漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計精品

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計精品，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計精品1

　　教學(xué)要求

　　1 學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1 復(fù)習(xí)6個單韻母：

　　2告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。 3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

　　二、引新授內(nèi)容

　　小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？

　　1 指導(dǎo)看情境圖。

　�。�1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）

　　2 教師總結(jié)故事。

　　星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”（在相應(yīng)的地方出示音節(jié)）

　　3 (1)出示語境歌

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

　　（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示bp

　　三、教學(xué)bpmf的讀音和寫法

　　1 教學(xué)讀音

　　(1)b的讀音。

　　①板書 ，并出示圖一。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？

　�。▓D上畫了一位運動員，他在水上沖浪。）

　　②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點像，但也有點不一樣。 ③教師范讀b和bo，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。 ④教師小結(jié)發(fā)音方法。

　　讀b這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。

　　⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。

　�、蕖伴_火車”讀，比賽讀。

　�、呓虒W(xué)順口溜：像個6字bbb或海上沖浪bbb。

　　(2)p 的讀音。

　　發(fā)鼻音。

　�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著連讀。

　�、迿z查個別學(xué)生

　　⑦教學(xué)順口溜：兩扇小門mmm。

　　(5)f 的讀音。

　　①板書 ，并出示圖四。

　　圖上畫有什么人？他在干什么？

　　②教師范讀三次

　�、芙處熜〗Y(jié)發(fā)音方法。

　　讀m這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。

　�、荨伴_火車”讀，比賽讀。

　�、藿虒W(xué)順口溜：一根拐杖fff

　　2 教學(xué)書寫

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說bpmf像什么？

　�、賐 的一豎→←有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數(shù)學(xué)的6字等)

　　②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數(shù)學(xué)9的反寫等 。

　　③m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。

　　④f像一根拐杖又像傘的傘柄。

　　⑤ 你還覺的 bpmf像其他什么東西？（四人一組討論）

　　(2)bpmf的占格位置。

　　林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜�，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示bpmf的書寫。）

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 bpmf 占格位置。

　　b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。

　　(3)bpmf的筆順。

　　①誰來說說b 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　�、谡l來說說，p先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　③誰來說說，m先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　�、苷l來說說，f先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　�。�4）學(xué)生練習(xí)描紅。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1 告訴學(xué)生：bpmf是聲母。

　　2 抽讀字母卡

　　3 區(qū)別bp的不同之處。

　　讀音：b不送氣，p要送氣。

　　字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。

　　4齊讀三次。

　　五、作業(yè)

　　抄寫bpmf各四遍。

　　教后記：1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)bpm這四個讀音，并能正確書寫

　　2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫

　　3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯

　　第二課時

　　二、復(fù)習(xí)

　　1 指名讀聲母卡片bpmf

　　2 朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖fff。

　　二、引新授內(nèi)容

　　1教學(xué)拼讀方法。

　�。�1） 出示兩個小猴推卡片車。

　　指名說說這幅圖是什么意思？

　�。ㄟ@幅圖的`意思是b和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來）

　　告訴學(xué)生：bɑ是個音節(jié)。

　�。�2）教師范讀bɑ三次。

　　（3）講述拼讀方法

　　前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動作）

　�。�4）教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。

　�。�5）開火車拼讀，個別拼讀。

　　2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

　�。�1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。

　　圖上畫了什么？有幾只大雁？

　　出示b-ā- bā，指名拼讀。

　　指名直呼音節(jié)bā。

　　指名直呼 的四聲。

　　引導(dǎo)用的四聲組詞。

　　bā八個的“八”。

　　bá拔蘿卜的“拔”。

　　b打靶的“靶”。

　　b爸爸的“爸”。

　�。�2） 教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。

　　教學(xué)過程基本同上。

　　三 、鞏固練習(xí)

　　1 指名說說拼讀方法。

　　2 集體拼讀

　　3 抽查拼讀

　　教后記:1 學(xué)生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。

　　2 對于m的書寫比較難掌握。

漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計精品2

　　*教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　*教學(xué)重點難點：

　　1、bpmf的正確發(fā)音。

　　2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的`半圓位置。

　　*教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：

　　1、拼音卡片、小黑板。

　　2、實物投影儀。

　　*主要板書計劃：

　　bpmf在四線格中的書寫；

　　bpmf與單韻母相拼的音節(jié)。

　　*作業(yè)設(shè)計安排：

　　課內(nèi)：

　　1、在書上描紅兩遍。

　　2、完成作業(yè)本。

　　課外：

　　讀漢語拼音第三課。