草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用比較的方法，通過(guò)紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面、紅軍扔草帽前后的想法等作比較，感受賀龍同志的豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的軍事才能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的處事態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　揣摩文章重點(diǎn)詞句，感悟賀龍的神機(jī)妙算

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了《草帽計(jì)》這篇課文，大家對(duì)課文也有了大概的了解，那課文主要寫了一件什么事（出示填空）

　　課文主要寫了，賀龍同志帶領(lǐng)一支隊(duì)伍，在敵我的危急時(shí)刻，想出了使白軍的事。

　　2、解釋神機(jī)妙算

　　二、切入重點(diǎn)，自讀自悟

　　1、自由讀課文，找找課文中哪些詞句體現(xiàn)賀龍的神機(jī)妙算并說(shuō)出理由

　　2、小組交流討論

　　3、引導(dǎo)切入重點(diǎn)交流：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)賀龍根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣，選了有利的地形，設(shè)下了草帽計(jì)。

　�。�2）紅軍扔草帽和白軍搶草帽的.場(chǎng)面的比較。

　�。�3）紅軍扔草帽前后的想法的比較

　　4、教師小結(jié)

　　三、拓展延伸

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你從賀龍身上學(xué)習(xí)到了什么？

　　四、布置作業(yè)：

　　用盡量少的文字概述草帽計(jì)的過(guò)程。

　　草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)習(xí)本單元，本課講述了賀龍的智勝的故事，說(shuō)明了智慧的重要性，給人深刻的啟示。不僅要使學(xué)生了結(jié)歷史人物，而且要從賀龍?zhí)幚硎虑榈姆椒ā�態(tài)度上，懂得智慧的作用，從小養(yǎng)成在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，豐富自己的致使，自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)揮聰明才智。

　　從單元主題的框架上引導(dǎo)學(xué)生從全局體會(huì)，并把握教材的意識(shí)，教給他們理清文體結(jié)構(gòu)，及寫作方法的能力。

　　讀文幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)含量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　重視基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)，主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，方式主要為以點(diǎn)代面。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。積累詞語(yǔ)10個(gè)。

　　2、整體讀文，理清文章脈絡(luò)。

　　3、主題單元的學(xué)習(xí)，滲透習(xí)作意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題導(dǎo)入

　　1、誰(shuí)知道我們要學(xué)習(xí)的單元的主題是什么？文章的體裁是什么？

　　生思考并回答

　　2、本單元文章的體裁可能是什么？為什么？

　　二、讀文梳理文章脈絡(luò)

　　1、檢驗(yàn)學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況

　�。�1）了解賀龍

　�。�2）了解二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

　　2、讀文

　　3、分意義段

　　三、讀文生字、生詞學(xué)習(xí)

　　1、生字生必會(huì)讀，必會(huì)寫，學(xué)會(huì)記憶

　　2、生詞

　　生理解詞性（體會(huì)褒貶中性詞的特點(diǎn)）

　　四、讀文思考

　　提問(wèn)：作者為什么要寫這篇文章？

　　草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析

　　《草帽計(jì)》是“智謀”單元的一篇主體課文。講述的是賀龍?jiān)诟锩鼞?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用智謀指揮部隊(duì)，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對(duì)事情過(guò)程描寫得生動(dòng)形象。全文運(yùn)用了很多成語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的吸引力和表達(dá)效果。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學(xué)筆記；課堂上愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認(rèn)真修改、整理、完善自學(xué)筆記，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)作業(yè)，彌補(bǔ)不足，鞏固提高。

　　設(shè)計(jì)理念

　　閱讀教學(xué)必須深入文本，進(jìn)入到文本的語(yǔ)言中去，進(jìn)入到文本深處。教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語(yǔ)言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實(shí)感受。通過(guò)對(duì)比閱讀，解決教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)人物的神機(jī)妙算。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的辦法中體會(huì)他的聰明才智；通過(guò)比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士雖然面對(duì)賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動(dòng)聽從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對(duì)紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過(guò)比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的軍事才能。

