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《山中雜記》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《山中雜記》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《山中雜記》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀重點(diǎn)語段，提高分析能力
2、深入領(lǐng)會作者的博愛思想
3 、學(xué)習(xí)冰心的博愛精神，做一個有愛心的人
教學(xué)重點(diǎn) 對語段的賞析
教學(xué)難點(diǎn) 作者博愛思想的體現(xiàn)
教學(xué)過程
一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在《山中雜記》一文中，作者以清晰的語言風(fēng)格為我們娓娓道來，共寫了五種小動物，它們分別有哪些特點(diǎn)？
�。伛Z 馴良 活潑 快樂 可愛）
作者重點(diǎn)敘述描寫的又是哪種動物呢？（鳥）好這節(jié)課我們就從此入手來體會作者的思想。
二 、 閱讀感知
1 、指名讀寫鳥的語段，其他同學(xué)思考
（1）這幾段文字分別寫了什么內(nèi)容？
�。�2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？
2 、學(xué)生回答問題師生共同矯正進(jìn)而明確。
�。�1）這五段文字分別寫了周圍的鳥是快樂的象征；寫小蜂雀可愛的外形，寫鳥的清脆聲，寫小鳥溫馨的家庭，寫大鳥哺
育幼鳥的`情景。
（2）生暢所預(yù)言如：
A 我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對此的寫法突出山中鳥的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的用意）
B 我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時滲透了自己的情感，對小蜂雀的喜愛，柃惜與友好。
C 我喜歡第三段，因此這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。
D 我喜歡第四段，因此這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對自己的牽掛從而對雛鳥及其父
母的愛意更濃。
F 我喜歡第五段，因此這段文字讓我知道了小鳥的成長過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。
3 、 師小結(jié)
同學(xué)們理解得這樣好：原因在于作者對小鳥寫得栩栩如生有情有趣，那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫得栩栩如生
呢？
評論明確 （1）作者善于觀察 （2）作者擁有一顆豐富的愛心。
4 、師述：
作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語句中感受到的呢？找一找。
具體語句（略）
5、下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛思想的語句。
具體語句（略）
6 、那么結(jié)合這些語句你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對待身邊的動物的呢？
生討論做答，進(jìn)而明確：
尊重 關(guān)心 欣賞動物以平等的態(tài)度來對待動物的。
三 、拓展延伸
1 、你身邊的人是怎樣對待動物的？
生談
2 、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對待動物 ？
生說自己的收獲
四 歸納總結(jié)
五 布置作業(yè)
板書設(shè)計： 山中雜記
冰心
尊重 關(guān)心
博愛
欣賞 平等
《山中雜記》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀重點(diǎn)語段，提高分析能力
2、深入領(lǐng)會作者的博愛思想
3 、學(xué)習(xí)冰心的博愛精神，做一個有愛心的人
教學(xué)重點(diǎn)：對語段的賞析
教學(xué)難點(diǎn)：作者博愛思想的體現(xiàn)
教學(xué)過程
一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在《山中雜記》一文中，作者以清晰的語言風(fēng)格為我們娓娓道來，共寫了五種小動物，它們分別有哪些特點(diǎn)？
�。伛Z 馴良 活潑 快樂 可愛）
作者重點(diǎn)敘述描寫的又是哪種動物呢？（鳥）好這節(jié)課我們就從此入手來體會作者的思想。
二 、 閱讀感知
1 、指名讀寫鳥的語段，其他同學(xué)思考
�。�1）這幾段文字分別寫了什么內(nèi)容？
�。�2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？
2 、學(xué)生回答問題師生共同矯正進(jìn)而明確。
（1）這五段文字分別寫了周圍的鳥是快樂的象征；寫小蜂雀可愛的外形，寫鳥的清脆聲，寫小鳥溫馨的家庭，寫大鳥哺育幼鳥的情景。
�。�2）生暢所預(yù)言如：
a我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對此的寫法突出山中鳥的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的用意）
b我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時滲透了自己的情感，對小蜂雀的喜愛，柃惜與友好。
c我喜歡第三段，因此這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。
d我喜歡第四段，因此這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對自己的牽掛從而對雛鳥及其父母的愛意更濃。
f我喜歡第五段，因此這段文字讓我知道了小鳥的成長過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。
3、 師小結(jié)
同學(xué)們理解得這樣好：原因在于作者對小鳥寫得栩栩如生有情有趣，那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫得栩栩如生呢？
評論明確
（1）作者善于觀察
�。�2）作者擁有一顆豐富的愛心。
4、師述：
作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語句中感受到的呢？找一找。
具體語句（略）
5、下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛思想的`語句。
具體語句（略）
6 、那么結(jié)合這些語句你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對待身邊的動物的呢？
生討論做答，進(jìn)而明確：
尊重 關(guān)心
欣賞動物以平等的態(tài)度來對待動物的。
三 、拓展延伸
1、你身邊的人是怎樣對待動物的？
生談
2、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對待動物？
生說自己的收獲
四歸納總結(jié)
五布置作業(yè)
板書
山中雜記
馬--------溫馴
狗---------馴良
貓---------活潑
鳥---------快樂
蟲---------可愛
教學(xué)反思：《山中雜記》一課，是一篇內(nèi)涵豐富，情理兼喻的散文。我在品讀文章時，恨不得把所有自己感悟到的，一絲不落的全教給學(xué)生。從教學(xué)一開始，我就不肯放過每一個段落，總要“指點(diǎn)幾句”，就連應(yīng)該引讀而過的。
經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)杜朗口的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。小組長發(fā)揮了很大的作用，在集體討論、和匯報的時候都能認(rèn)真組織，讓學(xué)困生有了發(fā)言的機(jī)會，表現(xiàn)自己的機(jī)會。學(xué)生的表達(dá)能力有了很大的提高。
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