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漢字的故事作文（精選46篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的漢字的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字的故事作文 篇1
如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字：小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫(xiě)"小"字，可我不會(huì)，滿(mǎn)腦子都在想怎么寫(xiě)。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫(xiě)"小″字，媽媽寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的'笑了笑，接著又寫(xiě)了一遍，我也跟著寫(xiě)了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫(xiě)沒(méi)了。接著寫(xiě)，然后就“勾寫(xiě)右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō)："勾是寫(xiě)在豎的左邊的，不是右邊�！宓也恢雷笥曳謩e在哪，就迷迷糊糊的又寫(xiě)在了右面。媽媽也沒(méi)辦法，只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。
過(guò)了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫(xiě)"小″字了，媽媽讓我再寫(xiě)一遍。我就寫(xiě)了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫(xiě)反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫(xiě)″小″字。
漢字的故事作文 篇2
洗凈心情，飽蘸回憶，拿起筆，寫(xiě)下我與漢字的故事……
當(dāng)我寫(xiě)下媽媽的“媽”，總有一股溫暖涌上心頭，好似媽媽的手撫摸著你。是啊，“慈母手中線，游子身上衣”“有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草”，從十月懷胎，到痛苦分娩，再到一點(diǎn)一滴把我們帶大。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽要做一個(gè)好媽媽、好廚師、好醫(yī)生、好畫(huà)家、好老師……但“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”呢？媽?zhuān)俏視?huì)說(shuō)的第一個(gè)漢字。
當(dāng)我寫(xiě)下人們的“人”，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的'氣質(zhì)多么相近。真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你瞧吧，每一個(gè)人都有與眾不同的性格，而每一個(gè)字也有不一樣的風(fēng)韻。因?yàn)槭侨藙?chuàng)造了漢字，又是漢字造福了人類(lèi)。如果人們沒(méi)有漢字，那人活著還有什么意義呢？人，是我會(huì)寫(xiě)的第一個(gè)漢字。
當(dāng)我寫(xiě)下“字”，發(fā)現(xiàn)它有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻，那么優(yōu)美，但盡管漢字有許多好處，但如果你使用錯(cuò)誤，還是會(huì)帶來(lái)不小的麻煩，比如錯(cuò)別字。
我的外婆以前是位醫(yī)生，一次，我到外婆老家的醫(yī)院去參觀，看著外婆辛苦的給病人們看病，我突然想夸外婆“妙手回春”，于是我隨手拿了一只炭筆在醫(yī)院的外墻上寫(xiě)下了大大的四個(gè)字，那真是龍飛鳳舞。正當(dāng)我得意時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)旁邊的的護(hù)士阿姨和病人們都笑了，有的彎著腰捂著肚子，有的仰著頭笑得合不攏嘴，還有一個(gè)病人一手掛著鹽水，另一只手卻不住的拍著大腿，大家笑的姿勢(shì)各不相同，但相同的是他們都盯著墻上那四個(gè)字看。我愣了一下，莫名其妙地回頭再看了一遍，“抄手回春”沒(méi)錯(cuò)呀？哎呀！不對(duì)！我把“妙”寫(xiě)成了“抄”！旁邊的護(hù)士阿姨笑著問(wèn)我：“你餓了嗎？”我這才意識(shí)到，“抄手”在四川是一種小吃，也就是平常我們說(shuō)的餛飩。我瞬間臉紅到了耳朵根，恨不得此時(shí)有隱身術(shù)，讓大家都看不見(jiàn)我。
漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，每一個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的性格，和漢字在一起的故事總是充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣，因?yàn)樗鼈兛墒怯泄适碌臐h字。
漢字的故事作文 篇3
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本書(shū)，看書(shū)上那些奇怪又巧妙的筆畫(huà)，我不禁想：這些筆畫(huà)是什么呀，為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫(huà)也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書(shū)了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫(huà)也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的'一部分，如果你不會(huì)讀寫(xiě)漢字那就什么也做不了。
中國(guó)的漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂(lè)的心情。
作為中國(guó)人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一大絕活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
漢字的故事作文 篇4
漢字，我天天和它打交道，人與人溝通時(shí)我們需要它，寫(xiě)作時(shí)我們也需要它。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多故事。今天，我就來(lái)講述我寫(xiě)同音字帶來(lái)的后果！
漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得我在單元檢測(cè)3時(shí)，有一題叫課內(nèi)精彩回放，它讓我寫(xiě)出急促的.近義詞，我想寫(xiě)“緊急”，可是我怎么想也想不出來(lái)“緊”怎么寫(xiě)，當(dāng)下課鈴響起了，老師叫幾位同學(xué)幫忙收卷子，那位同學(xué)一直催我交卷子，我心一慌就隨便寫(xiě)了一個(gè)與“緊”讀起來(lái)相同音的“警”字，課間時(shí)我心里一直不踏實(shí)，生怕“警”字寫(xiě)錯(cuò)了。星期三老師發(fā)卷子時(shí)，我心里非常緊張，老師叫到我的名字時(shí)，我躡手躡腳地走上講臺(tái)，拿到的卷子第一時(shí)間是查看我一直擔(dān)心寫(xiě)錯(cuò)了的那個(gè)字，沒(méi)想到我真的把那個(gè)“緊”字寫(xiě)錯(cuò)了，還被扣掉了寶貴的一分。
這就是寫(xiě)同音字的后果，你也來(lái)分享你的故事吧！
漢字的故事作文 篇5
書(shū)，我們都讀過(guò)，如：漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等，但是，今天我讀的這本書(shū)，是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的'文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的，但是比其他的書(shū)有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)！
漢字的故事作文 篇6
中國(guó)漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國(guó)漢字有幾十萬(wàn)字，一般小學(xué)生不太會(huì)一個(gè)一個(gè)看，可我卻看了，并找到了一個(gè)十分有趣的字。
一天，我來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)金靜微在看字典。于是我邊交作業(yè)邊問(wèn)她：“你在干什么？”“我在找一個(gè)字，因?yàn)槲彝怂趺醋x，長(zhǎng)什么樣，所以我一個(gè)一個(gè)看�！苯痨o微無(wú)奈地說(shuō)。我覺(jué)得很好玩，也拿起字典翻看起來(lái)。
不看不要緊，一看嚇?biāo)廊耍谧值渲姓J(rèn)識(shí)了許多字朋友，也糾正了許多字的讀音。其中，我找到了一個(gè)搞笑的.字——“彘”，古時(shí)候是指豬。我先讓金靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問(wèn)了問(wèn)小菲，她竟對(duì)了，“zhì”標(biāo)準(zhǔn)讀音，等我告訴她們意思時(shí)，她們便捧腹大笑，還說(shuō)，以后說(shuō)別人彘，別人也不知道我們?cè)诹R別人，真是罵人不帶臟字。
即使如此，我們也沒(méi)罵過(guò)別人彘，反而還給自己取關(guān)于彘的外號(hào)，小菲是大彘，金靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號(hào)有不好的意思，但我們還很開(kāi)心。
這次雖然沒(méi)幫金靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個(gè)搞笑的外號(hào)。
漢字的故事作文 篇7
我們平常看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái)，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個(gè)人就可以了�！蔽乙宦�(tīng)，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個(gè)故事——辨說(shuō)：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢！所以我是分辨的.辨哦！小主人記住了嗎？”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍�！”辯自豪地說(shuō)，“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦！小主人要記住我呀！”“hi，小主人！我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦！”后來(lái)，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣��！我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢！快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧！
漢字的故事作文 篇8
