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教學(xué)設(shè)計表

時間:2024-10-04 10:04:07 教學(xué)資源 投訴 投稿

教學(xué)設(shè)計表

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計表,希望對大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計表

教學(xué)設(shè)計表1

  1)從1出發(fā),2個一數(shù),并涂紅色。

  2)從3出發(fā),3個一數(shù),并涂藍(lán)色。

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:第1題的出的都是單數(shù)(奇數(shù)),個位是:1、3、5、7、9;豎的看個位數(shù)都不變,十位上的`數(shù)都增加1。

  第2題斜著看,個位上的數(shù)小了1,十位上的數(shù)都大了1。

  2.完成60頁第3題,在百數(shù)表上找數(shù)并涂色

  小組競賽:比一比,誰先找到這些數(shù)?

  匯報

  問:在找的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么好方法嗎?

  小結(jié):行數(shù)比十位上的數(shù)字大1,列數(shù)和個位上的數(shù)字相同。(第十列上的數(shù)個位上是0。)

  3.完成第4題:算一算,想一想,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  四、鞏固練習(xí)

  1、按要求找數(shù)

  (1)完成書P60、2填一填

 。2)復(fù)習(xí)行數(shù)與十位上數(shù)的關(guān)系(行數(shù)比十位上的數(shù)多1),列數(shù)與個位上的數(shù)的關(guān)系(列數(shù)與個位上的數(shù)相同)

  師:行2 、列4,是什么數(shù)?行5列1是什么數(shù)?行4列7呢?

 。3)交流反饋,你得到的是個什么圖形?

  2、游戲:猜猜我是誰。

  規(guī)則:在百數(shù)表上用圓片蓋住一些數(shù),猜一猜圓片下面是什么數(shù)?可以一次猜一個,也可以一次猜幾個。說出理由。

  五、總結(jié):

  師:百數(shù)表中的每一個數(shù)都有自己的位置,相互之間也各有聯(lián)系,在今后的學(xué)習(xí)中,我們還會發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間更多的小秘密。

教學(xué)設(shè)計表2

  課前透視

  這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,顏色鮮,味道甜,產(chǎn)量高,葡萄干非常有名的特點。生動的畫面,優(yōu)美的語言,暢游其間,令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一!皭畚菁盀酢钡腵情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)11個生字,會寫12個字。

  2、通過虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,

  3、自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個好地方” 。

  信息資料:

  生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、猜謎語。出示謎語:“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴密層層,有的紫來有的青!边@是什么?(葡萄)在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎?(板書課題:葡萄溝)葡萄溝在我國新疆的吐魯番。(出示地圖,指給學(xué)生看)相機學(xué)習(xí)生字“溝” 。

  【興趣是兒童最好的老師。以謎語開場引入“葡萄溝”,能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性!

  2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》:這是哪個地方的歌曲?聽說新疆吐魯番有個好地方,同學(xué)們想不想去看一看?(板書課題)

教學(xué)設(shè)計表3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會建立規(guī)范表格的方法。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

  3.情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  教學(xué)重點:

  通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握規(guī)范表格建立的方法和文字格式設(shè)置的方法。

  教學(xué)難點:

  表格的設(shè)計和文字格式的設(shè)置。

  教法闡述:

  信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識”,從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

  為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時,在教學(xué)過程中輔之以演示法、比賽法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達到教學(xué)效果的化。

  學(xué)法指導(dǎo):

  根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  教學(xué)環(huán)境:

  多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  首先提問同學(xué)們:你們什么時候到校呀?為什么你們會按時下課,按時來上信息技術(shù)課呢?什么時候你們回家呀?

  設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景引出學(xué)校運轉(zhuǎn)是有規(guī)律的,同學(xué)們按時上下課,按時放學(xué)回家。引導(dǎo)同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規(guī)律的運轉(zhuǎn)的。

  二、任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)

  任務(wù)一:創(chuàng)建表格

  老師出示學(xué)校的作息時間表(電子版和打印版),讓同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察,看看我們學(xué)校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學(xué)回答,一致通過后,由同學(xué)們自己來制作12行3列的'表格,老師巡視指導(dǎo)。

  任務(wù)二:在表格中輸入文字

  請同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時間表填寫表格。

  任務(wù)三:設(shè)置表格中的文字格式

  提問:同學(xué)們注意到?jīng)]有,老師制作表格中的文字和同學(xué)們表格中的文字位置好像不太一樣哦?同學(xué)們覺得哪一種更漂亮一些呢?

