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《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-12-20 08:40:51 教學(xué)資源 投訴 投稿

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教材分析

  《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍,六聲羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放、節(jié)奏較為整齊,表現(xiàn)了蒙古族兒童對(duì)家鄉(xiāng)深深的摯愛。

  學(xué)情分析

  為全面落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇、思維活躍、集中注意持久性較差,但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)的原則,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用生動(dòng)形象的語言、肢體動(dòng)作貫穿整個(gè)教學(xué)過程,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生間不斷進(jìn)行交流和溝通的過程。

  教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),了解蒙古族風(fēng)情,增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  知識(shí)與技能目標(biāo):感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用,在老師的指導(dǎo)下為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏。

  過程與方法目標(biāo):在聆聽音樂中指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂有表情的演唱歌曲,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生用輕快、柔美的聲音準(zhǔn)確的演唱《草原就是我的家》。

  教學(xué)難點(diǎn)感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、筷子等打擊樂器。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:歡樂音樂課,快樂在進(jìn)行,歡迎來到今天的音樂課堂,我是今天的音樂向?qū),由我(guī)ьI(lǐng)的X年X班快樂團(tuán)即將出發(fā),在出發(fā)之前,老師要給大家準(zhǔn)備了一段小小的民族舞,你們來猜一猜老師今天會(huì)帶你們?nèi)ツ睦铮?/p>

  師:大家猜出來老師跳的是哪一個(gè)民族的舞蹈了嗎?

  生:……(蒙古、內(nèi)蒙古)

  師:同學(xué)們可真棒!那就讓我們一起走進(jìn)蒙古、走進(jìn)大草原。內(nèi)蒙古有美麗的草原,珍珠般的湖泊,草原上馳騁著勇敢的蒙古人,那里牛羊、馬匹、成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就像天上的星星灑落在草原上。

  師:蒙古人生活多姿多彩,他們熱情好客,非常歡迎你們的到來,他們每年的7、8月份是草原上最熱鬧的時(shí)候,他們會(huì)舉行盛大的那達(dá)慕大會(huì),有摔跤、騎馬、射箭等體育項(xiàng)目,一個(gè)個(gè)英勇的蒙古人都特別的神氣,我們來到了大草原,不僅要享受大草原的美麗,當(dāng)然要感受一下來自大草原的歌聲啊。

  二、學(xué)習(xí)新知,培養(yǎng)興趣

  1、初聽歌曲范唱、為歌曲打節(jié)奏,出示課題

  師:大家想不想做一回小牧民,去體驗(yàn)一下草原人的樂趣?那我們就把教室比作美麗、遼闊的大草原,現(xiàn)在你就是神氣的小牧民,拿出筷子為歌曲打打節(jié)奏。根據(jù)樂譜中的提示每聽到每一樂句的最后一小節(jié),就像我這樣打擊一次…

  師:大家說當(dāng)小牧民的感覺好不好?草原的小伙伴說了,要想真正成為小牧民,還要會(huì)唱草原的歌曲,那就讓我們來學(xué)學(xué)這首好聽的歌曲《草原就是我的家》

  2、再聽歌曲熟悉旋律,感受節(jié)拍(劃出旋律線)

  師:在聽音樂的過程中希望大家靜下心來好好感受一下,大草原中美麗的音符。和老師一起感受歌曲節(jié)拍、用我們的指尖劃出大草原上的山山水水,劃出優(yōu)美的旋律線。你聽…草原上的.小牧民來啦!

