- 相關(guān)推薦
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）
作為一位杰出的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材分析
這節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材七年級(jí)下冊(cè)中的第11課，屬于設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域的課程，本節(jié)課是學(xué)生自主動(dòng)手的標(biāo)志設(shè)計(jì)課，標(biāo)志設(shè)計(jì)在生活中使用范圍廣，實(shí)用性很強(qiáng)。起到視覺識(shí)別的作用，這節(jié)課是對(duì)學(xué)生視覺設(shè)計(jì)能力和綜合思維能力的培養(yǎng)，它包括對(duì)前幾節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用，例如《手繪線條圖像的表達(dá)》還有色彩搭配的相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生在鞏固原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)融入新的知識(shí)。因此本節(jié)課在本學(xué)段設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域起到承上啟下的作用，為后面比較復(fù)雜的設(shè)計(jì)課打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志和旗幟的文化內(nèi)涵及表現(xiàn)形式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能、技法完成一個(gè)標(biāo)志或旗幟的設(shè)計(jì)與制作。
2、過程與方法：
通過分析標(biāo)志和旗幟的返利，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，達(dá)到初步掌握設(shè)計(jì)方法的目的。通過對(duì)各種標(biāo)志和旗幟的研究和觀察，認(rèn)識(shí)并發(fā)掘其文化內(nèi)涵。利用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，通過交流補(bǔ)充完善設(shè)計(jì)主題，達(dá)到自主學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)的目的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課教學(xué)使學(xué)生了解到標(biāo)志和旗幟的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別、使用和鑒賞生活中的標(biāo)志和旗幟。通過設(shè)計(jì)制作過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作的前提下，踐行合作學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的熱情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志和旗幟的欣賞力，認(rèn)識(shí)標(biāo)志和旗幟的歷史文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。
2、難點(diǎn)：有內(nèi)涵的立意和想對(duì)完整的制作。
四、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)：
師：上課！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：我是你們本節(jié)課的美術(shù)老師，雖然今天是第一次跟大家見面，但卻早有耳聞聽說咱們班的同學(xué)啊特別的聰明，我就有點(diǎn)懷疑了，想考一考大家跟大家玩?zhèn)�猜字謎，不知道同學(xué)們敢不敢？
生：好！敢！
師：好，那么請(qǐng)同學(xué)們接招吧！多媒體課件展現(xiàn)：大火燒到耳朵邊。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么字呢？
生：耿
師：果然名不虛傳呀！一下就把老師的姓給猜出來了，我姓耿，大家叫我什么啊？
生：耿老師！
2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：很好！同學(xué)們是不是看到了大屏幕上老師的幾張照片啊，那老師的這么照片都是在咱們家鄉(xiāng)淮北照的嗎？
生：不是
師：這么照片都是老師在旅游的時(shí)候照的，宏村、桂林、上海！剛才在私下我和有的同學(xué)聊了一下知咱們同學(xué)們很多都在為我們的暑期長(zhǎng)假作一次旅游的準(zhǔn)備！老師也作了一些準(zhǔn)備，是什么呢？好東西自然要和大家一起來分享，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
大家對(duì)這么圖片熟悉嗎？
生：熟悉，想到了美味的肯德基，爽口的百事可樂、現(xiàn)在很流行的蘋果電子產(chǎn)品、象征身份地位的寶馬汽車。
師；嗯，是這樣的，同學(xué)們說的都很好，我也發(fā)現(xiàn)了，正式這些小小的視覺符號(hào)讓我們了解了品牌，記住了名牌。像這樣標(biāo)識(shí)性的圖案叫做什么�。�
生：標(biāo)志
師：這些標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，你還知道哪些？（若學(xué)生想不出教師引導(dǎo)學(xué)生，例如：每天都要去廁所，廁所的標(biāo)志；每天都要走在馬路上，交通安全標(biāo)志；還有08年中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，等等）
由此看來標(biāo)志和我們的生活是息息相關(guān)的，無(wú)論你是否注意到它的存在，他都默默的發(fā)揮著自己標(biāo)識(shí)性的'作用，接下來我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與這方面的有關(guān)系的。
3、新課講授：
課件展示本課課題——旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟
�。�1）標(biāo)志的含義
通過以上的分析首先咱們先來一起看看什么是標(biāo)志？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)）
標(biāo)志：是以特定形象來代表事物（企業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)、產(chǎn)品等）的視覺識(shí)別符號(hào)。
（2）旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的作用
肯定有同學(xué)會(huì)說老師你說的旅游和標(biāo)志又有什么聯(lián)系呢？這個(gè)問題老師也是想問同學(xué)們的，我們的旅游團(tuán)活動(dòng)為什么要帶旗幟和標(biāo)志呢？旗幟和標(biāo)志有什么作用呢？（引出旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的作用）
多媒體展示中國(guó)旅游和中國(guó)青年旅行社的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生分析者兩個(gè)標(biāo)志蘊(yùn)含的涵義。
同時(shí)發(fā)給學(xué)生自己準(zhǔn)備的帶有旅行團(tuán)標(biāo)志的的帽子，名片等，讓學(xué)生有更為直觀的了解。
最后總結(jié)出：旗幟和標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言。作為旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志，它們一方面展示團(tuán)隊(duì)形象，另一方面便于游客識(shí)別和辨認(rèn)。
（3）旗幟和標(biāo)志都具有哪些藝術(shù)特征？
接下來通過多媒體課件欣賞一些旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟讓學(xué)生自主討論一下都有哪些特征。提示同學(xué)們?nèi)绻屇銇碓O(shè)計(jì)你會(huì)從哪幾個(gè)方面來考慮呢？
學(xué)生回答；都很簡(jiǎn)單，很好辨認(rèn)，并且也很漂亮等等。
之后教生共同總結(jié)出：
1、表現(xiàn)形式簡(jiǎn)（標(biāo)志要清晰、醒目、易于辨認(rèn)，圖要單純簡(jiǎn)練，像信號(hào)一樣鮮明、強(qiáng)烈、使人一目了然）
2、傳遞信息明確（標(biāo)志的藝術(shù)形象要明確傳達(dá)信息，表達(dá)內(nèi)容清晰易懂，讓人們一看便了解其表達(dá)的含義）
3、藝術(shù)形象獨(dú)特美觀（有強(qiáng)烈的刺激效果，要體現(xiàn)時(shí)代精神，并有獨(dú)特的藝術(shù)美感）
設(shè)計(jì)的圖案要與當(dāng)?shù)厝宋�、地理、歷史方面的內(nèi)容相聯(lián)系，表達(dá)明確的目的，同時(shí)色彩上還要考慮遠(yuǎn)距離的效果，鮮明奪目，形象文飾生動(dòng)可愛。
�。�4）設(shè)計(jì)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志的表現(xiàn)方法
這些簡(jiǎn)單美觀的視覺符號(hào)是通過什么方法傳遞信息的呢？也就是說咱們?nèi)绾蝸碇谱髀眯袌F(tuán)的標(biāo)志和旗幟呢？接下來我們來分析一下（此時(shí)教師在多媒體課件上展示出三家旅行社的標(biāo)志、旗幟引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出分別是具象表現(xiàn)形式、抽象表現(xiàn)形式和文字表現(xiàn)形式）
（5）旗幟設(shè)計(jì)的內(nèi)容
了解了設(shè)計(jì)旗幟和標(biāo)志的表現(xiàn)方法后，咱們?cè)賮硪黄鹂纯磳?dǎo)游們手中的旗幟又是怎樣設(shè)計(jì)的？?jī)?nèi)容有哪些？
請(qǐng)學(xué)生分析多媒體課件上展現(xiàn)的旅行社的旗幟，同時(shí)教師展示自己做的旅行社的的旗幟，最后師生共同總結(jié)：
1、外形一般常用矩形，三角形等
2、要有能表現(xiàn)主題的圖形
3、文字應(yīng)顯示目的地和學(xué)校的名稱
4、色彩應(yīng)體現(xiàn)活潑愉快的風(fēng)格
（6）設(shè)計(jì)旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的步驟
通過咱們以上旅行團(tuán)標(biāo)志和旗標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，大家對(duì)旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)整體的了解和把握了，那我們?cè)趺窗盐覀冾^腦中的想法變到我們的作業(yè)本上呢？需要怎樣一個(gè)步驟，我們來一起探討一下。
無(wú)論做任何一家旅行社的標(biāo)志或者旗幟，首先咱們的確定什么啊？跟大家寫作文一樣要有題目有主題是不是，那確定了主題后呢？是不是再打個(gè)草稿呢？修整好草圖后按照畫面的需要適不適合上色彩呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)）
�。�7）作品欣賞（教師帶以簡(jiǎn)單介紹和分析）
4、學(xué)生練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們采取手繪或剪貼等方法完成一幅旅行團(tuán)的旗幟或標(biāo)志的設(shè)計(jì)：主題突出，色彩明快，趣味性強(qiáng)。
5、課堂小結(jié)
本環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，運(yùn)用學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式看看學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的一個(gè)總體掌握程度。
之后教師請(qǐng)學(xué)生來談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，對(duì)自己有什么幫助等等。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)。教師教具準(zhǔn)備：各種圖形標(biāo)志幻燈片、雙面膠等。
