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體育課教學(xué)設(shè)計

時間:2024-05-18 11:28:39 教學(xué)資源 投訴 投稿

體育課教學(xué)設(shè)計[合集]

  作為一名教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編精心整理的體育課教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

體育課教學(xué)設(shè)計[合集]

體育課教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標

  1、培養(yǎng)學(xué)生嚴格的.組織紀律性和吃苦耐勞的拼搏精神

  教學(xué)準備

  教學(xué)過程

  設(shè)計意圖教學(xué)流程

  解析與拓展

  一、常規(guī)教學(xué)

  1、集合站隊,報告人數(shù)。

  2、師生相互問好。

  3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

  二、準備活動部分

  1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。

  2、教師喊數(shù),學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。

  3、師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)

  三、基本部分

  (一)隊列練習(xí):整隊、看齊(向前看齊,左右看齊)、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法

  1、教師提出要求

  2、學(xué)生安要求做出正確動作

  3、學(xué)生自我鞏固練習(xí)

  4、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法

  5、練習(xí)6至8次

  (二)400米跑

  1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題

  2、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)

  3、評價自己的表現(xiàn)

  4、給自己制定一個下期目標,今后的鍛煉計劃

  四、結(jié)束部分

  1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形,手拉手,四步放松腿部。

  2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,預(yù)定下節(jié)課目標

  3、師生互道再見,下課。

體育課教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標:

  1.指導(dǎo)學(xué)生認識“疤、噓”2個生字,學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

  2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

  教學(xué)重難點:

  1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

  2.能正確書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示:《愛的教育》這本書的封面

  1、看到這個書名,你會想到什么?

  2、今天,我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

  二、自主預(yù)習(xí)

  1、出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

  第一步:讀課文,畫出生字自學(xué),爭取把課文讀正確、流利。

  第二步:想想課文主要寫了一件什么事?

  第三步:畫出自己不懂的'內(nèi)容。

  2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1、聽寫

  傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

  2、出示ppt:

  饒

 。1)指名讀

  (2)“饒”字,換掉一部分可以變成哪些字?

  3、出示ppt:

  君臨天下

 。1)指名讀

 。2)君臨天下什么意思?

 。3)文中指誰,在什么時候有君臨天下的感覺。(文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時)

 。4)那把這個詞放在句子里該怎么讀?

  4、課文主要講了誰?(涅利)

  寫了涅利的一件什么事?

  四、默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)

  1、請同學(xué)們默讀課文,全文圍繞“涅利”上體育課,在同學(xué)和老師的鼓勵下,鍥而不舍地爬上橫木這件事,分幾部分來寫的。(默讀、分段)

  2、討論、交流

體育課教學(xué)設(shè)計3

  一、教學(xué)理念

  本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo),以《體育課程標準》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過情景教學(xué),面向全體,把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容,讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動,它是在一定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾,甚至改變過障礙的方法,使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學(xué)生。

  三、學(xué)情分析

  1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

  2、從身體素質(zhì)來看,在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展,下肢爆發(fā)力增長最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對較慢。

  3、從心理發(fā)展來看,注意力有了較大的提高,但無意注意仍占主導(dǎo)地位,參加體育活動的動機還是以直接興趣為主,對運動技術(shù)并不十分感興趣,群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

  4、參加活動的社會性動機開始萌生,尤其偏愛集體游戲。

  四、教學(xué)模式

  情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價

  五、教學(xué)過程說明

  本課以模仿各種動物的'各種動作作為課的開始部分,達到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項進行練習(xí),分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習(xí),再進行分組輪換,以提高跨、鉆、爬、繞的能力,再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺,讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng),愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、障礙跑

  2、游戲:動物王國運動會教學(xué)重點

  靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物,并能掌握過障礙物的正確方法教學(xué)難點

  能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物,并能做到動作準、速度快。

  教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

  1、障礙跑

  2、游戲:動物王國運動會教學(xué)目標

  1、認知目標:通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標:通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

  3、情感目標:通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材

  錄音機1臺

  頭飾41個

  盒子4個

  小黑板4塊

  救生圈4個

  大體操墊4床

  路標8個

  欄架4個教學(xué)過程一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課要求

  二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習(xí)3、熱身操

  1、學(xué)生站成四列橫隊2、跟老師一起做動

  物模仿活動:兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳,大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛;3、配合音樂做熱身運動

  1、教師情景導(dǎo)入,語言引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生一起進行模仿練習(xí)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊

  要求:

  1、活而不亂

  2、精力集中,認真聽、看;

  3、教導(dǎo)有方、模仿形象

  4、模仿時注意安全

  1、跨(小溪)

  2、鉆(山洞)

  3、爬(高山)

  4、繞(樹林)

  1、游戲:食物大搜索

  2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進行自由練習(xí)單項練習(xí)

  3、小組逐一請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習(xí)

  1、創(chuàng)設(shè)情景,讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng),

  2、教師巡視并引導(dǎo)評議

  自主、合作學(xué)習(xí):團結(jié)協(xié)作,積極參與;互相評價,提示改進

  組織:分小組同時練習(xí)。

  1跨2鉆4繞3爬

  要求:

  1、積極練習(xí),積極評價,注意安全

  2、小組長負責(zé)本組紀律游戲:

  《動物王國運動會》

  1、學(xué)生既是參與者,又是評價者。

  2、了解比賽的方法及規(guī)則;

  3、積極參與比賽、靈活運用技術(shù)、團結(jié)合作競爭。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽;

  2、強調(diào)比賽方法及規(guī)則

  3、組織比賽并為學(xué)生加油

  4、延伸部分:語言引導(dǎo)組織:分小組進行

  規(guī)則:

  1、依次過障礙,回到位置輕拍第二個同學(xué)的手;

  2、每位同學(xué)都要繞過路標。

  1、情景結(jié)束:吃糖果

  2、歸納評價

  3、宣布下課4、收拾器材1、學(xué)生分發(fā)糖果

  2、自評、互評、小組評相結(jié)合。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容:

  2、安排學(xué)生分發(fā)糖果

  3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價;

  4、歸納評價。

  5、課堂延伸:德育教育

  組織:四列橫隊要求:

  1、動作柔和、舒展、大方;

  2、身心放松;

  3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主

體育課教學(xué)設(shè)計4

  一、教材分析

  側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)對象是八年級學(xué)生,他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過鉛球,因此在教學(xué)過程中,在復(fù)習(xí)鞏固他們原有知識的同時,把教學(xué)的重點放在側(cè)向推鉛球的最后用力上,把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的,它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同,要因人而異,因時而變。

  教學(xué)重點和難點:

  (1)教學(xué)重點:蹬腿轉(zhuǎn)髖,推手換腿。依據(jù)教學(xué)任務(wù),學(xué)生能力要求,把它確定為重點。

 。2)教學(xué)難點:最后的出手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標要求,這是學(xué)生很難理解,不易掌握的動作技術(shù),所以把它定為難點。

  二、學(xué)生分析

  本節(jié)課的教學(xué)對象是八年學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,模仿能力得到了提高。有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們在小學(xué)、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了跨越式跳高這一教材,組織紀律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個體,又具有其獨立性,范文寫作要具有較強的耐受挫折的能力。所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動性,滿足自己的表現(xiàn)欲望,使學(xué)生的心理需求得到滿足和升華。

  三、教學(xué)目標

  1、通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識,基本常識,能夠敘述側(cè)向推鉛球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容;

  2、通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球正確的'練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法;

  3、通過課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì);

  4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力;

  5、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

  四、教學(xué)環(huán)境

  √簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境√移動學(xué)習(xí)√其他

  五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

 。ㄍ怀鋈齻方面:使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?)

 。薄⒃谡n的開始部分,播放精彩的視頻,對網(wǎng)絡(luò)多媒體進行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽,通過出示掛圖,卡片教師做完整動作示范等教學(xué)手段,使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象;結(jié)合教師的說明,使學(xué)生能直觀感受到所要進行鉛球比賽的趣味性,刺激性。

  2、在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境;在重難點的處理上,我采用分解示范的方法,把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個部分來進行教學(xué);思想?yún)R報專題在學(xué)生分組練習(xí)時,運用背景調(diào)整學(xué)生練習(xí)時心理感受活動,鼓勵學(xué)生練習(xí)的情緒。

  3、通過使用信息技術(shù)會使學(xué)生對技術(shù)動作盡快建立感性認識,激發(fā)了的學(xué)生興趣,活躍學(xué)生思維,創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍,并利用兩人一組的輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動作,我并把鉛球的用力順序,也是本次課的重點總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解;提高了學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的趣味性,寓教娛樂。加快學(xué)生正確掌握技能及技術(shù)動作的進程。

  六、教學(xué)流程設(shè)計(可加行)

  教學(xué)環(huán)節(jié)

 。ㄈ纾簩(dǎo)入、講授、訓(xùn)練、實驗、研討、評價、建構(gòu))

  師生相互問好

  講述鉛球

  全體起立,全體

  坐下

  觀看鉛球比賽精彩鏡頭。

  教師活動

  學(xué)生活動

  方法、手段等)

  引出主題

  幻燈片和視頻的播放思考與學(xué)習(xí)共享文件教師示范動作

  教師點評教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課

  教師總結(jié)本單元的知識學(xué)生間相互點評教師點評

  學(xué)生示范動作學(xué)生闡述思路和想法

  導(dǎo)入新課

  欣賞作品

  欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動作觀察

  〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)鉛球技能,讓自己在田徑場上可以叱咤風(fēng)云?那么下面我就帶領(lǐng)你們走進。

  任務(wù)一:教師講解鉛球的基本知識,鉛球的基本技能

  任務(wù)二:通過幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進一步觀看鉛球教學(xué)視頻并進行講解教學(xué)視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識

  任務(wù)三:教師示范正確的技能動作4.任務(wù)四:學(xué)生們自己練習(xí)

  1.請動作好的同學(xué)

  說出想法,動作的要領(lǐng)?

