大班音樂教學反思范文（精選6篇）

　　作為一名人民老師，教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的大班音樂教學反思范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

　　大班音樂教學反思1

　　情景描述：《春天在哪里》是一首孩子們很熟悉的歌曲。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。第二環(huán)節(jié)通過圖片欣賞幫助幼兒再次感受歌曲的內(nèi)容，引起幼兒學習的興趣。在幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容后，我一反以往老師教動作，幼兒學做動作的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，讓幼兒根據(jù)對歌詞的理解自由地創(chuàng)編動作，并且，在引導幼兒創(chuàng)編動作時，不強調(diào)幼兒技能的表現(xiàn)，也不追求幼兒創(chuàng)編的數(shù)量多少，而是讓幼兒關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂。

　　我的反思：快樂是兒童學習、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂，讓幼兒充分展示自己的成功，也分享同伴的快樂。在活動中幼兒所做出的.動作是老師平時看不到的，這說明每個孩子身上都有潛力可挖。音樂活動就是要發(fā)揮孩子的音樂潛能，讓孩子在活動中感受快樂。

　　本次活動讓我了解到教師重視孩子的情感體驗，重視活動過程的重要性。給幼兒留一點欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享的快樂。通過此次活動，讓我更加懂得了教師如何在活動中成為孩子的支持者，引導幼兒喜愛音樂。多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間，讓孩子發(fā)揮自己的潛能;多給幼兒留一點欣賞成功的空間，讓更多孩子一起分享成功的快樂。

　　大班音樂教學反思2

　　新教師“呼吸”說要來班級里聽課，不過，除了實習生執(zhí)教活動之外，剩下了美術(shù)活動，她有點不是很想觀摩，于是我問她：你想聽什么課？她說想聽體育課或者音樂課，最好是音樂課。翻了一下教學進度，有音樂活動的安排，不過是屬于主班的活動，也就是她要即將執(zhí)教的，聯(lián)系每次來聽我的課，她都說我們班級的常規(guī)比較容易管理，但是她們班級的孩子很活潑，常規(guī)難控制。于是，想了想，我對她說：這樣吧，我來你們班級上一堂音樂課，我們互相探討。

　　“呼吸”看了看我，“啊”，好像有點不相信。我說：我想看看你們班級孩子的常規(guī)（發(fā)現(xiàn)問題之后，能有幫助她解決一直以來困惑的方法和措施），我也想嘗試一下借班執(zhí)教音樂活動（這段時間覺得孩子們比較喜歡我執(zhí)教的音樂活動，也再深入地探索一些有效方法）。

　　這是星期一的交流，然后再到周二的時候，“呼吸”碰到我，有點不放心的問，會去上課嗎？我說，說好的事情一定會做到的，并告訴她另外有事情，我會在第一個活動的時候執(zhí)教。她放心的點點頭。

　　我執(zhí)教的音樂活動是“小鳥落落”，這是一首感受三拍子節(jié)奏的樂曲，意在讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲。活動前，我準備了歌曲的樂譜、一些能用具體圖片表達的歌曲中的內(nèi)容，還有歌曲的節(jié)奏卡。事先進行了彈琴學唱歌曲，規(guī)范音高和唱腔。活動中，孩子們（除一個孩子上課不是很專心外。）都能認真傾聽和演唱，回顧過程，并和“呼吸”進行了交流和研討，覺得有以下幾個活動的有效性：

　　1、當我引出課題，出示小鳥，問他們小鳥喜歡生活在什么地方時，孩子們的舉手非常熱烈，還能告訴我，小鳥為什么喜歡在這些地方，如：小鳥喜歡大樹，因為它在樹上做窩；小鳥喜歡天空，因為它在天上自由飛，小鳥喜歡草地，因為它在捉蟲子……

　　2、當我清唱歌曲第一段后，我問孩子，你們聽到了什么？孩子們說：聽到了這里的風景很美；小鳥落下來；有山有樹有河；請來這里做窩……根據(jù)幼兒的回答，我又清唱了一遍，讓孩子們和我一起學唱。我發(fā)現(xiàn)大二班的孩子非常聰明，接受能力非常強，基本上當我第二遍范唱的時候，他們就能跟著我大膽地學唱了。

