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奇怪的語(yǔ)文課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的奇怪的語(yǔ)文課作文，希望能夠幫助到大家。
奇怪的語(yǔ)文課作文1
今天語(yǔ)文課，吳老師說(shuō)：”先不上課，讓大家猜一猜等一會(huì)干什么?“有的同學(xué)說(shuō)：”去操場(chǎng)跑步。"吳老師搖搖頭。有的同學(xué)說(shuō)：”看電視�！皡抢蠋煋u搖頭。還有的同學(xué)說(shuō)：”寫(xiě)日記。“吳老師依然搖搖頭。吳老師見(jiàn)大家都猜不出來(lái)，便說(shuō):"整理同學(xué)的抽屜。第一二三大組分別排成一隊(duì)，圍一個(gè)圈，一邊觀察同學(xué)的'抽屜一邊轉(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)好了，吳老師讓我們回到座位上，吳老師說(shuō)：“舉手評(píng)誰(shuí)的抽屜最干凈，誰(shuí)的抽屜最臟�！苯又鴧抢蠋熥屛�?guī)土衷?shī)淇整理。我告訴林詩(shī)淇左邊放語(yǔ)文數(shù)學(xué)，右邊放其他東西，再把垃圾丟掉。吳老師說(shuō)：“幫同學(xué)整理好的回到位子上�！蔽沂珠_(kāi)心。
這節(jié)真是奇怪的語(yǔ)文課!
奇怪的語(yǔ)文課作文2
上語(yǔ)文課的時(shí)候，吳老師做出了一些奇怪的'事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……然后，讓我們隨便怎么玩都行。
我覺(jué)得很奇怪，不敢大膽地玩，因?yàn)槲也恢览蠋煹挠靡狻?/p>
五分鐘過(guò)去了，老師叫我們停下。他說(shuō)，玩的時(shí)候盡情玩，停的時(shí)候立即停。我想：現(xiàn)在不用再玩了吧！
沒(méi)想到老師還讓我們繼續(xù)玩。
這次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來(lái)了……
玩著玩著，又過(guò)去了五分鐘……我想：這下該上課了吧！
最最可惡的是，老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。并且請(qǐng)了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們?cè)趺闯�、玩手指。“朱老師”還說(shuō)吃出了童年的味道。我看著要吐了，太惡心了。心想：老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯(cuò)藥了？
一節(jié)課終于過(guò)去了。
老師說(shuō)，這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。
奇怪的語(yǔ)文課作文3
上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師做出了一些奇怪的'事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……，然后，隨便怎么玩都行。只一個(gè)要求他說(shuō)玩的時(shí)候玩，停的時(shí)候停。
我覺(jué)得很奇怪，不敢大膽玩，因?yàn)槲也恢览蠋煹挠靡狻?/p>
五分鐘過(guò)去了，老師叫我們停下。我想現(xiàn)在不用再玩了吧！
沒(méi)想到老師還讓我們繼續(xù)玩。這次我可要真玩了，我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來(lái)了。
玩著玩著，又過(guò)去了五分鐘……我想這下該上課了吧！
最最可惡的是……老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。還請(qǐng)了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們?cè)趺闯�、玩手指。“朱老師”還說(shuō)回到了童年的時(shí)候。我要吐了，太惡心了。老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯(cuò)藥了？
一節(jié)課終于過(guò)去了。老師說(shuō)這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。
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