《誡子書》教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《誡子書》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、了解作者及文章寫作背景；

　　2、掌握文言言閱讀方法，學會疏通文意；

　　3、理解文章內涵，把握父對子的殷殷深情。

　　教學重點：

　　1、掌握文言言閱讀方法，學會疏通文意；

　　2、理解主旨：勤學勵志，修身養(yǎng)性。

　　教學難點：理解文章大意，體會作者情感，賞析精彩妙點。

　　教學過程：

　　一、導入：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”“出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟�！薄肮ιw三分國，名成八陣圖。”……同學們知道杜甫筆下寫到的是古代哪位精英嗎？對就是諸葛亮。今天，我們來學他的一篇家訓，解讀那蘊含“慈父情，諄諄教子意”的《誡子書》，領悟名人的教育風范，品味出先賢的修身之道。

　　二、作者及文章寫作背景介紹

　　三、整體感知

　　1、讀課文，劃分節(jié)奏。

　　2、小組內翻譯課文，老師抽查補充。

　　3、課文講了一件什么事？

　　四、文章層次劃分

　　文體：議論文

　　中心論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

　　第二層：闡述“靜”與“學”的辯證關系。

　　第三層：告誡兒子珍惜時光，有所作為。

　　五、小結

　　六、布置作業(yè)：

　　1、諸葛亮告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？請找出句子品讀；

　　2、請找出文中的名言警句，并選擇你最喜歡的一句，說說對你的啟示；

　　3、歸納文中的一詞多義、古今異義等詞類現(xiàn)象。

　　4、試背誦課文。

　　一、導入：《誡子書》全文86字，雖闡述的是敬業(yè)奉獻、修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，但也可以看作是諸葛亮對其一生的總結。今天我們繼續(xù)來看看這位品格高潔、才學淵博的父親，是如何對兒子進行教導的。

　　二、研討課文：

　　1、讀課文，分析諸葛亮告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？

　　2、請找出文中的名言警句，并選擇你最喜歡的一句，說說對你的啟示；

　　3、完成課本P86第三題。

　　三、歸納文中的一詞多義、古今異義等詞類現(xiàn)象。

　　四、寫作特點分析

　　學習反面（或否定的角度）論述觀點。

　　五、朗讀成誦。

　　六、布置作業(yè)

　　1、完成完成《陽光學業(yè)評價》P68、69；

　　2、背誦全文。

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