兒童節(jié)前一天，唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié)，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，唐老師笑容滿(mǎn)面地走到講臺(tái)上�！斑@節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，大家準(zhǔn)備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說(shuō)。說(shuō)完同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，著急的盼望著老師點(diǎn)他們的名。唐老師環(huán)視了一圈，說(shuō)：“張晴，你來(lái)說(shuō)吧�！薄昂玫�。斜依高樓，伴春雨，靜聽(tīng)琴聲，請(qǐng)大家猜一個(gè)字。”張晴響亮的說(shuō)到。大家陷入了沉默。一會(huì)兒，我，想到了字謎的'答案。
站了起來(lái)，說(shuō)：“我知道了，是秦�！贝蠹铱粗�，一些人質(zhì)疑道：“為什么是秦��？”我不緊不慢的說(shuō)道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒(méi)有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著掌聲雷動(dòng)。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了。“太有趣了！對(duì)啊對(duì)��！”同學(xué)們紛紛議論道。太陽(yáng)和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒(méi)有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關(guān)。
漢字真是有趣，神奇！每個(gè)漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
漢字的故事作文 篇9
學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)�，F(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。
那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當(dāng)老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細(xì)地看了看我的'“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯(cuò)寫(xiě)成了“喵喵喵！”
原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的“妙”，現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！
經(jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話！從此，我再也不隨便寫(xiě)錯(cuò)別字了。
漢字的故事作文 篇10
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫(huà)畫(huà)后，我總會(huì)提筆在畫(huà)上簽上名。那時(shí)候的`我很小，只會(huì)寫(xiě)“大”“小”“人”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我就在畫(huà)的角上歪七扭八地寫(xiě)，現(xiàn)在翻著看看，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。
上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫(xiě)成了“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成了“每雞”，老師看見(jiàn)了就會(huì)在我作文本上畫(huà)上幾個(gè)紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我越來(lái)越喜歡練字，字體也越來(lái)越美觀，常常被老師拿去當(dāng)范本，讓同學(xué)們傳閱。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō)：“我很喜歡你！”
作為中國(guó)人，我感到很榮幸，很自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 篇11
漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，帶給我快樂(lè)。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。
星期六的晚上，我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的.字謎是“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照�！崩牙疡R上說(shuō)：“是不是香？”“答對(duì)了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見(jiàn)，有心記不住�！崩褷斚肓税胩煺f(shuō)“亡”“對(duì)了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問(wèn)：“為什么？”我分析到：“有眼看不見(jiàn)是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個(gè)共同特點(diǎn)都有一個(gè)亡�！薄疤腥ち耍 眿寢屨f(shuō)。“媽媽?zhuān)撃懔�，自言自語(yǔ)�！眿寢屨f(shuō)：“不知道�！薄澳�沒(méi)有想呢，再好好想想。”媽媽想了一會(huì)兒還是說(shuō)不知道。我說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你吧，自己對(duì)自己說(shuō)的話好‘記’�！薄拔疫@兒還有一個(gè)字謎，大家一起猜，把您想的答案寫(xiě)紙上吧。謎面是依山傍水。”就姥姥猜對(duì)了，是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對(duì)著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬(wàn)千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫(huà)是那樣形象。我覺(jué)得漢字是那么神奇、有趣，隨時(shí)能表達(dá)一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
漢字的故事作文 篇12
漢字是一個(gè)很奇怪的東西，有時(shí)別看它只有一橫，但書(shū)寫(xiě)的細(xì)節(jié)卻有很多，我就有一次這樣的經(jīng)歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫(huà)的寫(xiě)字，我就沒(méi)有那么多耐心，在下面一直跟別人說(shuō)話，我心想：老師寫(xiě)的字這么難，誰(shuí)能寫(xiě)成。于是我就請(qǐng)求老師寫(xiě)個(gè)“一”字讓我們寫(xiě)，老師答應(yīng)了。我心想：這個(gè)“一”字應(yīng)該沒(méi)有那么難吧，別說(shuō)寫(xiě)一遍了，寫(xiě)一張都沒(méi)問(wèn)題。老師沖我說(shuō)：“一會(huì)兒，你就知道了。”
我便沒(méi)想太多就開(kāi)始寫(xiě)。我寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫(xiě)的差多了，我寫(xiě)的總是很硬，感覺(jué)這個(gè)字就是個(gè)呆子，可老師寫(xiě)的就不一樣。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，越簡(jiǎn)單的字有時(shí)越不好寫(xiě)，復(fù)雜的`字倒沒(méi)那么難寫(xiě)�！�
中國(guó)的漢字好奇妙啊，我愛(ài)中國(guó)的漢字。更愛(ài)我們的祖國(guó)——中國(guó)。
漢字的故事作文 篇13
漢字是我們中國(guó)人使用的文字，它長(zhǎng)得方方正正，寫(xiě)在紙上非常好看。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我學(xué)漢字；我上幼兒園的.時(shí)候，幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字；現(xiàn)在我上小學(xué)四年級(jí)了，我還在學(xué)漢字。老師告訴我說(shuō)，漢語(yǔ)言文化博大精深，要活到老學(xué)到老。我對(duì)此也深有體會(huì)，記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時(shí)，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來(lái)是什么字，最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說(shuō)的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學(xué)漢字的過(guò)程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說(shuō)的一句話：不認(rèn)識(shí)的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時(shí)鬧的一個(gè)笑話說(shuō)起，那時(shí)我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的漢字已經(jīng)很多了，就開(kāi)始讓爸爸給我推薦課外書(shū)，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來(lái)我查了字典才知道自己鬧了一個(gè)大笑話。從那以后，我養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣，這對(duì)我大量讀課外書(shū)帶來(lái)了很大的幫助。
聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文 篇14
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
有一次，媽媽為我報(bào)名了“硬筆書(shū)法”培訓(xùn)班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來(lái)到“東城百匯”三樓，我走進(jìn)一間教室，哇！里面的人真多啊，我找到一個(gè)位子坐下來(lái)，我拿出鉛筆和橡皮還有書(shū)法紙寫(xiě)了一個(gè)“雨”，寫(xiě)的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見(jiàn)，然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室，真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨，林老師開(kāi)始講解雨的寫(xiě)法：橫要左低右高寫(xiě)的`時(shí)候要輕一點(diǎn)，寫(xiě)豎的時(shí)候開(kāi)頭要按一下筆，寫(xiě)的時(shí)候要重一點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說(shuō)的又寫(xiě)了一遍果然比之前寫(xiě)的好多了。林老師走過(guò)來(lái)看了看我的字，夸我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