  3、隨琴用“l(fā)a”音慢速的、輕聲模唱旋律

  師:這么好聽的歌曲,是幾拍子的呀?你們想不想試著感受一下呀!接下來,請(qǐng)跟隨我的琴聲,輕輕地用“l(fā)a”音模唱旋律。注意!我們要輕輕地,不要吵醒大草原上睡著了的小動(dòng)物們。

  4、隨琴唱譜(接龍方式)

  師:同學(xué)們,大草原美不美啊。那我們就一起看看,大草原上的音符又是怎么樣的呢?我們一起合作來完成大草原的樂譜吧。◣熒献,由教師演唱每樂句前三小節(jié)的樂譜,學(xué)生負(fù)責(zé)演唱每樂句的最后一小節(jié))鋁板琴

  5、有感情朗讀歌詞

  師:剛剛同學(xué)們的旋律唱的非常棒,老師都好像在眼前看到了你們?cè)诖蟛菰湘覒蛲嫠5膱?chǎng)面了呢!但是音樂是流動(dòng)的文字,我們要把歌詞填進(jìn)去,大草原才會(huì)更美呢!請(qǐng)同學(xué)們跟著老師有表情地、有動(dòng)作地,讀一讀、演一演,我讀一句你跟讀一句。大草原上的小朋友可說了,誰的表情不豐富、動(dòng)作不夸張,照相機(jī)可就要拍不到他啦!

  強(qiáng)拍(拍手)弱拍(拍腿、騎馬、硬手、聳肩)

  6、填詞演唱(解決八度音程大跳、附點(diǎn)音符等難點(diǎn))

  師:在剛才的讀歌詞的過程中,老師覺得你們就是蒙古族的小牧民,騎著馬兒自由自在地奔馳在遼闊的大草原上,讓我們跟著老師的琴聲試著唱一唱吧!

  第一句:感受藍(lán)天、感受白云(輕柔、大氣)

  第二句:感受快樂、騎上小紅馬的喜悅(歡快、瀟灑)

  第三句:注意跨八度演唱的地方、揮動(dòng)鞭子動(dòng)作(瀟灑、快活)

  第四句:熱愛家鄉(xiāng)的美好心情(熱愛、快樂)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容,唱得美美的,有的同學(xué)眼睛睜得亮亮的,讓我們大家都像他們一樣,用愉快、優(yōu)美的聲音來演唱,看看誰的表情最美啊,我們隨著音樂完整的演唱一遍。再加上讀詞時(shí)候的小小律動(dòng),看看誰是草原上最帥氣的小牧民!

  三、課堂展示,才藝比拼

  師:蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族,他們唱歌的時(shí)候一定會(huì)是有舞蹈來搭配的。開動(dòng)你的小腦筋,讓我們?yōu)檫@首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈動(dòng)作!分組合作,來編一編好看的蒙古族舞蹈吧!

  四、拓展延伸,激發(fā)情感

  師:欣賞了你們的歌舞表演,老師很高興。你們不僅唱得好聽,會(huì)為歌曲伴奏,跳得也好看,真為你們感到驕傲!這次快樂的草原之行眼看就要結(jié)束了,你有哪些收獲呢?大家來談一談(或者你有什么想對(duì)草原上的小伙伴說的嗎?)

  師:熱愛音樂的人一定是熱愛生活的,希望同學(xué)們今后也能像她們一樣樂于用音樂的形式贊美自己的家鄉(xiāng),最后讓我們騎上草原的小駿馬,隨著優(yōu)美的音樂走出教室。

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教案設(shè)計(jì):

  我的家 在這里

  教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)上冊(cè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過活動(dòng),讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向他們介紹自己生活的地方。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解自己生活的地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、觀察你生活的地方(觀察你家周圍的標(biāo)志性建筑)。

  3、準(zhǔn)備繪畫的工具。

  活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  (一)出示小紅的家的課件。

  1、指名學(xué)生觀察圖,這是小紅的家。

  說說這都是些什么地方?你知道哪里都有一些什么好玩的?

  2、出示兒歌課件。

  抽生朗讀兒歌:我的`家,在鄉(xiāng)下,荷塘里,樣魚蝦,前庭白鵝叫嘎嘎,后院搭棚種絲瓜。

  3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么?

  教師小結(jié):你生活的地方到處都有快樂。

 。ǘ┏鍪境擎(zhèn)圖

  1、抽生棍茶居民區(qū),你觀察到什么?(標(biāo)志性的建筑)

  過度:介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說清楚自己住的地方呢?別急,先聽聽以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話吧!

