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兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計1
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
活動準備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”（師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。）
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂�(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）邊唱歌曲邊拍節(jié)奏�！肮�(jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
�。�3）請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”（幼兒表演）
4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
（1）布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的.小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
�。�2）幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
�。�3）請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（4）幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動�！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
活動反思：
音樂是時間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中�；顒娱_始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計成了練聲活動，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物（老師扮演）的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù)，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優(yōu)勝隊，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團結(jié)精神�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計2
《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標準音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級第四冊第五課
[教學(xué)設(shè)想]
（一）教學(xué)目標
1、知識與技能：學(xué)會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。
2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。
3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
�。ǘ┙虒W(xué)重、難點
重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源準備
多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、獎品、臉譜表情圖等。
[教學(xué)流程]
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1、用自編的師生問好歌進行問好。
2、情境導(dǎo)入，調(diào)動情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學(xué)們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
[教學(xué)意圖]
教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、內(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒！（到前面取獎品吧�。┻@就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。
[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學(xué)生對二部輪唱歌曲的理解。
二、學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
�。�2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
�。�3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
�。�4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
三、學(xué)唱歌詞
�。�1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
�。�2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
�。�3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
�。�4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）
四、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
（三）實效評價
�。�1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
[教學(xué)意圖]運用藝術(shù)的`通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗，從而創(chuàng)造更多的美。
師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：
A激發(fā)創(chuàng)作靈感；
B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；
C唱一唱，演一演；
D比一比，評一評。
[教學(xué)意圖]讓每一個孩子都能得到同等的表演機會，通過相互評價，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
�。�3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。
[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強對音樂的熱愛。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教學(xué)
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
[教學(xué)反思]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進步，不斷提高。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計3
設(shè)計理念：
低年級學(xué)生在演唱時存在叫唱及自顧自唱的特點，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點要解決的問題是如何和諧的進行二部輪唱。我先在歌曲的教學(xué)中加強音準及節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時學(xué)習(xí)傾聽及控制，從而達到滿意的輪唱效果。
教學(xué)目標：
（一）指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
�。ǘ┏醪浇邮芎铣�(xùn)練，唱好輪唱部分。
�。ㄈ┩ㄟ^創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進行表演。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
教學(xué)難點：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力
教具準備：
課件、音符卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、在音樂中迎接學(xué)生進入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
�。ǘ⿲W(xué)唱《兩只老虎》
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
�。ㄖ该f，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
�。�1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟——弟——”（拉長、加大聲音）。這時候，出現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢？（指名說）
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
�。ㄖ该�2對學(xué)生上臺玩）
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請大家來評一評。（暗示學(xué)生說出回音比原音小、輕）
師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
�。◣煟簝芍焕匣�；生：兩只老虎）
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
�。�2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
�。�1）初聽歌曲：
師：在同學(xué)們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了——
（2）復(fù)聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
（3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的`音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對唱歌譜：
師：請你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
�。�4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨嘈磐瑢W(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）
�。�6）分句學(xué)動作：
師：你學(xué)會了哪個動作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。
�。�7）完整歌表演。請你表演給后面的家長看看。
�。�8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
（9）分聲部表演唱：
師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動作，哪個小組愿意唱一聲部，哪個小組愿唱二聲部？
（三）歌曲創(chuàng)編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）
師：如果讓你來編歌詞，你會編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級保護動物，希望小朋友們都會愛護它——我們?nèi)祟惖呐笥眩?/p>
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、學(xué)會創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標：
1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感，合作感。
3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點：歌曲兩個聲部的合唱
教具準備：電子琴，打擊樂器，教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入——學(xué)生聽音樂進教室
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動作表現(xiàn)音樂
2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學(xué)們?nèi)ド缴辖加瘟艘淮危瑢W(xué)們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锝加文�？同學(xué)們看一下這是哪里？出示圖片生：是樹林
師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
師：同學(xué)們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂
1、用聽唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣
過渡語：
首先老師要和同學(xué)們做一個小小的游戲，請兩個同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的`事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。
5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。風(fēng)兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎跑得快，跑得快。
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。
教學(xué)思路：運用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑�，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
教學(xué)思路：充分利用學(xué)生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調(diào)動學(xué)生的模仿天性，也可為后面的創(chuàng)編歌詞起到了一定的引導(dǎo)作用，設(shè)計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學(xué)生的記憶
四、完美結(jié)課
課后反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計5
教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。 這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
學(xué)情分析：二年級學(xué)生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動與音樂活動這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐. 因此今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此訓(xùn)練他們的發(fā)音吐字。 教學(xué)目標：
1、通過歌曲輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。
4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。 教學(xué)重點：讓學(xué)生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)難點：輪唱。
教學(xué)準備：電子琴 多媒體課件 打擊樂器
教學(xué)方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗法. 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)搿獙W(xué)生聽音樂進教室
課前準備：課堂口號(音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。YH) 語言卡農(nóng)
1.師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎?