　　2．深入研究課文內(nèi)容，思考草帽計(jì)成功的幾個(gè)必要因素。

　　3．用盡量少的文字概述草帽計(jì)的過(guò)程。

　　4．找出文中的成語(yǔ)感悟、積累，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

　　教學(xué)過(guò)程（計(jì)劃用3～4課時(shí)）

　　一、導(dǎo)入教學(xué)，就題質(zhì)疑

　　1．由單元主題導(dǎo)入新課。

　　歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語(yǔ)。你能舉幾個(gè)例子嗎？

　　[從課外積累引入，將課堂閱讀與課內(nèi)閱讀結(jié)合，實(shí)行“大語(yǔ)文閱讀”策略。]

　　2．質(zhì)疑激趣：讀了這個(gè)題目，你最想知道什么？（是誰(shuí)使用了草帽計(jì)？為什么要用草帽計(jì)？他是怎樣使用草帽計(jì)的？他的計(jì)謀成功了嗎？）

　　[從題目入手質(zhì)疑，激活了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)明確了閱讀的目的。為整體把握課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]

　　二、整體感知，了解梗概

　　1．通過(guò)課前準(zhǔn)備，你們了解故事發(fā)生的背景嗎？

　　介紹、交流課前搜集到的長(zhǎng)征、賀龍、蔣介石等相關(guān)資料。

　　[通過(guò)介紹、交流相關(guān)資料，為學(xué)好課文做好鋪墊。]

　　2．請(qǐng)大家把課文快速讀一遍，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素。（邊讀、邊找、邊畫）

　　然后與同學(xué)交流。

　　3．用比較精練的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。（先自言自語(yǔ)說(shuō)，組織好語(yǔ)言；再與同桌交流，互相學(xué)習(xí)；最后指名發(fā)言，受到啟發(fā)，修改、完善自己概括的主要內(nèi)容。）

　　[教學(xué)過(guò)程中，注意在培養(yǎng)自學(xué)能力的同時(shí)，不能忽視向同伴學(xué)習(xí)，從而以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之不足。]

　　三、切入重點(diǎn)，自讀自悟

　　1．切入重點(diǎn)：同學(xué)們都知道這是一篇寫事的文章，全文的重點(diǎn)應(yīng)該在哪部分？（事情的經(jīng)過(guò)。）大家找一找，哪幾個(gè)自然段寫了賀龍巧用“草帽計(jì)”的經(jīng)過(guò)？

　　[魯迅先生說(shuō)：“分類有益于揣摩文章�！苯庾x課文需要根據(jù)文章體裁特點(diǎn)，集中精力，突破閱讀重點(diǎn)。]

　　2．要讀懂用計(jì)的過(guò)程，首先要弄清賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的？

　�。�1）請(qǐng)大家默讀課文，看看賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的？

　�。�2）劃出相關(guān)句子，讀一讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納概括。

　�。�3）交流：

　　賀龍看到________________________________，心想____________________________。

　　3．了解了事情發(fā)生的原因后，請(qǐng)大家細(xì)讀2～4自然段，欣賞草帽計(jì)的經(jīng)過(guò)。

　�。�1）送你一把“金鑰匙”，它會(huì)啟迪你的思維，請(qǐng)認(rèn)真讀讀，掌握閱讀方法。（學(xué)生看“金鑰匙”）

　　（2）根據(jù)“金鑰匙”閱讀提示邊讀邊作批注。

　　（3）劃出文中的成語(yǔ)，用心體會(huì)。（本文運(yùn)用了很多成語(yǔ)，可以組織學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、填空等活動(dòng)進(jìn)行感悟、積累，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。課后指導(dǎo)學(xué)生將本課成語(yǔ)和學(xué)生平時(shí)積累的成語(yǔ)進(jìn)行組合，組織學(xué)生開展成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事會(huì)、成語(yǔ)大串聯(lián)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。）