  二、出示多媒體展示小伙伴的家

 。ㄒ唬┛囱!他們來歡迎你們了,你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?/p>

  1、師提出要求:他們?cè)谡f的時(shí)候,注意說清楚了一些什么?你們要認(rèn)真聽喲,不然找不到他們家。

  教師小結(jié):他們說清楚了自己住的哪個(gè)市(縣)哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)(村),你們請(qǐng)他們到你們家來的

  時(shí)候也要從大到小的說自己家住的地方,這樣別人才早得到。

  2、你們開始請(qǐng)客吧!(自己下坐位請(qǐng)客吧)

  3、抽生上臺(tái)表演請(qǐng)客。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

 。ǘ┏鍪緝蓚(gè)小伙伴的對(duì)話。

  1、想一想“我家住在郵局的后面,旁邊還有一個(gè)米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢?

  他要怎樣說才能讓人明白?

  2、小組討論

  3、教師小結(jié):他們雖然把標(biāo)志性建筑物說清楚了,但是沒有把自己家具體的地點(diǎn)說出來。小朋友們記

  住你們不要做粗心的小孩了。

  三、交流

  1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點(diǎn)是什么?

  小組討論。抽小組總結(jié)。

  教師小結(jié):如果你要請(qǐng)客,他們又是你的同鄉(xiāng),就可以直接說你家的詳細(xì)地址;如果是外鄉(xiāng)的朋友,你

  就有要說大的地方,比如:重慶市北碚區(qū)XX;如果是外國(guó)朋友,你就要把我們祖國(guó)的名稱說清楚,如:中華

  人民共和國(guó)重慶市XX。

  2、出示課件

  你們瞧!我們的外國(guó)朋友吉米來了,你們?cè)敢庹?qǐng)他到家做客嗎?

  抽生請(qǐng)客,同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。師評(píng)價(jià)。

  3、同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了如何把自己家的地址介紹給別人,但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌

  生人,要注意安全。

  四、認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志性建筑

  1、出示課件。

  大家認(rèn)一認(rèn),你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎?它們分別在你們家的哪個(gè)方向。

  2、用多媒體展示常見的建筑圖

  學(xué)生觀察,并抽生說建筑物。

  3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向,準(zhǔn)確地說出自己生活的地方。

  小組里介紹,學(xué)會(huì)用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。

  教師小結(jié):你們用建筑物介紹自己的家,你們的朋友就會(huì)更快找到你家了,到你家做客了。

  五、活動(dòng)

  1、你家周圍還有些什么呢?畫畫你生活的地方。

  2、展示學(xué)生的作品

  3、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià),師評(píng)價(jià)。

  總結(jié):同學(xué)們,今天大學(xué)到了什么知識(shí)?對(duì),以后就可以把你的好朋友請(qǐng)到你家做客了。

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  [教學(xué)目的]

 。、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

 。、能抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。

  [課前準(zhǔn)備]

  要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片(固始風(fēng)光)

  [教學(xué)過程]

  一、 揭示課題

  師:同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方,比如,有迷人的自然風(fēng)光,令人叫絕的土特產(chǎn)品,特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng),讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么?

  [師總結(jié)并板書:亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……

  土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……

  著名人士——珠山八友……

  二、具體指導(dǎo):

  1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹

  師:景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽(yù),做工精巧的瓷器已走出國(guó)門,甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川,可是風(fēng)景秀麗,家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

  但是在一次作文中我們不可能面面俱到,一個(gè)一個(gè)去介紹,那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧!你準(zhǔn)備寫什么呢?