生：喜歡!
師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農(nóng)。這個游戲需要大家學(xué)會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎?
生：能!
師：靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。
師：(過一分鐘)請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂?(沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。)
師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。
師小結(jié)：學(xué)會聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團結(jié)精神配合要默契.
2.語言卡農(nóng)
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容.(試一試，強調(diào)聆聽，控制.)
生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮.
3、總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現(xiàn)什么情況?注意到了嗎?(置疑)生：不能一起結(jié)束.師：那大家想想為什么?
【設(shè)計意圖：我在這一版塊設(shè)計這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲<兩只老虎>做好準備。 】
二、寓教于樂
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學(xué)們想認識它們嗎?
【出示課件】樹林里有兩只老虎
并讓孩子們找出它們奇怪在哪里?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。
師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
(二)內(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《兩只老虎》，師板書課題
【出示課件】歌曲旋律
下面請孩子們來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。
2、學(xué)習(xí)歌詞
(1)請孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。(可同桌間，也可分組)
過渡語： 下面老師要請兩個同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。
(2)師讀一聲部，生讀二聲部;生讀一聲部，師讀二聲部。
(3)學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
3、學(xué)唱歌詞
(1)、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導(dǎo)。
(2)、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
(3)、再唱歌曲，達到準確的'效果
(三)、輪唱歌曲
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
1、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)
3、教師有針對性的指導(dǎo)
4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
5、二聲部合唱
(1)請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
(2)播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
(3)分組(女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱)
(4)找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價。
師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎? 生答
師：那我們一起來吧!
【設(shè)計意圖：音樂課必須根據(jù)孩子的年齡特點進行編排設(shè)計，在本課中要時刻集中孩子們的注意力，不時創(chuàng)設(shè)情景。讓他們隨音樂動起來，放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂�！�
三、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限
1、小組表演
2、男女生表演
3、個別學(xué)生表演
4、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎?(播放課件伴奏音樂，教師指揮)
【設(shè)計意圖：運用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。 】
四、實效評價
(1)師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢?
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
(2)師：同學(xué)們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，(播放課件范唱及動畫)其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俑璩槐椤?/p>
【出示課件】健康快樂的老虎們。
全班同學(xué)分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。
五、情感升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我?