  思考實踐練習(xí)

  設(shè)計評價

  表達動作的思路,相互評價

  2.要求其他同學(xué)從

  思考、觀察、示范等不同角度進行簡單的評價

  課堂小結(jié)

  〖提問〗通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)到了那些知識,有沒有在腦海中掌握了這個技能?教法:

  (1)講解法:讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)

 。2)分組練習(xí)法:讓學(xué)生去感受和掌握基本動作技術(shù)

 。3)通過播放精彩的幻燈片和視頻

  總結(jié)本課的收獲

  投影評價等級,讓每一個學(xué)生都能了解自己,了解同學(xué)。

  教師點評總結(jié)本節(jié)課的知識,與學(xué)生一起聯(lián)想高手技術(shù),細化各個環(huán)節(jié)的銜接。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在欣賞的同時受到啟發(fā)

  七、教學(xué)特色

  1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

  2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡入難、逐漸深入的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技術(shù);

  3、本堂課以《體育與健康》課程標準的水平五目標為依據(jù),堅持“健康第一,以人為本”的指導(dǎo)思想,結(jié)合八年學(xué)生心理、生理特點,以“體驗嘗試、合作探究”為主線,著力體現(xiàn)興趣性、互動性,讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中,掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,分層鍛煉和評價方式,注重不同個體的差異,注重因材施教。從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,樹立學(xué)生終身體育意識。

體育課教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信和堅持不懈的精神品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現(xiàn)人物特點,并懂得在習(xí)作中靈活運用。

  4、總結(jié)全文,給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該懂得相互欣賞和鼓勵

  教學(xué)重點:

  探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信和堅持不懈的精神品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現(xiàn)人物特點,并懂得在習(xí)作中靈活運用。

  教具準備:摘有文中關(guān)鍵語句的幻燈片。

  教學(xué)過程

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、《體育課》這篇文章主要記敘了涅利的什么故事?(體育課上,瘦弱的涅利在母親的關(guān)心、老師和同學(xué)的鼓勵下爬上了橫木頂端的故事。板書:母親、涅利、老師同學(xué))

  2、涅利是一個身體瘦弱的孩子,但他也爬上了橫木頂。他是怎么爬上去的呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文來探究這個問題。

  二、感悟品質(zhì)

 。ㄒ唬┠x課文,找出描寫涅利動作、神態(tài)的語句。

  是啊,要爬上這么高的橫木確實不容易,連一些身體比較好的同學(xué)爬上去都比較難,更何況是瘦弱的涅利。面對這么大的困難,涅利放棄了嗎?(沒有)

  1、默讀課文,用“﹏﹏”畫出描寫涅利動作、神態(tài)的語句,反復(fù)讀幾遍,把讀的感受批注在句子的旁邊。

  2、組織交流,出示句子,引導(dǎo)品味。

  出示:可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

  1、指名讀,你知道了什么或體會到了什么?(涅利太弱小了,他使出了渾身的力氣?)

  2、是從哪些詞語感受到的?(使出、全身、憋紫、汗珠、滾落?)用“△”標出來。

  3、此時的“涅利”心中只有一個信念,那就是——(堅持不懈)請帶著這份堅定,再來讀讀這個句子

  4、從句中我們深深的體會到了涅利身上的什么品質(zhì)?自強自信、堅持不懈

  5、你覺得他是個怎樣的孩子?(自強自立)作者通過什么描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的?(動作、神態(tài)描寫)在書上批注。

  (二)總結(jié)學(xué)習(xí)方法

  剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這些句子的呢?我們一起來總結(jié)一下。學(xué)生回答板書:

  朗讀

  理解

  感悟

  還有哪些句子讓你感受到涅利的自強自信、堅持不懈,找出來,用上面的方法進行學(xué)習(xí)。出示:老師對他喊:“下來吧!”可他沒有聽,努力堅持著。

  涅利氣喘吁吁,用盡了力氣,爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方。(堅持不懈)

  (“喘吁吁”、“用盡了”體現(xiàn)了涅利的吃力、努力)

  出示:但是,涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁,胳膊肘搭到平臺上了,接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!

  1、作者通過什么描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)?(動作和神態(tài)描寫)你體會到他的什么品質(zhì)?(自強不息,堅持不懈)

  2、對于身體瘦弱的涅利來說,完成這個活動絕非易事。你對他產(chǎn)生了怎樣的感情?(佩服、贊揚)

  帶著這樣的情感朗讀這句話。

  涅利成功了,他的成功不僅是他自己堅持不懈、努力的結(jié)果,還有——同學(xué)們和老師的鼓勵。

  3、同學(xué)們是怎樣鼓勵涅利的呢?我們一起來用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話(9—11自然段)。老師讀旁白,學(xué)生讀鼓勵的話寫作方法

  作者主要通過抓住涅利的動作、神態(tài)來描寫,表現(xiàn)了涅利的自強自信、堅持不懈的精神;通過語言描寫體現(xiàn)了同學(xué)和老師對涅利的愛與鼓勵。因此,我們今后在寫作文的'時候只要注意了人物動作、神態(tài)、語言等方面的描寫,我們才能把文章寫得像這些課文一樣生動形象,耐人尋味。

  2涅利這個外表弱小,內(nèi)心堅強的小小男子漢,他真了不起!文中還有表現(xiàn)涅利自強不息、堅持不懈的句子嗎?引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子。

  出示:但是,涅利似乎以不參加體育活動為恥,硬是不同意。“你會知道的,媽媽!彼f,“我能跟其他同學(xué)做得一樣好!

