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初中體育教學設計

時間:2024-11-05 09:18:27 教學資源 投訴 投稿

初中體育教學設計通用(15篇)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的初中體育教學設計,希望能夠幫助到大家。

初中體育教學設計通用(15篇)

初中體育教學設計1

  本課教學內容是雙手頭上擲實心球,是中學《體育與健康》的重要教材。本課靈活的發(fā)揮了教師的引導作用,充分發(fā)揮學生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,讓學生能夠在自主的空間里,積極投入的進行自學、自練、自悟以及同學間的合作與探究。以下是本人課后的幾點反思:

  首先,學生永遠是課堂上的主角。課堂上要確保學生自主學習的時間,自主選擇學習方法。本課的主教材教學中就充分體現(xiàn)了學生的主體地位,從開始就讓學生自己觀察,模仿,自己試投,然后再跟教師的'正確動作做比較,從而加深了學生對易錯動作的印象,更激發(fā)了他們自主研究的意識,提高了自學的能力。

  多元化的設計更吸引學生。本課的準備活動的熱身操和放松肌肉環(huán)節(jié)都是在音樂下完成的。熱身操選用節(jié)奏歡快、動感十足的樂曲,在課的開始階段提高了學生的興奮度;而放松操又選用了節(jié)奏舒緩的輕音樂,幫助學生放松肌肉的同時也平靜了他們的心情。另外本課還打破的常規(guī)的隊列隊形,加入了螺旋、圓形等隊形,同樣給學生帶來了新鮮感,從而吸引他們的注意力,提高他們的學習興趣。

  通過對本課的反思,我還感覺到自己需要深究教材,要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學生得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、再反思、再實踐。

初中體育教學設計2

  (1)教學目標:

  1)了解籃球運球技術在比賽中的作用,激發(fā)學生的學習興趣。

  2)初步掌握掌握籃球行進間運球的技術,發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、速度等素質。

  3)在分組學習和交流活動中,加強同伴的'交流合作,學生主動學練,有興趣,有創(chuàng)新,敢于表現(xiàn)自我。

  4)體驗成功的樂趣,培養(yǎng)勇于探索,團結合作,開拓創(chuàng)新和集體精神。

 。2)教學內容:籃球——熟悉球性、運球重點:平穩(wěn)控制好手中的籃球

  難點:運球時手觸球的部位,觸-引-彈撥球的時機 。

 。3)教學過程:課堂常規(guī)

 。、師生問好、宣布本課內容)——熱身運動(徒手操、慢跑)——分組運球體驗——熟悉球性、原地、行進間運球技術學習 ——集體練習 ——糾正錯誤動作——分小組研討鞏固運球能力——個人展示——創(chuàng)新展示——運球接力賽——放松、小結——師生再見。

 。4)課的導入:課堂教學常:

  1)教師宣布本課內容與要求;

  2)安全教育、安排見習生。

  3)要求:快、靜、齊,精神飽滿。

  (5)激發(fā)興趣:

  1)使機體器官機能興奮,激發(fā)學生學習熱情。

  2)培養(yǎng)學生的自主組織能力;

  3)徒手操。

 。6)學習與體驗1:

  體驗運球動作,提高學習興趣:請一位同學演示運球動作;提出練習要求;全班分四組體驗運球練習;教師巡回觀察語言鼓勵。

  (7)學習與體驗2:

  1)熟悉球性、原地、行進間運球了解與運用熟悉球習:講解、示范熟悉球性、原地、行進間運球技術動作;

  2)球性練習:雙手撥球、腰繞環(huán)、胯繞環(huán)、運球;

  3)基本姿勢:兩腳前后開立,兩膝微屈,上體稍前傾,抬頭平視;

  4)手型:五指自然張開,用手指和指根以上部位觸球;

  5)手按拍球動作:運球時,以肘關節(jié)為軸,前臂和手腕做曲伸動作,用手指柔和的按拍球;

  6)球的運行:原地運球時,按拍球的上方,向前運球時,按拍球的后上方

  (8)學習與體驗3:小組成員間探研運球方法相互學習:原地、行進間運球,個人展示

 。9)身心放松:做好放松運動,達到身心恢復的目的:

  1)自編操;

  2)收拾器。

 。10)師生再見生理指標安全措施:

  1)充分做好熱身運動,提醒學生注意注意安全保護踝關節(jié);

  2)注意同學間的距離,相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞;

  3)教師注意觀察,語言提示學生注意安全。平均心率:100-120次/分;練習密度50%-60% ;強度:中偏高

  (11)課后反思(教師自評)

初中體育教學設計3

  教學內容、任務

  一、進一步學習提高側向滑步推鉛球技術,增強上肢力量。

  二、復習改進彎道跑技術,提高身體素質。

  三、通過組織教法,培養(yǎng)進取、求精、守紀的品質。

  教學過程

  一、準備部分:8

  (一)宣布本課內容、任務。

  × × × × ×-男生

  × × × × ×

  △ △ △ △ △-女生

  △ △ △ △ △

  ○ -體育委員

  ★ -老師

  (二)徒手操4節(jié)

  1、踝腕關節(jié)2、肩關節(jié)

  3、腰部運動4、弓步跳躍

  (三)游戲

  方法:全班分男、女生各4組,相對而立(如圖(2)所示)。聽到哨音后,按以下路線進行游戲:

  小推車蛇形跑快速跑

  A<========>B<=========>C<==========>D

  (起點)快速跑小推車

  A(D)處同學到達D(A)處后站到隊伍后面,直至每人均完成(A→D)或(D→A)。注:小推車路程男生大于女生。

  ×………× · · · · · ×………×

  ×………× · · · · · ×………×

  △………△ · · · · · △………△

  △………△ · · · · · △………△

  A B ★ C D

  (圖2)