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：
尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義;水彩筆或油畫棒、素描紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，今天老師要帶著大家認(rèn)識(shí)一些新朋友，這些新朋友能教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，大家想不想 認(rèn)識(shí)呀？下面就請(qǐng)大家跟著老師，一起來迎接它們吧……（大屏幕出 示一些簡(jiǎn)單的圖形標(biāo)志，詢問學(xué)生：它表示的是什么意思？你在哪兒見過它？）
1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果
2、教師引出課題：同學(xué)們，這些圖形朋友放在不同的公共場(chǎng)合就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。
板書課題：20、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
二、新授課
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解課本上的圖形標(biāo)志
在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們
都表示什么意思嗎？（請(qǐng)大家打開教材第３０頁(yè)）
檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：
1、比一比，看圖，四人小組討論，哪一組說出的各種圖形標(biāo) 志的意思最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……）
2、考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的.情況。
（三）歸納常見的幾種圖形標(biāo)志類型（教師出示幻燈片）
1、警告標(biāo)志(42種)：是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。
2、禁令標(biāo)志(35種)：是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀大部分為圓形，也有頂角向下的等邊三角形，其顏色，除個(gè)別標(biāo)志外，為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。
3、指示標(biāo)志（17種）：是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。其形狀分為圓形、長(zhǎng)方形和正方形，其顏色為藍(lán)底、白圖案。
4、指路標(biāo)志（20種）：是傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。其形狀，除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志外，為長(zhǎng)方形和正方形；其顏色，除里程碑、百米樁和公路界碑外，一般道路為藍(lán)底、白圖案，高速公路為綠底、白圖案。
5、其它（商標(biāo)、�；�、會(huì)徽、廣告宣傳、天氣預(yù)報(bào)、各類銀行等標(biāo)志）
歸納總結(jié)圖形標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀 簡(jiǎn)明 易懂 易記
�。ㄋ模�、展示一些其他類型的標(biāo)志激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情 生活中除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些圖形標(biāo)志外，還有很多其它的標(biāo)志（出示課件）
A、（出示節(jié)水標(biāo)志。）這是一個(gè)什么標(biāo)志呢？知道它是什么意思嗎？
學(xué)生：有個(gè)小水滴。
還有呢？看不出來了？綠色的圓形象什么？（地球）這個(gè)白色的圖案——（教師用手?jǐn)[出白色圖案的造型，給學(xué)生一點(diǎn)啟事）（學(xué)生答：是手）手托著一滴水是什么意思呢？（節(jié)約用水）對(duì)，它的意思就是人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水�，F(xiàn)在告訴老師這是什么標(biāo)志？
�。▽W(xué)生：節(jié)水標(biāo)志）。
B、出示申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志。
提問：這是什么？（申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）
它的含義可多了，整個(gè)會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，既象一個(gè)中國(guó)結(jié)，又象一個(gè)打太極拳的人形，象征世界人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流發(fā)展，發(fā)揚(yáng)奧林匹克勇于拼搏的精神。
看設(shè)計(jì)師們把標(biāo)志設(shè)計(jì)得多么精彩，真是了不起呀!。（教師翹翹大拇指）小朋友們想不想也做一次設(shè)計(jì)師？
三：學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（出示課件）作業(yè)要求：
1.用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)圖形標(biāo)志。
2.抓住圖形標(biāo)志直觀、簡(jiǎn)潔、易懂等特點(diǎn)。
3.選用合適的顏色和形狀來表現(xiàn)。
（如：上下樓梯請(qǐng)慢行、不要隨意亂扔紙屑、不許吃零食、不安全請(qǐng)勿靠近、不要大聲喧嘩……）
四：展評(píng)作業(yè)：
展示交流作品。（教師將有特色的學(xué)生作品張貼在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生說說：你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，為什么要這樣設(shè)計(jì)？你想把它放在哪里？）
五：課堂小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié))
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)分析：
大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。
本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)程序：
導(dǎo)入：
同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？ 展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。
因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。
一、 標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺的'維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。
二、 解讀標(biāo)志的不同種類：
標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。
三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。
要素：
�。�1）、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)
�。�2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的
�。�3）、色彩的冷暖
（4）、標(biāo)志說明
四、 解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：
會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。
把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。
五、作業(yè)安排
今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。
1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。
2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？
3、 能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析：
本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、過程與方法：通過對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作校園中需要的標(biāo)志。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，加深遵守社會(huì)公德的重要性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生命的`情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)的標(biāo)志簡(jiǎn)潔、易懂、醒目、美觀。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入生活中總有一些東西讓我們感動(dòng)，而有一樣?xùn)|西會(huì)讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)。
播放《紅旗飄飄》視頻，提問：為什么五星紅旗比生命更重要？我們生活中也有許多標(biāo)志，它們同樣重要，有的也與我們的生命緊密相關(guān)。
學(xué)生觀看視頻，體會(huì)五星紅旗是中國(guó)的象征和標(biāo)志從五星紅旗這一國(guó)家標(biāo)志體會(huì)標(biāo)志的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
欣賞生活中的標(biāo)志，體會(huì)標(biāo)志的作用播放生活中的標(biāo)志課件。提問：你還見過哪些生活標(biāo)志？這些標(biāo)志有什么作用？我們先看一下沒有看標(biāo)志的嚴(yán)重后果。
播放圖片�？梢钥吹�，標(biāo)志在我們生活中具有警示、指示、引導(dǎo)的作用，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳?/p>
學(xué)生觀看、欣賞。體會(huì)總結(jié)標(biāo)志的重要作用。
通過觀看、欣賞，認(rèn)識(shí)到生活中有很多標(biāo)志，它們具有警示、指示、引導(dǎo)的作用。
學(xué)習(xí)標(biāo)志的特點(diǎn)
1、你注意到這些生活標(biāo)志的色彩了嗎？它們有什么規(guī)律嗎？為什么選用不同的色彩？紅色：禁止，藍(lán)色：提示，黃與黑：警示，綠色；環(huán)保。
2、但是，許多商標(biāo)、會(huì)標(biāo)等卻不用遵守這條規(guī)則。
3、假如你是蘋果公司總裁，你會(huì)為蘋果公司選用一個(gè)什么樣的標(biāo)志？你想設(shè)計(jì)一個(gè)全球最有價(jià)值的標(biāo)志嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志學(xué)生分析、總結(jié)常用生活標(biāo)志的色彩規(guī)律和生活標(biāo)志的特點(diǎn)。
通過對(duì)比、分析，創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思
1、從標(biāo)志的特點(diǎn)看，標(biāo)志首先要簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀。
2、你能看出這些標(biāo)志是如何構(gòu)思的嗎？出示四個(gè)銀行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、節(jié)水標(biāo)志課件，讓學(xué)生對(duì)比。