  同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。

  設(shè)計意圖:通過老師的提示,讓同學(xué)們通過觀察找出不明顯的差異,以此來鍛煉同學(xué)們的觀察力并且提高同學(xué)們的審美能力。

  三、綜合運用,知識拓展

  同學(xué)們既然會制作作息時間表了。那么同學(xué)們能不能制作出你們班的課程表呢?希望同學(xué)們課下的時候證明給我看,下節(jié)課的時候展示給老師看好不好?

  四、作品展示,知識鞏固

  找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品,對全班同學(xué)都是一種激勵,老師就是要以此來激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真的制作表格,向好的同學(xué)看起。

  總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法,但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學(xué)們的還不太一樣,是哪不一樣呢?這個問題留作課下討論,有能力的同學(xué)可以利用課余時間自己動手解決一下,看能不能達到老師的水平。

  五、設(shè)計理念

  1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。

  2、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

  3、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計表4

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊(計算經(jīng)過的時間)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與能力:經(jīng)歷制作作息時間表的活動,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和遵守作息時間的好習(xí)慣。

  2.過程與方法:結(jié)合生活情景,體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系,會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。學(xué)習(xí)有關(guān)時間的簡單計算,發(fā)展時間觀念。

  3.情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學(xué)生的問題意識,教學(xué)學(xué)生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的',有規(guī)律的生活習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  制作作息時間表,并根據(jù)表提出問題。

  教學(xué)難點:

  簡單的時間計算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:學(xué)校作息時間表,實物投影

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  學(xué)具鐘,紙片

  教學(xué)方法:

  探討法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)、激趣,引入。

  1、談話:在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、休息都有一定的時間。時間就像生命一樣,我們要愛惜它,科學(xué)合理地安排它。

  2、投影學(xué)校的作息時間表:認(rèn)識這張表嗎?

  這是我們學(xué)校的作息時間表。

  3、組織觀察:你能從表上看出什么?和你的同桌說一說。

  集體交流:把你們看到的給全班同學(xué)說一說。

  我們可以看出來,學(xué)生上學(xué)時間是8點20,過了8點20就遲到了。

  老師引導(dǎo)談話,引入新課:知道作息時間表的用處嗎?

  你想自己編一張作息時間表嗎?(板書課題。)

  二、制作時間表,探究簡單的時間計算。

  1、出示白紙片,安排制作任務(wù)

  以小組為單位,可制作在學(xué)校的作息時間表,也可以制作在家里的作息時間表。請小組成員共同商量,討論,分工合作,并用學(xué)具鐘撥一撥。

  教師巡視,參與學(xué)生的活動。

  2、體展示匯報:請每小組選代表把你們制作的作息時間表放在投影儀下,并說說你們組是怎么做的。

  3、投影大家選出來的作息時間表,引導(dǎo)學(xué)生分析表里的內(nèi)容:仔細(xì)看看這張表,老師有幾個問題想考考你們,如:上午10點同學(xué)們在干什么?

  第二節(jié)課什么時候下課?

  第一節(jié)課用了多少時間?……

  誰設(shè)計的最合理?

  4、鼓勵提問:你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  (完成書上68頁的說一說。)

  三、練習(xí)鞏固

  1、投影書第69頁練一練第1題

  教師讀題,給學(xué)生思考和動手尋找答案的時間,再請學(xué)生回答。

  追問:你是怎么知道的?

  撥鐘,時針走了2圈,就經(jīng)過了2個小時。

  2、投影第2題

  請仔細(xì)看看兩個鐘面上指針有什么不同?

  時針和分針指的地方不同。

  這中間經(jīng)過了多少時間?

  1小時30分(90分鐘或1個半小時)

  引導(dǎo)學(xué)生說一說:昨天這段時間你正在干什么?

