【推薦】公開課作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的公開課作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
公開課作文 篇1
今天,我們?nèi)ザ喙δ芙淌疑瞎_課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)有許多老師,我頓時(shí)有些緊張。
上課了,給我們上課的.是六。二班的張老師,她說話時(shí)很親切,我緊張的心情又少了許多。時(shí)間飛快地過去了,馬上要下課了。我想,只要用心去聽,完全能忘記緊張。
公開課作文 篇2
星期六上學(xué)可能不希罕,可你們有沒有星期六在博藝堂上過課?有沒有上過有500名老師在聽課的課?有沒有上過由上海閱讀得第一名的老師上的課?肯定很少吧。今天,我們總算過了一把癮。
星期六早上,同學(xué)們都陸續(xù)來到教室,老師說完上課的要求,就帶我們?nèi)ゲ┧囂昧恕?/p>
路上,我的`心“砰砰”地直跳個(gè)不停,好緊張喲,生怕上課時(shí)在臺(tái)上出了丑,給學(xué)校抹黑。
到了博藝堂,我緊張的心不知為啥,又變成了好奇。許多問題在我腦子里出現(xiàn)了:楊老師是什么樣子呢?楊老師上課真的那么有意思嗎?
瞧!楊老師來了。她長(zhǎng)著瓜子臉,濃濃的眉毛,不大不小的眼睛,白折的臉蛋上帶點(diǎn)紅潤(rùn),鮮紅的嘴唇,一眼看去真是個(gè)美麗的老師。
“各位老師……”,主持人說好話,我們就開始上課了。我不慌不忙地走到前面,帶領(lǐng)大家做課前準(zhǔn)備,完了后,老師接過話筒就開始上課了。
老師首先讓我們自我介紹.話音剛落,“刷,刷”一個(gè)個(gè)小手高高地舉起來了?纯茨亲孕诺男∈,看看那密密麻麻的小手,像一片片森林。哎,恐怕沒我的份了,但機(jī)會(huì)還是要爭(zhēng)取的,于是,我便學(xué)著老師的那招,“神手?jǐn)[尾”,先別說,老師還真請(qǐng)到了我。我站起來時(shí),心中特別緊張,心里在想:要是回答得不會(huì)怎么辦?這樣會(huì)給學(xué)校丟臉的。坐下去?那更不行。于是我自己給自己打氣:說吧,說不好也沒關(guān)系,大膽點(diǎn)。我就放開聲音,當(dāng)做是滕老師在上課一樣。我回答道:“我叫林文琦,是三年級(jí)的學(xué)生……”老師說:“真棒!”我聽了后,心中比吃了蜜還甜。
我認(rèn)真聽課,積極發(fā)言,很快一節(jié)課就過去了,時(shí)間過得真快!今天這節(jié)課,既學(xué)習(xí)了知識(shí),又鍛煉了我的膽量。
我真希望多有些這樣的課,但不曉得又要等到哪個(gè)猴年馬月。
公開課作文 篇3
今天,我們班到多功能教室,凌老師進(jìn)行一次特殊的體驗(yàn)公開課。老師故意賣關(guān)子。我想:什么特殊的體驗(yàn)呀,有趣嗎?我頓時(shí)有無數(shù)個(gè)問號(hào)在我的腦子里盤旋,老師你快說吧,我都快急死了。
老師點(diǎn)了一下屏幕,出現(xiàn)了幾個(gè)黃字,和蘇校長(zhǎng)握手,哇噻!能與蘇校長(zhǎng)握手,那是多么光榮呀!不過要怎樣才能和校長(zhǎng)握手呢?應(yīng)該要表現(xiàn)好吧!老師您能告訴我嗎?希望我能和校上握上手。原來是要我們寫與蘇校長(zhǎng)握手為題心理活動(dòng)。
寫完之后,老師讓我和幾個(gè)先寫好的`同學(xué)上臺(tái)朗讀,然到這樣就可以光明正大和校長(zhǎng)握手嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧!我暗暗自喜,果然,我們讀完作文,校長(zhǎng)便來到我們面前,和我們一一握手,耶!我夢(mèng)想成真,太好了!終于和校長(zhǎng)握手了,我感覺和校長(zhǎng)握手心里頭暖暖的,此時(shí)又緊張,又興奮,心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。樂得合不攏嘴。
今天的公開課讓我特別的難忘,太有趣了。
公開課作文 篇4
上我穿好校服,目的可不是好看,而是上一節(jié)面對(duì)全市的老師的公開課。
我來到了學(xué)校,看見有很多禮儀示范生拿著鮮花,不僅是禮儀示范生歡迎老師,連噴泉也來湊熱鬧了,它噴出一條像似長(zhǎng)龍的`水,仿佛在提示溫州來的老師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這,不要走錯(cuò)了。
我們上完第一節(jié)課后,就排著一條像龍一樣的隊(duì)伍走出了教室,到了階梯教室門口后,我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳,好似要跳出來了。
要進(jìn)去了,要進(jìn)去了,我的心越來越緊張了,當(dāng)老師叫我們放松下來,這時(shí)我才放了一口氣。
老師請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)回答,卻沒有請(qǐng)到我,不過我不會(huì)放棄,結(jié)果第二個(gè)問題終于請(qǐng)到了我,不過我有點(diǎn)不會(huì),所以我講的結(jié)結(jié)巴巴的。