學(xué)生對(duì)比分析標(biāo)志的簡(jiǎn)化過程。
通過標(biāo)志的簡(jiǎn)化過程演示，讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程。
欣賞校園中的標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志知識(shí)播放校園中的標(biāo)志視頻，提問：你想為學(xué)�；虬嗉�(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)什么標(biāo)志？學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過的知識(shí)解決問題。
讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)教師示范聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能看出是什么標(biāo)志嗎？教師范畫學(xué)生直觀感受設(shè)計(jì)過程。
讓學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀的生活標(biāo)志。
學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的公德意識(shí)和愛校情感。
展評(píng)作業(yè)以標(biāo)志的四個(gè)特點(diǎn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主要方式，展示學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生互相欣賞作品，推選優(yōu)秀作品提高審美能力，鞏固標(biāo)志的特點(diǎn)拓展一個(gè)小小的標(biāo)志，不但可以美化環(huán)境，也是衡量社會(huì)文明的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，遵守規(guī)則，從我做起。希望每位同學(xué)都是二實(shí)小的標(biāo)志——自愛、友愛、博愛，樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。
板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教材分析：
本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力。
目的要求：
1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、用剪對(duì)稱形或用圓美造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。（也可用繪畫等方法）
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀。
教學(xué)活動(dòng)的'方式與方法：
一、談話引入：
今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的畫，想看嗎？請(qǐng)看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（板書課題）
二、新授：
1、出示圖片并板書：
特點(diǎn)
圖一顏色鮮艷
造型美觀
師講：看了這幾幅圖，我們知道了設(shè)計(jì)生活標(biāo)志有兩個(gè)特點(diǎn)：板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們?cè)O(shè)計(jì)生活
標(biāo)志就按這二個(gè)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。
師講：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志，可以剪對(duì)稱形、圓點(diǎn)或繪畫等方法設(shè)計(jì)。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計(jì)。
2、現(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。（出示課件）請(qǐng)看大屏幕。
3、進(jìn)行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）
4、分四人一組設(shè)計(jì)“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。
5、同桌討論設(shè)計(jì)：
在我們校園可以設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志？
注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？
�、圃鯓影涯愕臉悠费b飾的美觀。
6、展示學(xué)生的作品。
7、思考討論
在我們的生活中為什么要設(shè)計(jì)這么多的標(biāo)志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識(shí)別指示、引導(dǎo)）
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時(shí)，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更好、更漂亮的標(biāo)志。
四、練習(xí)：設(shè)計(jì)一幅生活標(biāo)志。
板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
特點(diǎn)作用
顏色鮮艷識(shí)別指示
造型美觀引導(dǎo)
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的.分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說測(cè)試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。
3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。
12、提出問題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教材分析
1.內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。
2.教學(xué)目標(biāo)
通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
二、學(xué)情分析：
對(duì)于標(biāo)志，絕大多數(shù)同學(xué)在日常生活中關(guān)注過，也有一定的品牌意識(shí)。但學(xué)生標(biāo)志的本質(zhì)特點(diǎn)不夠了解。針對(duì)這種情況，我主要以“教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)理念開展活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷“看標(biāo)識(shí)——說標(biāo)志——初步設(shè)計(jì)標(biāo)志草圖”的教學(xué)過程，了解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)標(biāo)志的欣賞能力，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛力。
三、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的'教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
四、學(xué)法指導(dǎo)
標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。
五、教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？
學(xué)生回答：，
教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
一、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
二、標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和"中"字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的"工人"標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
三、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、
黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)，以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個(gè)造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構(gòu)圖以抽象和具象相合，在靈動(dòng)、飄逸中不失穩(wěn)重，象征著亞運(yùn)會(huì)的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達(dá)了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)有的動(dòng)感。
3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽�！爸袊�(guó)印舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。
�。�
四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。
1、 選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、 構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
3、 構(gòu)圖�？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；
4、 定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、 著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、設(shè)計(jì)一幅具有本班特色的標(biāo)志；
2、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容�？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、學(xué)情分析
1.學(xué)生在小學(xué)和初中階段，就對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念如種類、功能等，已有初步的了解。所以，在高中教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步拓寬知識(shí)的深度與廣度。
2.高中學(xué)生在美術(shù)的表現(xiàn)力方面，已出現(xiàn)比較大的差異。尤其是在創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)上，有些作品甚至不如小學(xué)生的生動(dòng)。其原因并不是由于能力不夠，而是在發(fā)散思維的過程中自我限制，不夠大膽。
3.標(biāo)志設(shè)計(jì)是一門看似簡(jiǎn)單，但在表現(xiàn)形式與內(nèi)涵上十分豐富的設(shè)計(jì)門類，容易引起學(xué)生的興趣。而高中學(xué)生在創(chuàng)意和內(nèi)涵的表現(xiàn)上往往有其深刻的理解，教師應(yīng)積極、正確地加以引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過閱讀準(zhǔn)確地說出標(biāo)志的種類、特點(diǎn)。
2.指著標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，說出它的表現(xiàn)方法。
3.通過賞析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志作品，開拓眼界，提升審美情趣，認(rèn)識(shí)品牌形象在一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。