  二、基本部分(分組輪換): 28

  一>側向滑步推鉛球;二>彎道跑

  輪換方法:

  女生先鉛球后彎道跑

  組織教法:

  鉛球由老師授課、指導,彎道跑練習由體育骨干按老師要求組織同學進行練習、復習。

  一>側向滑步推鉛球

  教學要求:

  滑步成直線,上體能保持原來姿勢,并有超越器械動作。

  教學重點:

  擺與蹬結合、蹬與收壓結合。

  組織教法:

  1、講解示范(隊形如圖3),重、難點的強調。

  2、學生練習,隊形如圖(3)。

  ×……………………×

  ×……………………×

  ★

  (圖3)

  1)徒手側向預備姿勢,扶住同伴的手,反復做左腿擺動,右腿蹬伸,左腿下壓腳著地的擺蹬練習(不滑進)。

  2)同上練習,在左腿向前擺出后,同時右腿用力蹬伸,使髖部前移,隨后左腿積極下壓腳落地的反復練習。

  3)同上練習,在右腿蹬伸髖部前移后,迅速收小腿,同時左腳下壓著地的.反復練習,要求在滑進時不跳躍,上體平移穩(wěn),能保持原來姿勢。

  4)獨立完成做擺、蹬、收、滑、壓、撐的連續(xù)動作,先不斷向左滑進,然后向后轉滑至原來站位,要求在滑進后地上能留下左腳在滑行中的痕跡,使身體重心始終留在后面。

  4、簡單介紹、示范側向滑步推鉛球的全過程,學生持實心球進行完整練習(隊形如4),以激發(fā)學生的積極性和求知欲:

  1>原地側向推鉛球(實心球替代)

  2>側向滑步推鉛球(同上) ×……………×

  ★

  二>彎道跑×……………×

  教學要求:進一步改進動作圖4

  教學重點:身體向內傾斜

  教學難點:克服離心力

  組織教法:

  1、由體育骨干按老師要求將同學指定地點進行以下練習:

  1>依次繞場跑一圈,體會彎道跑技術,彎道跑時,要求身體有較明顯的向內傾斜。

  2>綜合練習(練習隊形如圖<5>),以比賽形式進行,輸贏結果一律服從體育骨干的秉公裁判,后2名的小組組員給前2名的小組組員做上肢放松活動:贏者得到放松;輸者學到放松肌肉的方法、技術。

  1、-墊子前滾翻

  2、-啞鈴上舉5-8次/人

  3、-跳繩15次/人

  圖5彎道跑跨過障礙物素質練習

  A-----------→B------------→C-------------→D

  2、彎道跑要點(各小組一張,傳閱、運用)

  1)左腳掌外側,右腳掌內側著地。

  2)擺臂幅度:右臂大于左臂

  3)在加速中體會動作(克服離心力);身體向內傾斜

  4)勇于克服困難

  3、練習要求:小組長負責維持本組練習秩序,組員認真配合。鼓勵形成熱烈的練習氣氛。

  三、結束部分4

  2、小結講評,宣布下次課內容、地點

  3、值日生收拾器材

  4、師生道別

  圖6

  男生-手肩相搭

  女生-手手相連

  場地:田徑場

  器材:實心球20粒鉛球1粒墊子4塊

  啞鈴大小各4副跳繩4根欄架6-8架

  練習密度預測35-40%

  課后小結:

初中體育教學設計4

  一、教學目標

  【知識與技能】

  能夠說出排球正面下手墊球的動作要點,80%學生能做出正面下手墊球的動作。

  【過程與方法】

  通過各種教與學的方式,學會排球的基本技術,發(fā)展協(xié)調、靈敏等身體素質。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)團結、勇敢、不怕困難,勇于進取的心理素質和體育精神。

  二、教學重難點

  【重點】

  擊球時手臂的動作

  【難點】

  擊球時手臂與球的接觸點

  三、教學過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

  組織教學:四列橫隊。

  要求:快、靜、齊。

  (二)準備部分(7分鐘)

  1.花樣跑

  方法:學生成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈,期間插入高抬腿跑、小步跑等動作。

  2.徒手操:老師喊節(jié)拍帶領依次活動頭部、肩部、胸部、髖關節(jié)、膝關節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

  組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

  要求:拍節(jié)準確,動作到位,有節(jié)奏感。

  (三)基本部分(30分鐘)

  1.導入

  老師:同學們好!在剛剛過去的16年里約奧運中,女排精神給大家留下了非常深刻的印象,我們先來看一看奪冠時的視頻,好,視頻看完了,哪位學生來說一下你的心情呢?

  大家說的都非常的不錯,里約奧運是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍,讓中國女排重回世界的巔峰,同學們想不想像這些姐姐們學習為國爭光呢?今天就讓我們從排球的最基礎的技術—正面雙手墊球學起!