生：……
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
六、本課小結(jié)
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
七、教后反思
這是一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課�？ㄞr(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點，也是難點。對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生做語言卡農(nóng)游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生輪唱。學(xué)習(xí)歌曲時先由老師與個別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會卡農(nóng)式的聲部特點;最后指名演唱，確定學(xué)生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學(xué)中進一步的對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。
教學(xué)重點：學(xué)生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。
教學(xué)難點：掌握輪唱的演唱方法，并能進行簡單兒歌的改編。教學(xué)準備：課件歌片鋼琴多媒體
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
（一）律動
師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧�。ⅲㄒ魳贰督加巍�，學(xué)生律動）結(jié)束后點擊課件出示群山圖片
�。ǘ芈曈螒蛞氚l(fā)聲練習(xí)
師：哇！外面的景色可真美��！看那山巒層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)�回聲游戲吧�！罢l來當我的回聲？”
1．教師與一名學(xué)生進行演示
（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小弱）
2．學(xué)生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導(dǎo)）
師:由于山距離我們的'遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3．發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點�。。òl(fā)聲練習(xí)曲）
二．復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
�。ㄖ该f，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點出課題）
3．聽范唱《兩只老虎》
4．齊唱
師：由于這首歌同學(xué)們在幼兒園早已學(xué)過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎
的聲音最動聽。
�。c擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）
三．學(xué)習(xí)兩聲部輪唱
�。ㄒ唬雎�、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)
1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學(xué)們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
�。ㄉ汉芎寐�，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2．介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課
今天，我們就來學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。
（出示歌片）
4．觀察歌譜找不同
請同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)
�。ㄉ簝尚械母柙~相同，只是結(jié)尾處有一點不同，第二行多了四個休止符以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）
�。ǘ┨褡佑螒蛞胼喅毩�(xí)
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？
�。ㄈ┦痉�
1．講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。
2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
�。ㄌ淮魏筇釂枺夯⒏绺缑髅飨忍�，可為什么會和虎弟弟同時結(jié)束呢？）
�。ㄉ焊绺缍喑艘粋�真奇怪）
再來一次，師當哥哥，學(xué)生當?shù)艿苊妹�，注意“跑得快—”中快要保持住兩�?/p>
學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次
學(xué)生分組分角色練習(xí)
師：下面同學(xué)們要來當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著跳格子的
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計7
《兩只老虎》
教學(xué)目標
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計)節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。
教具準備
動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）
二、學(xué)習(xí)新課
（一）導(dǎo)入
師：我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！毙∨笥褌�，你們猜是什么動物呢？
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說）
（二）新授
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧�。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？
（三）創(chuàng)作
師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？
生答
師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們�！闭f完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ�。聽老師來學(xué)小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？
生??
師：森林里的'小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？
生答
師：那我們一起來吧！
（四）升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）
附板書設(shè)計：
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標
1．知識與技能：學(xué)會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。
2．過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。
3．情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點
重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。
教學(xué)用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1．用自編的師生問好歌進行問好。
2．情境導(dǎo)入，調(diào)動情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學(xué)們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
�。ǘ﹥�(nèi)容研討
1．師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的.兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2．師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒�。ǖ角懊嫒—勂钒桑。┻@就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。
3．學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
�。�2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
�。�4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4．學(xué)唱歌詞
（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
�。�2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
�。�4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）
5．分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
（三）實效評價
�。�1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
�。�3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教學(xué)
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計9
二年級音樂《兩只老虎》教學(xué)反思
這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的'學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細聽。學(xué)習(xí)歌曲時先由老師與個別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點；最后由兩個學(xué)生單獨演唱，確定學(xué)生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學(xué)中進一步的對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《兩只老虎》
2、欣賞《獅王進行曲》
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會聆聽，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。
3、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護動物。
教學(xué)重點：
感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護動物。
教學(xué)難點：
初步掌握輪唱的演唱方式。
教具準備：
電子琴、多媒體設(shè)備
教學(xué)過程：
一、課前律動（郊游）
二、表演《兩只老虎》
1、導(dǎo)入：
師：老師看出來大家都非常喜歡小動物，今天請我們的“百獸之王”老虎來做客，你們歡迎嗎？
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱
提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處？
3、教唱歌曲
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的'動作特點，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲――跳格子
2、教師說明游戲規(guī)則
3、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？
4、抽生回答，教師給予適當引導(dǎo)
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分
8、教師有針對性的指導(dǎo)
A、控制音量，學(xué)會聆聽。
B、注意音準和節(jié)奏
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、延伸：聆聽《獅王進行曲》
1、完整聆聽全曲。提問：樂曲描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的？
2、復(fù)聽，提問：獅子吼叫了幾聲？用手畫出來
六、總結(jié)：音樂的表現(xiàn)了是非常的豐富，只要你仔細聆聽，一定會有很多的收獲。
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