數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看整時(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)歷時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)讀整時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的兩種寫(xiě)法。

　　教具準(zhǔn)備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實(shí)物鐘。

　　1、猜謎導(dǎo)入：

　�。�1）小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家準(zhǔn)備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時(shí)間一定要珍惜。”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)是什么呢？

　　（2）鐘表是我們生活中離不開(kāi)的號(hào)伙伴。（出示實(shí)物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)鐘表呢？

　�。�3）鐘表有什么作用？

　�。�4）鐘表可以告訴我們時(shí)間，提醒我們什么時(shí)間做什么事情，今天讓我們一起走進(jìn)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。（板書(shū)課題）——齊讀課題

　　2、認(rèn)識(shí)鐘面

　�。�1）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個(gè)相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么？

　�。�2）較長(zhǎng)的那根針叫什么？較短的呢？

　　板書(shū)（分針、時(shí)針）齊讀。

　�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針在外形上什么區(qū)別？

　　（4）時(shí)針和分針每天在鐘面上不停跑，誰(shuí)知道他們誰(shuí)跑的快？（演示）（分針和時(shí)針在同一數(shù)字）分針走一圈時(shí)針走一大格。

　�。�5）那么鐘師怎么做出來(lái)的呢？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。

　�。�6）請(qǐng)組長(zhǎng)起立把你們做的鐘展示給我們看。

　�。�7）誰(shuí)能把你做的鐘給大家介紹一下，請(qǐng)注意說(shuō)完整話（介紹分針和時(shí)針應(yīng)指著）

　　3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　�。�1）同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎？請(qǐng)大家注意觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上是幾時(shí)？（7時(shí)）你怎么知道是7時(shí)？（貼）直接要，這里展示時(shí)間的第一種方法。（貼）

　�。�2）再撥一個(gè)？（8時(shí)）（6時(shí)）

　　（3）撥一個(gè)（12時(shí)）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這事幾時(shí)？為什么只有一根針呢？

　�。�4）現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個(gè)鐘面，這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針有什么相同和不同的地方？

　　（5）那么誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下怎么看整時(shí)？

　　（6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

　�。�7）同學(xué)們輕輕站起來(lái)做一個(gè)撥針游戲？時(shí)針走走走，分針跑跑跑，請(qǐng)你告訴我，現(xiàn)在是幾時(shí)？（用做的鐘）

　�。�8）按照老師這種說(shuō)法小組之間撥一撥，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)。

　　4、整時(shí)的寫(xiě)法

　�。�1）我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整時(shí)，那么怎樣表示整時(shí)呢？

　　老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)出了一種方法：是幾時(shí)？在黑板上寫(xiě)幾，再寫(xiě)一個(gè)時(shí)字。誰(shuí)還會(huì)用別的.方法表示整時(shí)？

　�。�2）生活中除了常見(jiàn)的有時(shí)針?lè)轴樀溺姳硗�，還有電子鐘、電子表，它們?cè)趺幢硎菊麜r(shí)呢？

　�。�3）電子表中間有兩個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)右邊寫(xiě)兩個(gè)零，是幾時(shí)就在“：”的左邊寫(xiě)幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時(shí)寫(xiě)作7：00，那8時(shí)、3時(shí)、12時(shí)呢？

　�。�4）練習(xí)練習(xí)寫(xiě)時(shí)間，剛才同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了整時(shí)，而且學(xué)會(huì)了整時(shí)的表示方法，接下來(lái)我們做一個(gè)找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來(lái)站一起)

　　5、（1）小明的一天同學(xué)們玩得快樂(lè)嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過(guò)她快樂(lè)的一天的，請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)92頁(yè)。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時(shí)間，他在干什么？想好了請(qǐng)用筆在吐下面的橫線上表示出時(shí)間{找5名同學(xué)去黑板上寫(xiě)集體訂證}

　�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整話，早上7時(shí)）

　�。�4）一天有幾個(gè)7時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針一天走兩圈。

　�。�4）繼續(xù)說(shuō)每幅圖。

　�。�5）小明一天的時(shí)間安排的合理嗎？說(shuō)一說(shuō)。

　　小明的一天嚴(yán)格遵守時(shí)間作息制度，過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

　　練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰(shuí)愿意幫忙？小黑板

　　智力大比拼：小黑板

　　結(jié)束語(yǔ)：不知不覺(jué)一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時(shí)間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時(shí)間做時(shí)間的小主人。

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　3、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義。

　　關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)鐘。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　鐘表是我生活中必不可少的'東西，我們只有認(rèn)識(shí)它，才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　1．觀察比較初步認(rèn)識(shí)鐘面。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生深入了解鐘面。

　　三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　1．認(rèn)識(shí)指針指示的整時(shí)。

　　（1）播放錄像。提問(wèn)學(xué)生分別發(fā)生在什么時(shí)間？

　　教師根據(jù)學(xué)生口答，貼出相應(yīng)的鐘表。

　�。�2）學(xué)生觀察這三個(gè)時(shí)刻，分針，時(shí)針?lè)謩e指在哪里？教師板書(shū)

