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小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2024-05-21 12:00:59 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得3篇[精華]

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得3篇[精華]

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得1

  這次看到新課標(biāo),我的第一個(gè)感覺(jué)就是輕快、簡(jiǎn)明、通俗易懂。

  1、好懂的基本理念。

  “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人教能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@三句話在我的腦海里根深蒂固,現(xiàn)在的新課標(biāo)把落腳點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)教育,而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容上,我覺(jué)得這樣意義更深更廣。

  2、更有思想的“四基”。

  在卷面分析時(shí),我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況,現(xiàn)在可要說(shuō)四基了,新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺(jué)得很有時(shí)代氣息。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題,在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、更符合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容編排。

  在現(xiàn)行大綱的.要求下,很多教學(xué)內(nèi)容的編排都對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,這在無(wú)形之中打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)困生增多,老師的教學(xué)壓力增大。我印象深刻的是教人教實(shí)驗(yàn)版一年級(jí)時(shí),教研室大膽嘗試,在一年級(jí)期末考試時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,一張?jiān)嚲砣繃@春游活動(dòng)進(jìn)行,題與題之間聯(lián)系緊密,再加上我們實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)在平時(shí)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)單元測(cè)試,學(xué)生完全不適應(yīng),考試平均分居然只有七八十分。一年級(jí)啊,這是前所未有的。

  新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上沒(méi)有變化,再在各學(xué)段的安排上發(fā)生一些變化。我特別關(guān)注的是圖形與幾何的變化。這一教學(xué)內(nèi)容一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我很高興地看到,新課標(biāo)把第一學(xué)段的四個(gè)內(nèi)容都放到了第二學(xué)段,并且降低了部分教學(xué)內(nèi)容的要求。我覺(jué)得這樣做是非常有必要的,特別是現(xiàn)在用的北師大版教材上的圖形與幾何問(wèn)題,很多學(xué)生一看到就怕,我問(wèn)他們?yōu)槭裁磁,他們都說(shuō)怕做錯(cuò),太難了。確實(shí),一到教學(xué)圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們都不得不放慢教學(xué)進(jìn)度,然后是對(duì)練習(xí)題逐一評(píng)講,到最后的效果還是不盡如人意。

  有人說(shuō),小學(xué)那點(diǎn)知識(shí)不到半年就學(xué)會(huì)了,為什么要用6年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?就是要培養(yǎng)能力。這一看法我很贊同,我覺(jué)得新課標(biāo)就很側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力,我希望這樣的課標(biāo)能夠更好的滲透到教材中,滲透到我們平時(shí)的教學(xué)中,讓學(xué)生真正受益。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得2

  暑假里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),我感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,著眼于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。下面我就談一下我的感受:

  一、育人要有新理念

  新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。

  二、教學(xué)要有新方法。

  1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作,動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。

  2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索,教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境,而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”,教之道在于“度”,教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題,應(yīng)大膽地放,放得真心、實(shí)在,收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收,只是表面上的熱鬧,收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo),學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。

  三、教師要面向全體學(xué)生。

  在應(yīng)試教育面前,我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,這即不符合素質(zhì)教育的要求,也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,在平時(shí)的教學(xué)中,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)!睆(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的'數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣,一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

  總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得3

  新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。幾年來(lái)“新課標(biāo)”和“新教材”的推廣,在全國(guó)各地呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的景象。而新課程的順利實(shí)施,關(guān)鍵在于加深教師對(duì)新課程的理解,在于教師實(shí)施新課程的能力和水平。保定市教科所為我們這些教育一線的教師搭建了一個(gè)平臺(tái),讓我們能有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家們的講座,更方便的互相交流、學(xué)習(xí),把自己的教育觀念進(jìn)一步更新,為之后的日常教學(xué)工作奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  20xx年12月28日,我有幸參加了保定市教育科學(xué)研究院組織的“五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)” 活動(dòng),在前衛(wèi)路小學(xué)聆聽(tīng)了天津市教研員王老師主講的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》五年級(jí)教材教法分析”報(bào)告,深受啟發(fā),令我感覺(jué)高山仰止、心向往之!

  王老師在分單元進(jìn)行教材分析時(shí),都從以下方面進(jìn)行講解:一、教學(xué)內(nèi)容;二、教學(xué)目標(biāo),包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于這一內(nèi)容的具體目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);三、學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);四、編排上與舊教材的不同與聯(lián)系;五、知識(shí)結(jié)構(gòu);六、教材簡(jiǎn)析與教學(xué)建議,包括課時(shí)安排、例題講解、練習(xí)處理和其它補(bǔ)充。王老師的講解,傳達(dá)了這樣的教學(xué)理念:

  一、強(qiáng)化教材資源意識(shí)。

  新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教材是教學(xué)的媒介、學(xué)習(xí)的材料。教師應(yīng)著眼于課程目標(biāo),對(duì)教學(xué)材料要深入理解、有機(jī)組織,應(yīng)有所取舍、有所增刪。一方面要充分利用教材本身提供的資源,如主題圖、例題、練習(xí)等;另一方面要拓寬課外學(xué)習(xí)資源,如教師自己編寫的復(fù)習(xí)題、鞏固練習(xí)題、綜合實(shí)踐活動(dòng)等,對(duì)教材進(jìn)行必要的補(bǔ)充;同時(shí)還要充分挖掘教材的隱性信息資源,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維、高尚的情操、健康的心理、審美的`情趣、求知的意愿、協(xié)作的意識(shí)等。

  二、提升學(xué)生的主體性。

  新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,要求充分尊重學(xué)生的個(gè)性、人格、情感與學(xué)習(xí)權(quán)力,倡導(dǎo)并實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的師生交往互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的對(duì)話與交流,即:尊重學(xué)生的情感,體現(xiàn)學(xué)生的意志,彰顯學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  課程改革是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù),它需要全體一線老師的共同努力,需要我們?cè)趯?shí)踐中腳踏實(shí)地的去落實(shí)。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

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