我們每天都在漢字的海洋里遨游。
漢字的故事作文 篇15
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“馬銘君，怎么回事？慈祥的‘祥’到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的`座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆下去。
原來(lái)我把“慈祥”寫(xiě)成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學(xué)們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲回答�！翱山裉煊殖隽艘粋�(gè)造字高手——馬銘君�！薄肮�！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，自己管好自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫(xiě)法，老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)“慈祥”的“祥”。
把字寫(xiě)錯(cuò)的人還不止我一個(gè)，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次，一個(gè)年輕人在外地打工，寫(xiě)一封信給父母說(shuō)：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命也沒(méi)有，如果有空，請(qǐng)你們把命拿來(lái)吧�！蹦贻p人父母看了后，一下子嚇暈了過(guò)去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字��！
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來(lái)尷尬和麻煩。
漢字的故事作文 篇16
“沙沙，沙沙�！睍�(shū)房里傳來(lái)了輕細(xì)的翻書(shū)聲。原來(lái)，漢字王國(guó)正在舉行漢字大會(huì)。
只見(jiàn)“巨”和“大”兩兄弟站起來(lái)高聲說(shuō)道：“大家這一年辛苦了，為了增加彼此的感情，今年的漢字大會(huì)我們會(huì)舉行一個(gè)有意思的活動(dòng)：為自己的朋友說(shuō)一句話�！�
聽(tīng)到這個(gè)消息，漢字們頓時(shí)沸騰起來(lái)了……
只見(jiàn)大大方方的“熊”對(duì)“能”說(shuō)：“兄弟，你的四只腳被誰(shuí)砍掉了？走，兄弟我給你報(bào)仇去�！�
“頭”對(duì)“實(shí)”說(shuō)：“朋友，你這帽子實(shí)在是時(shí)髦�。∧馁I(mǎi)的？給我也帶一頂如何？”
“撥”對(duì)“拔”說(shuō)：“是誰(shuí)拔了你的頭發(fā)？這可萬(wàn)萬(wàn)行不通啊！要知道，在我們漢字中多一筆，少一筆，都有很大的影響呢！”
“哭”對(duì)“器”說(shuō)：“別以為你比我多了兩張嘴就更受人們的'器重，我勸你低調(diào)點(diǎn)！”
“乃”對(duì)“孕”說(shuō)：“親愛(ài)的，你的肚子啥時(shí)候這么大了？趕緊到醫(yī)院檢查一下吧！”
“桌”對(duì)“卓”說(shuō)：“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意安全啊，你看看，做個(gè)實(shí)驗(yàn)都把自己炸成殘疾了�！�
“王”對(duì)“主”說(shuō)：“無(wú)論你在頭上插幾朵花，你的地位都沒(méi)有我高，哈哈！”
“學(xué)”對(duì)“字”說(shuō)：“朋友，你可要好好保管你的學(xué)士帽子�。∧闱魄�，上面的流蘇都要掉光了�！�
“傘”對(duì)“命”說(shuō)：“誰(shuí)讓你整容的？你不知道嗎，美容失敗可能連命都會(huì)丟掉呢，自然才最美�！�
漢字大會(huì)快結(jié)束了，“忐”和“忑”兩姐妹終于在漢字們的鼓勵(lì)下，紅著臉齊聲說(shuō)道：“我們兩姐妹同心協(xié)力，永遠(yuǎn)在一起！”所有漢字都被她們的姐妹情深所感動(dòng)，一起鼓起掌來(lái)，漢字大會(huì)也就在這永不停息的掌聲中正式謝幕。
漢字的故事作文 篇17
漢字是一個(gè)很奇怪的東西，有時(shí)別看它只有一橫，但書(shū)寫(xiě)的細(xì)節(jié)卻有很多，我就有一次這樣的經(jīng)歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫(huà)的寫(xiě)字，我就沒(méi)有那么多耐心，在下面一直跟別人說(shuō)話，我心想：老師寫(xiě)的字這么難，誰(shuí)能寫(xiě)成。于是我就請(qǐng)求老師寫(xiě)個(gè)“一”字讓我們寫(xiě)，老師答應(yīng)了。我心想：這個(gè)“一”字應(yīng)該沒(méi)有那么難吧，別說(shuō)寫(xiě)一遍了，寫(xiě)一張都沒(méi)問(wèn)題。老師沖我說(shuō)：“一會(huì)兒，你就知道了。”
我便沒(méi)想太多就開(kāi)始寫(xiě)。我寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫(xiě)的差多了，我寫(xiě)的總是很硬，感覺(jué)這個(gè)字就是個(gè)呆子，可老師寫(xiě)的就不一樣。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，越簡(jiǎn)單的字有時(shí)越不好寫(xiě)，復(fù)雜的字倒沒(méi)那么難寫(xiě)。”
中國(guó)的`漢字好奇妙啊，我愛(ài)中國(guó)的漢字。更愛(ài)我們的祖國(guó)——中國(guó)。
漢字的故事作文 篇18
有一本笑話集，可謂是世界之大無(wú)奇不有。門(mén)前嘩啦一響，“錯(cuò)字大王”閃亮登場(chǎng)，什么一本語(yǔ)文書(shū)變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計(jì)已經(jīng)連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。
先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑，滿(mǎn)堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來(lái)，那長(zhǎng)度可頂一條街。翻開(kāi)第1頁(yè)，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的`呢。有人甚至還雪上加霜畫(huà)蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來(lái)，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個(gè)佛又錯(cuò)了。你可真是個(gè)糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接著往下瞧。
只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時(shí)空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話了：“周宇軒，你真是個(gè)飯桶。”別說(shuō)了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”
聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲，我說(shuō)話都結(jié)巴，我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫(xiě)錯(cuò)別字了，這可真讓我印象深刻。
漢字的故事作文 篇19
我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事情，比如那一次寫(xiě)錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話，那一次書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而被老師批評(píng)，那一次書(shū)寫(xiě)漂亮而被表?yè)P(yáng)，那一次……
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢(mèng)中醒來(lái)。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶(hù)邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來(lái)家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項(xiàng)鏈，一個(gè)大跳，兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了，然后從書(shū)包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過(guò)了一樣，一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽(tīng)滴的`一聲，大門(mén)被緩緩地打開(kāi)了，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過(guò)去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可我并沒(méi)有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會(huì)看看我，一會(huì)兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得真不錯(cuò)，由其是這精致的五官！”“她的字寫(xiě)得也很不錯(cuò)！個(gè)個(gè)大小均勻�！蔽衣�(tīng)到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……
漢字的故事作文 篇20
讀了那么多年的書(shū)，我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說(shuō)說(shuō)關(guān)于文字的故事，那可真是一言難盡、說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀。下面，就讓我來(lái)給你簡(jiǎn)短地介紹一下吧。
記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候，有一天，父親不知道從哪兒拿來(lái)了盒識(shí)字光盤(pán)，上面寫(xiě)著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽(tīng)。每當(dāng)父親在廚房里做飯，我坐在客廳里邊玩邊看或者聽(tīng)識(shí)字光盤(pán)上內(nèi)容。一打開(kāi)電視，上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字，它們有的內(nèi)部緊湊，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的'畫(huà)面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字并不是毫無(wú)生氣、枯燥無(wú)味的。