　　3、然后我出示了節(jié)奏卡，告訴孩子，這首歌曲還有好聽的節(jié)奏呢一邊出示，一邊請孩子們來拍拍，發(fā)現(xiàn)幾個簡單的節(jié)奏，孩子們都能正確地表達，在二分音符節(jié)奏和全音符節(jié)奏上，孩子們不能正確處理，我就帶著孩子們一邊演唱節(jié)奏一邊來拍手，孩子們也學得非�？�，不用我指導的時候，孩子也能完整的表達出來。

　　4、接著，我請幼兒配合節(jié)奏，一邊拍手一邊演唱歌曲。應(yīng)該說這是活動的`重點和難點部分，在以往的教學中往往會發(fā)現(xiàn)孩子們手口不一。不過這里的孩子給了我更多教學的熱情是因為他們對節(jié)奏地掌握，對演唱整首歌曲的熱情。我們一起合起來演唱了一遍，看孩子們都會唱了，我就進入了下一個環(huán)節(jié)。

　　5、和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。觀察了一下孩子們的表現(xiàn)，基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

　　不過，反思整個活動，也覺得有以下幾個不足的地方：

　　首先是我作為執(zhí)教者，的確還是有點緊張，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)的安排時間是不充分的，尤其是在拍節(jié)奏和用動作來表達的時候，還可以把主動權(quán)交給孩子，讓孩子們充分地感知三拍子的節(jié)奏，在拍節(jié)奏地過程中，再多唱幾遍歌曲，進一步熟練歌曲，在用動作表達部分，完全可以讓孩子們自己來創(chuàng)造各種動作，教師進行小結(jié)等。

　　其次，教具的運用還是比較倉促�；顒忧拔覝蕚淞四鼙磉_歌曲內(nèi)容的比較形象的樹、山、窩，意在讓幼兒容易掌握歌詞，不過，因為幼兒都能認真傾聽和回答問題，過程非常順利，以致我的這些教具都沒有出示�；顒雍�，孩子們圍過來看到了我的教具，我才充充展示一下。

　　另外，為了照顧和延伸大部分孩子參與活動的熱情，我對其中不夠?qū)Ｐ牡暮⒆拥膫�別引導不是很到位，或者是忽略了孩子的個性化表現(xiàn)。（由班級阿姨在幫我管理。）

　　這是我第一次借班執(zhí)教的常態(tài)音樂教學活動，有了第一次的嘗試，我相信我還會有第二次以及更多，音樂是一種美妙的東西，因為自己音樂素質(zhì)的關(guān)系，錯過了許多和孩子同樂的機會，現(xiàn)在我要努力爭取和把握。相信對于“呼吸”來說，也是一次成長的幫助，怎樣和孩子充分的互動，怎樣顧全大局，在和集體幼兒交流的過程中，照顧到個別孩子的情緒和發(fā)展。相信，我們在以后的研討中會發(fā)現(xiàn)更多的問題，借此提高自己的教學能力。

　　大班音樂教學反思3

　　今天我上的這節(jié)課是大班的音樂教學活動《火車開了》，在今天的上課過程中，首先我認為孩子對這節(jié)課非常的有興趣，因為課中加了一些游戲，這樣幼兒的積極性就加強了。

　　課的導入是用了一張幼兒非常喜歡的動畫片中的一個角色——托馬斯。接著就請幼兒來表演火車開的樣子，這樣今天要學的歌就引出來了。

　　在請幼兒來表演火車的環(huán)節(jié)中，幼兒的小火車開的有點亂。自己唱的太多，幼兒沒有更多的表現(xiàn)機會;再邀請小朋友來當車廂的時候也唱的太多，沒有去觀察幼兒對這首歌掌握了多少。

