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初中物理教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-01 07:32:18 教學(xué)資源 投訴 投稿

初中物理教學(xué)設(shè)計(集錦2篇)

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的初中物理教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

初中物理教學(xué)設(shè)計(集錦2篇)

初中物理教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解簡單電路在生活中的運用實例、

  2、會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點,分析簡單電路的結(jié)構(gòu)、

  3、通過簡單電路的設(shè)計和線路連接,鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)、

  二、重點和難點

  本節(jié)課的重點是簡單電路設(shè)計的思路和具體方法,設(shè)計電路是難點,實驗中的難點是如何正確地連接電路。

  三、教學(xué)方法

  通過聯(lián)系生活實際,討論和交流生活中采用簡單電路的實例、

  四、教學(xué)儀器

  天鵝城堡電路模型學(xué)生實驗電路元件(包括兩節(jié)電池、兩個單刀開關(guān)、一個燈泡和燈座、一個蜂鳴器、六根導(dǎo)線)

  五、教學(xué)程序設(shè)計

  1、引入

  迪斯尼城堡大家都聽說過吧?!它的原型取自位于德國巴伐利亞州的新天鵝城堡,這是新天鵝城堡的模型。這么龐大的建筑,要看管起來相當(dāng)困難,為此,我們今天就來為新天鵝城堡設(shè)計一個報警系統(tǒng)。

  2、主要內(nèi)容:報警電路設(shè)計和學(xué)生連接實驗電路圖

  例題:設(shè)計報警電路

  閉合報警系統(tǒng)的開關(guān)S時,指示燈亮,報警鈴不響;當(dāng)不速之客進(jìn)入大門時,報警鈴響。

  以天鵝城堡報警電路為例,介紹簡單電路設(shè)計的步驟分為五步:第一步是分析需要哪些電路元件;第二步是分析用電器之間的連接方式;第三步是判斷開關(guān)和用電器之間的連接方式;第四步是畫出電路圖,再連接電路圖;第五步是對照檢查。

  在學(xué)生畫出電路圖后,對電路圖中存在的問題進(jìn)行分析,以對稱性和對應(yīng)性為原則,對學(xué)生電路圖進(jìn)行優(yōu)選和評價。還應(yīng)對例題的設(shè)計思路重新梳理,彌補學(xué)生設(shè)計電路時思維和認(rèn)識上的不足。

  在學(xué)生實驗前,應(yīng)先強調(diào)實驗中需要注意的'問題:①這是一個蜂鳴器,紅色導(dǎo)線這端是正極;②連線的過程中開關(guān)要一直處于斷開狀態(tài);③接線時,先擺位,再順次連接;若遇到并聯(lián)時,先連接其中一條支路;要試觸。

  在學(xué)生實驗中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo),可以讓已完成實驗的同學(xué)去幫助實驗未完成的同學(xué)完成實驗,使學(xué)生課堂上的時間能夠充分利用。

  3、課堂練習(xí):安全帶未系提醒電路

  45秒的公益廣告《Heaven can wait, belt up!》講述了安全帶的重要作用,因此,安全帶未系提醒電路具有保障生命安全的重要作用,不容忽視!

  交通安全法規(guī)定,機動車行駛時,駕駛員必須使用安全帶,安全帶未系提醒功能電路的原理是:①司機坐在座位上,相當(dāng)于閉合開關(guān)S;②系好安全帶,相當(dāng)于閉合開關(guān)S1;③當(dāng)司機坐上座位,若未系好安全帶,指示燈亮;若系好安全帶,指示燈熄滅。請根據(jù)以上要求畫出電路圖。

  六、小結(jié)

  對課堂中學(xué)到的知識和學(xué)生實驗中存在的問題進(jìn)行小結(jié)。

  七、思考題:

  車門未關(guān)提醒電路

  汽車儀表盤上都有一指示燈,用它提醒司機車門是否關(guān)好.四個車門中只要一個車門沒有關(guān)好,該指示燈就會發(fā)光,請設(shè)計電路圖。

初中物理教學(xué)設(shè)計2

  一、教學(xué)目的

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識滑輪,知道滑輪的作用及在實際中的應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。

  3、使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的,只有掌握了自然規(guī)律,才能更好地利用自然和改造自然。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  分組實驗材料:滑輪二個、鐵架臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計。

  演示材料:同分組材料一套。大滑輪一個、粗麻繩二根(組裝動滑輪、拔河用)。掛圖或幻燈片三張(旗桿上定滑輪圖;吊車上定滑輪、動滑輪圖;滑輪組示意圖)。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

  談話:你知道旗桿上有個什么裝置,能幫我們比較容易地把旗子升上去?

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪的構(gòu)造及種類

 。1)講解:

  安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽,能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪。

 。ǔ鍪净、講解)

  滑輪也是一種簡單機械。(板書課題)

  滑輪有二種,(出示滑輪組示意圖)固定在支架上的滑輪叫定滑輪。

  不固定被套在槽里的繩子拉著,與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。

 。2)提問,你還在什么地方看到過滑輪?

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定滑輪的作用

  (1)討論:你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用?

 。2)實驗1(定滑輪不省力)。

 、傺菔窘榻B實驗裝置及實驗方法。

 、趯W(xué)生分組實驗(繩子兩端各掛鉤碼)

  ③學(xué)生裝匯報實驗結(jié)果。(繩子兩端各掛1個鉤碼,保持平衡)

 、苡懻摚赫f明什么?(說明不省力,也不費力)

 。3)討論

  談話:既然定滑輪沒有省力的作用,那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用,你知道什么?(分組討論后匯報)向下用力,旗子向上升。工作方便。

 。4)教師小結(jié):

  通過以上的實驗和討論,我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用,但它可以必變用力的`方向,使工作方便。

  3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動滑輪的作用

  (1)討論:動滑輪有什么作用?(教師希望學(xué)生能提出動滑輪工作不方便,動滑輪能省力。)

  (2)演示實驗(游戲:拔河)。

 。ㄔ趬ι瞎潭ɡK子的一端,組裝動滑輪讓一名弱小同學(xué),利用動滑輪作用與一名有力同學(xué)拔河,弱小同學(xué)勝。)

 。ㄈサ魟踊喲b置拔河弱小同學(xué)。

  游戲后教師質(zhì)疑:這是為什么呢?

 。3)實驗2(動滑輪省力)。

 、俜纸M測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。

  測量后學(xué)生匯報,教師板書記錄下來。

 、诜纸M實驗。(要求學(xué)生獨立組裝獨立操作。)

  ③匯報實驗結(jié)果,教師板書記錄下來。

 、苡懻摚和ㄟ^以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用?(動滑輪有省力的作用)

  4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪組的作用

  (1)通過以上研究我們知道了定滑輪和動滑輪的作用(填出課本P48結(jié)論)。

  (2)討論:定滑輪、動滑輪各有什么優(yōu)點?各有什么缺點?

  怎樣使用才能把兩種滑輪的優(yōu)點結(jié)合起來既省力又方便?

 。3)分組實驗:學(xué)生獨立組裝滑輪組實驗。

  (用鉤碼實驗時教師要注意動滑

 。4)教師小結(jié):把定滑輪及動滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組;喗M就可以發(fā)揮定滑輪和動滑輪各自的優(yōu)點。

 。▽W(xué)生填寫P49結(jié)論)

 。ㄈ╈柟

  提問:吊車上都用了哪種滑輪?它有什么作用?(出示吊車圖)

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪?

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