  1、課件出示句子齊讀并填空:從句中可以看出,涅利在媽媽為他請求不上體育課時的態(tài)度(堅決),對自己充滿了(自信)。作者通過什么來描寫?(語言描寫)

  2、男生朗讀,全班齊讀。

  出示:他神情激動,面色紅潤,雙眼閃著亮光,似乎不再是從前的涅利了。

  1、作者抓住什么來描寫?(神態(tài)描寫)

  2、你感受了什么?(涅利變得自信)

  涅利爬上橫木頂端,除了他自身的努力外,還有別的原因嗎?

  三、探究原因

  1.迅速瀏覽課文,找出描寫同學(xué)上體育課的句子,讀一讀。

 。1)?.許多人笑了起來,有的還“噓!噓!”地起哄。這時,加倫在胸前抱起雙臂,眼睛盯著那些起哄的人?

  從這些句子中你體會到誰怎樣的思想感情?(可以看出先前同學(xué)中是有人在嘲笑的,被加倫制止了,加倫是個關(guān)心幫助弱小,十分有正義感的人。)

 。2)“涅利,爬上去!再加把勁兒!”“好樣的!”“再堅持一下!”“瞧啊,涅利抓住平臺了!”“好樣的!”

  從這些句子中你體會到了什么?(這些話表現(xiàn)了老師和同學(xué)們對涅利熱情的鼓勵,同學(xué)們都被涅利感動了,情不自禁地為他喝彩加油。)

 。3)同學(xué)們七嘴八舌地回答她:“她很棒!”“他跟我們一樣爬到頂上了!薄八呛苡赂业,您知道!薄八苣芨桑 薄八⒉槐葎e人差。”

  從同學(xué)們的回答中你體會到了什么?(這已經(jīng)不再是平時眼中那個瘦弱的涅利了,他跟大家一樣了不起)

 。4)請你用上面的句子來夸一夸涅利。

  這篇文章令我們感動的東西太多了,除了涅利的努力、同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵,你還有什么原因讓他成功的呢?(母親的愛)請同學(xué)們讀一讀課文的最后一個自然段

  出示:涅利的母親快樂得不得了,她想謝謝我們,卻一個字也說不出來。她握了握幾個男孩的手,拍拍加倫的肩,然后拉著兒子走了。我們目送他們母子遠去,他們走得很快,一邊走一邊比劃著,交談著,旁若無人地盡情歡笑著。

  3

  1、全班齊讀,從這段話中你感受到涅利和他的母親的心情如何?

  2、從這一段中,你還感受到了什么?(母親對涅利的愛,她“握了握幾個男孩的手”、“拍拍加倫的肩”是對他們給予涅利的鼓勵和贊揚的感激。)

  四、換位體驗

  假如你是涅利,在同學(xué)、老師的鼓勵下,終于站在最高處時,你的心理一定有許多話要說,你想對誰說些什么?出示:

  1.他會對自己說?

  2.對老師說?

  3.對同學(xué)說?

  4.對媽媽說……

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課。更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課。因為同學(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱,反而給予了他真誠的鼓勵和贊賞,這使自強、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個自立、自強、自信的人,還應(yīng)該像他們的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵和贊賞。

  六、作業(yè)布置

  1.課后閱讀《愛的教育》

  2、小練筆:仿寫文中描寫涅利的方法,寫一個片段來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

體育課教學(xué)設(shè)計6

  教學(xué)目標:通過教學(xué),使學(xué)生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造功能積極健康的標準,常見疾病以及保健。

  教學(xué)重點: 疾病及保健

  學(xué)難點:內(nèi)臟結(jié)構(gòu)

  教具:投影,多媒體教室

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入:

  NBA籃球比賽片段欣賞(圖片展示——體育與健康,力與美)

  二、新授:

  1、構(gòu)造與功能

  1)、骨骼和肌肉群

  讓學(xué)生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標志

  骨骼標本

  2)、功能;⑴支持作用⑵保護作用⑶運動作用

  3)、運動系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異

  2、運動系統(tǒng)健康的標志

  1)、主觀標志(自我感覺標志)

  2)、客觀指標(圖表出示)

  3、常見疾病與健康的維護

  1)、骨折

  教授學(xué)生三角巾、繃帶使用基本方法,手臂骨折的固定方法

  (1)繃帶的`使用方法

 、侪h(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細大致相等的部位,②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。 ⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等處的包扎。 ⑥回返法。該法多用于頭和斷肢端。

  (2)三角巾的使用方法

  將長寬約1米的布(或衣服)沿對角線剪開即成兩塊大三角巾。

  ①面部包扎法。 ②頭部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。

  2)、脊柱側(cè)彎

  4、健康維護原則

  1)、注意合理飲食

  2)、堅持運動適度:舉例說明

  3)、注意良好的體態(tài)

  站、行、坐、臥

  五、小結(jié)

體育課教學(xué)設(shè)計7

  教材 30米內(nèi)通過3~4個障礙物

  教學(xué)目標 掌握跨、跳、鉆、繞障礙物的方法和技能。發(fā)展學(xué)生跨越障礙的`能力,體驗成功的喜悅。通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)團結(jié)、友愛、互助、協(xié)作、和諧的人際關(guān)系。

  部分 教學(xué)情景 教 學(xué) 內(nèi) 容 運動量 教 與 學(xué) 的 方 法

  時間 次 數(shù)