4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)以及豐富的想象力，為自己所在的學(xué)簇設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的簇徽。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本思路和方法以及圖形的聯(lián)想與概括能力。
四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能對(duì)設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容進(jìn)行分析和定位，提煉出標(biāo)志的核心概念，然后尋找一個(gè)自然、貼切、簡(jiǎn)練、概括的形象將它表現(xiàn)出來。學(xué)生的想象力很豐富，但往往想表現(xiàn)的'東西太多，其結(jié)果便是重點(diǎn)理念的形象反而不突出。并且什么是最貼切、扣得最準(zhǔn)的形象，這需要教師正確的引導(dǎo)。
五、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采取以下方法進(jìn)行教學(xué)：充分運(yùn)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合；學(xué)簇、學(xué)室合作探究。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：電腦、投影、實(shí)物展臺(tái)、剪刀、膠棒、雙面膠、整開白紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、白紙、彩色鉛筆、橡皮。
六、教學(xué)過程
1.學(xué)道導(dǎo)學(xué)
標(biāo)志與我們的生活息息相關(guān)，我們將通過閱讀、觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，對(duì)設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容進(jìn)行分析和定位，提煉出標(biāo)志的核心概念，然后尋找一個(gè)自然、貼切、簡(jiǎn)練、概括的形象將我們的學(xué)簇文化表現(xiàn)出來。
設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言指明本課學(xué)道的大致內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
2.情境鏈接
依次投影熟悉的標(biāo)志設(shè)計(jì)，說說它們的名稱。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生身邊熟悉的事物來進(jìn)行導(dǎo)入，既可以引起學(xué)生對(duì)身邊標(biāo)志的關(guān)注，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，也可以讓學(xué)生體驗(yàn)標(biāo)志在生活中的重要地位，直接快速的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切入課題。同時(shí)，簡(jiǎn)單概括出標(biāo)志的功能、種類，這些概念學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已有了解，所以只需簡(jiǎn)單帶過即可。
3.自主學(xué)習(xí)
學(xué)生依據(jù)本課學(xué)道，通過閱讀課本完成本學(xué)道“研讀文本”欄目中“標(biāo)志的種類、特點(diǎn)、及表現(xiàn)方法”等問題的初步學(xué)習(xí)，并將個(gè)人不清楚或不會(huì)的內(nèi)容記錄在“問題困惑”欄目處。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生針對(duì)標(biāo)志的種類、特點(diǎn)、及表現(xiàn)方法等問題通過自主閱讀來得以解決，比起教師直接告訴學(xué)生答案，更能讓學(xué)了記憶牢固，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)和了解。
4.學(xué)道點(diǎn)評(píng)
教師對(duì)學(xué)生學(xué)道的完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，結(jié)合預(yù)設(shè)的重難點(diǎn)和學(xué)生預(yù)習(xí)后的問題生成情況，進(jìn)行簇展和室展任務(wù)的安排。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要起到承上起下的作用。針對(duì)剛才學(xué)生完成學(xué)道的情況給予肯定或指正，潛移默化中學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為簇展和室展分配任務(wù)，使學(xué)生的目標(biāo)更加明確，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.學(xué)簇展示
由簇長(zhǎng)和學(xué)科代言人分工，組織簇員對(duì)本學(xué)道“技能展示”欄目中的問題（為自己所在的學(xué)簇設(shè)計(jì)簇徽）進(jìn)行交流與探究，“一人教大家，大家教一人”，完成初步的合作探究。要求：
�。�1）完成2～3個(gè)簇徽設(shè)計(jì)的草圖，大小約10cm左右。
�。�2）要做到簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美，來表現(xiàn)自己本簇的簇文化。
（3）選出最佳效果的設(shè)計(jì)稿，并寫出設(shè)計(jì)思路及標(biāo)志造型的象征意義。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)簇是學(xué)生進(jìn)行交流合作學(xué)習(xí)的基本單位，每個(gè)學(xué)簇都有著自己的簇文化及精神內(nèi)涵，每個(gè)人的理解與感悟也不盡相同，簇徽是簇文化的體現(xiàn)之一，以交流合作的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)學(xué)簇文化建設(shè)。
6.學(xué)室展示
�。�1）利用實(shí)物展臺(tái)依次投影各學(xué)簇選出的最佳設(shè)計(jì)稿。
（2）每簇的學(xué)科代言人結(jié)合本簇選出的最佳設(shè)計(jì)稿，談?wù)勗撛O(shè)計(jì)的創(chuàng)意及象征意義。
�。�3）他簇學(xué)生針對(duì)展示簇的設(shè)計(jì)稿提出存在的問題或改進(jìn)建議。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力與技巧。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
7.評(píng)價(jià)反饋
由值日學(xué)簇派一名代表對(duì)本節(jié)課各簇展示的參與情況、展示質(zhì)量等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師可對(duì)本課設(shè)計(jì)稿進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，首先肯定學(xué)生的作業(yè)，給予鼓勵(lì)，標(biāo)志的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)較為抽象，教師可以通過幾張簇徽設(shè)計(jì)稿的對(duì)比加強(qiáng)學(xué)生的理解，鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間積極討論，并對(duì)本簇的簇徽設(shè)計(jì)稿進(jìn)行進(jìn)一步的修改。
設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)反饋?zhàn)寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到自己展示的成功與不足，同時(shí)促進(jìn)學(xué)簇、學(xué)室展示的效率。
8.小結(jié)檢測(cè)
以畫思維導(dǎo)圖的形式小結(jié)全課的知識(shí)點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法。
七、教學(xué)反思
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)里強(qiáng)調(diào)的是要讓學(xué)生會(huì)方法，而不僅僅是學(xué)會(huì)課本里的內(nèi)容。
2.這節(jié)課我采用了探索式教學(xué)，充當(dāng)了引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，使之樹立信心，積極地投入到簇徽設(shè)計(jì)的創(chuàng)作之中，讓學(xué)生在簇徽設(shè)計(jì)中有美好的情感體驗(yàn)。
3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好探索與創(chuàng)造的平臺(tái)和空間，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和學(xué)簇、學(xué)室內(nèi)有效的合作探究，重難點(diǎn)知識(shí)得到了很好的落實(shí)，更好地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
[課 型]
高中美術(shù)欣賞
[教材分析]
《標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對(duì)中國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對(duì)標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。
[教學(xué)目的]
通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。
[教學(xué)過程]
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個(gè)陌生的地方旅游，在無(wú)法用文字語(yǔ)言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？
學(xué)生回答……
教師明確：其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，你自然會(huì)去找能夠代表這種地方的圖形符號(hào)，這樣的符號(hào)就是我們要講的標(biāo)志。
�。ǘ┗局R(shí)
1.什么是標(biāo)志
用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號(hào)。
標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會(huì)采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。
教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會(huì)，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。
2.標(biāo)志的類別
教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作用？
學(xué)生回答：……
教師歸納：確實(shí)如，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功用，成為一個(gè)種文化。
�。ㄓ梦C(jī)展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）
�。�1）從用途上分：[*]
紀(jì)念標(biāo)志：1979年國(guó)際兒童年
城市標(biāo)志：德國(guó)基爾城城徽、聯(lián)合國(guó)標(biāo)志
會(huì)議標(biāo)志：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志
商業(yè)標(biāo)志：①代表企業(yè)公司形象
�、诖砥髽I(yè)產(chǎn)品品牌（簡(jiǎn)單介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用）
