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《分數(shù)的意義和性質(zhì)》整理和復習教學設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《分數(shù)的意義和性質(zhì)》整理和復習教學設(shè)計，歡迎大家分享。
教具準備
投影。
教學過程
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分數(shù)的意義和性質(zhì)這個單元的知識我們已經(jīng)學習完了，今天這節(jié)課我們共同來復習一下這個單元的知識。
�。ǘ┙虒W實施
1 、引導學生歸納、梳理知識點。
提問：回憶這個單元我們主要學習了哪幾部分知識？每部分又有哪些主要概念？這些概念之間有什么聯(lián)系？你能試著歸納出來嗎？
學生自己試著歸納，然后請學生匯報發(fā)言，集體補充。
老師隨著學生的匯報，進行板書。
分數(shù)的意義
分數(shù)的意義
分數(shù)與除法的關(guān)系：a÷b=（b≠0）
真分數(shù)
真分數(shù)和假分數(shù)
假分數(shù)帶分數(shù)
約分最大公因數(shù)
分數(shù)的基本性質(zhì)的
通分最大公倍數(shù)
①同分母分數(shù)
分數(shù)大小的比較②同分子分數(shù)
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分數(shù)化成小數(shù)
分數(shù)和小數(shù)的互化
小數(shù)化成分數(shù)
2 、應(yīng)用知識練習。
�。�1）完成教材第101頁的第1題。
先獨立完成填空，集體訂正。
然后討論：分數(shù)意義是什么？分數(shù)單位是什么？分數(shù)和除法有什么關(guān)系？
�。�2）完成教材第101頁的第2題。
讓學生先將這7個分數(shù)分類，再說一說分類的依據(jù)，每一類分別是什么分數(shù)，它們之間有什么關(guān)系。
（3）完成教材第101頁的第3題。
學生先獨立完成，然后說說比較分數(shù)的大小有幾種情況，怎樣分別比較分數(shù)的大小。
�。�4）完成教材第101頁的第4題。
先讓學生說一說分數(shù)化成小數(shù)和小數(shù)化成分數(shù)的方法，再完成題目給出的分數(shù)與小數(shù)的互化練習。
提問：互化時要注意什么？
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1 、分數(shù)是真分數(shù)，而且可以化成有限小數(shù)，x最大是幾？
2 、一個分數(shù)，分子和分母的和是43，如果分母加上17，這個分數(shù)就可以化簡成言，這個分數(shù)是（）o
3 、一個最簡分數(shù)，把它的分子擴大2倍，而分母縮小到原來的后，正好等于，這個分數(shù)原來是（）。
（五）課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，我們對分數(shù)的意義、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分數(shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活應(yīng)用這些概念解決問題。
教學目標
1 、通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。
2 、培養(yǎng)學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法。
3 、培養(yǎng)學生自覺復習的習慣。
重點難點
歸納、整理本單元的知識點。
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