  `一、集合整隊,報告上課人數(shù),師生問好,考勤。

  二、宣布本單元教學(xué)計劃:根據(jù)《義務(wù)教育體育課程標準》精神、教材及小學(xué)生實際。

  三、宣布本課教學(xué)目標,簡述教學(xué) 過程、要求及目的。

  四、安排見習(xí)生。

  五、檢查、整理服裝。

  六、隊列隊形練習(xí)。

  ` 組織:四列橫隊

  ★★★★★★★★

  ★★★★★★★★

  ☆☆☆☆☆☆☆☆

  ☆☆☆☆☆☆☆☆

  ¤

  教學(xué)要求:稍息、立正,列隊整齊;

  舉手回答教師的提問;

  學(xué)生要積極、主動的學(xué)習(xí)。

  一、慢跑:利用田徑場內(nèi)的各種障礙物自然跑進約400米。

  二、熱身操:

  (一)擴胸運動

 。ǘw側(cè)運動

 。ㄈw轉(zhuǎn)運動

 。ㄋ模┨咄冗\動

  (五)腹背運動

  三、誘導(dǎo)練習(xí):

 。ㄒ唬┣鈹[臂;

 。ǘ⿸佈;

  (三)后蹬跑15~20米乘2~3次

  7` 組織方法:

  教學(xué)要求:動作協(xié)調(diào),舒展大方,到位;擺 臂要以肩為軸,前后為主擺動;拋腰時,腰部盡量放松,動作緩慢進行;后蹬充分,大腿高抬,向前性好。

  反思:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)團結(jié)、友愛、互助、協(xié)作、和諧的人際關(guān)系。

體育課教學(xué)設(shè)計8

  一、教材分析:

  我說課的內(nèi)容是體育教程一年級的教材。

  本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形,具有很大的實用價值,是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,小學(xué)低年級的隊列隊形教材,選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式,通過這些教材練習(xí),促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

  二、教學(xué)目標:

  知識與技能:掌握基本隊列隊形動作要領(lǐng)和方法。

  過程與方法:通過講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動作準確、整齊。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的團隊精神。

  三、教學(xué)重難點:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)_。

  (2)培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

  四、教學(xué)方法:

  在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗,使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。

  (1)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

  (2)實踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗,讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。

  (3)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

  五、教學(xué)過程:

  1、立正

  動作要領(lǐng):使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面,兩腳跟靠攏,腳尖略成外八字狀態(tài),兩條腿緊緊靠攏,膝關(guān)節(jié)繃直,兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè),尤其是大拇指不能與其他的四個分家了,此時讓中指與褲線重合,挺胸收腹,兩眼平視前方,整個身體稍微向前傾斜,這種傾斜外人用眼睛是看不到的,只是自己感覺身體的重心在前腳掌上,千萬不可以向后仰,然后保持住這個姿勢,聚精會神的等帶命令即可、

  2、稍息

  動作要領(lǐng):在立正的基礎(chǔ)上,將右腳向右前方稍邁出一小步,而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài),即挺胸收腹,兩腿伸直,膝關(guān)節(jié)繃直,只有右腳動一下,其他各個部位不允許活動,稍息的'目的是讓你在心理上稍微放松一下(不像立正那樣整個神經(jīng)都繃的很緊),而不是讓你整個身體變的松懈,那就沒有隊伍的樣子了。

  3、向右看齊

  目的是使整個隊伍矗立在同一直線上,它也是在立正的基礎(chǔ)上,向右邊轉(zhuǎn)頭,此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位,而卻不能看見右邊其他的人的臉,而且轉(zhuǎn)頭時注意保持身體的直立,不要向后仰,

  4、報數(shù)

  隊列常用的基本動作之一?诹钍菆髷(shù)!做法:橫隊從右至左(縱隊時由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊時向左轉(zhuǎn)頭)報數(shù),最后1名不轉(zhuǎn)頭。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法,應(yīng)在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數(shù),但每人輪到自己報數(shù)時,必須立正。報完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊形變換,分組的需要或為了集中注意力,可采用1——X報數(shù);奇數(shù)報數(shù);偶數(shù)報數(shù);間隔X報數(shù)等方法。報數(shù)要求必須準確,聲音洪亮,轉(zhuǎn)頭迅速,訓(xùn)練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法。

  5、原地轉(zhuǎn)法

  (1)、向右(左)轉(zhuǎn)

  隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。口令是向右(左)~轉(zhuǎn)!做法:以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力,使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳,左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳,成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時,兩腿挺直,上體保持立正姿勢。初學(xué)時可采用分解練習(xí),即1拍轉(zhuǎn)動,2拍并腳,嚴格要求,認真做好每一動作。為了協(xié)調(diào)一致地掌握完整動作的節(jié)奏,練習(xí)時可采用隨動作呼“1、2”。在教學(xué)訓(xùn)練中常因某種組織教學(xué)的需要,兩路(兩列)學(xué)生要同時向左向右轉(zhuǎn)時,口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標。如兩路縱隊時,口令是面對面向左向右——轉(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形;蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成背對背的隊形。

  (2)、向后轉(zhuǎn)

  隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。口令是向后~轉(zhuǎn)!做法:按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊列方向的動作。練習(xí)時應(yīng)兩腳同時用力轉(zhuǎn)動,重心要穩(wěn),上體與腿一致轉(zhuǎn)動,向后轉(zhuǎn)時方向要正,防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時一般采用分解法。