公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會(huì)，于人們的日常生活息息相關(guān)
如：規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場(chǎng)合的服務(wù)性標(biāo)志
（2）從造型特點(diǎn)上分：
具象型標(biāo)志（特點(diǎn)：形象自然、生動(dòng)活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國(guó)自然出版社標(biāo)志[*]
抽象型標(biāo)志（特點(diǎn)：造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻，是把無(wú)形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進(jìn)出口貿(mào)易公司標(biāo)志[*]
字圖型標(biāo)志（特點(diǎn)：運(yùn)用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標(biāo)志[*]（此處點(diǎn)一句中國(guó)鐵路路徽的異曲同工之妙）
以上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，是否需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計(jì)必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會(huì)符號(hào)人們的一種普遍的審美情感，同時(shí)，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。
3.標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則
簡(jiǎn)：簡(jiǎn)明易認(rèn)，一目了然（采用美國(guó)百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計(jì)從繁到簡(jiǎn)的過程）[*]
準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）[*]
奇：獨(dú)樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）[*]
美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感
4.標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)方式
在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨(dú)特的形象設(shè)計(jì)和別具風(fēng)格的藝術(shù)表達(dá)方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達(dá)，即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標(biāo)志設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，那么它應(yīng)運(yùn)用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。
�。�1）形象高度夸張、概括、簡(jiǎn)潔、幾何形化（采用太陽(yáng)神口服液標(biāo)志和捷克音樂學(xué)院標(biāo)志說明）[*]
�。�2）運(yùn)用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險(xiǎn)公司標(biāo)志說明（[*]
�。�3）運(yùn)用象征的方式（波蘭和平委員會(huì)標(biāo)志）[*]
�。�4）運(yùn)用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國(guó)和法國(guó)兩種不同風(fēng)格的標(biāo)示設(shè)計(jì)說明民族性特征在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用）（突出民族性）請(qǐng)同學(xué)們確定兩幅標(biāo)志的類型[*]
這兩幅標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)圖特點(diǎn)正反映了兩種不同民族文化觀。我們知道，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊(yùn)。大家知道，法國(guó)是一個(gè)崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無(wú)求的他們至為崇敬的人生境界。這點(diǎn)恰與德意志民族形成了強(qiáng)烈的反差。德國(guó)人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《約翰�？死锼级浞颉分械闹魅斯�，一個(gè)在德國(guó)本土取得突出成就的音樂家，當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時(shí)，其作品卻無(wú)論如何也得不到法國(guó)音樂界的認(rèn)同，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榈聡?guó)民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地?fù)舸蛑▏?guó)人的柔弱纖細(xì)的內(nèi)心，他們無(wú)法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強(qiáng)調(diào)線條的翻復(fù)，在起伏波動(dòng)的線條中體現(xiàn)法國(guó)人的`多情與靈動(dòng)。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①
�。ㄈ┯锰釂柕男问绞箤W(xué)生加深對(duì)知識(shí)部分的理解
（此處采用幾個(gè)國(guó)家的航空標(biāo)志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[*]著重介紹中國(guó)民航新標(biāo)志[*]（讓學(xué)生通過新舊兩幅標(biāo)志的對(duì)比體會(huì)標(biāo)志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）
中國(guó)民航標(biāo)志說明：①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標(biāo)志設(shè)計(jì)的民族性特點(diǎn)，它以中國(guó)固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的血脈滋潤(rùn)與獨(dú)特內(nèi)涵。
②從造型特點(diǎn)上看，具有極強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，完全符合上述標(biāo)志的現(xiàn)代設(shè)計(jì)原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。
�。▽W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析幾幅優(yōu)秀作品）
A.中國(guó)鐵路標(biāo)志介紹：[*]①“工人”點(diǎn)明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級(jí)的，而工人階級(jí)又是國(guó)家的主人，它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。
②“人工”：在建國(guó)初期，中國(guó)處于一窮二白的階級(jí)，而這一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國(guó)人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險(xiǎn)阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。
�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個(gè)構(gòu)圖外形上組成了一個(gè)完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊(yùn)含了磅礴的氣勢(shì)，孕育著無(wú)窮的力量。
可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊(yùn)深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，實(shí)屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的、不可多得的典范性作品，具有級(jí)高的藝術(shù)價(jià)值。
B.加拿大毛紡織公司標(biāo)志[*]
C.某皮鞋超大廠標(biāo)志[*]
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程
�。ㄍㄟ^教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城干白葡萄酒標(biāo)志來分析設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思維過程）[*]
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標(biāo)志作品，了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)過程。標(biāo)志設(shè)計(jì)概括是一種美的創(chuàng)造，同時(shí)也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點(diǎn)講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認(rèn)識(shí)中國(guó)標(biāo)志設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實(shí)和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國(guó)民族文化的營(yíng)養(yǎng)，投身于標(biāo)志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國(guó)特色的美的作品，為中國(guó)、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國(guó)的驕傲也是世界的驕傲！
注1：本教安中標(biāo)[*]的部分為微機(jī)畫面演示。
注2：本課例獲第二屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評(píng)比一等獎(jiǎng)。
教學(xué)后記
在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí)，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)精品作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例中國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對(duì)我國(guó)標(biāo)志了調(diào)計(jì)現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對(duì)這種情況，我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，突出強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：選擇國(guó)內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（如：中國(guó)鐵路路徽和中國(guó)民航新標(biāo)志等），并作重點(diǎn)分析，使學(xué)生在欣賞之余增強(qiáng)民族自豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（如：中國(guó)長(zhǎng)城干白葡萄酒標(biāo)志等），使學(xué)生在親切之余，又多了一份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計(jì)作品為范例（如：心理門診標(biāo)志等），來講述標(biāo)志的設(shè)計(jì)思維和制作過程，使學(xué)生增強(qiáng)內(nèi)容的理解，切實(shí)感受到設(shè)計(jì)就在自己身邊。同時(shí)，辯證的分析我國(guó)標(biāo)志設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，增強(qiáng)自強(qiáng)信念，抒發(fā)愛國(guó)情感，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個(gè)層次。
