《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)生自讀、集體交流，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂(lè)，既而引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文，積累部分語(yǔ)言。
2、采用學(xué)生個(gè)體自讀與師生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。
【教具】
寫有生字詞語(yǔ)的小黑板
多媒體課件展示槐樹(shù)、槐花的圖片和相關(guān)資料；
學(xué)生用《新華字典》
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題
１、師：同學(xué)們，這個(gè)單元的課文里出現(xiàn)過(guò)不少的花，有絨球花和太陽(yáng)花，有蒲公英花，那么你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)的花嗎？它是可愛(ài)的還是美麗的呢？那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好？
生：好啊。
2、解讀課題
�。�1） [板書(shū)課題]讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)出示生字“槐”，讀好課題。
�。�2）從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公是槐鄉(xiāng)的孩子）
（3）借助圖片讓學(xué)生捕捉信息，了解“槐花”
�。ɑ睒�(shù)開(kāi)花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等。
槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥。
需要注意的是在介紹時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)槐花，要用比較形象而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。
二、整體感知，自讀課文
1、師出示自讀要求：
�。�1）輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音；讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。利用小黑板出示字詞，師在學(xué)生自讀后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些易讀錯(cuò)的讀音和字形。如：讀音方面的bāo rǎn dā sāi 花苞 染料 耷拉 塞著
mì lǚ chuī dàng 覓食 縷縷 炊煙 飄蕩
而詞語(yǔ)釋義方面有：結(jié)成了伴、知了、背著水葫蘆、帶著干糧、削著槐米、一簇簇槐米、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢等等。這些都可以借助較為形象的講解讓學(xué)生明白，以方便理解課文。
�。ǎ玻┻呑x邊思考：你從課文中讀懂了什么？課文講了一件什么事？師結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)建議，引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情結(jié)合起來(lái)說(shuō)。
2、師歸納：課文講了槐鄉(xiāng)的孩子們?cè)诎嗽吕锏囊惶焐仙讲烧泵椎氖�。[板書(shū)：采摘槐米]
三、以讀代講，讀中感悟
1、師針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)：
1）哪些語(yǔ)段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第三、四自然段）
2）具體寫槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過(guò)的又是哪個(gè)自然段？（第三自然段）
3）默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語(yǔ)段（第3、4自然段），邊讀邊思考閱讀感受。
4）交流閱讀感受：如槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞��！他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。再有你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說(shuō)一說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)之處。師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。（勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、以苦為樂(lè)；而他們的可愛(ài)是表現(xiàn)在靠自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取學(xué)費(fèi)，不向爸媽伸手要錢等）
過(guò)渡：剛才很多同學(xué)都說(shuō)自己在文章中感受到了槐鄉(xiāng)的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)這一點(diǎn)，還有同學(xué)說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子勞動(dòng)著也很快樂(lè)，那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)具體描寫采摘經(jīng)過(guò)的第3自然段，細(xì)細(xì)地去體會(huì)那一份快樂(lè)。
5、重點(diǎn)講述槐鄉(xiāng)孩子們快樂(lè)勞動(dòng)場(chǎng)面（第3自然段）。
�。ǎ保┯貌ɡ司�劃出具體描寫采摘槐米的句子（4—6句）
（２）交流中建議學(xué)生讀出快樂(lè)，教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言（動(dòng)詞、比喻句、文句的節(jié)奏感等）、指導(dǎo)朗讀
（３）采用多種朗讀方式（男女生分句合作讀，師生分句合作讀，引讀等）朗讀句子，積累語(yǔ)言。以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
（４）小結(jié)：瞧，我們從男孩女孩合作采摘這個(gè)片斷中感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。（隨機(jī)板書(shū)：合作采摘）
過(guò)渡：合作采摘是快樂(lè)的，這一段前幾句話和后幾句話又在寫什么呢？你又是從哪兒感受到他們的勤勞與快樂(lè)呢？
�。�5）師歸納：早起出發(fā)（1—3句）滿載而歸（第7句）
在學(xué)生談感受的過(guò)程中，隨機(jī)小結(jié)：勞動(dòng)的時(shí)間很長(zhǎng)，但勞動(dòng)的成果可喜，孩子們心情快樂(lè)。
6、以段帶段，回環(huán)朗讀
師：槐鄉(xiāng)的孩子們?cè)缙鸪霭l(fā)，來(lái)到山上合作采摘槐米，每當(dāng)炊煙四起滿載而歸。當(dāng)月落柳梢時(shí)，勞累了一天他們才帶著甜蜜的`微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子。第二天，假若是晴天，天氣依然炎熱。
雞熱得——
狗熱得——
蟬熱得——
槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們——
男孩——
女孩——
當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們又是——
月落柳梢——
明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中……
師：每年的八月，每年八月里的晴天，槐鄉(xiāng)的孩子都是忙碌的，但也是快樂(lè)的，因?yàn)榍趧诘乃麄儾幌胂虬职謰寢屔焓忠X，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。他們有勞動(dòng)相伴，有快樂(lè)相隨，他們的生活離不開(kāi)槐樹(shù)，難怪課文一開(kāi)頭就說(shuō)——生讀第一自然段。
四、回顧全文，賞讀品味，總結(jié)提升。
1、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的語(yǔ)句（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，讀出自己的感受，也可積累背誦）：
1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。
2）八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。
3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”。
2、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談）
3、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂(lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。其實(shí)快樂(lè)不僅僅來(lái)自于休閑，來(lái)自于享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就無(wú)從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛(ài)勞動(dòng)吧，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
五、拓展延伸。
1、快樂(lè)寫話卡：通過(guò)對(duì)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)情形的多次誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐米，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子。說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)個(gè)怎樣的槐鄉(xiāng)孩子？你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎？（ ）的槐鄉(xiāng)孩子，我真想對(duì)說(shuō)：“（ ）”。
2、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。
六、布置作業(yè)。
1、摘抄好詞佳句。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、同步練習(xí)上的《紙船印象》
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、槐鄉(xiāng)的孩子
八月 黎明
早起出發(fā)：勤勞
采摘槐米：合作采摘（男孩——削 女孩——撿）
滿載而歸（快樂(lè)的歌聲）
勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞
副板書(shū)： 槐鄉(xiāng)的孩子 可愛(ài) 吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神
以苦為樂(lè)，快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。無(wú)論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中的信息。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
讓孩子通過(guò)閱讀，體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。若有新詞句，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來(lái)解決。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