體育課教學(xué)設(shè)計9

  寓德于教內(nèi)容:培養(yǎng)進取、求精、守紀品質(zhì)

  課堂設(shè)計:

  義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育,是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。體育是義務(wù)教育的重要組成部分,體育課是義務(wù)教育各年級的必修課程。

  初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點:

  一、全面鍛煉學(xué)生身體;

  二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,掌握基本技術(shù),發(fā)展基本技能;

  三、向?qū)W生進行思想品德教育。

  它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式、方法進行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動的配合練習(xí)來完成。體育課的教學(xué)一般是雙教材,它既能授予學(xué)生新知識,又能教會學(xué)生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣,有時通過分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織,管理能力,使之成為老師的好幫手,也是溝通老師與同學(xué)的橋梁之一,同時,還可培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的守紀品質(zhì)。本課就是以“彎道跑”這一復(fù)習(xí)教材為途徑,由體育骨干帶領(lǐng)、組織同學(xué)到指定地點完成一系列練習(xí),從而充分發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生自覺、守紀的練習(xí)習(xí)慣。

  體育運動的項目中,投擲運動是一種全身性的活動,對身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復(fù)雜,對身體素質(zhì)的要求也較高,特別是對協(xié)調(diào)能力尤其講究,掌握它有一定難度,所以教學(xué)中強調(diào)循序漸進、持之以恒的原則,要求同學(xué)不厭其煩、勤奮刻苦地訓(xùn)練基本功。此外,因為初中二年級學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱,所以在教學(xué)中運用了全面發(fā)展的教學(xué)原則,將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通,即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)技術(shù),在學(xué)習(xí)技術(shù)時注意發(fā)展體力,使課的形成靈活多變,既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)。

  初中學(xué)生從兒童進入了少年階段,是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據(jù)其生理、心理特征,在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織,鼓勵積極進取,創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍,以尋求快樂的`體育情趣。所以,本課教學(xué)中,為了更好地鞏固舊知識,達到精益求精的效果,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,在彎道跑的教學(xué)中還安排了以下練習(xí)內(nèi)容:

  1>跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅

  2>跳繩提高跑的步頻、增強下肢力量、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力

  3>啞鈴上舉增強上肢力量,提高爆發(fā)力

  4>前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性,指導(dǎo)學(xué)生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件,以提高應(yīng)變能力

  本課的教學(xué)容量大,能較廣泛地運用體育教學(xué)的七大原則:循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。而課的總體設(shè)想則以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體、學(xué)生練習(xí)為主線。當然,設(shè)想與實際教學(xué)會有差異,且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處,本人將在具體的教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)靈感,去補充、完善教學(xué)效果。在此,誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正,以督促本人教學(xué)的進步。

  謝謝各位光臨指導(dǎo)!

體育課教學(xué)設(shè)計10

  一、抓素質(zhì)、打基礎(chǔ),從教師做起,嚴格要求。

  俗話說:“萬事開頭難!泵抗(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了:體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī),過程雖然只有短短的一兩分鐘,在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了,時間一長,有的學(xué)生就容易“疲”下來,因此每節(jié)課雖然形式相同,但教師具體要求卻不一樣。

  首先教師在這一常規(guī)過程中,要求以身作則,不搞特殊化。上課鐘聲一響,就應(yīng)著裝整齊站在上課位臵上,以目光去迎接學(xué)生隊伍的到來,嚴肅接受學(xué)生的每一次報告,并進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。認真做好這一簡短的

  過程有三點好處:⑴預(yù)先站在位臵上迎接上課隊伍跑步到場,提示了教師準備工作的充分及師生間的互相尊重。如教師不預(yù)早站位,學(xué)生隊伍就不知跑到什么地點、站什么方向為好,導(dǎo)致不知所措而凌亂。⑵在位臵上以目光迎接隊伍,可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀違規(guī)現(xiàn)象,上課后,教師可即時采取指導(dǎo)或教育措施。⑶集中學(xué)生注意力,應(yīng)注意周圍的環(huán)境,不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方,也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的地方。集中注意力的方法很多,如較常見的有:通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力,教師必須仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn),特別是“口令”后是否真正做到注意力已“集中”。這樣,上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中,長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),為今后上好每一節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。

  二、儀表大方,教育方法生動、靈活。

  上體育課時教師的著裝要得體,不應(yīng)穿過短的服裝上課,并要求注意檢查服裝有否損破。上技巧課時衣服是否扎好,上田徑課時,鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時,教師不但要做到自己不帶鎖匙、手機等,還要督促學(xué)生身上不準帶筆或其它硬物,女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課?傊,教師儀表應(yīng)該大方,行為要灑脫,講話要精,調(diào)動隊伍時,口令要準確宏亮。上課時,既有體育教師威嚴的'目光;輔導(dǎo)學(xué)生時,又要有教師慈祥的面孔;解決問題時,更要有體育教師敏銳的觸覺與幽默的方法相結(jié)合。在初中一年級,確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點的影響,缺乏自我抑制能力,存在“多動癥”,課堂中難免出現(xiàn)違反紀律、滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象,為此,需要教師既要以精辟幽默的說理教育,又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊列練習(xí)齊步走時,個別學(xué)生由于精神分散,動作錯誤,

