一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教科書59--60頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生可以通過獨(dú)立探索的方式，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。他們也能夠比較10以內(nèi)數(shù)的大小，并且能夠理解序數(shù)和基數(shù)的含義。此外，他們還能夠掌握組成數(shù)字10的方法，并且明白10個(gè)一組合在一起是1個(gè)十。
2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，初步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、最近我們結(jié)識(shí)了一群數(shù)字伙伴，依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。今天它們?nèi)紒淼搅宋覀兊慕淌遥屛覀円黄鸷俺鏊鼈兊拿职桑?/p>
2、星期天，數(shù)學(xué)樂園里聚集了許多可愛的數(shù)字寶寶。首先走來一位小小的數(shù)字1，緊隨其后的是數(shù)字2，一時(shí)間數(shù)學(xué)樂園變得熙熙攘攘。突然，數(shù)字9走到數(shù)字1的身邊，微笑著對(duì)他說：“你好瘦弱，只能代表一個(gè)�！苯又�，數(shù)字9又轉(zhuǎn)向數(shù)字0，輕聲地說：“而你更加微不足道，無頭無腦，毫無代表物體的價(jià)值�！泵鎸�(duì)這個(gè)問題，數(shù)字1和數(shù)字0彼此默契地想出了一個(gè)絕妙的解決辦法。那么，你們猜一猜，數(shù)字1和數(shù)字0想出了什么辦法呢？
3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識(shí)10。（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
二、探究新知
1、今天，我們歡迎10也來到了我們的數(shù)學(xué)課堂。它躲在我們的數(shù)學(xué)書第59頁的主題圖里，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書到第59頁，仔細(xì)觀察主題圖，看看從中你能找到什么有關(guān)數(shù)學(xué)的信息。然后，請(qǐng)你和你的同桌討論一下，互相分享你們的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生匯報(bào)從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個(gè)十，所以我們說10個(gè)1是1個(gè)十。
4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？
【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主題圖提供的資源，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。通過多角度、多方式的數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在頭腦中初步形成對(duì)數(shù)字10具體數(shù)量的感性認(rèn)識(shí)。接著，從具體事物中抽象出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子圖，并進(jìn)一步抽象化為數(shù)字10。通過兩次抽象概括，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字10的數(shù)概念。最后，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，在日常生活中找到表示“10”的實(shí)際事物。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)生了解每個(gè)數(shù)字所代表的具體數(shù)量含義，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在我們的生活中的重要性。
5、數(shù)字順序。
（1）出示計(jì)數(shù)器。師：我們來數(shù)一數(shù)計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子吧！（9顆）
仔細(xì)看，發(fā)生了什么變化？（再加入一顆珠子，現(xiàn)在有10顆珠子），剛才的過程說明了什么？（9加1等于10）。
�。�2）出示尺子。數(shù)字朋友已經(jīng)在上面排好隊(duì)了，你能幫助10找到它的位置嗎？（10在9的后面）
�。�3）請(qǐng)學(xué)生分別按從小到大、從大到小的順序讀0～10這幾個(gè)數(shù)字。
6、比較10與9的大小。
�。�1）10和9誰大呢？為什么？
�。�2）結(jié)合著點(diǎn)子圖來說一說10和9誰大？
（3）用式子表示。
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生提高數(shù)字的排序能力，加深對(duì)數(shù)字順序和大小的理解。
7、10的組成
（1）老師：我們的好朋友小明和小亮特意為我們準(zhǔn)備了禮物，快數(shù)數(shù)有多少個(gè)呢？不過，這些禮物太重了，我們需要將它們分裝到兩個(gè)袋子里。請(qǐng)想一想，有什么辦法可以進(jìn)行分裝呢？讓同學(xué)們用10根小棒來代表這10個(gè)禮物，然后進(jìn)行擺放和分裝。最后，請(qǐng)你與你的同桌交流一下，總結(jié)出有幾種不同的分法，并詳細(xì)描述一下是如何進(jìn)行分裝的。請(qǐng)
�。�2）學(xué)生匯報(bào)分法，教師板書。
（3)看到每一組算式，你還能想到什么？
（4）這么多的式子我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀?/p>
�。�5）游戲：找朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：通過提出問題情境“將10個(gè)禮物分別裝成兩袋，有幾種不同的辦法”，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)于幫助他人的渴望，從而引發(fā)他們對(duì)于“10的分解”這一概念的學(xué)習(xí)需求。在此情境下，學(xué)生的智力活動(dòng)能夠得到最佳的激發(fā)，理所當(dāng)然地，“10的分解”問題也能夠迎刃而解。接下來，通過讓學(xué)生分享能夠快速記住“10的分解”的好方法，一方面可以幫助他們更好地掌握這一概念，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的觀察力，并發(fā)展出有序的思維能力。
8、指導(dǎo)書寫10.
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)：60頁做一做。
2、總結(jié)全課：這節(jié)課你有什么收獲嗎？
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