語文課作文合集七篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的語文課作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文課作文 篇1
大家好！我是張文婷。昨天盧俊熙從旁觀者的角度講述了一次語文活動的觀感，我今天從當事人的角度分享我的感受。我向大家分享的題目是《一節(jié)特別的語文課》。
“今天，我要認識一位新同學�！比罾蠋熋鎺θ莸卣f道。
我剛剛看到大屏幕上閃過的PPT圖片，里面的閱讀讀后感內容似曾相識，我心里就開始竊竊自喜。當他叫到我的名字時，我緊張而興奮地站起來。我在心里面雀躍著，等待好運降臨到我的身上……
我緊張地觀察阮老師的一舉一動。突然，阮老師的笑臉收起，神情嚴肅起來——阮老師鐵青著臉看著我。“張文婷，你為什么星期二布置的作業(yè)星期四才交過來？”話音剛落，我愣住了。老師不是在表揚我，而是在質問我指責我？在場如此驚訝與惘然的，還有全班同學。他們由剛才的起哄夸贊我，到現(xiàn)在的雅雀無聲。同學們都疑惑地看看老師又看看我，最后都把目光聚集在我的身上。我感到前所未有的窘迫，一時間我慌了神，內心變得忐忑不安，心在快速跳動著，表情僵化、凝固，尷尬到不知雙手往哪兒放。我的'腦子一片空白。
透過玻璃窗向外望，室外陰沉沉白茫茫一片。往日的那一片湛藍消失得無影無蹤。潮濕的空氣彌漫在周圍，令人感到空氣沉重，呼吸困難。陰沉的天空也傳來一股令人壓抑的氣息。我此時的大腦也正如這天空陰沉沉白茫茫一片。我努力去回想我是什么時候交的作業(yè)，卻毫無頭緒，像極了小白鼠過迷宮，沒有方向，沒有目標，如同在迷宮里瞎走亂撞。
漫長的等待……其實不過是兩秒鐘的時間，我卻仿佛過了半個世紀。阮老師終于打破僵局，臉上又帶上了慈祥的微笑，讓我坐下。而我，卻一句話也沒有說出來，羞愧地坐了下來。
阮老師忽然畫風一轉，拿出一張作業(yè)，稱贊它“是老師讀到的最棒佳作”，不僅在屏幕上展示了老師稱贊有加的評語，還詳細完整地展示了作業(yè)原件，贏得了滿堂喝彩，雷動的歡聲。而這個作業(yè)的主人，就是我，就是剛才被質問被指責的張文婷。
阮老師問大家：“剛才的活動，老師運用了什么方法？”大家異口同聲的說道：“欲揚先抑�！比罾蠋熜Φ溃骸罢�。我的這個活動，就是按張文婷同學文章的寫法構思安排的�！比罾蠋熢谂u我遲交作業(yè)后，卻又夸贊我寫得認真，作業(yè)有特色，讓我欲哭欲笑。阮老師總是給我們帶來驚奇與驚喜。這次活動對我而言，可謂出其不意，在我沒有絲毫準備的情況下，就發(fā)生了。這節(jié)特別的語文課，讓我經歷了一次猝不及防的心靈震動。也讓我獲益匪淺。這個課堂就像是一個舞臺，導演就是阮老師。他在課堂上自編自導了一出戲，這出戲演繹得非常成功。
我從這次活動中，懂得了一個人生的道理。人生其實就是一個大舞臺。我們每天所經歷的事，相當于我們在出演一出出的戲。這一出出戲的劇本由我們自己編寫。演出的效果，則取決于你對待事物和對待生活的態(tài)度。在人生這個大舞臺上，每個人都是主角。每個人都會以自己的方式，演繹出自己人生的精彩。
我的分享完畢。謝謝大家！
語文課作文 篇2
“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又學會一首由曹植寫的詩。每逢上語文課，我就仿佛走進知識的大門，探索知識的奧秘。
我喜歡上語文課，因為語文課的知識是無窮無盡的，從學習生字到詞語，到句子，到段落，到課文，又從課文到領會主要內容，每一部分
都緊緊的相連著。我在語文課中，不但學到豐富的詞語、欣賞許多優(yōu)美的句子，學懂課文的意思，也學會寫作，更重要的是我從中學會很多做人的道理：做人也要像上語文課一樣，什么都要一一的解。解課文，就像解一件事；解主要內容，就像解一件事的.始末。所謂：世世洞明皆學問，人情練達即文章。
那當然，不是每一節(jié)語文課也那樣的有趣，也會有些語文課比較沉悶，有時候，我會希望老師用另一種教學方法，使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學都陶醉其中，讓同學做到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
在語文課上，我的確學到不少東西，但對于語文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成彩虹一樣，豐富多彩。
在語文課的海洋里，永遠是藍汪汪，有著無窮無盡的知識，要吸收里面的知識就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知識，猶骨象玉石切磋琢磨也。
語文課，我喜歡。
語文課作文 篇3