  還干擾了其他同學(xué),此時,教師不可能抽出更多的時間去進行耐心教育,也不能批評一頓了事,應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示:“如此走路,能不碰上人嗎?”(模仿行進間,頭部左顧右盼的動作),使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余,領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時,也要注意教育方法。籃球、足球的教學(xué)比賽,搶球時身體接觸有些碰撞是難免的,個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架,此時,教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后,先不要詳細去了解他們誰先罵人、誰先動手等細節(jié),而是各問一句:“打架對嗎?”回答是肯定的,既然是錯誤的,就不用分先后,“孤掌難鳴”的道理,教師一講,學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。教育學(xué)生、處理問題措施靈活得當,效果就會事半功倍,將會給教學(xué)工作贏得時間,贏得主動。

  三、示范準確,講解精辟,樹立教師的威信和形象。

  隨著體育運動的不斷發(fā)展、科技的日新月異,初一的學(xué)生已經(jīng)在電影、電視熒屏中,觀賞到現(xiàn)代世界體育一流運動員的精湛表演。在他們眼里,老師的動作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準確的,這樣一來,對體育教師的動作示范挑戰(zhàn)性就大了,要求也高了,特別是示范的成功與否,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。要記住:不要讓學(xué)生失望!初一這一年齡的可塑性、模仿性都很強,學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動作示范,因為成功的示范,

  其一,會深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲,刺激其建立正確的動作概念,加快掌握動作技術(shù)。

  其二,可以從中樹立教師的形象,提高教師威信,調(diào)動練習(xí)的積極性。

  對初一學(xué)生,講解動作過程要精辟,要領(lǐng)要易記,最好口訣化,練習(xí)提示要有重點。如籃球的原地投籃動作要領(lǐng)精簡為“蹬地”、“伸臂”、“壓腕”幾個字。又如把側(cè)向推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個字:“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“送”、

  “挺”、“推”、“撥”。這些精辟的動作要領(lǐng),學(xué)生聽起來易懂、易記,也抓住了練習(xí)的重點。而每次精辟動作要領(lǐng)的過程,也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會,精講多練,增強練習(xí)者的自信心,從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。

  四、教學(xué)形式多樣化,培養(yǎng)團結(jié)、刻苦向上的精神。

  初一的體育教學(xué),其練習(xí)方法、形式可采取多樣化,特別是在課的準備部分,可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮,較注重集體英雄主義,好勝心強等特點,體育課可進行形式多樣的準備運動,如“接力”賽、游戲“萬眾一心去網(wǎng)魚”、“分組投籃爭霸賽”、“集體連接競賽跑”等集體競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性,如果一堂體育課準備部分練習(xí)組織得當,學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,這堂課就是成功的開始。還可在課堂中大力開展趣味體育,如撥河、跳繩、踢毽球、負重接力賽等,使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中,既鍛煉了身心,又培養(yǎng)了團結(jié)向上的集體主義精神,掌握了體育技能,又能在快樂、輕松的體育課中受到良好的熏陶。

體育課教學(xué)設(shè)計11

  一、教材分析

  跳動是人體的基本活動之一,并且是一項具有好用意義的體育項目,深受學(xué)生的寵愛。它也是小學(xué)體育(1~6年級)課程標準水平一的內(nèi)容之一。它是低年級跳動動作的主要教材,是培育學(xué)生跳動的正確姿態(tài),發(fā)展學(xué)生跳動實力。由于二年級學(xué)生還沒有足夠的力氣在瞬間完成困難的動作過程。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作,為后面的進一步提高跳動實力打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動,仿照力、新奇心強,學(xué)習(xí)主動性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點,就要選擇學(xué)生感愛好的'教學(xué)方法和手段、合理支配教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里玩中學(xué),情境中練,以達到教學(xué)目標。

  三、教學(xué)目標

  通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)愛好。 通過嬉戲競賽,讓每個學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,在愉悅中初步駕馭所學(xué)內(nèi)容,同時培育學(xué)生的運動愛好。 培育學(xué)生仔細、負責(zé)的主動看法;團結(jié)協(xié)作的團隊精神;體驗勝利樂趣。

  四、教學(xué)重點、難點

  重點:蹬地與擺臂。

  難點:抬腿、收腹

  五、教學(xué)過程

  依據(jù)學(xué)生實際狀況,教學(xué)過程分為:起先部分愉悅熱身情境導(dǎo)入駕馭技能鞏固提高復(fù)原身心六個環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┢鹣炔糠郑

  課堂常規(guī)

  1、集合整隊,報告人數(shù);

  2、師生問好!

