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數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)歷時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)的兩種寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備:頭飾、卡片、制鐘材料,小黑板、實(shí)物鐘。
1、猜謎導(dǎo)入:
。1)小朋友們你們好,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一條“一匹馬、三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒叫醒你,時(shí)間一定要珍惜。”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)是什么呢?
(2)鐘表是我們生活中離不開(kāi)的號(hào)伙伴。(出示實(shí)物鐘表,多出現(xiàn)一些)小朋友們,你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)鐘表呢?
。3)鐘表有什么作用?
。4)鐘表可以告訴我們時(shí)間,提醒我們什么時(shí)間做什么事情,今天讓我們一起走進(jìn)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。(板書(shū)課題)——齊讀課題
2、認(rèn)識(shí)鐘面
。1)隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化,生活中有多種多樣的鐘表,但這些鐘表都有一個(gè)相同或相似的鐘面,出示鐘模型貼在黑板上,認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么?
。2)較長(zhǎng)的那根針叫什么?較短的呢?
板書(shū)(分針、時(shí)針)齊讀。
。3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針在外形上什么區(qū)別?
(4)時(shí)針和分針每天在鐘面上不停跑,誰(shuí)知道他們誰(shuí)跑的快?(演示)(分針和時(shí)針在同一數(shù)字)分針走一圈時(shí)針走一大格。
。5)那么鐘師怎么做出來(lái)的呢?你們想做嗎?課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料,慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘,注意安全。
。6)請(qǐng)組長(zhǎng)起立把你們做的鐘展示給我們看。
。7)誰(shuí)能把你做的鐘給大家介紹一下,請(qǐng)注意說(shuō)完整話(介紹分針和時(shí)針應(yīng)指著)
3、認(rèn)識(shí)整時(shí)
。1)同學(xué)們做了這么多美麗的鐘,老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎?請(qǐng)大家注意觀察,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上是幾時(shí)?(7時(shí))你怎么知道是7時(shí)?(貼)直接要,這里展示時(shí)間的第一種方法。(貼)
。2)再撥一個(gè)?(8時(shí))(6時(shí))
(3)撥一個(gè)(12時(shí))?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這事幾時(shí)?為什么只有一根針呢?
。4)現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個(gè)鐘面,這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針有什么相同和不同的地方?
(5)那么誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下怎么看整時(shí)?
(6)小結(jié):鐘面上,分針指口,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
。7)同學(xué)們輕輕站起來(lái)做一個(gè)撥針游戲?時(shí)針走走走,分針跑跑跑,請(qǐng)你告訴我,現(xiàn)在是幾時(shí)?(用做的鐘)
。8)按照老師這種說(shuō)法小組之間撥一撥,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)。
4、整時(shí)的寫(xiě)法
。1)我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整時(shí),那么怎樣表示整時(shí)呢?
老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)出了一種方法:是幾時(shí)?在黑板上寫(xiě)幾,再寫(xiě)一個(gè)時(shí)字。誰(shuí)還會(huì)用別的.方法表示整時(shí)?
。2)生活中除了常見(jiàn)的有時(shí)針?lè)轴樀溺姳硗,還有電子鐘、電子表,它們?cè)趺幢硎菊麜r(shí)呢?
。3)電子表中間有兩個(gè)圓點(diǎn),圓點(diǎn)右邊寫(xiě)兩個(gè)零,是幾時(shí)就在“:”的左邊寫(xiě)幾,這叫數(shù)字表示法,例如7時(shí)寫(xiě)作7:00,那8時(shí)、3時(shí)、12時(shí)呢?
。4)練習(xí)練習(xí)寫(xiě)時(shí)間,剛才同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了整時(shí),而且學(xué)會(huì)了整時(shí)的表示方法,接下來(lái)我們做一個(gè)找朋友的游戲,找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來(lái)站一起)
5、(1)小明的一天同學(xué)們玩得快樂(lè)嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過(guò)她快樂(lè)的一天的,請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)92頁(yè)。
。2)請(qǐng)同學(xué)們先看圖,一共有幾幅圖?先看看第一幅,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間小明在干什么?想一想每幅圖是什么時(shí)間,他在干什么?想好了請(qǐng)用筆在吐下面的橫線上表示出時(shí)間{找5名同學(xué)去黑板上寫(xiě)集體訂證}
。3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整話,早上7時(shí))
。4)一天有幾個(gè)7時(shí),因?yàn)闀r(shí)針一天走兩圈。
。4)繼續(xù)說(shuō)每幅圖。
。5)小明一天的時(shí)間安排的合理嗎?說(shuō)一說(shuō)。
小明的一天嚴(yán)格遵守時(shí)間作息制度,過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
練習(xí):小熊家有4面鐘,看看都有什么毛病吧,誰(shuí)愿意幫忙?小黑板
智力大比拼:小黑板
結(jié)束語(yǔ):不知不覺(jué)一節(jié)課40分鐘一結(jié)束,時(shí)間像小馬車飛快向前跑,所以我們一定要珍惜時(shí)間做時(shí)間的小主人。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)間,理解“大約幾時(shí)”的含義。
關(guān)鍵:認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)鐘。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
鐘表是我生活中必不可少的'東西,我們只有認(rèn)識(shí)它,才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表)
二、認(rèn)識(shí)鐘面。
1.觀察比較初步認(rèn)識(shí)鐘面。
2.引導(dǎo)學(xué)生深入了解鐘面。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
1.認(rèn)識(shí)指針指示的整時(shí)。
(1)播放錄像。提問(wèn)學(xué)生分別發(fā)生在什么時(shí)間?