  2.示范

  教師進行正面與側面示范。

  組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下。

  3.講解

  動作要點:

  墊球的站姿:雙腳開立與肩同寬或略大于肩,雙腳向前,膝蓋彎曲保持身體有彈性,身體前傾。

  雙臂及手的擺放:雙手重疊,雙臂伸直,雙肩放松。

  4.練習

  (1)原地做墊球的徒手模仿練習。

  組織教學:四列橫隊體操隊形

  (2)一人持球于腹前,另一人做墊球動作或墊吊球,體會擊球點和擊球部位。

  (3)自拋一次、自墊一次的方法進行練習,動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。

  糾錯:在剛剛的練習過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,大家在墊球的.時候,會有屈臂的現(xiàn)象,這樣會導致墊球方向和力度都不夠準確,大家可以來進行徒手模仿練習,或者用“信號法”來提示對方。

  (4)個人技術熟練后,可進行兩人對墊或者三人墊球。

  5.檢驗—優(yōu)生展示

  組織教學:以體育小組為單位,每組推選出兩名代表分享技術動作。

  6.教學比賽—墊球接力游戲

  組織教學:方法:將參加游戲的學生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等),每組選出一名技術掌握的隊員,站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方,本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始,這名技術好的隊員把球拋向對面隊員,對面隊員用雙手墊球方法墊給技術好的隊員后,自己跑回縱隊最后,技術好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊,并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當教師發(fā)出停止墊球號令時,以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。

  規(guī)則:縱隊站立的學生按所站位置依次墊球,不能漏人;游戲過程中只能用手墊球,否則算失誤,重新計算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時算失誤,重新計算次數(shù)。

  (四)結束部分(5分鐘)

  1.放松活動—配樂放松操

  組織教學:四列橫隊體操隊形

  要求:放松活動,身心充分放松。

  2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、場地器材

  排球20個、秒表、口哨、排球場

  五、預計負荷

  練習密度:35%~40%左右;平均心率:xx0~120次/分;運動強度:中等。

  六、課后反思

初中體育教學設計5

  指導思想:

  依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想,結合七年級學生身心發(fā)展特點,本次課以立定跳遠技術學習為主要內容,注重提高學生的彈跳素質及全身協(xié)調能力,讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅,使學生的身心得到全面發(fā)展。

  學情分析:

  本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上,這個年齡段正處于青春發(fā)育期,身體的`骨骼、肌肉等,正是快速生長期;心理上,活潑好動,模仿力強,思維敏捷,接受新知識快,求知欲高。因此在這個時期,無論從生理上還是心理上,都是開展體育鍛煉的黃金時期。

  從學生的課外鍛煉中觀察到,雖然在小學階段學習了一些跳躍知識,具備一定的知識基礎,也進行過簡單的跳躍練習,學生的跳躍能力還有很大差異,表現(xiàn)為動作不協(xié)調,腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術,導致擺臂蹬地不同時,手臂擺的方向不正確,落地不緩沖等,以上分析,為采取合理教學方法進行教學設計提供了有力支撐。教學目標:

  1、認知目標:培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣,充分調動學生的主體參與意識,讓學生了解立定跳遠的技術特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。

  2、技能目標:使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術,有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升,提高學生協(xié)調、力量等素質。

  3、情感目標:提高學生自學、自練、自調、自控、自評的能力,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展,在練習中樂于活動,接受教師指導,善于動腦能吃苦耐勞。

  教學流程:

  開始部分:

  1、指定集合地點:體育委員整隊集合,報告人數(shù)。

  2、師生問好!

  3、宣布本課內容:

  1、學習立定跳遠技術

  2、游戲

  4、安排見習

  5、檢查著裝

初中體育教學設計6

  寓德于教內容:培養(yǎng)進取、求精、守紀品質

  課堂設計:

  義務教育是我國教育體系中的基礎教育,是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質的戰(zhàn)略措施。體育是義務教育的重要組成部分,體育課是義務教育各年級的必修課程。

  初中體育教學的基本任務有三點:

  一、全面鍛煉學生身體;

  二、學習基礎知識,掌握基本技術,發(fā)展基本技能;

  三、向學生進行思想品德教育。

  它們要由專業(yè)老師通過一定的教學原則、教學方式、方法進行系統(tǒng)、科學的授教及學生積極主動的配合練習來完成。體育課的教學一般是雙教材,它既能授予學生新知識,又能教會學生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣,有時通過分組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織,管理能力,使之成為老師的好幫手,也是溝通老師與同學的橋梁之一,同時,還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質。本課就是以“彎道跑”這一復習教材為途徑,由體育骨干帶領、組織同學到指定地點完成一系列練習,從而充分發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學生自覺、守紀的練習習慣。

  體育運動的項目中,投擲運動是一種全身性的活動,對身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材。而滑步推鉛球的技術比較復雜,對身體素質的要求也較高,特別是對協(xié)調能力尤其講究,掌握它有一定難度,所以教學中強調循序漸進、持之以恒的原則,要求同學不厭其煩、勤奮刻苦地訓練基本功。此外,因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱,所以在教學中運用了全面發(fā)展的教學原則,將掌握技術與訓練力量相融合、相貫通,即:在發(fā)展體力的基礎上,學習技術,在學習技術時注意發(fā)展體力,使課的形成靈活多變,既有技術的掌握又有力量、協(xié)調性的訓練(游戲小推車、彎道跑的素質練習等)。

  初中學生從兒童進入了少年階段,是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據(jù)其生理、心理特征,在教學上應該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織,鼓勵積極進取,創(chuàng)造熱烈的練習氛圍,以尋求快樂的`體育情趣。所以,本課教學中,為了更好地鞏固舊知識,達到精益求精的效果,培養(yǎng)學生對體育的興趣,在彎道跑的教學中還安排了以下練習內容:

  1>跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅

  2>跳繩提高跑的步頻、增強下肢力量、提高靈活性、協(xié)調能力

  3>啞鈴上舉增強上肢力量,提高爆發(fā)力

  4>前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性,指導學生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件,以提高應變能力

  本課的教學容量大,能較廣泛地運用體育教學的七大原則:循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。而課的總體設想則以教師為主導,學生為主體、學生練習為主線。當然,設想與實際教學會有差異,且本課的設想一定還有許多不盡之處,本人將在具體的教學中充分發(fā)揮教學靈感,去補充、完善教學效果。在此,誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正,以督促本人教學的進步。

  謝謝各位光臨指導!