　　如果在其中的過程中多給幼兒一些表現(xiàn)的機會，讓幼兒都會唱這首歌，那幼兒表現(xiàn)的就會更加的有自信。

　　整節(jié)課的時間有點短，在一些環(huán)節(jié)中可以多給幼兒一些表現(xiàn)的.機會，這樣效果就會更好了。

　　在這節(jié)課中，我認為也有一些好的方面。在課中沒有枯燥的教學，沒有老師唱一遍，幼兒跟著唱一遍。在游戲中，看到幼兒臉上的笑容就知道他們玩得很開心。在老師提出問題后，幼兒也能積極的舉手發(fā)言，在課前我還在擔心幼兒的上課紀律可能會不太好，但今天幼兒表現(xiàn)的非常棒。

　　我知道自己還存在著許多的不足，希望自己在以后能多琢磨琢磨，向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，一次上的比一次好。

　　大班音樂教學反思4

　　“歌唱春天”這節(jié)音樂活動是主題活動“春天里”的一節(jié)藝術(shù)活動。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，大家對這個內(nèi)容肯定也是感興趣的。根據(jù)教材這是一節(jié)器樂演奏活動。

　　這個活動的教學目標定位為：

　　1、感知、熟悉、理解樂曲的旋律，掌握節(jié)奏型。

　　2、借助圖譜及樂曲旋律的特點，探索樂曲的配器方案。

　　3、集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關(guān)注樂器演奏時的整體音響效果。根據(jù)目標將其重點定位為熟悉理解樂曲旋律，借助圖譜探索配器方案。難點則為目標3。

　　因為在音樂活動中很少涉及到打擊樂，在預設(shè)中我也想到孩子們很少接觸教學場面會不好控制，所以在幼兒來園時我在區(qū)域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話時我就根據(jù)教學內(nèi)容中的節(jié)奏型讓他們選擇一種打擊樂器根據(jù)節(jié)奏來點名，這也是我預設(shè)中的難點前置。

　　接著在教學活動中我以故事導入，幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。然后播放音樂引導幼兒認真傾聽，感受樂曲熱鬧、歡快的情緒。接著出示圖譜引導幼兒學看，然后請幼兒自主選擇樂器演奏。在演奏時我還將演奏的.過程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來，然后播放給他們聽，這樣對于存在的問題更直觀，孩子們會更好的直視問題而共同去改善。所以在再次演奏的時候遠比上次演奏的效果好了很多。

　　很快活動到了尾聲孩子們還意猶未盡，所以我也將活動延伸到了區(qū)域，讓孩子們繼續(xù)探索。

　　反思今天的活動，活動中教師的教還是過多，教師比較高控。我根據(jù)自己班級的孩子選擇了合適的音樂內(nèi)容和活動形式，但是在引導幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。整個教學過程還是比較順暢的，也充分體現(xiàn)了玩中學的一個教學過程。對于這樣的一個素材的藝術(shù)類的教學嘗試也還是有所突破的。環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間安排的也還是比較緊湊連貫的。作為教師在活動預設(shè)中也會考慮本班孩子的一個發(fā)展情況然后作出相對應(yīng)的措施，還是比較妥善的。對于這樣的活動以后因該多加嘗試，讓自己有更多的突破。

　　大班音樂教學反思5

　　一、活動目標：

　　1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》，在學習歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時保持自由造型不動。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲和控制性活動帶來的快樂。

　　二、活動描述

　　本次音樂活動《熊和石頭人》主要是包括兩個內(nèi)容，即學會唱歌曲和學會玩游戲。所以，根據(jù)這兩個內(nèi)容和目標，我展開了活動。首先，我先以故事情境展開第一環(huán)節(jié)——學會唱歌曲，“小朋友們，今天我們要去樹林里面玩，聽聽看，除了你們，還有哪些小動物呢？”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學習歌曲、創(chuàng)編動作等。接著，利用歌曲最后一句“要是大熊走過來，大家可別亂跑”，讓孩子們展開想象“你會怎么做”，孩子們的想象力很多，有的說“裝死”，有的說“不要動，憋住呼吸”，還有的說“趕快逃走”??當孩子們發(fā)表完自己的意見之后，我再總結(jié)“當熊出現(xiàn)了，我們要變成石頭人，一動不能動，不然就會被熊吃掉了”。以這樣的形式，孩子們就自然而然的知道了游戲的規(guī)則。