學(xué)到一定的程度時(shí)，父親就在墻上貼上自己打印出來(lái)的一個(gè)個(gè)漢字紙片，然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我，對(duì)漢字充滿(mǎn)了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盤(pán)看完了，但在認(rèn)生字卡片晨，卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語(yǔ)時(shí)，父親總會(huì)讓我讀上一遍再認(rèn)，于是，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的字，我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次，父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”，我不認(rèn)識(shí)“學(xué)”字，只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字，所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來(lái)讓我認(rèn)時(shí)，我不認(rèn)得“溫”字，就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”，所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的努力，到幼兒園結(jié)束時(shí)，我終于認(rèn)會(huì)了很多漢字，基本上能自己看書(shū)了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢。現(xiàn)以，我已經(jīng)可以讀十余萬(wàn)字的小說(shuō)了。
雖然現(xiàn)在光盤(pán)已經(jīng)不在了，但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。
漢字的故事作文 篇21
一天，我正在家里寫(xiě)著作業(yè)，突然，天空中閃出一道刺眼的光，我不知所措地用手蒙住了雙眼，等我再睜開(kāi)眼睛時(shí)，已經(jīng)來(lái)到了另一個(gè)神奇的世界。
這里和我原來(lái)生活過(guò)的世界一樣，綠樹(shù)成蔭、百花齊放，同樣有干凈的大街和高大的樓房，但是大街上空無(wú)一人，只有一些長(zhǎng)了腿的漢字在大街上行走，它們?nèi)缤盍艘粯�，能走路又能吃飯睡覺(jué)。面對(duì)這個(gè)嶄新的世界，我充滿(mǎn)了好奇，心想：現(xiàn)在我也沒(méi)辦法回家，不如先在這里住幾天吧！
我得先找個(gè)漢字問(wèn)問(wèn)情況，我看著四周的漢字都長(zhǎng)得不同，“中”字又高又瘦，“精”字又寬又胖，“艨”字我不認(rèn)識(shí)，筆畫(huà)又多，都快要擠在一起了……只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)走過(guò)來(lái)的`“唐”字看起來(lái)溫柔又親切，我連忙迎了上去，問(wèn)道：“‘唐’小姐，我是從人類(lèi)世界來(lái)的，不知道怎么回事就來(lái)到這兒了，這里到底是什么地方？你知道我什么時(shí)候可以回家嗎？”“唐”小姐說(shuō)：“這里不方便，我?guī)愕轿壹依镎f(shuō)吧！”我們很快來(lái)到了“唐”家，她家里的擺設(shè)都很雅致，跟唐朝時(shí)的一樣。還有一個(gè)小花園，我和她坐在花園的椅子上聊天�！疤啤弊终f(shuō)：“你明天就可以自動(dòng)回去了，和來(lái)時(shí)一樣，我們這里每年都會(huì)隨機(jī)挑選一個(gè)人類(lèi)來(lái)參觀游覽我們的世界，能被選中就很幸運(yùn)地可以在這里玩一天。不用擔(dān)心，第二天你還是會(huì)回到你原來(lái)那個(gè)地方的。”我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！疤啤弊譄崆榈卣写宋乙幌挛�，把她自己做的點(diǎn)心都擺上了桌上，每個(gè)點(diǎn)心上都用奶油涂上了一個(gè)“唐”字，說(shuō)明這是她做的。我拿了一塊和核桃一樣大的點(diǎn)心，輕輕地咬了一口，好甜呀，比蜂蜜還要甜呢！
吃完了點(diǎn)心，“唐”字帶我去她哥哥家，我一進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)她哥哥戴著厚厚的眼鏡躺在床上看書(shū)，我問(wèn)“唐”字：“這不是你哥哥嗎？怎么長(zhǎng)得不像‘唐’字？”“唐”字說(shuō)：“他是草書(shū)的‘唐’，我是楷書(shū)的‘唐’，所以雖然我們都是‘唐’，但是我們長(zhǎng)得有點(diǎn)不一樣，其實(shí)我還要很多兄弟姐妹，行書(shū)的‘唐’、隸書(shū)的‘唐’……別看這個(gè)字這么簡(jiǎn)單，其實(shí)是個(gè)大家族呢！”我心想：怪不得她哥哥躺在床上的姿勢(shì)也這么狂放不羈，而且還戴上了厚厚的眼鏡，一定是平日里寫(xiě)字、看書(shū)沒(méi)有坐端正，才會(huì)造成這樣的后果。
第二天我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)回到了家里。一想起“唐”字哥哥的后果，我立馬改正了平時(shí)寫(xiě)字坐不直的壞毛病。
原來(lái)一個(gè)漢字可以有這么多不同的寫(xiě)法，漢字文化真的是博大精深呢！這次“漢字冒險(xiǎn)”真是既神奇又有趣呀！
漢字的故事作文 篇22
漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉(cāng)頡創(chuàng)造了它。漢字，有的像一座座峰巒雄偉的山峰，有的像一條條波濤洶涌的大海，還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當(dāng)，會(huì)鬧出大笑話，甚至還會(huì)引起難以想象的損失。
記得有一次，老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料，于是，我翻閱了《生物多樣性知識(shí)達(dá)人手冊(cè)》，書(shū)上說(shuō)動(dòng)物的棲息地受到人類(lèi)破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”，我還以為是指在西面的動(dòng)物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前，我問(wèn)老師“西息地”是不是這個(gè)意思，老師聽(tīng)完我說(shuō)以后，忍著笑告訴我不是“西息地”，而是棲息地，是指動(dòng)物生活的地方。
其實(shí)，搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫(xiě)法，有時(shí)還會(huì)引起煩。
我了解到，有一家烏魯木齊的掛面廠，向日本購(gòu)買(mǎi)了價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的圖案，經(jīng)海關(guān)審查，交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后，一個(gè)細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的.“烏”字，多了一點(diǎn)，成了“鳥(niǎo)魯木齊”，這18萬(wàn)元的塑料袋，全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查，就不會(huì)讓這18萬(wàn)元塑料袋的變成一堆垃圾了。
中華民族的文字是圣神的，不能隨意更改�？墒�，一些街頭的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語(yǔ)的現(xiàn)象：有的賣(mài)自行車(chē)的廣告將其樂(lè)無(wú)窮，改為了“騎樂(lè)無(wú)窮”，有的蚊香廣告將默默無(wú)聞改為了“默默無(wú)蚊”，還有的美食廣告將十全十美，改成了“食全食美”等等……
我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作為一個(gè)中國(guó)人，我們不僅有權(quán)了解漢字，而且，我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫(xiě)法、讀音、用法等等，不篡改成語(yǔ)，讓我們的漢字，在科技發(fā)達(dá)的今天，更加光彩奪目，再創(chuàng)輝煌！
漢字的故事作文 篇23
在我三歲那年，母親就每天在我睡覺(jué)之前給我講一個(gè)故事。
在母親講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書(shū)，看著書(shū)上那些奇怪又巧妙的符號(hào)（漢字），我不禁撓起頭來(lái)：這些符號(hào)是什么呀？為什么它們?cè)谀赣H的嘴里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"月亮"時(shí)，眼前就會(huì)閃著圣潔的光輝，而望見(jiàn)"太陽(yáng)"，又會(huì)感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛(ài)。
現(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等文字演變過(guò)來(lái)的`。如今的漢字各具特色，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。
漢字的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，大家快來(lái)遨游漢字王國(guó)吧，我已經(jīng)深陷其中了呢！
漢字的故事作文 篇24
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個(gè)中國(guó)人理應(yīng)學(xué)好漢字。
從幼兒園開(kāi)始，漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀，看到方方正正的字，覺(jué)得漢字很有趣，上了小學(xué)開(kāi)始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字，越來(lái)越覺(jué)得漢字的偉大。
首先學(xué)習(xí)的是拼音，它是教我們?cè)趺醋x的，然后慢慢的學(xué)寫(xiě)了漢字，這一點(diǎn)和英語(yǔ)很不同：漢字拼音有聲調(diào)，讀出這個(gè)音，并不一定能寫(xiě)出相應(yīng)漢字，因?yàn)闈h字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語(yǔ)只要能讀就能拼寫(xiě)出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，總是和英語(yǔ)字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過(guò)多讀、多寫(xiě)、多練習(xí)，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對(duì)南方人來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)。
