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學(xué)習(xí)杜郎口心得體會

時(shí)間:2022-10-06 23:50:35 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

學(xué)習(xí)杜郎口心得體會

  在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下去山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。我發(fā)現(xiàn)自己在思想和學(xué)科教學(xué)上都存在著巨大的差距,幾天的聽課、反思、反饋給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷,同時(shí)我也有了巨大的收獲。

學(xué)習(xí)杜郎口心得體會

  要打造高效課堂,首先教師自己要轉(zhuǎn)變觀念,放手給學(xué)生,以學(xué)生為本,改變傳統(tǒng)的一言堂模式,把課堂還給學(xué)生。這次學(xué)習(xí)回來后,通過我的實(shí)際體會和備課組的交流,我們研究了進(jìn)一步的改革措施,下面我針對課堂用具、課時(shí)安排、上課流程、學(xué)案編制從以下三方面進(jìn)行具體的說明:

  預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):

  1、課前教師可以創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),也可以引導(dǎo)學(xué)生來自主創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都可以利用多媒體。

  2、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取讓每一位學(xué)生自動自覺的去學(xué)習(xí)。

  3、增加學(xué)生自主預(yù)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整:首先明確預(yù)習(xí)任務(wù),如預(yù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的程度。在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生通過自己喜歡的方式讀教材,自己標(biāo)記知識點(diǎn),或者記憶知識點(diǎn),讀完后小組長負(fù)責(zé)核對知識點(diǎn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出自己的疑難問題,可以小組交流解決,也可以小組派代表請教其他小組,可以小組之間互換疑難問題。預(yù)習(xí)過程中小組的感悟和生成的知識點(diǎn)可以提醒大家及時(shí)記錄。教師在這個(gè)過程中要巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且對學(xué)生做出一定的指導(dǎo)和答疑。

  4、對學(xué)案進(jìn)行調(diào)整:

 。1)在最初的幾周學(xué)案出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生根據(jù)教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)的閱讀標(biāo)記。學(xué)生熟練后不再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),而是通過學(xué)生的閱讀,在學(xué)案設(shè)置空白處讓學(xué)生自己填寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。2)預(yù)習(xí)也包括對重點(diǎn)問題的挖掘和拓展,這些問題可以由教師在學(xué)案上設(shè)置,最初可以是具體的問題,學(xué)生熟練之后可以出示提綱形式的提示,關(guān)鍵詞等。教師此時(shí)可以提示同學(xué)如何進(jìn)行拓展,可以聯(lián)系各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。包含的內(nèi)容要有不同的深淺度,學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)小組合作解決。

 。3)注重與前面知識的聯(lián)系,保證知識的連貫性、系統(tǒng)性,做到上掛下聯(lián),同時(shí)注重與今天時(shí)事的對比。

 。4)在學(xué)案中預(yù)留空白處,將自己預(yù)習(xí)的重點(diǎn)或者是預(yù)習(xí)中解決的問題進(jìn)行整理記錄。這部分就相當(dāng)于學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。

  展示環(huán)節(jié):

  1、明確對學(xué)生展示的要求,爭取簡單、明了,具有可操作性。

 。1)展示時(shí)要求展示同學(xué)做到:不看教師、脫稿展示、語言規(guī)范、及時(shí)不拖拉并配有適當(dāng)?shù)闹w語言。聽課的同學(xué)要求做到:投入,認(rèn)真傾聽,坐姿端正、及時(shí)提出質(zhì)疑。

  (2)展示的內(nèi)容要做到:①讀(講的通順)、析(分析透徹)、展(展示大方)、聯(lián)(聯(lián)系舊知)、結(jié)(結(jié)合實(shí)際)。教師在各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行及時(shí)的記錄和打分。②對于重點(diǎn)或者難點(diǎn)的內(nèi)容最好用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)記。

  2、在學(xué)案上也對展示環(huán)節(jié)進(jìn)行一定的調(diào)整:

  (1)展示的內(nèi)容基本是對預(yù)習(xí)內(nèi)容的展示。教師對于學(xué)生可以達(dá)到的程度要心中有數(shù),不展示基礎(chǔ)知識,展示拓展的內(nèi)容。

 。2)展示的形式力求多樣,在最初學(xué)案上可以給學(xué)生一定的提示性語言:如歌謠形式的填空,小品或者是相聲、評書等。學(xué)生熟練后不再提示。展示時(shí)最好能與同學(xué)進(jìn)行互動,如提問等。

 。3)由于對展示的形式做出了要求,所以學(xué)案上會適當(dāng)增加需要的知識鏈接,比如相聲評書需要的故事,歌謠解釋時(shí)需要的歷史故事等。

  3、任務(wù)的分配上:

 。1)小組任務(wù)分配:每組任務(wù)都要有深有淺,任務(wù)均衡。

  (2)組內(nèi)任務(wù)的分配:強(qiáng)化組長的作用,簡單的題分給學(xué)困生,稍微難一點(diǎn)的分給能力強(qiáng)的學(xué)生,做到展示不集中在一個(gè)同學(xué)身上。

  4、點(diǎn)評:

 。1)強(qiáng)化學(xué)生的互評意識。一組講完其他組成員可以及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評或者質(zhì)疑,疑難問題大家合作解決,錯(cuò)誤的問題由其他組發(fā)現(xiàn)后本組成員用不同顏色的筆自己改,提醒大家注意。

  (2)教師也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評、鼓勵性的語言或者是對共性問題的提醒和強(qiáng)調(diào)。

  5、讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。展示完成后,學(xué)生可以針對自己的錯(cuò)誤和黑板出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行整理。糾錯(cuò)本包括四個(gè)部分:錯(cuò)例、錯(cuò)因、正解、拓展或者是聯(lián)想。

  反饋:

  1、明確要求:學(xué)困生要達(dá)到的程度是基礎(chǔ)知識掌握牢固,能力強(qiáng)的同學(xué)要有拓展。

  2、學(xué)案調(diào)整:

 。1)最初可以以習(xí)題的形式出現(xiàn),完成后組內(nèi)互批,自己改正錯(cuò)誤并寫在糾錯(cuò)本上。

 。2)學(xué)生熟練后這部分可以預(yù)留空間讓學(xué)生互考默寫知識點(diǎn)并互相批改,自己改正錯(cuò)誤并寫在糾錯(cuò)本上。

  3、每單元結(jié)束以后有習(xí)題資料的匯總和整理,通過小測驗(yàn)的形式來完成。

  以上是我們研究的改進(jìn)措施,在以后的實(shí)踐過程中我們會遇到更多的問題,我們將不斷研究,繼續(xù)探索,為我!按蛟旄咝дn堂”盡自己的一份力量!

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