得生動(dòng)活潑。許老師講得很精彩，全班同學(xué)感到有很大的收獲。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇3

　　我們?cè)谌ツ暇┑穆飞�，我們�?jīng)過(guò)了南京長(zhǎng)江大橋。

　　在還沒(méi)有到長(zhǎng)江大橋的時(shí)候，奶奶就說(shuō)：“子燁，快看！要到長(zhǎng)江大橋了！”我們懷著激動(dòng)的心情等待著長(zhǎng)江大橋的到來(lái)。

　　長(zhǎng)江大橋位于南京市西北面長(zhǎng)江上，連通市區(qū)與浦口區(qū)，是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋，也就是橋上通汽車(chē)，橋下通火車(chē)，1968年12月29日竣工。上層的公路橋長(zhǎng)4589米，車(chē)行道寬15米，可容4輛大型汽車(chē)并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；現(xiàn)在已經(jīng)顯得陳舊，我們?nèi)サ臅r(shí)候正在翻修。橋下可行萬(wàn)噸巨輪。整座大橋如彩虹凌空江上，十分壯觀。下層的鐵路橋長(zhǎng)6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車(chē)可同時(shí)對(duì)開(kāi)。其中江面上的'正橋長(zhǎng)1577米，其余為引橋，公路引橋采用富有中國(guó)特色的雙孔雙曲拱橋形式。公路正橋兩邊的欄桿上嵌著200幅鑄鐵浮雕，人行道旁還有150對(duì)白玉蘭花形的路燈，南北兩端各有兩座高70米的橋頭堡，堡內(nèi)有電梯可通鐵路橋、公路橋及橋頭堡上的了望臺(tái)。堡前還各有一座高10余米的工農(nóng)兵雕塑。南堡下是一個(gè)風(fēng)景秀麗的公園。

　　耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，今天我終于看見(jiàn)聞名天下的南京長(zhǎng)江大橋了！聽(tīng)奶奶說(shuō)，這座橋是當(dāng)時(shí)科技最先進(jìn)的一座橋，與現(xiàn)代型的大橋相比看起來(lái)已經(jīng)不再光彩照人了。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇4

　　《魯濱遜漂流記》是歐洲小說(shuō)之父丹尼爾·笛福晚年時(shí)代創(chuàng)作的一部小說(shuō)。他塑造的魯濱遜是一個(gè)新興資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，一個(gè)理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類(lèi)優(yōu)良的品質(zhì)，像勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧和熱愛(ài)勞動(dòng)，并使他具有一個(gè)理想的資產(chǎn)者的所應(yīng)有的實(shí)干精神，宗教信仰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取Ｗ髡哂蒙鷧f(xié)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫(xiě)得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)列的真實(shí)感。

　　拜讀這部小說(shuō)后，我不僅對(duì)作者獨(dú)特的寫(xiě)作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對(duì)魯濱遜這一人物在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至極。我深刻體會(huì)到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)性格是分不開(kāi)的.。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習(xí)慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件。像溫室里的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，沒(méi)愛(ài)過(guò)生活的磨勵(lì)，根本無(wú)法體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易。成天安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只會(huì)空談理想，缺乏認(rèn)真扎實(shí)的奮斗精神。

　　在學(xué)習(xí)中，我常遇到一些困難，但這點(diǎn)困難與魯濱遜獨(dú)自生活在荒島上遇到的艱難險(xiǎn)阻相比，是微足不道的。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰(zhàn)勝困難呢？讀過(guò)樣一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個(gè)英雄頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現(xiàn)在起，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，以積極向上的心態(tài)向?qū)γ篮蒙�活�?/p>

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