　�。�4）用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（最好是成語(yǔ)）設(shè)計(jì)板書，理清寫作思路。

　�。�5）小組匯報(bào)交流自己的閱讀體會(huì)。

　　四、交流分享，提升感悟

　　1．場(chǎng)面比較：

　�。�1）你覺得那個(gè)場(chǎng)面描寫得好？請(qǐng)談?wù)勀愕?理由，讀出你的感受。

　　（2）請(qǐng)大家邊聽邊想像畫面，記住印象深刻的鏡頭。什么地方給你的印象最深？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　[讀中有境，讀中悟情。讀書不僅是手段，同時(shí)還是目的，更是一種過(guò)程，成了學(xué)生全身心投入的生命活動(dòng)。]

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)咀嚼、品讀、想像、評(píng)價(jià)。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)哪些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)。

　�。�5）以諷刺的口吻讀出白軍的丑態(tài)。

　　2．想法比較：

　�。�1）你們現(xiàn)在就是紅軍戰(zhàn)士，正由湘西向貴州進(jìn)發(fā)。這天，天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，可就在大家炎熱難熬的時(shí)候卻接到命令：全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊！你怎么想？

　　（2）感悟，讀出疑惑的語(yǔ)氣。

　　（3）戰(zhàn)斗勝利了，你又怎么想？你會(huì)對(duì)賀龍說(shuō)些什么呢？

　　[引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將自己的體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。]

　�。�4）賀龍神機(jī)妙算，“神”體現(xiàn)在哪兒？“妙”又表現(xiàn)在何處？

　　3．討論交流：草帽計(jì)為什么會(huì)成功？白軍為什么會(huì)中計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生弄清草帽計(jì)成功的幾個(gè)必要因素。

　　4．感情朗讀。

　　五、總結(jié)概述，提煉主題

　　1．再讀課文，用盡可能少的文字概述草帽計(jì)的過(guò)程。（先自言自語(yǔ)，再同桌交流。）

　　2．指名用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述賀龍的草帽計(jì)。

　　3．學(xué)生練筆：將自己概述的草帽計(jì)寫下來(lái)。

　　六、整理復(fù)習(xí)，提高運(yùn)用。

　　1．熟讀課文，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真修改、整理、完善自學(xué)筆記，做好整理復(fù)習(xí)筆記。

　　2．寫課后反思。（學(xué)生主要分析自學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)、記錄其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法、對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解，寫通過(guò)本課學(xué)習(xí)自己最大的收獲或自己的出色表現(xiàn)。）

　　3．自己設(shè)計(jì)、完成作業(yè)。（學(xué)生認(rèn)為有特色的作業(yè)設(shè)計(jì)可以推薦給全班同學(xué)，有困難的學(xué)生可以與同學(xué)商量。）

　　七、遷移課外，拓展學(xué)習(xí)

　　1．請(qǐng)你給賀龍同志寫封信，表達(dá)你的敬意；或以詩(shī)歌的形式贊頌賀龍豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的軍事才能。

　　2．有興趣的同學(xué)可以自由組合，將課文改編成課本劇在班內(nèi)表演，再現(xiàn)文章描寫的情境，更加深入地體會(huì)文章內(nèi)容，積累語(yǔ)言。

　　3．推薦閱讀：看得出大家非常敬佩賀龍。是啊，他的一生十分神奇曲折，實(shí)踐豐富，是一位傳奇式的人物。我向大家推薦一本書——《中國(guó)元帥賀龍》，想必大家一定感興趣。書中通過(guò)大量真實(shí)的歷史資料，向人們講述了他從一個(gè)普通農(nóng)民，成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，在腥風(fēng)血雨的斗爭(zhēng)中走過(guò)舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命以及他在各個(gè)階段的豐功偉績(jī)。

　　[開拓學(xué)生閱讀視界，全面了解賀龍這一人物形象。]