　　我覺得這節(jié)課在組織、管理、教學方面都做的還好，活動目標定位操作性強，體現(xiàn)了以“幼兒發(fā)展為本”的教育觀念，且層次分明、有發(fā)展性。整個活動條理清楚，教學策略也符合大班幼兒的年齡特點，而且靈活機動，因此，孩子們都能夠感興趣的、情緒高漲的參與活動，跟著音樂進行游戲。

　　三、活動反思

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手，我們應(yīng)注意將活動結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動形式的藝術(shù)化、多樣化；從機械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。

　　接下來，我從三個方面來談一談本次活動的優(yōu)點和需要改進的地方。

　�。ㄒ唬┕适虑楣�(jié)的引領(lǐng)讓活動賦予趣味性

　　興趣是孩子活動的出發(fā)點，沒有興趣也就沒有所謂的活動價值了�！吨改稀分幸蔡岬搅�，要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動，讓幼兒有自己比較喜歡的活動形式。所以，教師要激發(fā)幼兒活動的興趣，讓幼兒真正的對活動感興趣。所以，在活動開始時，我以故事的情節(jié)貫穿在整個活動中，“小朋友們，今天我們要去樹林里面玩，聽聽看，除了你們，還有哪些小動物呢？”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學習歌曲、創(chuàng)編動作等。讓幼兒對活動的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，愿意參與活動，愿意大膽表現(xiàn)表達自己的想法，這就為活動的開展打好了基礎(chǔ)。

　　（二）激發(fā)幼兒游戲的'興趣，提高幼兒游戲的積極性

　　進入大班，孩子們各方面都有了一定的提高，對規(guī)則意識也有了一定的提升�！吨改稀分刑岬剑�我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。所以，我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來，大家可別亂跑”，讓孩子們展開想象“你會怎么做”，孩子們的想象力很多，有的說“裝死”，有的說“不要動，憋住呼吸”，還有的說“趕快逃走”??從扮演角色的角度，這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣，大大的提高孩子們游戲的積極性，并且，在這樣的形式中，孩子們也了解了游戲的規(guī)則，比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。

　�。ㄈ�）活動時間的把握需要更加準確些

　　在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。在活動的第一環(huán)節(jié)中，因為是要讓孩子們都會唱這首歌曲，學會這首歌曲后，再進行的第二個環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡單，但是，孩子們在記清歌詞時有些困難，所以，我請孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方，我再重復的教，因此，這一環(huán)節(jié)用的時間有點多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點時間的話，這樣，剩余的時間就足夠了。時間的把握上是我所需要注意和改進的地方。

　　大班音樂教學反思6

　　音樂活動《不認輸?shù)男』疖嚒�，是一首能培養(yǎng)孩子遇到困難努力要學會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊含的意思，同時，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強弱的變化用不同的情緒、不同的方式進行演唱。

　　活動一開始我用山坡那邊開來一輛小火車導入，讓孩子們說說看到了什么？猜猜小火車遇到了什么困難？小朋友們各抒己見。此時，我將幼兒的回答用歌詞來總結(jié)，讓他們熟悉歌詞。然后再完整的欣賞歌曲，讓幼兒學唱歌曲。這首《不認輸?shù)男』疖嚒肥且皇妆容^流暢、歡快的歌曲，學唱初始，幼兒興趣都比較濃厚。但是，幾次活動下來，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課準確的記憶歌詞，對幼兒來說有一定的困難。也正因為這樣，在學唱中后期，仿佛幼兒都失去了信心，反而顯得不感興趣了。所以，在三備課時我們將活動的重點放在了嘗試漸強的演唱方法之上。因為是重復的唱三次，歌詞雖然一樣，但是唱法卻完全不同，孩子們很難把握，為了讓幼兒能夠更有感情的演唱歌曲，我們借助了動作的輔助以及表情圖譜來幫助幼兒了解小火車情緒的變化，理解對歌曲細節(jié)方面的處理。但時整個活動下來，我們也發(fā)現(xiàn)輔助的手法較為單一，使得整個活動較為平淡。其實，適當給幼兒相關(guān)的學習信息，幼兒的學習欲望會更高。因此，我覺得教師在日常生活中有意識的滲透歌曲的知識，待到教學時，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學習的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。