不過我還是傲過了這個(gè)難關(guān),后來老師叫我們寫一段話,我寫了后,舉起了手,當(dāng)我大聲朗讀的時(shí)候,后面的老師鴉雀無聲,說明老師很尊重我們。
下課了,我們都帶著一絲笑容回到了教室里。
在這節(jié)課上我有了一個(gè)收獲是:我們不能和母親頂嘴,而要照顧好母親。
如果我是評(píng)委的話,我一定打滿分。
公開課作文 篇5
“請(qǐng)同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬,再鞠躬,三鞠躬……”咦?你聽,是誰(shuí)在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國(guó)學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!
在場(chǎng)的不止有同學(xué)們和張老師,還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課,這樣的陣勢(shì)我可是頭一回遇見,我的心里不由得緊張起來。
開始上課了。張老師把我們?nèi)啵常祩(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組,分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國(guó)家命名,看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌,我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的小組是“宋”國(guó),而我這個(gè)小組長(zhǎng)暫時(shí)成為了宋國(guó)的君王。
在這次國(guó)學(xué)公開課上,老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語(yǔ)》課本里“述而第七”的第三十章:“陳司敗問:‘昭公知禮乎?’孔子曰:‘知禮!鬃油,揖巫馬期而進(jìn)之,曰:‘吾聞君子不黨,君子亦黨乎?君取于吳,為同姓,謂之吳孟子。君而知禮,熟不知禮?’巫馬期以告。子曰:‘丘也幸。茍有過,人必知之!
張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問題。經(jīng)過討論后,我代表小組提問了:“周朝為什么會(huì)有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰(shuí)?為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個(gè)小組提出的`問題,在接下來的講解里他為我們一一作答。
“昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的,昭公指魯國(guó)的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當(dāng)時(shí)的周朝,有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點(diǎn)上是違反了當(dāng)時(shí)的禮制的?煽鬃訛槭裁催回答“知禮”呢?
張老師為了解答我們心中的疑問,講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》!吨T葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長(zhǎng)子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(zhǎng)像驢的面孔。一天,孫權(quán)召集大臣們,差人牽一頭驢來,在驢的臉上掛一個(gè)長(zhǎng)標(biāo)簽,寫上:諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛,有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣,但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動(dòng),跪下來說:“請(qǐng)求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了:“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動(dòng)故事,加深了“忠告而善道之”的理解。
這次國(guó)學(xué)公開課,不僅非常有趣,還讓我們學(xué)會(huì)了“為尊者諱”的道理。
【公開課作文】相關(guān)文章:
公開課作文03-29
公開課05-12
美術(shù)公開課作文三篇05-08
公開課日記04-05
公開課教案08-28
大班健康公開課公開課跳皮筋教案及反思07-26
一節(jié)有趣的公開課作文04-05
難忘的公開課作文范文400字03-03
公開課作文500字4篇04-22
公開課教學(xué)總結(jié)09-02