  生1:我最想寫蓮花塘,因?yàn)槟秋L(fēng)景優(yōu)美,湖水清澈見底,可以在里面劃船。

  生2:我想寫人民廣場(chǎng),因?yàn)槟抢锖軣狒[。

  生3:我想寫家鄉(xiāng)的山,山上的樹,春天樹木抽出新的枝條長(zhǎng)出嫩綠的葉子;夏天樹葉長(zhǎng)得密密層層,遮住了人們的視線;秋天落葉在林間飛舞;冬天樹上堆滿了積雪……

  [有同學(xué)在暗笑,因?yàn)檫@是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]

  師:你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生,能靈活運(yùn)用學(xué)過的課文很好,而且表達(dá)得很生動(dòng)。注意嘍,這也是我們下面要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺,所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

  2、抓住景物的特點(diǎn)介紹

  師:什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美,景美物產(chǎn)豐富。

  一生舉手

  生:就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,知道了小興安嶺樹多,像綠色的海洋,物產(chǎn)豐富。

  師:對(duì),你能舉一反三,真好。那么怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢?很簡(jiǎn)單,那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了,你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課,寫燕子有一對(duì)剪刀似的尾巴,多生動(dòng)呀!逗苫ā防镎f荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,多形象啊!墩渲槿防镎f水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想,你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?

  生:景物美。

  師:怎么個(gè)美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?

  生:我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底,陽光照在上面,像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn),像是給山系上了一條玉帶。

  師:真棒,他說得多形象、生動(dòng),還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底?從哪看出清澈的?

  生[同上]:水很清,能看見水底的游魚,仿佛在嬉戲;還能看見水底青褐色的石頭;沒有風(fēng)的時(shí)候,湖面像一面鏡子。

  師:看來你抓住了蓮花塘的特點(diǎn),而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎?

  生[同上]:美,雨點(diǎn)落在水面上,波紋一圈一圈的蕩漾開去。

  師:我們寫景物要寫全面,要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫,比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中;陽光照射下或是雨雪霏霏時(shí)。[板書:多角度描寫]

  這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩來贊美?

  生齊答:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

  師:大家的想象力真豐富,由華陽湖想到陽光,想到仙女的金片,想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀,讓心靈去飛翔,同學(xué)們,我們寫作文一定要有豐富的想像。

  3、要有豐富的想像,讓習(xí)作文采飛揚(yáng)

  師:在寫景的文章中,有了想像,會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到:“挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生動(dòng),表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中,有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲,寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生:我寫秀水公園時(shí),寫到公園門口的石獅子,會(huì)覺得它在歡迎人們的到來。

  生:我看到噴泉池的仙鶴圖,我會(huì)覺得有的仙鶴在翩翩起舞,有的有引吭高歌,有的在沉思,有的在尋食……

  師:同學(xué)們的想象力非常豐富,我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生,在你筆下留住。但是我們不能天馬行空,腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,對(duì)吧?所以寫作文一定要有順序。

  4、寫景一定要有順序

  師:寫景的順序有觀察順序,如由遠(yuǎn)到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時(shí)間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當(dāng)然,寫作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達(dá)需要來確定,因文而異。同學(xué)們先寫什么,再寫什么,最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的.感覺那就太好了!

  [一起回憶學(xué)過課文,讓學(xué)生了解什么叫順序]

  師:說了這么多,下面就請(qǐng)大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]

  生:景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。

  生:我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。

  生:景德鎮(zhèn)像個(gè)美食城,旅游圣地,我想好好宣傳一下固始。

  5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

  師:固始人杰地靈,人才輩出,民風(fēng)淳樸,風(fēng)光秀美,固始人民勤勞善良,熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感,那么在寫作文的過程中,可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”瞧,作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了!想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。

  生:我要好好學(xué)習(xí),把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。

  師:有志氣的孩子。

  生:我愛家鄉(xiāng)的美麗,愛它的富饒,愛那些勤勞善良的人們。

  生:我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客,我相信,熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會(huì)給您端上一杯香茶。

  師:說得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力,吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語言,用上合適的修辭方法,采用恰當(dāng)?shù)捻樞,多角度有重點(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng),抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛吧!