　�。�3）比較三個(gè)時(shí)刻有什么相同的地方？

　�。�4）得出結(jié)論并板書(shū)：

　　(5)運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題

　　2．認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)。

　　3．動(dòng)手撥鐘表。

　　四、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。

　　1．借助上一環(huán)節(jié)撥7時(shí)，出示兩鐘表：一個(gè)是7時(shí)不到一點(diǎn)，另一個(gè)是7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生是不是7時(shí)？教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí)。

　　2．說(shuō)說(shuō)書(shū)上85頁(yè)第3題的鐘面大約是幾時(shí)。

　　3．小結(jié)

　　五、總結(jié)：

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了哪位好朋友��？你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有什么疑問(wèn)？

　　六、自制鐘表，升華知識(shí)。

　　伴隨《在鐘表店里》的音樂(lè)談話：認(rèn)識(shí)了鐘表，我們?cè)倩氐界姳淼�，利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，每人做一個(gè)鐘表，就讓時(shí)間停留在你最喜歡的一個(gè)時(shí)間上。（學(xué)生做好后交流）

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　3、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看鐘面上的整時(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：能判斷鐘表上接近某個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻大約是幾時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件一份、做鐘具模型的材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)藍(lán)貓引入新課

　　2、逛一逛鐘表樂(lè)園

　　3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表樂(lè)園看到了什么呢？又想知道什么呢？

　　根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

　　二、展開(kāi)

　　1、（課件出示：一個(gè)鐘面）

　　問(wèn)：小朋友，你看到的這個(gè)鐘面上都有什么？

　　那你想學(xué)做一個(gè)這樣的鐘面嗎？同桌合作組裝一個(gè)鐘面。

　　2、（學(xué)生做，師行間巡視）

　　3、展示做好的作品。

　　4、 指名說(shuō)一說(shuō)學(xué)生做的鐘面。并根據(jù)學(xué)生的回答（師相機(jī)板書(shū)：時(shí)針?lè)轴槪?/p>

　　5、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的作用，并認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　課件出示一個(gè)讓學(xué)生念一念。如果能讀出來(lái)讓其說(shuō)是怎么知道的？

　　再出示一個(gè)，你能認(rèn)嗎？那你又是怎么看出來(lái)的？（根據(jù)學(xué)生的回答，師可以適當(dāng)補(bǔ)充）

　　6、看圖說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）課件出示一幅圖讓學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？

　　（2）緊接著出示后三幅圖，問(wèn)：你現(xiàn)在能說(shuō)一說(shuō)這三幅圖中的小朋友分別在什么時(shí)候在做什么嗎？你想說(shuō)哪幅圖說(shuō)哪幅圖？（指名說(shuō)一說(shuō)）

　　7、比較各個(gè)鐘面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　（課件出示一組鐘面）讓學(xué)生進(jìn)行比較。

　　8、、智闖數(shù)學(xué)宮

　　第一關(guān)：快速搶答：

　　（課件出示一組鐘面）

　　第二關(guān)撥一撥。

　�。�1）、撥一個(gè)（8時(shí)）

　　（2）、一個(gè)你喜歡的時(shí)刻，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間通常你在干什么？

　　第三關(guān)：說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）、（課件出示：大約7時(shí)的圖片）你認(rèn)為他是幾時(shí)呢？是7時(shí)嗎？你認(rèn)為呢？

　�。�2）、你能說(shuō)說(shuō)大約這是幾時(shí)嗎？（課件出示）

　　第四關(guān)：想一想

　　（1）、好小朋友們真不錯(cuò)，那我們平時(shí)除了鐘以外還有什么可以用來(lái)表示時(shí)間的？學(xué)生列舉（手表、手機(jī)等）

　　（2）引出電子鐘， 教給學(xué)生認(rèn)電子鐘的方法。

　　三、課間活動(dòng)

　　我們一（1）的小朋友們表現(xiàn)的真得不錯(cuò)。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，我們休息一下，欣賞一首歌曲《珍惜時(shí)間》。

　　四、總結(jié)

　　（一）目標(biāo)檢測(cè)

　　1、指名說(shuō)一說(shuō)

　　（1）、（課件出示圖片）圖中的小朋友一天的時(shí)間是怎么安排的？

　�。�2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每天大概是怎么安排的時(shí)間的`呢？

　　2、、（課件出示一組圖片）問(wèn)：小朋友，你認(rèn)為在這三幅圖中哪件事情是一定要準(zhǔn)時(shí)的？哪件事情是要提前去做的？哪件事情是大約某個(gè)時(shí)間去做就可以了？

　　3、說(shuō)一說(shuō)每天10時(shí)學(xué)生在干什么

　　（二）全課總結(jié)

　　今天老師和小朋友們共同上一節(jié)課，老師感到非常的高興。那這節(jié)課你有什么收獲？把你的收獲告訴大家好嗎？

　　通過(guò)和藍(lán)貓一起學(xué)習(xí)小朋友們也有了收獲。老師認(rèn)為小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)的也非常的棒。一節(jié)課很快就過(guò)去了。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，我們不但要珍惜時(shí)間還要合理利用時(shí)間，按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)、按時(shí)寫(xiě)作業(yè)、按時(shí)睡覺(jué)，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，能做到嗎？