　　另外，在教學的'過程中，我也看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠扎實、教師與幼兒的互動性不強。似乎每一個環(huán)節(jié)都在走過場，并沒有實扎穩(wěn)打。其實，只有腳踏實地的落實每一個環(huán)節(jié)，孩子們才能夠在隨著環(huán)節(jié)的深入達到我們所要求的教學目標。

　　教學是一種科學活動，也是一種創(chuàng)造活動，更是一種藝術(shù)活動。要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，除了以上所說的以外，還有很多因素：教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學機智等，我們唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學閃光。作為教師的我，更需努力鉆研教材，思考使用何種教學策略能更好地適應(yīng)大班幼兒的特點，能更好地展示幼兒個性化的審美，我將在不斷的學習、實踐中努力摸索。

　　我們這周開展的主題是“不一樣的我”，通過學習與發(fā)現(xiàn)感受自己的與眾不同。在日�；顒又校�發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在這個主題中選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。首先要讓幼兒感受音樂，因為音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好的方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，這節(jié)音樂課上了兩遍后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。主要表現(xiàn)在：

　　一、座位安排不合理。上什么樣的課要選擇什么樣的座位教師事先要想好，安排這個座位能不能讓幼兒最大空間的去發(fā)揮。能不能感受到樂曲中的氣勢。合理的安排應(yīng)該是安排六豎排，每一位幼兒與每一位幼兒之間保持一定的距離，讓幼兒有充足的發(fā)揮空間，為下面幼兒做動作做好鋪墊，幼兒在做動作才會做的更有力與神氣。

　　二、幼兒的回答不是你想要的怎么辦？我們青年教師最怕幼兒的回答不是自己預想的、或者是答跑題的這種答案，每次聽到這樣的回答，更多的教師會一帶而過，或者是忽視掉，有些老師還會否定幼兒的回答，我在這節(jié)課中，第一個問題問幼兒：“你們有見過海軍嗎”？一個幼兒高高舉起手，我很高興的叫起他，他說：“我見過艦艇的，是我在上海爸爸帶我去看的??”我看到他跑題了，自己就開始緊張了，不知道怎么接她的話，我只是重復了她的話，而沒有把他的話引導我的問題上來，經(jīng)過琰琰老師的指導，給了我一些關(guān)于隨機應(yīng)變的方法。之后想了想，可以這樣回答會更好：“你見過艦艇的��！艦艇是誰開的��？”很輕松的一個問題就把問題又問回來了。對于課上隨時都要接到幼兒所拋來的球，每一個球都要接穩(wěn)，并巧妙的回答跑題的問題、這樣不僅回答了幼兒的問題，也把幼兒跑題的答案又搬了回來。

　　三、每一節(jié)課更多的是關(guān)注每一位幼兒，盡量給每一位幼兒機會，音樂課更注重幼兒由內(nèi)而外的情感，怎么做到呢？就是讓幼兒多欣賞歌曲，讓幼兒自己去感受歌曲的不同，老師用精簡的話提示，給幼兒創(chuàng)造歌曲中的情境，讓幼兒自然而然的融入到這首歌曲里去傾聽以及有學唱的欲望。這樣幼兒就會喜歡，有了這種喜歡幼兒自然而然的就學會了這首歌曲。

　　上了這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒還是很喜歡的，尤其是三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。通過一遍的上課，聽取聽課老師的意見和一些好的措施。再來上一遍課，發(fā)現(xiàn)自己有了一定的進步，雖然進步不是自己想象中那么大，我想在以后的音樂教學中會有更大的進步，只要自己在教學中不斷的積累以及反思，這樣才會獲得更大的收獲。

【大班音樂教學反思】相關(guān)文章：

大班音樂教學反思04-14

大班音樂活動教學反思07-09

大班音樂《拍皮球》教學反思10-06

大班音樂活動教學反思【熱門】01-25

【推薦】大班音樂活動教學反思01-25

大班音樂活動教學反思【薦】01-19

大班音樂活動教學反思【推薦】01-19

大班音樂活動教學反思【精】01-19

【熱】大班音樂活動教學反思01-19

大班音樂《金蛇狂舞》教學反思09-30