學(xué)生收集并回憶自己所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做事。生字卡（做好提前預(yù)習(xí)生字）將課文讀通順等等預(yù)習(xí)工作。幻燈片（從事各種勞動(dòng)的圖片）
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
一課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題
�。�、同學(xué)們，我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。你們有誰(shuí)知道，什么是略讀課文呢？
生：老師，我想略讀課文應(yīng)該就是簡(jiǎn)單的讀一讀吧！
師：同學(xué)們的討論很有意思，說(shuō)的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡(jiǎn)略地、無(wú)須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇略讀課文《槐樹(shù)的孩子》板書(shū)課題，重點(diǎn)出示生字“槐”，讀課題。
師：見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎？誰(shuí)給我們大家描述一下？
�。�、讀了課題，你們想從課文里知道些什么？
生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時(shí)都愛(ài)干些什么？
師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！
二、初步感知，自讀課文
師出示自讀要求。
�。�、讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。
�。�、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從課文哪些描述中知道？
�。�、自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
三、以讀代講，讀中感悟
１、請(qǐng)生當(dāng)小老師，鞏固生字、字音。
�。�、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說(shuō)一說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)之處。
歸納：
�、� 勤勞懂事兒。
�、� 吃苦耐勞。
⑶ 以苦為樂(lè)。
�。场⒄摬欢�，預(yù)測(cè)：槐樹(shù)，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。耷拉著，炊煙。
四、讀全文
去體會(huì)一下孩子們的可愛(ài)！先自讀或同位齊讀。你認(rèn)為可愛(ài)的地方？
再齊讀。
五、課外拓展
說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），怎樣做的？
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。無(wú)論是對(duì)課文的'理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中的信息。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語(yǔ)文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。
3、熟讀自己喜歡的句子，讀懂課文內(nèi)容。
4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。
過(guò)程與方法：
1、朗讀課文，體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。
2、和同學(xué)交流讀后的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì)文章的情感。
3、練習(xí)朗讀課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)略讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
三、教學(xué)策略
《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的.，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：
1、本文是一篇略讀課文，所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
2、通過(guò)多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)配樂(lè)、圖片欣賞等方法從美入手，表達(dá)美，再現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的美，以幫助學(xué)生解文。
3、注重抓關(guān)鍵字、詞、句，從關(guān)鍵字詞句入手，讓學(xué)生有一個(gè)從整體到局部的概念。學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵字句的理解，更加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、回憶我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣？（學(xué)生回憶交流）
2、你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)呢？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
【設(shè)計(jì)意圖】建立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（二）初讀課文，初步感悟
1、簡(jiǎn)介課型。
（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
�。�2）我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?/p>
�。�3）怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
2、導(dǎo)讀提示。
自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求。
�。�1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
（3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟。
�。�1）對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順，請(qǐng)你多讀幾遍。
�。�2）邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。
4、交流收獲。
�。�1）前后4位同學(xué)組成4人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
�。�2）各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
�。�3）師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料。
花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
5、討論。
�。�1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中又稱槐花叫什么？
�。�2）槐米有什么用處？
�。�3）課文哪部分介紹了槐米？
6、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，讀讀相關(guān)的課文。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
（三）賞讀課文，感悟理解
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真_____！”你是從哪里體會(huì)到的？
2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
預(yù)設(shè)1：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
出示句子朗讀：“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的�！�
體會(huì)：他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
預(yù)設(shè)2：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)！
出示句子朗讀：“月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�！薄爱�(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲�！�
體會(huì)：采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
預(yù)設(shè)3：還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！”
出示句子朗讀：“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了�！薄澳泻⒊３Ｊ桥赖綐�(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米�！薄芭⒂械膹澭鼡熘瑑蓷l辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。”
體會(huì)：他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？可以用一句話來(lái)表述！
預(yù)設(shè)：
我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……
我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛(ài)……
我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……
我想，像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……
4、賞讀品味。
�。�1）你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等。）
�。�2）小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，讀中感悟，同時(shí)通過(guò)多媒體手段，配樂(lè)、圖片欣賞等從美入手，以讀解文，在讀中表達(dá)美，再現(xiàn)美。
（四）課外延伸，拓展能力
說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容�？梢允菂⒓庸鎰趧�(dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生以文中孩子為例，延伸到自己的生活中，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
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在勞動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)。參與一次班級(jí)或家庭勞動(dòng)：做值日、發(fā)作業(yè)本、洗碗、掃地……說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)后的體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
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