教師根據(jù)學(xué)生口答,貼出相應(yīng)的鐘表。
。2)學(xué)生觀察這三個(gè)時(shí)刻,分針,時(shí)針?lè)謩e指在哪里?教師板書(shū)
。3)比較三個(gè)時(shí)刻有什么相同的地方?
。4)得出結(jié)論并板書(shū):
(5)運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題
2.認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)。
3.動(dòng)手撥鐘表。
四、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。
1.借助上一環(huán)節(jié)撥7時(shí),出示兩鐘表:一個(gè)是7時(shí)不到一點(diǎn),另一個(gè)是7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生是不是7時(shí)?教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時(shí),可以說(shuō)大約7時(shí)。
2.說(shuō)說(shuō)書(shū)上85頁(yè)第3題的鐘面大約是幾時(shí)。
3.小結(jié)
五、總結(jié):
今天我們一起認(rèn)識(shí)了哪位好朋友?你學(xué)到了哪些知識(shí)?你還有什么疑問(wèn)?
六、自制鐘表,升華知識(shí)。
伴隨《在鐘表店里》的音樂(lè)談話:認(rèn)識(shí)了鐘表,我們?cè)倩氐界姳淼,利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),每人做一個(gè)鐘表,就讓時(shí)間停留在你最喜歡的一個(gè)時(shí)間上。(學(xué)生做好后交流)
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
2、發(fā)展學(xué)生的初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)看鐘面上的整時(shí)
教學(xué)難點(diǎn):能判斷鐘表上接近某個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻大約是幾時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件一份、做鐘具模型的材料
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)藍(lán)貓引入新課
2、逛一逛鐘表樂(lè)園
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表樂(lè)園看到了什么呢?又想知道什么呢?
根據(jù)學(xué)生回答(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表)
二、展開(kāi)
1、(課件出示:一個(gè)鐘面)
問(wèn):小朋友,你看到的這個(gè)鐘面上都有什么?
那你想學(xué)做一個(gè)這樣的鐘面嗎?同桌合作組裝一個(gè)鐘面。
2、(學(xué)生做,師行間巡視)
3、展示做好的作品。
4、 指名說(shuō)一說(shuō)學(xué)生做的鐘面。并根據(jù)學(xué)生的回答(師相機(jī)板書(shū):時(shí)針?lè)轴槪?/p>
5、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的作用,并認(rèn)識(shí)整時(shí)
課件出示一個(gè)讓學(xué)生念一念。如果能讀出來(lái)讓其說(shuō)是怎么知道的?
再出示一個(gè),你能認(rèn)嗎?那你又是怎么看出來(lái)的?(根據(jù)學(xué)生的回答,師可以適當(dāng)補(bǔ)充)
6、看圖說(shuō)一說(shuō)
。1)課件出示一幅圖讓學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)候做什么嗎?
(2)緊接著出示后三幅圖,問(wèn):你現(xiàn)在能說(shuō)一說(shuō)這三幅圖中的小朋友分別在什么時(shí)候在做什么嗎?你想說(shuō)哪幅圖說(shuō)哪幅圖?(指名說(shuō)一說(shuō))
7、比較各個(gè)鐘面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
(課件出示一組鐘面)讓學(xué)生進(jìn)行比較。
8、、智闖數(shù)學(xué)宮
第一關(guān):快速搶答:
(課件出示一組鐘面)
第二關(guān)撥一撥。
。1)、撥一個(gè)(8時(shí))
(2)、一個(gè)你喜歡的時(shí)刻,說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間通常你在干什么?
第三關(guān):說(shuō)一說(shuō)
。1)、(課件出示:大約7時(shí)的圖片)你認(rèn)為他是幾時(shí)呢?是7時(shí)嗎?你認(rèn)為呢?
。2)、你能說(shuō)說(shuō)大約這是幾時(shí)嗎?(課件出示)
第四關(guān):想一想
(1)、好小朋友們真不錯(cuò),那我們平時(shí)除了鐘以外還有什么可以用來(lái)表示時(shí)間的?學(xué)生列舉(手表、手機(jī)等)
(2)引出電子鐘, 教給學(xué)生認(rèn)電子鐘的方法。
三、課間活動(dòng)
我們一(1)的小朋友們表現(xiàn)的真得不錯(cuò)。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,我們休息一下,欣賞一首歌曲《珍惜時(shí)間》。
四、總結(jié)
(一)目標(biāo)檢測(cè)
1、指名說(shuō)一說(shuō)
(1)、(課件出示圖片)圖中的小朋友一天的時(shí)間是怎么安排的?
。2)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每天大概是怎么安排的時(shí)間的`呢?
2、、(課件出示一組圖片)問(wèn):小朋友,你認(rèn)為在這三幅圖中哪件事情是一定要準(zhǔn)時(shí)的?哪件事情是要提前去做的?哪件事情是大約某個(gè)時(shí)間去做就可以了?
3、說(shuō)一說(shuō)每天10時(shí)學(xué)生在干什么
(二)全課總結(jié)
今天老師和小朋友們共同上一節(jié)課,老師感到非常的高興。那這節(jié)課你有什么收獲?把你的收獲告訴大家好嗎?
通過(guò)和藍(lán)貓一起學(xué)習(xí)小朋友們也有了收獲。老師認(rèn)為小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)的也非常的棒。一節(jié)課很快就過(guò)去了。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴,我們不但要珍惜時(shí)間還要合理利用時(shí)間,按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)、按時(shí)寫(xiě)作業(yè)、按時(shí)睡覺(jué),做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,能做到嗎?