  三、賞析優(yōu)秀習(xí)作并評(píng)價(jià)。

  四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作,指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

  學(xué)生習(xí)作,老師指導(dǎo);交流互動(dòng),評(píng)析激勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來培養(yǎng),既減輕課外作業(yè),又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),及時(shí)反饋,學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹立信心,提高興趣。

  五、板書設(shè)計(jì):

  寫作內(nèi)容 寫作方法

  亮麗風(fēng)景 突出重點(diǎn),抓住特點(diǎn);

  土特產(chǎn)品 捋清順序,多角度寫;

  著名人士 表述生動(dòng),感情真摯;

  六、教學(xué)反思:

  作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景,并且按照一定的順序來描寫。從學(xué)生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看,不是他們不會(huì)說,只是沒有真正的體驗(yàn),學(xué)生手頭素材匱乏,沒有“真事”,缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片,讓他們說說城市的熱鬧與繁華,回憶平時(shí)看到的家鄉(xiāng)景色,并講了要按照一定的順序來寫,如時(shí)間順序 ,空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景,并且是千篇一律的春夏秋冬,只有個(gè)別的學(xué)生在介紹一處景物時(shí)運(yùn)用了方位描寫,這讓我反思自己,是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維,沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  目的要求:

  1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

  2、在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

  3、了解書信的一般常識(shí),使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

  2、知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、中國(guó)地圖、江省地圖。

  2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系,準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

  一、談話引導(dǎo),激情導(dǎo)入。

  1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

  2、是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

  3、今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

  二、看地圖,找家鄉(xiāng)。

  1、指名學(xué)生,問:你的'家鄉(xiāng)在哪里?用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

  2、出示中國(guó)地圖,找找自己的家鄉(xiāng)。

  3、自主合作,找到家鄉(xiāng)。

 。1) 幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”,在省地圖上找家鄉(xiāng)。

 。2) 小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。

  4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。

  三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)。

  1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來,然后貼在書本的空格中。

  2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

  3、學(xué)生上臺(tái)展示。

  四、小結(jié)談體會(huì)。

《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教材分析:

  這首歌曲是小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)第三單元《母親河》中的歌曲。是在香港、澳門回歸,人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會(huì)背景下誕生的。20xx年在中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》播出,立即受到廣大少年兒童的喜愛,獲得了第四屆中國(guó)兒童音樂電視大賽金獎(jiǎng)。

  歌曲以“長(zhǎng)江是我的家,我要去看媽媽”為主題,從兒童的視角反映了一個(gè)厚重的主題,歌詞極富兒童色彩,寓意深刻,朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情,極具童真、童趣和童情。

  歌曲為二段體,第一樂段富有敘述性,曲調(diào)具有溫暖、親切感,第二樂段旋律躍上高峰,突出了“長(zhǎng)江是我的家”的主題,接著是低回歌唱,然后旋律又一次躍上高峰,表現(xiàn)了主人公對(duì)長(zhǎng)江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《長(zhǎng)江我的家》;

  教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》,在演唱和欣賞時(shí)能激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用深情而又自然的聲音演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠正確區(qū)分并演唱歌曲中重復(fù)歌詞的部分。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、口風(fēng)琴。

  教學(xué)方法:復(fù)習(xí)引入法、講授法、演示法、情境法。

  課型:歌曲新授課

  教學(xué)流程為:復(fù)習(xí)→引入→新課教學(xué)→課外拓展→課堂總結(jié)五大環(huán)節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)訓(xùn)練。

  (1)節(jié)奏訓(xùn)練。老師用手指出示不同的'節(jié)奏,學(xué)生用da讀出。

 。2)分組視唱,兩組唱do,兩組唱mi

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:每節(jié)課前都會(huì)貫穿的基本能力的訓(xùn)練,是我多年來一直堅(jiān)持的,我認(rèn)為這是一個(gè)長(zhǎng)期的,必須的過程,學(xué)生只有經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,才會(huì)在自己的音樂素質(zhì)方面達(dá)到一定的高度。)

  二、鞏固練習(xí)。

 。1)在上一單元五十六朵花的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)民族?(羌族、瑤族、彝族)。