語文，不只是在那三尺講臺，不只是在那一面黑板，而是在歷史長河中，在生活細節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上而語文，無處不在。
屈原曾說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“上下”不僅指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。
這天，我便與爸爸進行了一場別開生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對面坐著，開始了討論。我先問道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當然知道。上天為鵬，入海為魚�！崩习值靡獾鼗卮��！袄习�，那你知道嗎，鯤鵬正應了古人的太極之說？”我向他發(fā)問�！斑@個……不太清楚�！闭f完，老爸撓了撓頭。我接著說：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎？”“對��！”老爸一拍手，說道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬��！”
我喝了一口水，點頭贊同道：“是啊，人年輕時有銳，但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功�！薄皼]錯！如果有鵬無鯤，鵬有再多的銳氣，也經不注消磨。有鯤無鵬，沒有鵬的銳氣，鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護，它們才可成為一神獸�！崩习旨拥卣f道。
我點了點頭，若有所思地說道：“鯤鵬也意味著身體與精神的'共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無而神往的一系列哲理和語文涵蓋�！薄笆前。 币活^的老爸也贊同道。
在此時，我明白了這也是一堂語文課，也明白了，語文就是互相交換，互相學習各自的知識，從而合為一家之文采！
語文，絕不再拘泥于三尺講臺！
語文課作文 篇4
上課鈴響了，同學陸續(xù)走進教室，王老師也慢慢地走進教室，神秘地說:“今天我們來上一節(jié)不一樣的課——參觀課！”王老師話音未落，同學們開始議論開來，“什么？參觀課？”，王老師接著說:“我們去參觀‘攝影展’和‘油紙傘展’，但你們一定要聽話，還要保持安靜�！蓖瑢W們立刻安靜了許多。于是王老師讓我們開始站隊。
我們站隊時簡直鴉雀無聲，王老師也說到做到，靜悄悄地帶著我們出發(fā)了。
到了那里，王老師先讓我們參觀了“攝影展”，五顏六色的照片琳瑯滿目，讓我眼前一亮，好看極了！過了一會兒，王老師讓我們各自選擇三張照片來造句，造句是我的.強項，我想了想:一、我喜歡古老的洛陽古都。二、廟會里人山人海，還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峰是世界第一山峰。不一會兒，同學們就七嘴八舌的說了起來:“我喜歡夏天那盛開的荷花美麗極了！”“洛陽古都有著悠久的歷史�！贝蠹艺f的五花八門各種各樣。
過了一會兒，老師帶領著我們去看“油紙傘展”，同學們立刻被眼前的景象所吸引，“哇！好漂亮啊！”同學們異口同聲道。整排的“油紙傘”掛在眼前，就像一朵朵云，色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一只只五顏六色的熱氣球在空中被定格著。走近看，有的傘上就像真的開出梅花、梨花和牡丹，真是色彩繽紛，一些卡通圖畫活潑可愛，人物畫得生動逼真。
我非常喜歡這節(jié)參觀課，讓我大開眼界，真是快樂的一天！
語文課作文 篇5
今天，我當上了夢寐以求的語文課代表，回想起當選的一幕，我心里久久不能平靜。
在走上演講臺的前一天晚上，我寫好了演講稿，對著鏡子練了很多遍，我想如果我能脫稿上臺演講，一定能得到更多同學們的支持。就這樣我越練越來勁，也變得越來越有信心了。
可是，我的信心在即將開始演講的時候有點找不到了，我的心里像裝著一只小兔子，“咚咚”地跳個不停。我好緊張啊！一會兒擔心自己的`演講稿寫得不好，同學們不喜歡；一會而又擔心上臺稿子就背不熟了……更何況，我的競爭對手都是班上的“狀元”�。�
��！不知不覺中，已經輪到我上臺了！好像沒有我想的那么“可怕”！我剛上講臺，同學們就給我熱烈的掌聲，這掌聲讓我一下子自信多了！而且，由于我演講稿背得滾瓜爛熟，演講富有激情， 臺下每個同學都聽得津津有味，我就越講越輕松了。演講結束了，同學們再次給我熱烈的掌聲，我看到有的同學手都拍紅了，有的索性站了起來，為我加油呢！
