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學習《小學數(shù)學問題的提出和解決》的心得體會
20xx年7月XX日下午， 聽了吳XX、張XX兩位主講專家的“小學數(shù)學問題的提出和解決”研討活動，并在Q群中進行討論，讓我獲益良多。 以下是我的一些收獲：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。數(shù)學問題來自生活，老師根據(jù)學生熟悉的生活素材，為學生設(shè)計豐富的背景，以多種形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，使學生產(chǎn)生提出問題的欲望。
2、在傳統(tǒng)的教學中，提問題好像是老師的專職，學生只要認真聽就行了。其實并不然，如果學生學會提出問題，說明他是在認真地聽，認真聽了經(jīng)過思考，才會提出問題。所以當學生提出問題時，老師應(yīng)該給與積極的評價，讓學生體會提出問題的成功與喜悅，從而增加他學習數(shù)學的信心。
3、在教學過程中，老師要經(jīng)常引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行自覺反思，讓學生知道哪些問題是有價值的，使以后提問更貼近所學數(shù)學內(nèi)容，從而提高學生善于提出數(shù)學問題的能力。
以上是我的一些體會，我會把我學到的知識運用到教學實踐中去，不斷提高自己的教學能力。
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