再次學(xué)習(xí)“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，比如yi yuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇是哪個(gè)字詞了。還有多音字，比如：重量（zhong）和重復(fù)（chong）字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒(méi)有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過(guò)多看、多認(rèn)、多寫(xiě)，才能記住，俗話說(shuō)“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”嘛！
還有一個(gè)困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說(shuō)鼎字，在比如說(shuō)方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的`同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書(shū)寫(xiě)。
提筆忘字也是我的一個(gè)問(wèn)題。分明覺(jué)得這個(gè)字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫(xiě)不到紙面上，通過(guò)多讀書(shū)、多練習(xí)來(lái)解決。
字詞的運(yùn)用，尤其是成語(yǔ)的熟練運(yùn)用，還需要加強(qiáng)，首先要理解詞的意思，出處和來(lái)源，然后多閱讀、多練筆。
關(guān)聯(lián)詞要分清，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系，什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系，要分清楚，我覺(jué)得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時(shí)走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書(shū)看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)好漢字，用好漢字，是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。
漢字的故事作文 篇25
漢字，有她獨(dú)特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的年代，是傳播文明的工具。
漢字一個(gè)個(gè)奇形怪狀，她們有的方方正正，實(shí)質(zhì)普通；有的四肢輕盈，內(nèi)部緊湊；有的活靈活現(xiàn)，外觀奇特；她們都充滿(mǎn)了生動(dòng)的形象。
我天天和它打交道，它是我的好朋友，我與它發(fā)生過(guò)許多有趣的事兒。
上幼兒園時(shí)，我能寫(xiě)“大、人、今……”已經(jīng)很不錯(cuò)了，上了小學(xué)，我與漢字的交往就越來(lái)越密切了，也曾鬧出了不少笑話。
有一次造句，我寫(xiě)下了“今天早上，我繞著操場(chǎng)跑了2000米，累得我美景了�！眿寢屢豢�，大笑起來(lái)，“美景了？”還是“沒(méi)勁了？”看來(lái)你們的學(xué)校有山有水，風(fēng)景的確很美哦。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我在補(bǔ)習(xí)班語(yǔ)文課堂上默寫(xiě)時(shí)，將“眼睛”寫(xiě)成了“眼晴”，當(dāng)我離開(kāi)黑板走向座位的時(shí)候，老師說(shuō)：“有些同學(xué)的眼睛象六月的艷陽(yáng)天，充滿(mǎn)了光芒�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我轉(zhuǎn)過(guò)聲去仔細(xì)一看，原來(lái)是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
在樓道的.樓梯間，我看到住戶(hù)在“此處禁止倒垃圾，違者發(fā)款20元”的地方放了一個(gè)垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問(wèn)他將垃圾提走并罰款20元，倒垃圾的人說(shuō)，你還要給我發(fā)錢(qián)呢，你看那牌子上的字“發(fā)”而不是“罰“，清潔工人羞得滿(mǎn)臉通紅。錯(cuò)別字害人啊！
漫步在大街上，偶爾還會(huì)看到將家俱寫(xiě)成“家具”，將打折寫(xiě)成“打拆……”，讓人想半天也想不出來(lái)到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。
漢字文化，是我中華民族的瑰寶，博大精深，據(jù)說(shuō)是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學(xué)好、學(xué)精，不要讓錯(cuò)別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產(chǎn)生誤會(huì)成為別人的笑柄。
漢字的故事作文 篇26
低年級(jí)時(shí)，我總是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字。比如，把“了”寫(xiě)成了“子”，把“看”寫(xiě)成了“著”，把“幼”寫(xiě)成了“幻”，把“讓”寫(xiě)成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫(xiě)成了“礻”，把“礻”寫(xiě)成了“衤”。
為什么呢？因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太像了，差別太小了，它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣，我們有時(shí)候會(huì)分不清它們，才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書(shū)寫(xiě)時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。
記得邱喜慧老師教我們時(shí)，就給我們講過(guò)衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的.“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“福”等，但也有不是關(guān)于鬼神的，如“社會(huì)”的“社”，“視力”的“視”等。
“衤”和“礻”，它們只差一點(diǎn)，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來(lái)學(xué)習(xí)。
漢字的故事作文 篇27
每一個(gè)漢字都能引發(fā)我們?cè)S多遐想，每一個(gè)漢字都有一個(gè)奇妙的故事，我的愛(ài)好是書(shū)法，自然離不開(kāi)漢字。記得剛?cè)腴T(mén)時(shí)，練完“一”與“王”后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)“六”�？赐昀蠋熓痉吨�，我心想：“六”也太簡(jiǎn)單了吧，這么簡(jiǎn)單的字還讓我寫(xiě)，簡(jiǎn)直拉低了我的能力。
使我沒(méi)想到的是，我連續(xù)寫(xiě)了好幾次都寫(xiě)不好。不是最后一筆的.點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)，就是“蠶頭燕尾”寫(xiě)不出來(lái)。我開(kāi)始認(rèn)真了。先練點(diǎn)，最后時(shí)要回筆。盡量寫(xiě)的圓潤(rùn)，并且不用太長(zhǎng)。我把這些話在心里想著，練了幾遍后，點(diǎn)終于被我掌握了。我又開(kāi)始練橫，橫要寫(xiě)的“蠶頭燕尾”，不能是直直的線條，但是又不能寫(xiě)得是斜的。“橫”不太好寫(xiě)，我雖然前幾天剛學(xué)了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那么多才寫(xiě)好。
最后，我開(kāi)始寫(xiě)“六”，效果非常好，被老師表?yè)P(yáng)了很多次。從那次練“六”的過(guò)程中，我明白了：勤學(xué)苦練，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果�，F(xiàn)在想想，原來(lái)漢字這么有趣啊！
漢字的故事作文 篇28
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認(rèn)識(shí)的字里，只有一個(gè)這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道�？刹豢梢詣�(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問(wèn)我的.姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂(lè)園”讓我非常生氣，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫(xiě)一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來(lái)了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫(xiě)上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國(guó)的方塊字，是中國(guó)人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字，好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。
漢字的故事作文 篇29
我們平�？磿�(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái)，爸爸告訴我：“漢字是有生命的`，把他們看成三個(gè)人就可以了。”我一聽(tīng)，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個(gè)故事——辨說(shuō)：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢！所以我是分辨的辨哦！小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍�！”辯自豪地說(shuō)，“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦！小主人要記住我呀！”“hi，小主人！我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦！”后來(lái)，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊！我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢！快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧！
漢字的故事作文 篇30
從前有座山，山邊有座學(xué)校，學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái)，講臺(tái)上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。
無(wú)作不“歡”，作文，簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機(jī)來(lái)臨不知道，笑著笑著倒了過(guò)去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。