這節(jié)《標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》課本著知識(shí)性實(shí)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計(jì)的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)作品，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識(shí)又能使用知識(shí)的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個(gè)方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時(shí)也限制了學(xué)生自由思維的時(shí)間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。
采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點(diǎn)。利用微機(jī)編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢(shì)：信息量大，單位時(shí)間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強(qiáng)學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識(shí)（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計(jì)作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計(jì)思維過程和動(dòng)態(tài)演示上，能夠很多和促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)對(duì)作品的深層次理解（比如對(duì)教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城干白葡萄酒標(biāo)志設(shè)計(jì)思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果起了明顯的作用。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)突出感受。當(dāng)然在對(duì)課堂的把握、教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細(xì)致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對(duì)我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對(duì)教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
準(zhǔn)備
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的.卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
過程
活動(dòng)（一）
1.摸卡片
教師請(qǐng)幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志；標(biāo)志會(huì)提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2.介紹自己的標(biāo)志
教師待幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫上名字。
活動(dòng)（二）
1.分組找朋友
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2.找“鄰居”
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請(qǐng)幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰(shuí)，并記住。
建議
1.選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡(jiǎn)單、生動(dòng)，特點(diǎn)明顯，便于幼兒記住。
2.活動(dòng)（二）進(jìn)行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法，設(shè)計(jì)出帶有個(gè)人或集體象征意義的標(biāo)志。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用彩筆、彩紙，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。
3、通過討論交流、互評(píng)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
標(biāo)志的設(shè)計(jì)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
幾種不同的標(biāo)志、水彩筆等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)
師生問好
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
�。ǘ⒄勗拰�(dǎo)入：
師：潘老師上個(gè)星期天很忙，去了很多地方，接下來我把那天的經(jīng)過講一下，請(qǐng)同學(xué)們，試著記憶老師去過的地方，看誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。
師：上個(gè)星期天，我先去這里買了點(diǎn)東西 （出示超市圖片標(biāo)志），接著又到了這里 （出示商店圖片標(biāo)志），然后又到這里接了個(gè)朋友（出示地點(diǎn)標(biāo)志），最后我們又到這兒吃了飯（出示飯店標(biāo)志）。你知道我去了那些地方嗎？
學(xué)生思考后回答
師：你們是怎么知道我去了這些地方的？
學(xué)生說說自己的想法。
師：你們觀察得真仔細(xì)！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標(biāo)志。
�。ㄈ⒔沂菊n題：
今天老師就要請(qǐng)大家來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小隊(duì)標(biāo)志。
師：你覺得這些標(biāo)志有什么作用？
學(xué)生思考，回答。
師總結(jié)：標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記，讓人一看就懂，便于我們識(shí)別和記憶，在生活中運(yùn)用十分廣泛。
師：你見到過什么樣的標(biāo)志呢？
學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。
師：你們真是生活中的有心人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來設(shè)計(jì)我們小隊(duì)的標(biāo)志。
設(shè)計(jì)步驟：
1、構(gòu)思小隊(duì)的名稱
2、確定小隊(duì)的特點(diǎn)
3、根據(jù)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各具特色的標(biāo)志。（注意圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配）
學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)展評(píng)。
（四）、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思： 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)標(biāo)志這一內(nèi)容，我認(rèn)為有些難度。學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)積累也很少，他們并不明白標(biāo)志究竟有多大的作用，另外標(biāo)志有什么意義，對(duì)于他們來說只是從表面形態(tài)上認(rèn)識(shí)，應(yīng)該來說是停留在形象思維上，記得在一年級(jí)的時(shí)候也讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志，當(dāng)時(shí)是設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，我在課堂上作了提示，并在黑板上進(jìn)行了演示，最后的作品基本與我設(shè)計(jì)的'雷同。本節(jié)課的教學(xué)，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)，只粗略演示了標(biāo)志大概可以有哪些外形，其余都讓他們自己思考決定，果然孩子們的作品比較令人滿意，可以看出，每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了自己的想象，把各自對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來。當(dāng)然，在色彩的搭配與內(nèi)容的匹配上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要讓學(xué)生感受藝術(shù)之美。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教材分析:
標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課，不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞，還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少，缺乏熱情，所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志，增強(qiáng)他們的熟悉感，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維，作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例，分析它們的獨(dú)到之處，特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志，然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定，給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。
2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
教學(xué)重點(diǎn):
標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):
標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
�、� 教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉，容易引起學(xué)生興趣)
提問:1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象，代表了一個(gè)商品的品牌，我們通常把它
叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。此外，我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。 ㈡、提問:除我們經(jīng)�？吹降纳虡�(biāo)外，你還看到或收集到什么標(biāo)志?