 。2)其中學(xué)唱了一首貴州彝族歌曲,叫做《阿嘍嘍》,我們一起再來鞏固一下。(師彈琴,生唱歌曲《阿嘍嘍》強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來唱歌,避免大喊大叫對(duì)變聲期學(xué)生的聲帶造成破壞)

 。3)師:通過上一單元的學(xué)習(xí),我們了解到我國(guó)的大部分民族都是能歌善舞的民族。各民族人民世世代代生活在祖國(guó)母親的懷抱里,用他們的勤勞和善良,創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。祖國(guó)母親也以她博大的胸懷和甘甜的乳汁哺育著各族兒女。

  三、引入新課:

  (1)有人把河流比作大地的動(dòng)脈,河流世世代代滋潤(rùn)著大地,哺育著人民,所以我們把這些河流稱為“母親河”。今天我們將進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。

  板書:母親河(設(shè)計(jì)意圖:用波浪圍繞“母親河”三個(gè)字,讓學(xué)生更直觀地看到母親河在流淌)。

 。2)我們知道每個(gè)國(guó)家都有他們的母親河,誰來說說你知道的外國(guó)的母親河有哪些?我國(guó)的母親河是哪些河流?(亞馬遜河、尼羅河等等。從而引入我國(guó)的母親河長(zhǎng)江、黃河)

  設(shè)計(jì)意圖(豐富相關(guān)的文化知識(shí))

 。3)今天我們首先來學(xué)習(xí)本單元的第一首歌曲。

  板書:長(zhǎng)江我的家

  四、新授課。

  (1)師:有家才有愛,有愛才有家。我們應(yīng)當(dāng)用一種什么樣的聲音和情緒來表現(xiàn)這首歌呢?(親切地、飽含深情地)

 。2)請(qǐng)大家用飽含深情的語氣來朗誦第一段歌詞。

  大家讀得很投入,老師也想讀了。(老師示范)

 。4)學(xué)生齊聲朗讀第二段歌詞。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在沒有學(xué)唱歌曲旋律之前,就對(duì)歌詞內(nèi)涵有了深刻的理解, 所以說,此時(shí)的長(zhǎng)江已經(jīng)不再單單指長(zhǎng)江,而是指整個(gè)祖國(guó)了。

 。6)下面我們來學(xué)唱歌曲。出示1=F,讓學(xué)生說出調(diào)號(hào)、拍號(hào)。(設(shè)計(jì)意圖:每節(jié)課都要鞏固的樂理的相關(guān)基本知識(shí),避免學(xué)生盲目張嘴就唱,引導(dǎo)學(xué)生在拍節(jié)的基礎(chǔ)上,有目的,有方法地去唱。)

  (7)老師有感情地范唱歌曲。(設(shè)計(jì)意圖:老師的范唱直接影響著學(xué)生對(duì)歌曲的總體感受,用老師的范唱更直觀地引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣)

  (8)跟琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。用線條畫出音的高低。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:突破難點(diǎn),借助直觀的視覺讓抽象的音更直觀、更明朗。)

 。9)在學(xué)會(huì)第一段歌詞的基礎(chǔ)上,進(jìn)入第二段的學(xué)習(xí)。

  (設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)學(xué)生已有了一定的樂理知識(shí)、音樂感覺和自覺性,本環(huán)節(jié)有效鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。)

 。10)完整演唱歌曲。

  (設(shè)計(jì)意圖:鞏固整首歌曲,進(jìn)一步加深印象)。

  五、拓展。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞祖國(guó)的大好河山,從而更加激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。)

  六、總結(jié):看完這段錄像,此時(shí)此刻我想大家的心情和我一樣。我們已經(jīng)無需用更多的語言來表達(dá),就讓我們把贊美和熱愛化作對(duì)母親河深深的贊美和祝福,祝福母親河永遠(yuǎn)年輕,也祝福人類在母親河的哺育下永遠(yuǎn)繁衍生息下去。

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