這笑話可害人不淺呀！一進(jìn)校門(mén)，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專(zhuān)家，觀察起來(lái)有模有樣，但他屬于妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進(jìn)去的水像廬山瀑布一般噴涌而出�！氨∧淌�！哈哈哈！”他差點(diǎn)笑岔了氣。我仔細(xì)一看，剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了，就差一點(diǎn)噴出來(lái)。錯(cuò)別字成群結(jié)隊(duì)地在我的本子上戲嬉�！鞍�、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么變形了？“胥”，這是個(gè)什么字？我的'問(wèn)號(hào)一大串，自己寫(xiě)的是什么？
五個(gè)大字掛在了本上——錯(cuò)別字大王。這可不是件好事！
瞄見(jiàn)我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個(gè)不停歇。
又想想，總結(jié)出的道理：錯(cuò)別字，一點(diǎn)也不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它！若是錯(cuò)鬧變笑話，包子也會(huì)天上掉，是老天開(kāi)了眼？還是刻意去扔下？
只怕看幾字，鬧下大笑話！
漢字的故事作文 篇31
漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命氣息和有著獨(dú)特性格的小精靈。雖然，它們?cè)诜礁窦埨锏摹扒艋\”里，但它們卻蘊(yùn)藏著中國(guó)上下五千年獨(dú)特的文化，每個(gè)字的發(fā)明都是一個(gè)故事。
漢字的發(fā)展變化就仿佛故事的情節(jié)變化。它由甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，草書(shū)又到行，這是多么美妙的演變吶！可是它表演出各種不一樣的風(fēng)格特點(diǎn)，正如書(shū)法家汪竹柏說(shuō)的“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香；行書(shū)流暢，正楷端莊；狂草奔放，鳳舞龍翔。當(dāng)然，我最喜歡的`是草書(shū)，因?yàn)椴輹?shū)潦草奔放，讓我印象深刻。”
其實(shí)，漢字的來(lái)源也是有一個(gè)小故事的。古時(shí)代，人們用繩索、石頭和手比劃自己要說(shuō)的話，有一天，一個(gè)叫倉(cāng)頡的人看地上鳥(niǎo)抓印，覺(jué)得很優(yōu)美，就仿照這畫(huà)下來(lái)，這樣，漢字就誕生了出來(lái)。倉(cāng)頡造出起初的漢字之后，人們對(duì)他贊美不已，說(shuō)這個(gè)字像龍，十分威武，又說(shuō)那個(gè)字像鳳，十分優(yōu)美。
每個(gè)漢字的發(fā)明都有一個(gè)故事，如“冊(cè)”字和“刪”字，以前的古人都是用竹片來(lái)寫(xiě)字，用繩子把竹片連起來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)了字，用刀片輕輕刮去，所以你們明白“刪”字為什么有立刀旁了吧！
漢字是一個(gè)個(gè)小精靈，都有不一樣的性格和含義，“展”讓你感到舒服，“緊”好像伸縮不能自如，“樂(lè)”好像一陣陣笑話傳來(lái)，“傷”又如將人千刀萬(wàn)剮……
漢字歷史悠久樂(lè)趣無(wú)窮，我十分愛(ài)漢字，我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播禮貌，蓋世無(wú)雙�！蔽覀儽仨氁褲h字這個(gè)文化傳播到更多的國(guó)家。
漢字的故事作文 篇32
今天一天我們學(xué)了第五單元：遨游有趣的漢字王國(guó)。這個(gè)單元主要是圍繞著“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”這兩個(gè)主題來(lái)講的。
“有趣的漢字”里有字謎七則、有趣的'諧音、倉(cāng)頡造字、“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷，“我愛(ài)你，漢字”里有漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書(shū)法作品賞析最后還有一篇文章叫做《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》。
講完以后，我知道最先的文體是甲骨文然后是金文，再然后是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)還有草書(shū)，最后是行書(shū)。還知道著名書(shū)法家王羲之寫(xiě)的《蘭亭序》還有柳公權(quán)寫(xiě)的《玄秘塔碑》。還知道一些有趣的歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)），四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了……一開(kāi)始人們就用“結(jié)繩記事”然后用“物語(yǔ)”最后人們還是覺(jué)得這樣實(shí)在是太麻煩了，就發(fā)明了漢字。
漢字的故事作文 篇33
漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。
在我幼小，還是半文盲的時(shí)候，在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫(huà)上有三個(gè)大字，認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來(lái)，我看過(guò)《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片，知道這個(gè)人是光頭強(qiáng)，就一板一眼的一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來(lái)“光—頭—強(qiáng)！”，我剛讀完，等著大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來(lái)，我被笑得莫名其妙，就問(wèn)：“這不是光頭強(qiáng)嗎？”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說(shuō)：“那三個(gè)字是“熊出沒(méi)”啊，哈哈！”沒(méi)有真正掌握漢字，看圖也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話。
自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后，我學(xué)乖了，不認(rèn)識(shí)的字再也不在公眾場(chǎng)合主動(dòng)讀出聲來(lái)了，生怕再出洋相�？删褪沁@樣，變化多端的漢字精靈還是讓我在認(rèn)識(shí)的'字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢(xún)問(wèn)爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見(jiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來(lái)問(wèn)，于是我們欣賞起洗好的衣服來(lái)。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽(tīng)：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒(méi)等到爸爸回答，就聽(tīng)到周?chē)腥嗽谛�。嗯？我很奇怪，這些字我可是都認(rèn)識(shí)的，難道他們?cè)谛娪么笠抡也灰?jiàn)毛？營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“小朋友，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語(yǔ)氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒(méi)有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話！
這個(gè)周末聽(tīng)寫(xiě)，我把“挺拔如峰”寫(xiě)成了“挺撥如峰”，根據(jù)我的一慣表現(xiàn)，媽媽賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱(chēng)號(hào)。我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地把一本漢語(yǔ)詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽(tīng)我調(diào)遣。
漢字的故事作文 篇34
中國(guó)的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的生活當(dāng)然也離不開(kāi)漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候，我識(shí)的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無(wú)力地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀兘裉焱砩铣允裁?我好餓呀。”媽媽笑著回答：“我們?nèi)コ孕』\包呀。”我頓時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。
到了小籠包店，媽媽和爸爸說(shuō)道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識(shí)字能力怎么樣�！蔽壹泵c(diǎn)頭，信心十足地說(shuō)道：“嗯嗯嗯，相信我可以的�！碧ь^看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過(guò)了一會(huì)兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒(méi)有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀?于是疑惑地問(wèn)阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀?”阿姨回答道：“沒(méi)有呀，我是按照菜單上的呀�！闭f(shuō)完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢?活該！”我感覺(jué)周?chē)?空氣都像凝固了一樣，讓我無(wú)地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫(xiě)漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都似乎在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;意蘊(yùn)深刻的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我的精神成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會(huì)有很多的故事。
漢字的故事作文 篇35
