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公開課作文

時(shí)間:2023-04-29 19:00:20 作文 投訴 投稿

【推薦】公開課作文五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的公開課作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】公開課作文五篇

公開課作文 篇1

  今天,我們?nèi)ザ喙δ芙淌疑瞎_課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)有許多老師,我頓時(shí)有些緊張。

  上課了,給我們上課的.是六。二班的張老師,她說話時(shí)很親切,我緊張的心情又少了許多。時(shí)間飛快地過去了,馬上要下課了。我想,只要用心去聽,完全能忘記緊張。

公開課作文 篇2

  星期六上學(xué)可能不希罕,可你們有沒有星期六在博藝堂上過課?有沒有上過有500名老師在聽課的課?有沒有上過由上海閱讀得第一名的老師上的課?肯定很少吧。今天,我們總算過了一把癮。

  星期六早上,同學(xué)們都陸續(xù)來到教室,老師說完上課的要求,就帶我們?nèi)ゲ┧囂昧恕?/p>

  路上,我的`心“砰砰”地直跳個(gè)不停,好緊張喲,生怕上課時(shí)在臺上出了丑,給學(xué)校抹黑。

  到了博藝堂,我緊張的心不知為啥,又變成了好奇。許多問題在我腦子里出現(xiàn)了:楊老師是什么樣子呢?楊老師上課真的那么有意思嗎?

  瞧!楊老師來了。她長著瓜子臉,濃濃的眉毛,不大不小的眼睛,白折的臉蛋上帶點(diǎn)紅潤,鮮紅的嘴唇,一眼看去真是個(gè)美麗的老師。

  “各位老師……”,主持人說好話,我們就開始上課了。我不慌不忙地走到前面,帶領(lǐng)大家做課前準(zhǔn)備,完了后,老師接過話筒就開始上課了。

  老師首先讓我們自我介紹.話音剛落,“刷,刷”一個(gè)個(gè)小手高高地舉起來了?纯茨亲孕诺男∈郑纯茨敲苊苈槁榈男∈,像一片片森林。哎,恐怕沒我的份了,但機(jī)會還是要爭取的,于是,我便學(xué)著老師的那招,“神手?jǐn)[尾”,先別說,老師還真請到了我。我站起來時(shí),心中特別緊張,心里在想:要是回答得不會怎么辦?這樣會給學(xué)校丟臉的。坐下去?那更不行。于是我自己給自己打氣:說吧,說不好也沒關(guān)系,大膽點(diǎn)。我就放開聲音,當(dāng)做是滕老師在上課一樣。我回答道:“我叫林文琦,是三年級的學(xué)生……”老師說:“真棒!”我聽了后,心中比吃了蜜還甜。

  我認(rèn)真聽課,積極發(fā)言,很快一節(jié)課就過去了,時(shí)間過得真快啊!今天這節(jié)課,既學(xué)習(xí)了知識,又鍛煉了我的膽量。

  我真希望多有些這樣的課,但不曉得又要等到哪個(gè)猴年馬月。

公開課作文 篇3

  今天,我們班到多功能教室,凌老師進(jìn)行一次特殊的體驗(yàn)公開課。老師故意賣關(guān)子。我想:什么特殊的體驗(yàn)呀,有趣嗎?我頓時(shí)有無數(shù)個(gè)問號在我的腦子里盤旋,老師你快說吧,我都快急死了。

  老師點(diǎn)了一下屏幕,出現(xiàn)了幾個(gè)黃字,和蘇校長握手,哇噻!能與蘇校長握手,那是多么光榮呀!不過要怎樣才能和校長握手呢?應(yīng)該要表現(xiàn)好吧!老師您能告訴我嗎?希望我能和校上握上手。原來是要我們寫與蘇校長握手為題心理活動。

  寫完之后,老師讓我和幾個(gè)先寫好的`同學(xué)上臺朗讀,然到這樣就可以光明正大和校長握手嗎?這也太簡單了吧!我暗暗自喜,果然,我們讀完作文,校長便來到我們面前,和我們一一握手,耶!我夢想成真,太好了!終于和校長握手了,我感覺和校長握手心里頭暖暖的,此時(shí)又緊張,又興奮,心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。樂得合不攏嘴。

  今天的公開課讓我特別的難忘,太有趣了。

公開課作文 篇4

  上我穿好校服,目的可不是好看,而是上一節(jié)面對全市的老師的公開課。

  我來到了學(xué)校,看見有很多禮儀示范生拿著鮮花,不僅是禮儀示范生歡迎老師,連噴泉也來湊熱鬧了,它噴出一條像似長龍的`水,仿佛在提示溫州來的老師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這,不要走錯(cuò)了。

  我們上完第一節(jié)課后,就排著一條像龍一樣的隊(duì)伍走出了教室,到了階梯教室門口后,我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳,好似要跳出來了。

  要進(jìn)去了,要進(jìn)去了,我的心越來越緊張了,當(dāng)老師叫我們放松下來,這時(shí)我才放了一口氣。

  老師請了好幾個(gè)同學(xué)回答,卻沒有請到我,不過我不會放棄,結(jié)果第二個(gè)問題終于請到了我,不過我有點(diǎn)不會,所以我講的結(jié)結(jié)巴巴的。

  不過我還是傲過了這個(gè)難關(guān),后來老師叫我們寫一段話,我寫了后,舉起了手,當(dāng)我大聲朗讀的時(shí)候,后面的老師鴉雀無聲,說明老師很尊重我們。

  下課了,我們都帶著一絲笑容回到了教室里。

  在這節(jié)課上我有了一個(gè)收獲是:我們不能和母親頂嘴,而要照顧好母親。

  如果我是評委的話,我一定打滿分。

公開課作文 篇5

  “請同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬,再鞠躬,三鞠躬……”咦?你聽,是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

  在場的不止有同學(xué)們和張老師,還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課,這樣的陣勢我可是頭一回遇見,我的心里不由得緊張起來。

  開始上課了。張老師把我們?nèi)啵常祩(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組,分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國家命名,看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌,我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的小組是“宋”國,而我這個(gè)小組長暫時(shí)成為了宋國的君王。

  在這次國學(xué)公開課上,老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章:“陳司敗問:‘昭公知禮乎?’孔子曰:‘知禮!鬃油耍疚遵R期而進(jìn)之,曰:‘吾聞君子不黨,君子亦黨乎?君取于吳,為同姓,謂之吳孟子。君而知禮,熟不知禮?’巫馬期以告。子曰:‘丘也幸。茍有過,人必知之!

  張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問題。經(jīng)過討論后,我代表小組提問了:“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個(gè)小組提出的`問題,在接下來的講解里他為我們一一作答。

  “昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的,昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當(dāng)時(shí)的周朝,有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點(diǎn)上是違反了當(dāng)時(shí)的禮制的。可孔子為什么還回答“知禮”呢?

  張老師為了解答我們心中的疑問,講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》!吨T葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天,孫權(quán)召集大臣們,差人牽一頭驢來,在驢的臉上掛一個(gè)長標(biāo)簽,寫上:諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛,有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣,但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動,跪下來說:“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了:“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事,加深了“忠告而善道之”的理解。

  這次國學(xué)公開課,不僅非常有趣,還讓我們學(xué)會了“為尊者諱”的道理。

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