最終，我以31票順利當選成新學期的語文課代表，此時我的內心，比喝了蜜還甜呢！我要感謝同學們那鼓勵的掌聲，是你們的支持，讓我變得從容而自信；是你們期待的眼神，讓我走向了成功！
今天，我當上了語文課代表！
語文課作文 篇6
英語課是無聊的，數(shù)學課是枯燥的，科學課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因為語文課最快樂！
每當上語文課時，我就仿佛是一條魚，游在知識的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會給我們有擴展，有時是名人名言，有時是小故事，也有的時候是古詩。我最喜歡古詩了，因為孟老師講古詩時，會先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩，也經常把課上成“猜謎課”�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭。”老師會提問：這是什么季節(jié)的詩？同學們爭先恐后的回答：“是夏天的！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學會回答：“因為小荷指的是荷花，荷花是夏天獨特的風景！”老師會立即表揚這位回答問題的同學。當然，語文老師總是毫不吝嗇表揚我們，不管回答的對不對，都會受到老師的鼓勵，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級帶到了四年級，從拼音教到了文言文。有時候會在黑板上畫“符號”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會非常嚴肅地告訴我們：“我們身為中國人，應該寫正正方方的中國字�！蔽野牙蠋煹�'這句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經常受到老師的表揚。
啊！語文課，你讓我從一個不會說話的小孩，變成了說話有條理的女孩�？鞓返恼Z文課，我永遠愛你！
語文課作文 篇7
叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語文老師緩緩走進教室，但奇怪的是徐老師并沒有拿課本，她筆直的站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：“同學們，今天我們不上語文課，我們來舉辦一場吃蘋果大賽，好不好？”同學們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點頭；還有的甚至擺出來“OK”的`手勢。
吃蘋果之前當然得先削蘋果，徐老師拿出事先準備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧！班里的“小算盤”們又工作起來了，最終有6個人被這群精明人推上了削蘋果的“寶座”上，我也是其中的一個。老師一聲令下，我們趕忙削起蘋果，唉！可憐的蘋果��！竟被我們像土豆一樣削，削好后的蘋果真是慘不忍睹。
之后，班里的“吃貨”們要大顯身手了！這可真是典型的“坐享其成”�。]等老師喊開始，他們便迫不及待地吃了起來�？�！小陳和小蔡同學吃得多猛啊！一開始便狼吞虎咽，大口大口地把蘋果往嘴里塞，弄得汁水四濺，他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個湯圓是的，而且由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學卻和他們大相徑庭，她一開始細嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋果都吞進了肚子里，輕松地贏得了第一名，真是巾幗不讓須眉��！
正當興致盎然之時，徐老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小菜一碟了，剛才的每一個場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚集會神地寫著作文，有的一絲不茍地寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡……這難忘的一課，令我深刻地明白什么叫：因快樂而學習，因學習而快樂。
【語文課作文】相關文章：
語文課作文03-03
語文課上作文03-03
語文課上的呵欠作文03-23
有趣的語文課作文02-05
難忘的語文課作文03-05
我的語文課本作文03-03
奇怪的語文課作文03-05
精選語文課作文3篇05-05
語文課作文7篇05-09
語文課作文3篇05-10