漢字，我天天與它見(jiàn)面。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字，每次畫(huà)完畫(huà)后，我總會(huì)拿起筆在畫(huà)上寫(xiě)上我的`名字。那時(shí)候的我太小，只會(huì)寫(xiě)“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡(jiǎn)單的字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫(xiě)上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我才會(huì)寫(xiě)我的名字。
上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但卻讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，有趣，正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文。
在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著這兩個(gè)字對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。后來(lái)我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑。作為中國(guó)人，我真感到很榮幸，很自豪。因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 篇36
中國(guó)漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國(guó)漢字有幾十萬(wàn)字，一般小學(xué)生不太會(huì)一個(gè)一個(gè)看，可我卻看了，并找到了一個(gè)十分有趣的字。
一天，我來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)金靜微在看字典。于是我邊交作業(yè)邊問(wèn)她：“你在干什么？”“我在找一個(gè)字，因?yàn)槲彝怂趺醋x，長(zhǎng)什么樣，所以我一個(gè)一個(gè)看。”金靜微無(wú)奈地說(shuō)。我覺(jué)得很好玩，也拿起字典翻看起來(lái)。
不看不要緊，一看嚇?biāo)廊�，在字典中認(rèn)識(shí)了許多字朋友，也糾正了許多字的讀音。其中，我找到了一個(gè)搞笑的字——“彘”，古時(shí)候是指豬。我先讓金靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問(wèn)了問(wèn)小菲，她竟對(duì)了，“zhì”標(biāo)準(zhǔn)讀音，等我告訴她們意思時(shí)，她們便捧腹大笑，還說(shuō)，以后說(shuō)別人彘，別人也不知道我們?cè)诹R別人，真是罵人不帶臟字。
即使如此，我們也沒(méi)罵過(guò)別人彘，反而還給自己取關(guān)于彘的外號(hào)，小菲是大彘，金靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號(hào)有不好的意思，但我們還很開(kāi)心。
這次雖然沒(méi)幫金靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個(gè)搞笑的'外號(hào)。
漢字的故事作文 篇37
沒(méi)有上幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始和漢字交朋友了。媽媽每晚都會(huì)拿著一本故事書(shū)給我講故事。我看見(jiàn)，樹(shù)立的每一個(gè)故事都是由一個(gè)個(gè)漢字組合成的，但我不認(rèn)識(shí)那些字。
上幼兒園的時(shí)候，老師拿著一張張有著彩色插圖、拼音和漢字的卡片教我們識(shí)字，老師念一遍，我們也跟著念一遍。隨著不斷識(shí)字和積累，現(xiàn)在我都可以讀報(bào)和看精彩的小說(shuō)了。
上小學(xué)的時(shí)候，要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了。老師很?chē)?yán)格，要求我們把字寫(xiě)得像一個(gè)個(gè)小方格一樣。通過(guò)臨摹，現(xiàn)在我已經(jīng)可以把字寫(xiě)得工整、美觀了。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)漢字真有趣��！每一篇文章、每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)，都是由一個(gè)個(gè)字組合成的。學(xué)會(huì)了漢字，我們就可以表達(dá)自己內(nèi)心的意見(jiàn)和對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解了。
這兩年里，我喜歡上了朗誦詩(shī)歌，詩(shī)歌里的每一個(gè)字都有它不同的韻味。我更喜歡漢字了。
最近，媽媽帶我去了一次書(shū)法展覽。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漢字還有這么多種寫(xiě)法，還可以寫(xiě)得這么漂亮。媽媽告訴我，這叫藝術(shù)品。
我和漢字的故事，就是從認(rèn)識(shí)，到慢慢掌握，到漸漸喜歡，最后到學(xué)會(huì)欣賞。
我愛(ài)我們的.漢字，我的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)漢字。
漢字，如果世界上沒(méi)有漢字，我們世界的人們就沒(méi)有方式去表達(dá)我們當(dāng)時(shí)的心情，也沒(méi)有方式去表達(dá)我們將要干些什么事情。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字。首先，我要感謝倉(cāng)頡，是他讓我們中國(guó)有了漢字，我們世界有了漢字，就可以用寫(xiě)字的方式和說(shuō)話的方式來(lái)表達(dá)我們當(dāng)時(shí)的心情和表達(dá)將來(lái)要干什么事情。還要感謝其他幫漢字演變的人們。
猜字謎，有趣的諧音的來(lái)源還是抑揚(yáng)頓挫的漢字。漢字��！我愛(ài)你！你是由許多的橫豎撇捺構(gòu)成的，你經(jīng)過(guò)千百年的演變，變成了一個(gè)個(gè)有風(fēng)韻的漢字！我愛(ài)你！中國(guó)的漢字！我愛(ài)你那生動(dòng)形象，左右工整，能簡(jiǎn)能祥！
漢字的故事作文 篇38
漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中國(guó)人民的心血！不管在哪，中國(guó)人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛(ài)又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開(kāi)人們的眼睛！
書(shū)法課是漢字的“家”，當(dāng)老師提起粉筆，在黑板上寫(xiě)“漢字”這兩個(gè)字時(shí)，我情不自禁地想站起來(lái)把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，盡管我每節(jié)課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）�。�
多么美妙的生字！當(dāng)我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷；“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當(dāng)我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的'就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見(jiàn)我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不動(dòng)，時(shí)不時(shí)提醒我：“發(fā)什么呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說(shuō)：“收試卷！”我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)跟這個(gè)生字“玩”了這么久，但我毫不在意。可發(fā)試卷時(shí)，我的字和作文卻受到了表?yè)P(yáng)，別人一定會(huì)說(shuō)：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實(shí)上都是我的努力換來(lái)的！
我們中華的漢字，我們一定要寫(xiě)好它，讓它成為比所有國(guó)家的“選手”更棒，讓它們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大！我們也要為中華做貢獻(xiàn)！
漢字的故事作文 篇39
“中國(guó)漢字，古老神奇；中國(guó)漢字，記載著中華五千年的古老歷史，揭示著大千世界無(wú)窮奧秘�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首歌，就會(huì)使我想起一件我與漢字之間的有趣的故事。
學(xué)前班的時(shí)候，老師開(kāi)始指導(dǎo)我們學(xué)寫(xiě)字。
那時(shí)候，我雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，但是會(huì)寫(xiě)的字并不多，所以寫(xiě)字的熱情特別高漲，把所有的課本和作業(yè)本都寫(xiě)上了名字，并洋洋得意地向媽媽炫耀�？烧l(shuí)知媽媽看了不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，反而哈哈大笑著說(shuō)：“我家寶貝什么時(shí)候改名叫許子黑了？”我趕緊搶過(guò)來(lái)一看，原來(lái)由于自己的粗心大意，把名字寫(xiě)錯(cuò)了�！皩氊惏�，別看只是這一點(diǎn)區(qū)別，意思可是千差萬(wàn)別，以后一定要注意啊。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我連連點(diǎn)頭。
隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的.增加，現(xiàn)在的我雖然不會(huì)再鬧這樣的笑話，但還是偶爾有粗心大意的時(shí)候。今后我一定會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字、書(shū)寫(xiě)漢字，把中國(guó)的漢字文化傳揚(yáng)到全世界！
漢字的故事作文 篇40
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(zhǎng)。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)漢字。我們平時(shí)說(shuō)話、讀書(shū)、寫(xiě)字、看書(shū)看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字，這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來(lái)回答。”我當(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說(shuō)：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來(lái)看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)道：“大家安靜了，還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見(jiàn)老師，怕見(jiàn)同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問(wèn)我怎么了，我把事情的'來(lái)龍去脈講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了之后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過(guò)�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭�(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