初中體育教學設計7

  指導思想

  籃球是學生所喜愛的項目之一,但讓學生真正產生興趣,就需在學生的參與中,讓學生體驗到籃球運動的魅力,感受到籃球活動所包含的豐富健身內容、與同伴合作的樂趣。本課主要是通過圍繞籃球活動這個中心,以游戲為主線,采取多種練習方式,達到在玩中學,以活動為主;在學中玩,邊學邊玩;邊學邊用,學用結合的目的。

  教學內容

  1.熱身活動。

  2.學生自編球操。

  3.運球與傳球。

  4.三對三比賽。

  5.放松練習。

  6.師生小結。

  組織與設想

  1.導入課題

  以提問的方式引起學生的注意:說出練習籃球的作用,為什么要學習。這個問題學生不難進行回答,因為學生已經有過學習籃球的過程,此處提問只是加深學生對學習籃球進一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng)造出豐富的健身內容,為下面的練習埋下伏筆,以此來激發(fā)學生的探究熱情,老師從中給以鼓勵,幫助學生樹立自主學習的勇氣,為完成本課的學習任務做好必要的思想準備。

  2.熱身活動

  進行合作性的游戲“網(wǎng)魚”,這個練習的采用,跟籃球有一定的聯(lián)系,既需要積極跑動,又需要緊密配合,更有一動而全動的特點,趣味性強。在游戲進行中,增加課堂輕松歡快的氣氛,逐步提高學生的興奮點,也為下面的輔助性練習做好身體的準備,情緒的準備。

  3.輔助性練習

  輔助性練習是在考慮學生具備一定籃球基本功的基礎上安排的,給學生提出的要求是:分組后,請每個小組的同學先進行討論(結合對課本的參考),然后創(chuàng)編一些有關籃球與身體結合的練習,并積極地進行練習,各組的組織形式可以自定,要將身體充分的活動開。教師在這個練習當中到學生中間去,進行幫助、指導、提示等活動,并提出建議。這部分的練習目的在于,突出小集體活動的作用,在“放”的過程中培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和行為,尊重學生已有的經驗,給學生提供自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)興趣,從而也有利于籃球的學習。

  4.活動的深入,行進間傳球、運球

  隨著輔助性練習的結束,也就自然的過渡到了籃球的學習,這一段學習的安排是:讓學生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進行“自學”“自練”,師生同練,加深與鞏固動作;教師的活動是到學生當中進行一定的指導、建議和幫助,進行評價,必要時進行個別動作的示范。學生在這種條件下的學習,必然要進行看圖解、詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習,這樣安排的目的在于,讓學生在“做中學”,不但要學到“傳球”的動作方法,更重要的是能體會到學習的方法和途徑。

  5.三對三半場比賽

  籃球比賽是學生最想?yún)⑴c的內容,練習的興奮性也最高,因而本課將這部分做為練習的重點內容,目的是通過比賽,進一步激發(fā)學生的興趣,調動學生的積極性去想象練習的方法,以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。

  6.課的結束

  第一,安排學生之間的相互放松,第二,師生共同進行舞蹈性放松練習,讓學生得到身心的放松。師生共同對本課進行總結。

  總之,本課旨在通過學生自主,合作和探究的學習過程,使學生在“做”中去體驗學習的方法和運動的樂趣,從而培養(yǎng)學生學習籃球的興趣,從中鍛煉身體,增強自信心,提高社會適應能力。

  課時計劃

  人數(shù):

  單位:

  時間:

  發(fā)展靈敏、力量素質,半場三對三籃球比賽。

初中體育教學設計8

  一.教學內容:

  安全常識和韻律活動

  二.教學目標:

  1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

  2.了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

  3.對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

  4.知道動物模仿操的.名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習,發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

  三.教學的重點難點:

  重點:使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

  難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發(fā)的運用。

  四.教具準備:多媒體、卡片、紅五角星。

  五.教法與學法:

  1.采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,讓他們去發(fā)揮,去探索,去想象。

  2.菜用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

  六.教學過程:

  1.導入揭示課題。

  ①出示雜技圖片,思考問題。學生大膽猜想,各敘己見。

 、诮處煔w納出示課題。

  2.學生看故事錄象。

  揭示問題:天鵝有危險嗎?學生舉例說明。

  教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

  3.教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法?

  學生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

  4.引導學生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學生討論,各自發(fā)表見解。

  5.驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?

  讓學生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學保護,檢查器械再運動。

  6.學生自己小結,學到什么知識?

  7.室內活動:動物摸仿操。

  學生看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。

  學生創(chuàng)編動作進行練習。

  8.課堂小結:

  同學之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

  再次記憶學到的知識。

初中體育教學設計9

  本課教材

  (一)快速跑:40—60米的加速跑

 。ǘ┳赃x練習:跳繩、打籃球、踢毽子、投沙袋

  課的類型

  新授課

  教學目標

 。ㄒ唬╈柟毯透倪M加速跑的動作技術,使80%的學生基本掌握正確的技術,提高學生奔跑能力,發(fā)展速度、協(xié)調、靈敏等身體素質。培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質及自主健體的`意識和能力。

 。ǘ┩ㄟ^各種練習方法,發(fā)展學生的投擲能力和空間判斷能力以及靈敏、協(xié)調等身體素質,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神。

  重點基礎知識

  隊列練習:

  1.踏步走——立定

  2.隨音樂走成各種圖形

  (一)快速跑的特點是強度大,在較短的距離中以最快的速度跑完全程,它對發(fā)展快速奔跑能力有著重要的作用。快速跑的全程可以分為起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑。

 。ǘ┳赃x練習方法:

  1.跳繩

  2.打籃球

  3.踢毽子

  4.投沙袋

  重點與難點

  重點:用前腳掌著地并放正。

  難點:蹬擺結合。

初中體育教學設計10

  一、體育課片斷教學內容應做到完整

  體育課片斷教學與一節(jié)完整的體育課的準備和教學并沒有什么大的區(qū)別,它是一節(jié)完整體育課的濃縮。要有明確恰當?shù)慕虒W目標、清晰的教學思路、循序漸進的教學步驟;要尊重學生的主體地位、發(fā)揮學生的主體作用;要體現(xiàn)體育課的特點、加強動作練習,掌握動作要領,提高技能發(fā)展身體等等。比如教學目標要有動作技術的掌握技能的提高,身體素質的發(fā)展和思品的教育;教學的過程要有開始部分(包含常規(guī)教育和準備活動),基本部分{包含教師的教,學生的學;學生的分組練習,教師的導優(yōu)輔差}和結束部分{包含放松講評}等等。

  二、體育課片斷教學步驟安排要合理

  體育課片斷教學步驟安排要符合教學原則,循序漸進,由靜到動,由慢到快,由徒手到持器械等等。如快速跑,可這樣安排:原地擺臂――專門輔助練習――快跑――接力游戲;投擲壘球,可先徒手練習――扔紙炮或羽毛球――壘球投準――壘球投投遠等。

  三、體育課片斷教學應創(chuàng)設教學情境

  從教學情境看,片斷教學可分為實境與虛境兩種類型。實境型片斷教學為教師提供真正的課堂,教師可以面對學生進行教學。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學。由于虛境型片斷教學不為時空所限,操作方便,所以盡管有脫離學生主體之弊,但在事實上更頻繁地被使用。

  以虛景為例,片斷教學沒有學生,師生互動無從實現(xiàn),執(zhí)教者要努力創(chuàng)設一種正常的教學情境,猶如表演“單口相聲”。教學時,執(zhí)教者既是老師,有時候也要充當學生和旁白講解。絕不能只做教師的事,如果僅僅是講解示范的話,那么會給評委一種空洞無物的感覺,評委會覺得你的片斷教學太簡單、沒創(chuàng)意,有看不明白的感覺。比如,老師說:“下面請小強來給大家示范一次單手肩上投籃的技術動作。”接著馬上就評價說:“小強同學最后撥指動作做得不錯,把球投進了”。應該說這句評價本身沒錯,但在片斷教學里就不怎么合適,我們可以根據(jù)備課時的預設,考慮到學生完成動作時會出現(xiàn)的沒把球投進籃圈的情況,通過加入旁白的方式來講述。比如,旁白:“小強第一次沒控制好最后撥指的動作,沒把球投進。第二次糾錯后,球空心入網(wǎng),同學們報以熱烈掌聲!比缓罄蠋熢龠M行講評,這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領進行教學,實效性很強。

  四、體育課片斷教學要充分展示基本功

  體育課片斷教學時間很短,執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對教學內容的.理解掌握、合理安排教學順序和步驟方法,還應充分地展示自己的教學基本功,讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到:

  1。要有自信,充滿熱情。這是最重要的教學基本功,老師沒有自信,那怎么教學生?而在片段教學時,更要自信,要始終相信自己一定能行!走進考室時,要面帶微笑,步伐有力,先向評委深鞠躬,問一聲“評委老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛,這就開了一個好的開頭。在接下來的十幾分鐘時間里,你要調動自己全部的生命活力,用親和的微笑和自信的手勢,充分展示你的風采,充滿激情地進行你的教學。

  2、揚長避短,展示才華。如果你有武術或健美操的特長,又抽到相關的題目,不防在教師示范或導入過程中借機大露一下,表演給評委老師看。讓評委覺得你的功底很好,從而為你的片短教學加分。

  3、積極表現(xiàn),教學機智。執(zhí)教者可以有意地假設一位學生完成動作時,有一個較突出的錯誤或不足之處,或者給學生提一個偏難的問題,如,在課的引導部分問:“如何才能跑得快(或跳得遠),同學們要帶著問題進行練習,體會動作要領,在練習中找出答案”等等。還有,當你課的內容設計得太多,講不完時,你要鎮(zhèn)定自若地進行小結,及時而體面地結束教學;當你內容太少,一下子就講完而時間還有很多時,你應巧妙地增加補充一些跟主教材相關的輔助練習等,讓你的教學智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。

  五、體育課片斷教學要注意幾個細節(jié)

  1、緊扣課題,不要偏題。

  體育課片斷教學要始終圍繞著選題內容進行,所有偏離選題的片斷教學都是失敗的,這種圍繞包括了所有的教學部分。曾經有一個老師在片斷教學時抽選到的題目是拋擲實心球。這時可以從拋擲實心球的幾種方法來進行教學,如雙手后拋前拋等。但這個老師卻上成了扔壘球,偏離了選題。