  3、投影第3題

  先組織學(xué)生看懂上面三副圖的意思,先估計一下,每幅圖發(fā)生在幾點鐘?

  再聯(lián)系圖意認(rèn)讀鐘面時間,填寫在書上。

  最后借助學(xué)具鐘撥一撥,算出中間經(jīng)過的時間。

  要求:學(xué)生完全理解題意后獨立完成。

  (教師巡視,輔導(dǎo)有困難的孩子)

  做完的同學(xué)在小組內(nèi)訂正,相互批改,給能干的小伙伴畫上一顆☆。

  四、拓展性學(xué)習(xí)

  1、估一估:你上學(xué)時,路上大約用了多少時間?

  2、實踐活動:請你在上學(xué)的時候,記錄一下你出發(fā)的時間和到校的時間,再算算路上經(jīng)過的時間,在小組內(nèi)交流,并比較一下自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

  五、總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計表5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1、百數(shù)表上認(rèn)識數(shù)、數(shù)的定位練習(xí)。

  2、通過直覺,探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識去發(fā)現(xiàn)、探索百數(shù)表中的數(shù)學(xué)問題。

  情感目標(biāo):體驗探究數(shù)學(xué)知識過程中的成功感。

  教學(xué)難點:在百數(shù)表上探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

  教具、學(xué)具:百數(shù)表、彩色筆、小圓片。

  教學(xué)過程:

  一.復(fù)習(xí)引入:

  1、口答:

  師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的.數(shù),并且還學(xué)會了比較百以內(nèi)兩個數(shù)的大小,下面老師就考考你(1)說出個位是5的兩位數(shù)。(2)說出十位是5的兩位數(shù)。(3)說出十位和個位相同的兩位數(shù)。

  2、出示百數(shù)表,看!老師把100以內(nèi)的數(shù)做成表,并且命名為百數(shù)表,

  你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎?看一看,誰有孫悟空的火眼金

  睛,能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表里的小秘密。(出示課題與表格)

  二.認(rèn)識百數(shù)表上的數(shù):

  1.布置小組學(xué)習(xí)內(nèi)容:仔細(xì)觀察這張百數(shù)表,我們可以看到,這張表里的每一個數(shù)都有他自己的位置,F(xiàn)在就請你們來找一找,表里蘊藏著什么小秘密?

  小組合作討論。

  反饋小結(jié):

  生①:每一行的前9格十位數(shù)是相同的,個位數(shù)相差1

  生②:每一列中個位數(shù)是相同的,十位數(shù)相差1

  生③:對角線上,個位數(shù)與十位數(shù)每次變化都是相差1

  生④:對角線下面一條斜線上個位與十位數(shù)字都相同

  師:找一找表中的整十?dāng)?shù)列,這些整十?dāng)?shù)與前面的數(shù)有什么聯(lián)系?

  歸納小結(jié):他們都是個位數(shù)9增加1后得到的,個位數(shù)變?yōu)?而十位數(shù)增加1。

  2.游戲:快速找數(shù):

  1)找出個位是二的數(shù)(左起第二列)

  讀一讀。

  2)找出十位是九的數(shù)(最后一行)

  讀一讀。

  問:百數(shù)表中最后一個數(shù)是幾?

  師:最大的兩位數(shù)是99,比99大1的數(shù)是100,100是最小的三位數(shù)。

  3)找出百數(shù)表上那些數(shù)中出現(xiàn)數(shù)字5?

  小結(jié):除了5、15~95,還有50 、51~59。數(shù)字5可以出現(xiàn)在個位上,也可以出現(xiàn)在十位上。

  4)找出對角線上的數(shù)。

  同桌互念。

  三.探究百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關(guān)系:

教學(xué)設(shè)計表6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第68、69頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、制作作息時間表,體會和建立一些較長的時間觀念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識。

  3、進一步練習(xí)生活實際,培養(yǎng)遵守作息時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  體會和建立較長的時間單位。

  教學(xué)方法:

  動手操作、自主探究、合作交流

  教學(xué)手段:

  白紙、投影,鐘表模型等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、口算。

  3×4= 5×6= 4×9= 9 9=

  5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=

  7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=

  6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=

  2、填空

  60分=()時1時10分=()分

  60秒=()分1分45秒=()秒

  75分=()時()分90秒=()分()秒

  3、情景

  師:誰來說說你一天的時間都在干什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:什么時間起床,上學(xué)、第一節(jié)課等。(學(xué)生匯報)

  師:我們要進行有規(guī)律的生活,要學(xué)會合理的安排時間,今天我們就來一起制作自己的作息時間表。

  二、探究新知

  1、出示主題圖。

 。1)說圖意。

  (2)問:我們幾時上第一節(jié)課?第三節(jié)呢?大家怎樣就清楚的.知道了呢?

  讓學(xué)生制作一張作息時間表

  2、制作“作息時間表”。

 。1)說一說。

  大家上第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié)的時間。

 。2)出示“作息時間表”。

 、倜棵瑢W(xué)均獨立填寫,可以按本校真正的作息時間填寫,也可以自己根據(jù)自己的意愿填寫。

 、谛〗M內(nèi)展示、交流,提相關(guān)問題。如:第一節(jié)棵用了多長時間?

 、垡砸蝗颂顚懙臑槔,共同探究。(投影出示)

  根據(jù)投影,回答:第一節(jié)課用了多長時間?

  第二節(jié)什么時候下課?

  上午同學(xué)們在什么時間上操?

  你想提什么問題?誰來回答?

  三、實踐應(yīng)用

  請你估計一下在上學(xué)路上用去的時間,填在表中。

  布置:下午上學(xué)時,記住自己發(fā)出的時間,到校后向老師詢問的時間,然后把自己在路上用的時間填到小組的表格里。

  四、練習(xí)設(shè)計

  1、根據(jù)實際作息時間表,說一說。

 。1)從8:00到11:00,經(jīng)過了時。

 。2)從10:00到10:30,經(jīng)過了分。

 。3)你在學(xué)校上午的時間是時分。

  2、算一算,說一說。

  內(nèi)容見教材第69頁“練一練”第2題。

  3、投影出示教材第3題。

  (1)借助鐘面算出經(jīng)過的時間。

  (2)說一說你做這三件事時的時間。

 。3)算一算你做這三件事時經(jīng)過的時間。

 。4)一節(jié)數(shù)學(xué)課()分鐘,課間休息()分鐘,再經(jīng)過()分鐘,正好是1小時。

  五、思維訓(xùn)練

  1、上學(xué)時,你在路上用了多少時間?小組內(nèi)說一說。

  2、畫時針、分針。

 。1)拍球比賽開始了,共經(jīng)過了1小時5分,請畫出相應(yīng)的表針。

 。2)超市全天營業(yè)為12時,請畫出相應(yīng)的表針。

  六、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?說給同伴聽。

教學(xué)設(shè)計表7

  教學(xué)目的:

  1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。

  2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。

  教學(xué)難點:

  正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  同學(xué)們想一想,我們每天上午幾時開始上課?每節(jié)課多長時間?

  二、合作探究。

  1、介紹學(xué)校的作息時間

  從上午早讀課是8:00開始,讀20分鐘,休息5分鐘,一節(jié)課40分,課間休息10分,課間操是15分,眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。

  2、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視,參與制作過程。

  3、學(xué)生到展示制作的作息時間表,師生共同修正,并與學(xué)校的`作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。

 。、提出問題并解答。

 。1)第一節(jié)課的下課時間是什么時候?你是怎么想的?

 。2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課,這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間?

  (3)從上午7:40到上午放學(xué),經(jīng)過了多長時間?

 。4)讓學(xué)生根據(jù)作息時間表,在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、填一填。

  (1)從9:00到11:00,經(jīng)過_____時。

 。2)從10:00到10:00,經(jīng)過_____分。

  2、從3:00到4:30。

 。1)經(jīng)過了_____時____分。

  (2)昨天這段時間你正在干什么?

  3、6:30起床,25分鐘后,6:55用早餐,過了35分鐘,7:30去上學(xué)。

  4、實踐活動:說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué),幾時到校?算一算路上用了多長時間?

  四、課堂小結(jié)。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?

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