漢字的故事作文 篇41
在我兩歲那年，媽媽就每天在我睡覺(jué)之前給我講一個(gè)故事。在媽媽講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書(shū)，看著書(shū)上那些奇怪又巧妙的符號(hào)（漢字），我不禁撓起頭來(lái)：這些符號(hào)是什么呀？為什么它們?cè)趮寢尩淖炖锞蜁?huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)成四歲的`小姑娘了，那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"火"字時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的烈火，而望見(jiàn)"森林"，又會(huì)感到一片美麗寧?kù)o的樹(shù)林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛(ài)。
現(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等文字演變過(guò)來(lái)的。如今的漢字各具特色，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。
中國(guó)方塊字經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻，漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶，它們像星星一樣繁多，像鉆石一樣璀璨，我早已沉醉于這充滿(mǎn)活力與魅力的漢字之中。
漢字的故事作文 篇42
學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)�，F(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。
那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當(dāng)老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細(xì)地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯(cuò)寫(xiě)成了“喵喵喵！”
原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的`“妙”，現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉��！
經(jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話！從此，我再也不隨便寫(xiě)錯(cuò)別字了。
漢字的故事作文 篇43
我與漢字的故事，有好有壞�？墒�，壞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好的.多，下面我給大家說(shuō)一說(shuō)吧。
這個(gè)星期五，發(fā)了一張三單元的語(yǔ)文試卷。我一看，得分是一個(gè)“B”，我慚愧極了，開(kāi)始看試卷。第一題我就錯(cuò)了兩個(gè)字，一個(gè)是“訓(xùn)斥”的“斥”寫(xiě)成了“拆”，另一個(gè)是“藏”寫(xiě)成沒(méi)有那一點(diǎn)的“藏”了。還有一題，我把園子里的“園”寫(xiě)成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫(xiě)成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書(shū)寫(xiě)分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書(shū)寫(xiě)不好，又不是老師的錯(cuò)，我不可以怪老師，要怪就怪自己書(shū)寫(xiě)不好！
以后，我一定改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。我愛(ài)書(shū)寫(xiě)，我愛(ài)漢字！
漢字的故事作文 篇44
漢字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優(yōu)秀的書(shū)法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心里發(fā)誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步，直到現(xiàn)在，在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了，這使我平時(shí)抬得起頭了，說(shuō)話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了，我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得，周?chē)?幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè)，我把“躲在一邊”寫(xiě)成“射在一邊”，把“流”寫(xiě)成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里，真正的“楷書(shū)大師”、“隸書(shū)高手”倒是有個(gè)，但還有很多像我一樣寫(xiě)得上下脫節(jié)、左右分家，有的字寫(xiě)成甲骨文，還有的滿(mǎn)篇錯(cuò)別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個(gè)人類(lèi)一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無(wú)論如何，我們是離不開(kāi)漢字的，這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 篇45
夕陽(yáng)披上青紗移步于青山之間，鳥(niǎo)兒飛過(guò)山川湖泊，朝著家的方向前進(jìn)。一眨眼兒，夕陽(yáng)已瀟灑離開(kāi)，鳥(niǎo)兒也已回到溫暖的家。閉上眼，我的眼前浮現(xiàn)出“簽字”兩字，一瞬間今天上學(xué)時(shí)發(fā)生的一幕出現(xiàn)在眼前，白天就是因?yàn)椤昂炞帧�，才鬧了笑話啊。
“簽字，簽字，簽好了嗎？”磨難又一次降臨到我的眼前：聽(tīng)寫(xiě)。我的心兒砰砰直跳，害怕啊，如果寫(xiě)錯(cuò)10個(gè)字以上，就要抄全部詞語(yǔ)兩遍，而且還要再聽(tīng)寫(xiě)一遍，雖然詞語(yǔ)提前看過(guò)兩遍了，但這時(shí)還是慌亂著。
我心里緊張著，一不小心把“嶄”寫(xiě)成‘轎”，這下慘了，用筆劃去，已趕不上老師報(bào)詞語(yǔ)的速度，只能棄車(chē)保帥了，先放在一邊，等報(bào)完聽(tīng)寫(xiě)后再來(lái)改吧，當(dāng)時(shí)的我卻不知另一個(gè)意想不到的錯(cuò)字就緊隨其后。
終于報(bào)完聽(tīng)寫(xiě)了，我全部都寫(xiě)出來(lái)的'，反正沒(méi)空著，我拍拍胸口，但心里暗暗擔(dān)憂(yōu)。我的聽(tīng)寫(xiě)本交給其他同學(xué)批改了。接下來(lái)在默寫(xiě)古文的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，直勾勾地盯著那同學(xué)的手，生怕他畫(huà)完一個(gè)圈又畫(huà)一個(gè)圈，又看不清到底錯(cuò)了多少個(gè)，心都爬到了噪子眼。終于，下課時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)了下來(lái)，我捧著認(rèn)真數(shù)了數(shù)，有三個(gè)紅色圈圈，有兩個(gè)寫(xiě)錯(cuò)，是在我意料之中的，但是“簽字”寫(xiě)成了“簽家”，卻是很尷尬的。我馬上合上聽(tīng)寫(xiě)本，不想讓其他同學(xué)看見(jiàn)，“家”和“字”我總是弄錯(cuò)，已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)好多回了，屢教不改是大錯(cuò)。我偷偷看了看老師一眼，發(fā)現(xiàn)老師視乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，低頭看看聽(tīng)寫(xiě)本，想到老師上回因?yàn)殄e(cuò)別字，嚴(yán)肅教導(dǎo)我的模樣，我馬上汗毛直立。我咬了咬牙，拽緊了手中的聽(tīng)寫(xiě)本，就想著快點(diǎn)訂正兩遍，再找個(gè)地方把它藏起來(lái)。正在我飛快訂正的時(shí)候，我的好朋友湊上前來(lái)，表示關(guān)心的，看看我錯(cuò)了幾個(gè)字，她瞧見(jiàn)了我的錯(cuò)字后，不禁哈哈大笑起來(lái)，“梁雪霏，你個(gè)錯(cuò)別字大王！難寫(xiě)的字都寫(xiě)對(duì)的，錯(cuò)的偏偏是最簡(jiǎn)單的，哈哈哈！”在朋友的笑聲中，我面紅耳赤，狠不得挖個(gè)地洞鉆下去……
想著白天鬧的笑話，我下定決心，以后“家”和“字”就是我的好朋友，她們倆，我絕對(duì)不會(huì)再弄混了！
漢字的故事作文 篇46
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結(jié)緣，一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了，它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō)，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí)，漢字中的口音也是特別有意思的。“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”大家知道這句話是什么意思嗎？哈哈，這句話的意思其實(shí)是這樣的，“同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了！”但口音太重不好，大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀！
我一直都喜歡漢字，和它是最好的朋友。我十分重視漢字的書(shū)寫(xiě)。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候，我的手一直不聽(tīng)使喚，要不就是字寫(xiě)得不好，要不就是會(huì)接二連三地寫(xiě)錯(cuò)，就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣，我天天都在練習(xí)，慢慢的，我的'字就寫(xiě)好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我。
書(shū)寫(xiě)漢字是我們中國(guó)人的驕傲，是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大，我們應(yīng)該為此感到驕傲。
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