  2、挖掘資源,為我所用。

  在導入時,執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中,創(chuàng)設一些新穎而有趣的虛擬情境外,還要樹立一種資源意識。充分的挖掘課堂內外的教育教學資源,為我片斷教學所用。事先要多關注近幾天內,國內或國際上已發(fā)生或將要發(fā)生的一些大事,如果正好與你要上課的片段有關聯(lián)的話,可以在導入時用上它。如,本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實心球一課時,正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震,而我在前一天晚上剛好在電視上收看到,于是在教學中從地震導入,先敘述地震造成的慘重傷亡,再說全國人民空前團結,萬眾一心,抗震救災,人民解放軍千里跋涉搬運救災物質的情景。這樣一來,很自然地利用了這一有效教學資源,為課堂教學增色不少,學生完成練習的興趣十分高漲,整節(jié)課的教學效果很不錯,受到了評委老師的好評。

  3、教學器材,模擬擺放。

  教學器材是上好體育課的很重要的組成部分,是不能忽視的良好的教學資源。合理的擺放器材,上起課來教師能很好地進行隊伍的調動和講解示范動作。如果是投擲課,還要注意同學間的練習距離;使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材,擺放位置要講清楚,還要交代用處和功效。

  4、虛擬使用,電教設施。

  在片斷教學中,可以根據(jù)教學需要在片段教學中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設施。多媒體在公開課上使用得較多,平常上課不方便使用,有人認為不切合實際。但適當時機使用多媒體是現(xiàn)代教學的必然要求,如果安排得恰到好處的話,評委也會認同的。如,在籃球課的片斷教學里,教師可以這樣說:“同學剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演,現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧!”旁白:同學們歡快地奔向籃下,熱烈地練習起了單手肩上投籃的動作。

  5、合理安排,教學時間。

  片斷教學時間的安排要合理,體育課片斷教學的時間一般安排在20分鐘內,所以在備課時應該要多設計一些內容。平常進行試上練習時,時間應控制在18分鐘左右比較合適?梢园洋w育課片斷教學分成三部分:開始準備部分2分鐘;基本部分16分鐘:結束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外,要爭取上滿20分鐘。每一個步驟都要扎扎實實地上好,充分地展示自己的教學特長,即使時間不夠,評委也能看出你的能力;相反,如果課的內容太少,幾分鐘就上完了,那么就不能充分地展示自己能力和素質,評委還會認為你很隨意、沒內涵。

  6、制訂預案,快速備課。

  備課的時間是30分鐘,在這30分鐘里,你要復習教學內容,制定教法,還要在較短的時間里寫出一篇有一定質量的教學預案,也可以畫一個教學流程圖表。時間比較緊,速度應快一些。有時會有這種情況出現(xiàn),就是你寫的教學流程是一整節(jié)課的,但面試時卻只要你上其中任意的一部分,這樣一來你精心準備的東西一下子就不怎么適用了,那你也不用慌,記住那幾個步驟,重新確定重難點,再臨時組織教學就可以了。當然,備課時最重要的是確立恰當?shù)哪繕,突出重難點,要抓住動作要領和重難點引導學生進行練習。

  7、冷靜應對,專家提問。

  片斷教學結束以后,有時專家會向你提出相關的教學問題,一般來說,專家會提兩個方面的問題,一是為你為什么那樣進行教學設計?你要真誠的向評委或專家,回答你在設計教學過程的整體思路,以及你的設計意圖或根據(jù),這個問題比較容易一些;二是會問一些與專業(yè)有關的一般性的問題,比如:請簡述高抬腿的動作要領?如何培養(yǎng)學生的團結合作精神?等等,在回答此類問題時,你的語言應清晰流暢,更重要的是,你要充分調動自己的專業(yè)知識,甚至配合動作示范進行回答。最后講:“回答完畢”。

  總而言之,一節(jié)好的體育課片斷教學要做到目標明確,內容充實,方法洽當,步驟清楚,講解簡明扼要,有創(chuàng)新,體現(xiàn)個人特色。

初中體育教學設計11

  一、指導思想:

  本課貫徹新課標精神,積極拓展教學資源,利用手球運動的特點激發(fā)學生興趣促其積極參與,以提高學生的健康水平并掌握運動技能、培養(yǎng)協(xié)作精神。

  二、教材選擇:

  快節(jié)奏、精彩的動作和絕妙的配合使手球運動具有很高的欣賞價值,而且容易入門,對身體的`鍛煉全面,場地的要求也不大,很適合在中學開展。手球運動中個人所能起的作用遠小于籃球和足球,更利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

  本節(jié)教學內容:

  1、復習手球傳接球

  2、學習手球進攻基礎配合──交叉換位

  三、設計思路

  本課是單元(共六課時)的第四課,在具備手球基本技術的基礎上培養(yǎng)戰(zhàn)術意識,養(yǎng)成協(xié)作精神。

  1、步法練習導入,熱身并熟悉球性。

  2、復習四種傳球方法,難度漸增,打好手球基礎并為順利完成戰(zhàn)術學習作鋪墊。

  3、學習基礎進攻戰(zhàn)術

  ①輔助練習──連續(xù)交叉?zhèn)鹘忧,分解?zhàn)術動作強調關鍵環(huán)節(jié)。

 、趯W習交叉換位,運用調節(jié)教學方法,通過問題的設定來引導學生思考,促使其主動探索學習。

  4、手球小游戲,活躍氣氛調節(jié)身體。

初中體育教學設計12

  一、指導思想:

  本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學生的`體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

  二、教材分析:

  足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球,有一定基礎,根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點,我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。

  三、教法設計:

  為了圓滿實現(xiàn)教學目標,堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心,體現(xiàn)教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:

  1、根據(jù)杜威“玩中學”的理論指導,本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。

  2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發(fā)揚集體主義精神。

  3、為了促進學生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

  四、學法設計:

  在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。

  五、負荷設計:

  運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。

  六、本課關注點:

  1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。

  2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

  3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態(tài)生成。

  七、教學過程設計:

  教學方案基本情況:人教版《體育與健康》八年級,足球教材共安排6課時。

初中體育教學設計13

  在教學設計方面,我們要注重學生的思維能力和學科綜合素質的培養(yǎng),讓學生在體育鍛煉過程中獲得全面的成長和提升。具體來說,可以采用以下教學設計模式:

  1.任務導向型教學法:通過制定任務,激發(fā)學生的學習興趣和主動性,促進其身體素質的.提高。

  2.問題解決型教學法:將問題和現(xiàn)實情境引入教學過程中,讓學生在解決問題的過程中培養(yǎng)能力和素質。

  3.活動體驗型教學法:通過實際操作,讓學生親身參與體育活動,從中體驗到鍛煉的樂趣和奧妙。

  在具體教學設計方面,我們可以采用以下教案例子:

  1.籃球運球:通過對運球技巧的講解和示范,引導學生逐步掌握技巧,并通過小組合作練習和比賽,提高學生的協(xié)作能力和競技水平。

  2.跳遠訓練:通過講解跳遠技巧和姿勢要求,讓學生通過反復練習和自我糾正,逐步提高跳遠成績。

  3.場地環(huán)節(jié)游戲:通過游戲形式讓學生練習場地環(huán)節(jié),提高學生的適應能力和反應速度。

  在初中體育教學設計方面,我們應該注重學生的全面發(fā)展和綜合素質的培養(yǎng),注重任務導向型、問題解決型、活動體驗型教學法的運用,為學生健康成長打下堅實的基礎。

初中體育教學設計14

  一、教學內容

  1、籃球:運球(原地運球)

  2、運球接力游戲

  3、自選體育活動

  二、場地及器材

  籃球場

  羽毛球4付籃球15個毽子6個

  跳繩10根

  三、教學目標

  1、初步學習運球動作,發(fā)展協(xié)調素質。

  2、通過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養(yǎng)個性。

  3、通過游戲競賽,發(fā)揚團結協(xié)作,頑強拼搏的精神。

  四、教學程序

  準備活動→原地運球練習→運球游戲→選項練習→放松→ 小結

  五、課堂常規(guī):

  1、體育委員整隊,報告出勤人數(shù);

  2、師生問好;

  3、宣布課的內容。

  六、徒手操:

  1、頭部運動

  2、肩部運動

  3、擴胸運動

  4、腰部運動

  5、正壓腿運動

  6、側壓腿運動

  7、膝關節(jié)運動

  8、手腕、踝關節(jié)運動

  七、正式教學:

  1、教師原地示范及講解運球要點:

  身體姿勢:運球時,兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護球。

  手型:運球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的動作:運球時,應以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的球??

  重點:手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。

  2、教師口令指揮練習,糾錯,講評:形式:集體練習

  隊形:

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  △

  注:△教師

  ×男生

  ○女生

  3、游戲:運球接力

 。1)等分四隊站立。

 。2)教師發(fā)令后,各隊排頭向前運球,繞過標志物,把球運回,傳接給下一位隊友,然后排在本隊最后。

 。3)依次進行,先完成的隊為勝隊。教師講解游戲方法,創(chuàng)設情境,烘托競爭場面。學生游戲時,教師應場外指導。

  4、自選體育活動

  (1)籃球

 。2)羽毛球

 。3)毽子

  (4)跳繩

  教師介紹自選體育活動內容,提出要求;學生憑興趣自主選擇項目,自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

  5、講評

  6、下課,師生再見

  7、回收器材

  九、運動負荷預計

  平均心率:130—140次/分練習密度:40%

  行進間單手肩上投籃教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以學生身體練習為主要手段,本著務實、探索、創(chuàng)新的.思路,堅持以人為本,以學生為主體,通過熱身與激情調動——體驗與掌握技能——回顧與小結的教學過程,面向全體學生,關注學生的個體差異,落實因材施教,區(qū)別對待的教學原則,運用分層學習與合作學習的手段,培養(yǎng)學生的合作意識,提高自主能力。二、學習目標認知目標:初步建立行進間單手肩上投籃的動作概念,了解行進間單手肩上投籃的腳步動作和要領。技能目標:學生在練習中能運用正確腳步動作進行投籃,并能按照一大二小三高跳的動作標準進行練習,75%左右的學生能基本完成該技術動作。情感目標:培養(yǎng)學生善于觀察、積極思考和自我評價的能力,增強學生團結協(xié)作的意識,培養(yǎng)學生克服困難的優(yōu)良品質。三、教學重難點重點:“一大二小三高跳”的動作連貫難點:跨步拿球時機四、教材分析:籃球是學生比較喜歡的體育項目,參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術水平的限制,是初中體育教學的重要內容。本節(jié)課的教學內容是籃球運動中行進間單手肩上投籃,是籃球重點教材,是切入到籃下的一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(行進間運球和單手肩上投籃)。

  十、學情分析:

  本課教學對象是初中八年級學生,他們的年齡為13、14歲左右,正處于發(fā)育快速期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己,因此對體育具有較強的求知欲。但由于他們的神經系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴散,所以學習注意力集中時間不長。雖然大多數(shù)同學十分喜歡籃球運動,但他們對籃球的認識不盡相同,尤其是女同學還停留在初步學習階段,部分學生由于身體素質差,在跑動或空中完成動作的能力欠缺,在做行進間單手肩上投籃動作時,由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”,甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學中應該區(qū)別對待學生的技術差異和身體差異,盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會,體驗

  成功的喜悅,煥發(fā)學生學習的熱情。

  十一、教學方法:

 。1)教法:本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學法,以達到因材施教,關注全體學生的教學目的,培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,為學生更好地完成學習目標做好準備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體,又學到技術,由衷喜歡上籃球運動。(2)學法:本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進行學習,通過教師的教學引導,轉變學生的學習方式,形成一種互幫互學,自主探究的學習氛圍。通過鼓勵引導,互助探討和創(chuàng)新進取手法激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

初中體育教學設計15

  新課程的一個重要理念是目標統(tǒng)領內容,為了實現(xiàn)水平四的目標,我們在分析水平四目標的基礎上,認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養(yǎng),在組織教學的過程中,應注意為學生創(chuàng)設寬松熱烈的學習情境,引導學生在愉快的玩;顒又写俪苫炯寄艿男纬膳c掌握,增強其自主學習的能力。因此我們對初二的足球學習內容進行了選擇,并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容,融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中,目的是迎合學生主體的心理需求,充分調動學生的學習興趣。

  具體內容為:專題一,各種耍球和搶截球的游戲,達到熟悉球性的目的;專題二,在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法;專題三,在比賽中運用所學習的各種傳接球方法,并簡單了解規(guī)則。并且通過足球運動中獲得運動愉快感,了解自尊與自信的意義,具有一定的合作精神,指出體育活動中不道德行為主題單元規(guī)劃思維導圖

  主題單元學習目標

  1、運動參入目標:通過情景導入,培養(yǎng)學生具有積極參入足球活動的態(tài)度和行為;

  2、運動技能目標:正確地掌握腳內側傳球和搶截球地基本技術,提高傳球地正確性和搶截球的成功率;

  3、身體健康目標:通過身體練習、有氧傳截球等練習,積極提高學生身體素質,到達“健康第一”;

  4、心理健康目標:通過足球比賽,培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志品質;

  5、社會適應目標:通過小團體的互相學習、比賽,建立和諧的人際關系、良好的合作精神和體育道德。對應課標

  本課以《體育與健康課程標準》(實驗稿)為依據(jù),結合初一學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點,以及城鄉(xiāng)交間經濟欠發(fā)達地區(qū)的學校,往往運動場地相對寬廣、學生人數(shù)較多、體育器材(足球)充足的情況下,積極突出尊重教師和學生對教學內容的選擇性來組織安排教學內容。因此,在教案的總體設計上,本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開;在教與學的關系上,既強調教師“教”的重要性,又突出學生“學”的主體地位,注重教學評價的多樣性,使課程有利于激發(fā)學生運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,獲得運動技能,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質,促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高學生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。主題單元問題設計

  1、怎樣更好的控制好足球?2、如何提高射門的成功率?3、足球比賽中的規(guī)則和團隊配合。

  專題一:各種耍球和搶截球的游戲,達到熟悉球性的目的(2課時)

  專題二:在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法

  專題三:在比賽中運用所學習的各種傳接球方法,并簡單了解規(guī)則2課時)其中,專題一作為研究性學習

  各種耍球和搶截球的游戲,達到熟悉球性的目的

  課內2課時,課下1課時

  通過足球活動的各種練習,激發(fā)學生的足球興趣,進一步掌握足球的基本技戰(zhàn)術,從而提高學生的足球基本水平;通過足球的團隊活動促進學生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。

  1、足球運動簡述

  2、知道球性對控球的作用,能主動學練并掌握三種以上耍球的方法。

  所需教學環(huán)境和教學資源

  1、信息化資源:資料(學生自己拓展),掛圖若干

  2、常規(guī)資源:足球20個,標志帽若干

  3、支持資源:足球場一塊,小球門2個學習活動設計

  一、教學內容:

  培養(yǎng)學生的足球興趣,使學生具有積極參入足球活動的態(tài)度和行為。

  1、足球游戲:雙腳夾球袋鼠跳接力、雙人夾球移動接力、后退拉球運球接力

  2、學生自創(chuàng)自編足球游戲:游戲化教學,學生積極參入、態(tài)度端正

  二、活動1:

  通過顛球練習,發(fā)展學生的`球感,提高學生用腳在空中

  對球的控制能力;學習和應用所學的運動技能。

  1、各種腳法(腳內側、腳外側、腳背、大腿)的踢毽子練習

  2、將球放在尼龍網(wǎng)內有控制的顛球練習

  3、放棄尼龍網(wǎng)的各種腳法的顛球練習

  4、各種腳法顛球個人、團隊接力比賽

  教學方法:類比法、競賽激勵法教學重難點:顛球部位,判斷落球、擊球時機、發(fā)揮自身創(chuàng)造性顛球

  三、活動2

  通過運球練習,進一步發(fā)展學生的球感,提高學生對地面球的控制能力;學習和應用所學的運動技能。

  1、各種腳法(腳內側、腳外側、腳背)的運球游戲

  2、各種腳法(腳內側、腳外側、腳背)的運球練習

  3、各種腳法(腳內側、腳外側、腳背)的運球比賽

  教學方法:變異法教學重難點:擊球部位,重心平穩(wěn)、協(xié)調、循序漸進進行練習

  四、活動3

  通過圓圈傳接球練習和比賽,提高學生腳內側傳接球的準確性;增進身心健康,形成克服困難的堅強意志品質。

  1、圓圈傳接球練習

  2、圓圈傳接球練習

  3、小組內足球比賽

  4、男聯(lián)、女聯(lián)比賽

  教學方法:情景教學法、探索法教學重難點:擊球部位接球下撤、自評、積極探索

  五、活動4

  簡單介紹一些簡單的足球戰(zhàn)術,豐富學生進攻的手段;培養(yǎng)學生良好的合作精神和體育道德。

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