學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。
總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??
二、新授
�、�、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法
1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答，并解釋含義。
總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的'含義，那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我
①這是什么標(biāo)志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學(xué)生小組討論，并回答問題。
3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。
名稱
含義
表現(xiàn)手法
中國(guó)聯(lián)通
綜合
(用自己原有的知識(shí)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思，從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標(biāo)志的特點(diǎn)
1、讓學(xué)生觀察圖例并提問:
①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?
為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?
學(xué)生思考回答。
�、跒槭裁础胞湲�(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看?
學(xué)生思考回答
�、蹣�(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生思考回答
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、有一定的含義
�、纭⒘私鈽�(biāo)志設(shè)計(jì)的方法
這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來的?下面我們一起來做個(gè)標(biāo)志。 本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
第一步:構(gòu)思立意選材
提問:第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?
學(xué)生思考回答
總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想，可以從數(shù)字、文字方面考慮
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法。
2.學(xué)習(xí)標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式，進(jìn)行標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力。
3.通過標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志的樂趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的概念，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。
難點(diǎn)：為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意性的標(biāo)志。
三、教學(xué)方法
小組討論法、講授法、示范法等。
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
使用多媒體播放大英博物館導(dǎo)覽圖，提問學(xué)生：同學(xué)們，今天我們來到了英國(guó)的大英博物館，在我們不知道這些英語(yǔ)是什么意思的情況下，我們應(yīng)該怎么找到想要去的場(chǎng)館呢?鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過標(biāo)志來探索場(chǎng)館，由此導(dǎo)入課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。
(二)新知講解，示范
1.感知
多媒體展示具有特色的典型標(biāo)志，例如歷屆奧運(yùn)會(huì)典型標(biāo)志、導(dǎo)向性標(biāo)志、大學(xué)標(biāo)志等，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流所看到的標(biāo)志中表達(dá)的內(nèi)容。通過觀察各類標(biāo)志和教師的輔助講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的含義：標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的'象征性視覺符號(hào)，具有認(rèn)識(shí)、象征和審美的功能。
2.理解
(1)再次帶領(lǐng)學(xué)生觀察典型標(biāo)志，鼓勵(lì)學(xué)生從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面分析這些標(biāo)志所共有的特點(diǎn)：
構(gòu)思：標(biāo)志圖案巧妙新穎、表意準(zhǔn)確、造型精煉。
構(gòu)圖：具有很強(qiáng)的概括性與象征性。
色彩：?jiǎn)渭�、�?qiáng)烈、醒目。
(2)在了解標(biāo)志含義和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在多媒體展示：①元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志;②1996年澳大利亞申奧標(biāo)志;③中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志。
根據(jù)三個(gè)典型標(biāo)志，分小組進(jìn)行討論，分析其構(gòu)思創(chuàng)意：
�、僭暇W(wǎng)球俱樂部標(biāo)志：由網(wǎng)球和麥穗兩個(gè)凝練的形象組成，顏色鮮亮，構(gòu)圖概括。網(wǎng)球的標(biāo)志位于中心部分，使得整個(gè)標(biāo)志主題明確易懂，特色鮮明。
�、�1996年澳大利亞申奧標(biāo)志：由運(yùn)動(dòng)的線條進(jìn)行排列組合，形成火炬般的動(dòng)感;顏色采用了經(jīng)典的奧運(yùn)五環(huán)色巧妙地融入其中。標(biāo)志下方標(biāo)明了國(guó)家名稱，整個(gè)標(biāo)志造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，符合主題。
③中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志：標(biāo)志是一個(gè)藝術(shù)形式的“S”，是英文單詞sport的簡(jiǎn)寫。飛舞的跑道和鮮艷的紅色象征著青春的活力，標(biāo)志很好地體現(xiàn)了體育大學(xué)的具有活力的特點(diǎn)。
3.創(chuàng)造
教師多媒體展示本次課程的題目：為即將到來的校運(yùn)動(dòng)會(huì)或者為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，講解分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思路：
選題：確定題目為校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。根據(jù)題目了解學(xué)校辦學(xué)理念、運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史、校風(fēng)特色等相關(guān)資料進(jìn)行構(gòu)思。(例如：教師示范設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行選題。)
構(gòu)思：根據(jù)選題，將語(yǔ)言概括為簡(jiǎn)明的符號(hào)進(jìn)行表現(xiàn)。(例如：教師選用書本、雙手和人物的組合形象作為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。)
構(gòu)圖、定稿、著色：多畫幾幅草圖，尋找最簡(jiǎn)練概括的形象，明確表達(dá)標(biāo)志內(nèi)容，最終定稿并選用單純、醒目的顏色進(jìn)行著色。(教師說明標(biāo)志設(shè)計(jì)一般采用一到兩種顏色，防止出現(xiàn)視覺雜亂的效果。)
(三)課堂練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
1.課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)
(1)在多媒體循環(huán)播放各類優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)，學(xué)生分組合作，選擇設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志或者班級(jí)標(biāo)志。確定設(shè)計(jì)主題，小組討論構(gòu)思，設(shè)計(jì)構(gòu)圖，繪制草圖，進(jìn)行定稿和著色。
(2)修改整理，各小組可互相溝通交流，進(jìn)行學(xué)習(xí)改進(jìn)。
(3)教師在巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題進(jìn)行及時(shí)糾正，并提醒學(xué)生注意標(biāo)志設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行設(shè)計(jì)技法指導(dǎo)。
2.作業(yè)展示，交流評(píng)價(jià)
班級(jí)開展“標(biāo)志設(shè)計(jì)交流會(huì)”，學(xué)生互相觀摩作業(yè)，交流創(chuàng)作感受。
(1)展示制作完成的作品，由班級(jí)投票選出最有創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)。
(2)小組分享標(biāo)志設(shè)計(jì)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，向大家介紹本組作品的創(chuàng)作想法。
(3)教師總結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生的合作意識(shí)和敢于創(chuàng)意的精神。
(四)小結(jié)拓展
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要素，帶動(dòng)學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體合作的精神和班級(jí)凝聚力。課下可以嘗試用電腦圖形處理軟件來嘗試進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、課題：
班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)
二、課型：
新授
三、課時(shí)：
第1課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo)：
了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程、及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志，能夠達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、借助多種途徑進(jìn)行標(biāo)志分類
2、搜集標(biāo)志分類資料。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
１.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序。
２.學(xué)生擺好用具，集中精力準(zhǔn)備上課。
（二）導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，它們就在我們的生活之中。我們要了解這些標(biāo)志的作用，并按照標(biāo)志所規(guī)范的行為去做，遵守公共道德。想一想自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中還需要哪些標(biāo)志？
這一節(jié)課，讓我們?yōu)槲覀兊陌嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的班徽。
�。ㄈ┖献魈骄浚�、教師用電腦課件出示本校的�；諛�(biāo)志。問學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？你都在什么地方見到過？”這樣從學(xué)生最為熟悉的校徽標(biāo)志入手，激發(fā)興趣，引出課題。
