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趣味文字教學設(shè)計
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的趣味文字教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
趣味文字教學設(shè)計1
教學目的：
在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準備：
1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。
教學過程：
第一課時
1、引導(dǎo)階段
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學生觀察那種更有趣味？為什么？
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的.內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
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a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。
④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：
a、首先用尺子定文字的大小和形狀。
b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。
c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。
d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？
4、學生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學生進行評價。
第二課時
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學生練習制作，教師巡視
4、作品展示評比
趣味文字教學設(shè)計2
課題：《趣味文字》人教版美術(shù)課程試驗教科書五年級上冊
學習領(lǐng)域：設(shè)計 應(yīng)用
教學目標：
1.在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對漢字的筆畫作合理的變化，書寫出美觀形象的趣味美術(shù)字。
2.從設(shè)計趣味美術(shù)字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。
教學重點：
1.掌握美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2.創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。
教學難點：
對學生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特
征,靈 活地、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。
學情分析：
美術(shù)字廣泛運用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學生在二年級學過《閃光的名字》，對于這一點知識已經(jīng)有了簡單的了解，我們在上課時正好可以利用這一點，通過欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學生的學習興趣，然后讓學生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點，感受美術(shù)字的趣味性。引導(dǎo)學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。
課前準備：
學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、
教具：變體美術(shù)字的畫報、有美術(shù)字的包裝紙、報紙字樣。
教學過程：
一． 導(dǎo)入：
1.請學生看字（教師出示從生活中的各種報刊、畫報、報紙、書籍中剪貼
的美術(shù)字）
2.問學生看到的字是哪種類型的字？（美術(shù)字）板書
3.生活中你還見到哪些類似的字？
4.對于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過對剪貼畫報中字的大小比較讓學生小結(jié)出美術(shù)字的特點）
美術(shù)字：特點是美觀、醒目、筆畫有特點（板書）
5.下面老師給大家寫幾個字大家看一看好嗎?
(教師書寫課題“趣味文字”四個字，在寫的過程中有意少些字的一些比劃，然后讓學生觀察，問
題 出 在哪？少寫了基本筆畫，然后教師對基本筆畫進行變化補充，讓學生觀察，引出本課重點)
�。▎尉�書寫，更接近學生，由簡單到復(fù)雜，循序漸進）
二．講授：
1.請同學們觀察老師都對哪些筆畫進行了變化？
�。c、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？
2.教師小結(jié)：可以通過對基本筆畫加長、打卷、結(jié)合等來使字變的有意思有特點。
3.除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長的方法，你們還有其他的方法嗎？
4.請學生用教師教給的方法和自己的方法試著來書寫自己喜歡的詞語。
5.實物投影儀展示學生作業(yè)，講評并找出有變化有特點的字。
6．以上展示的這些字與老師寫的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等）
7．教師再次幻燈片出示實例文字，請學生比較并找出相應(yīng)的特點。
（再次激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）
8.教師小結(jié)：
這些字除了在筆畫上進行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進行變化，如“火”“竹”
“花”“森”“開業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學習的“趣味文字”。
（點 題）
三． 學生作業(yè)
1.同學們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認識嗎？你打算怎樣做，請你說一說。（對學
生 回答的想法及時加以引導(dǎo)、鼓勵）
2.教師幻燈片出示美術(shù)字其他類型書寫方式范例，請學生欣賞，激發(fā)學生美術(shù)學習興趣。
3. 是不是所有的同學都有自己的想法？今天老師要看一看誰的想法多，誰的動作快，找出那些肯動腦、
敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計師”。
4. 創(chuàng)作要求：（幻燈片展示）
1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內(nèi)容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹木、花草等形象組合
漢字，局部“變異”也可：如
2）也可設(shè)計自己的名字。
3）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書寫并進行裝飾美化。
4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。
5.學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，例如：字變到最后很難辨認、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以
指導(dǎo)修改。
針對一些比較富有創(chuàng)新的想法及時加以鼓勵引導(dǎo)，對于知識沒有接受，或接受不徹底的學生個別
輔導(dǎo)，做到隨講隨消化。
6.請創(chuàng)作完作品的同學展示成果。
將學生作品粘貼到黑板上，并及時當面表揚、贊嘆和提出修改意見。最后給優(yōu)秀“設(shè)計師”頒發(fā)
證書。
四．拓展：
請學生欣賞書9頁，用我們所學習的美術(shù)字在各種形狀的紙上書寫文字制作成精美的標牌，想一想
今后在那些地方你還能用到今天學習的美術(shù)字。比如每月辦的小報…
板書設(shè)計：
教學反思：
五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學美術(shù)教材上冊，對于五年級的`學生來說，他們會設(shè)計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學生在教學活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點，掌握規(guī)律，學會設(shè)計的方法。
在教學中我設(shè)計了解決教學重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書寫變化步驟，讓學生在觀察、活動——探索的過程中學會設(shè)計的方法。在教學過程中，我注重與學生之間的交流，通過生活中實例的再現(xiàn)，讓學生接近生活，表現(xiàn)生活，運用圖片為學生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會。
學生觀察教師的書寫，通過提問、演示的方式來解決書寫美術(shù)字最關(guān)鍵的問題是對基本筆畫的加工變化，然后通過觀察和比較讓學生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗來解決問題，這是一個利用舊知同化新知的過程。
其次，學生在自主探究嘗試過程中，我及時地參與、引導(dǎo)學生對嘗試的設(shè)計作深入探究，充分體驗探究的樂趣，感受美術(shù)字的樂趣。
另外，我通過課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對于學生來說是很有啟發(fā)的，教學的探索是無止境的，所以最后還對此課做了拓展，通過欣賞，讓學生開闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。
此節(jié)課很好的完成了教學目標，對重難點把握較好，對于本課知識如何在實際生活中加以運用，讓學生學有所用，提供必要的展示機會來激發(fā)學生的學習欲望是值得我思考的。本節(jié)課中前一次作業(yè)的完成達到百分之九十九，最后作業(yè)的完成達到要求的有百分之八十五，百分之十不夠完整，百分之五沒有達到要求。作業(yè)展示的形式有待于改變。
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