2、這個(gè)圖案是我們學(xué)校的標(biāo)志�！皹�(biāo)志”是一種視覺語(yǔ)言，比如把它印在同學(xué)們的校服上，無(wú)論你走到哪里，只要有人認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志就會(huì)知道你是我們學(xué)校的學(xué)生。
3、如果設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，怎么才能突出我們班的特點(diǎn)呢？
4、學(xué)生討論、交流
5、教師明確，板書
標(biāo)志（視覺語(yǔ)言的識(shí)別符號(hào)）——圖形文字色彩標(biāo)志的藝術(shù)特征：（結(jié)合本課標(biāo)志講解）
�。�1）信息傳達(dá)準(zhǔn)確，明白易懂。
（2）形象簡(jiǎn)潔，色彩單純。
公共標(biāo)識(shí)類標(biāo)志的顏色具有特定的含義。（同時(shí)結(jié)合教師屏幕上的標(biāo)志進(jìn)行分析）讓學(xué)生分析不同顏色所代表的不同含義。
匯報(bào)：紅色是禁止，黃色是警示，藍(lán)色是指示，綠色是安全、環(huán)保。
（3）具有個(gè)性鮮明的形式美感。
依據(jù)標(biāo)志的表現(xiàn)形式：文字型；形象型；綜合型。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)：
為我們的'班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的班徽。作品展示
將創(chuàng)作的作品展示在前面，介紹創(chuàng)作寓意，師生共同評(píng)價(jià)。告訴同學(xué)將把這些標(biāo)志送到輔導(dǎo)員手中，當(dāng)成素材，制作出來放到合適的位置，在這里老師替學(xué)校謝謝你們。
四）課堂小結(jié)：“同學(xué)們，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，希望同學(xué)們課后到生活中再去看一看，找一找各種不同風(fēng)格的標(biāo)志，回來后與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)繼續(xù)探討有關(guān)的知識(shí)。并且按照標(biāo)志的要求去做，做個(gè)文明守紀(jì)的小公民”
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志
能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。
2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。
難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。
三、教學(xué)過程
1、過程展示，激趣引課
教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程（八張紙）
師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？
生：浪費(fèi)、不方便……
師：那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題？
師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志（板書標(biāo)題）
教師出示標(biāo)志（圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成
（圓、弧線、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）
2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖）
學(xué)生展示，教師講解
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書本P50頁(yè)完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)
學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐
師：在設(shè)計(jì)的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！
師展示作品，并開展
教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：
1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品
2、圖層位置不對(duì)的作品
師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？
學(xué)生簡(jiǎn)單，教師進(jìn)行反饋
�、龠x中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕
②選中對(duì)象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學(xué)生完成操作
通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。
�。ㄎ淖中汀⑿蜗笮�、幾何型、綜合型
三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸）
教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁(yè)。
師：學(xué)校的'運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？
學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志
四、教師
師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入引課（過程展示，激趣引課）
教師通過班級(jí)博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題，通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。
教學(xué)過程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作）
學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作，然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
在自主學(xué)習(xí)的過程，教師通過開展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。
教學(xué)延伸（以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計(jì)）
班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
3、各種各樣車輛玩具
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？
（二）基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示，教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問。
3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志，會(huì)怎樣？
4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來。
6、將幼兒的自制的.標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
教師與幼兒手舉標(biāo)志，在游戲音樂的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓勵(lì)差勁的幼兒。
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 17
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。其中有一個(gè)主題以“安全標(biāo)志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
三、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安全標(biāo)志。
2、準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志；教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
出示教學(xué)課件，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。
提問：這樣做對(duì)嗎？為什么？遇到這種情況應(yīng)怎么做？
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，對(duì)人們多么重要，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)標(biāo)志的欲望。
�。ǘ┱归_
1、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。
教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志
今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶，我們一起來看一看它們是誰(shuí)。
�。�1）人行橫道標(biāo)志
師提問：這是什么標(biāo)志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時(shí)為什么要走人行橫道線？
�。�2）禁止煙火標(biāo)志
師提問：這是什么標(biāo)志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么辦？
�。�3）當(dāng)心觸電標(biāo)志
師提問：這是什么標(biāo)志？遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做？
師小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠(yuǎn)離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，互相討論）
3、出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志，我們一起來看一看。 （放課件）
通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)
志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標(biāo)志的'卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
�。�2）情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。ㄈ┙Y(jié)束
請(qǐng)小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志
師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。
（活動(dòng)時(shí)教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標(biāo)志？需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒畫出認(rèn)識(shí)的標(biāo)志；為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標(biāo)志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3、活動(dòng)室內(nèi)布置“安全標(biāo)志記心中”專欄，日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)標(biāo)志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識(shí)。
5、家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)應(yīng)按標(biāo)志要求去做。
【《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)10-22
平面設(shè)計(jì)之藝術(shù)節(jié)標(biāo)志教學(xué)反思01-03
大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案10-10
教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17
[經(jīng)典]教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17
素描教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)07-06