  3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求;

  4、支配見習(xí)生。組織方法:按四路隊形

  教學(xué)要求:

  (1)集合整隊快、靜、齊。

 。2)見習(xí)生幫助老師上課。

  (二)愉悅熱身

  1、倍爽健身操;

  2、徒手操

 。ㄈ┣榫硨(dǎo)入

  活動內(nèi)容:相識動物出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎) 同學(xué)們分組仿照四種小動物,在仿照的過程中思索它們有那些共同點。經(jīng)練習(xí)后,這四種小動物的共同特點是:雙腳同時起跳同時落地,落地輕輕的。依據(jù)小動物的共同特點在分組再練習(xí),提出問題:怎樣才能跳得更高更遠呢?叫學(xué)生回答-用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題立定跳遠。 教學(xué)要求:生動形象、組織隊形:集中式、設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的仿照情境,激發(fā)起學(xué)生的愛好,發(fā)展了學(xué)生視察實力、仿照實力及動作協(xié)調(diào)實力。

  (四)駕馭技能

  活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)立定跳遠的方法

  1、分組練習(xí)立定跳遠(對學(xué)生進行激勵)

  老師請出自愿出列的學(xué)生進行示范,賜予評價。(同時賜予學(xué)生掌聲激勵主動學(xué)習(xí)和思索) 老師示范分解和完整立定跳遠的動作,使學(xué)生初步了解立定跳遠的動作要領(lǐng),并組織學(xué)生進行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。 動作要點

  兩腳自然開立于起跳線后,經(jīng)過兩臂預(yù)擺(也有做好臂后下舉的靜止姿態(tài)),協(xié)作兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝緩沖。

  完整示范:預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。 練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作(兩腳同時用力蹬地,手臂后擺等狀況),老師剛好賜予訂正并說明緣由。 動作要領(lǐng)總結(jié)

  一擺二蹲三跳起,快速蹲地展身體,收腹提膝伸小腿,后跟著地向前起。

  設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主嘗試、相互溝通評價中體會、駕馭立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。

 。ㄎ澹╈柟烫岣撸

  比一比、賽一賽嬉戲

  嬉戲一:兩人一組,進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。(石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。)

  要求:運用立定跳遠動作進行跳動。 老師評定結(jié)果,進行表揚激勵。 嬉戲二:青蛙過河嬉戲

  嬉戲過程:

  引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng),跳過肯定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的實力去調(diào)整,體驗立定跳遠的動作)。看誰跳得又遠又穩(wěn),隨時表揚激勵。

  組織教法:

  跳繩擺成小河,按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習(xí),一個人跳一個人評價。 教學(xué)要求:

  是否雙腳同時起跳和落地,是否跳過河。(留意:肯定要強調(diào)用跳繩做河的時候,要求把手柄放旁邊,避開危急事故發(fā)生。)

 。ɡ蠋熢诨顒舆^程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),假如有些障礙難度過大,老師要剛好進行調(diào)整,確;顒幽芷桨岔槷?shù)倪M行。)

  教學(xué)意圖:

  讓學(xué)生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。發(fā)展學(xué)生的彈跳實力與協(xié)調(diào)實力,培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神;激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時將學(xué)問延長,為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。

 。┙Y(jié)束部分:

  復(fù)原身心

  1、集合整隊。組織方法:按廣播體操隊形站立。

  2、放松練習(xí)教學(xué)方法:老師帶領(lǐng)下完成。教學(xué)要求:學(xué)生充分放松,心情安逸。)

  教學(xué)意圖:

  成功歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳蟲兒飄舞蹈。(學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞,輕松開心。學(xué)生充分放松,心情安逸。)

  3、小結(jié):組織學(xué)生相互溝通,評比本課之星。

  4、宣布下課,師生再見。

體育課教學(xué)設(shè)計12

  【活動目標】

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

  【活動準備】

  《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

  【活動過程】

  一、準備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

  二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:

  孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。

  游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  【活動延伸】

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  體育課教學(xué)設(shè)計8

  體育課是當代教育工作里必不可少的一門課程,那么如何評價一節(jié)體育課呢?這是體育工作者必須考慮的問題。下面就評價體育課這個問題談?wù)剮c看法。

  一、評體育教學(xué)目標。

  教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂,教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)都要圍繞教學(xué)目標來進行,教學(xué)目標影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法手段的使用。評價教學(xué)目標要參考《體育(與健康)課程標準》,也要研究為達成目標所選擇的教材,結(jié)合授課對象的生理和心理特點作出一個正確的評價。例如,我們在水平一的教學(xué)目標中身體健康領(lǐng)域設(shè)計“通過本課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)”,這就是不合適的,我們知道,水平一的學(xué)生柔韌、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要內(nèi)容。

  二、評體育教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容要和教學(xué)目標合拍,這是毋庸置疑的,但是教學(xué)內(nèi)容的選擇也要適合授課對象的學(xué)習(xí)。課改之前,我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)目標,現(xiàn)在在新課標課改環(huán)境下,目標統(tǒng)領(lǐng)教材,所以,教學(xué)內(nèi)容的選擇更具靈活性,相同的教學(xué)目標可以用不同的'教學(xué)內(nèi)容來完成。如在投擲教學(xué)教材的選擇中,把實心球放在水平一就有些不合適。那么,把雖然適應(yīng)部分教學(xué)目標,而不適于學(xué)生學(xué)習(xí)或者對學(xué)生以后健康保持的內(nèi)容放在體育課顯然也不合適,比如我們已經(jīng)確定淘汰的鉛球,對于鉛球可以不教學(xué),但是可以讓學(xué)生了解,或者改造為其他練習(xí)能夠使用的器材。

  三、評體育教學(xué)安排。

  體育教學(xué)有其嚴謹?shù)目茖W(xué)性,遵循的不僅有教育學(xué)規(guī)律、心理學(xué)規(guī)律,還有生物生理學(xué)規(guī)律,不僅要從學(xué)生的認知考慮教學(xué)的安排,也要從學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律來考慮教學(xué)的安排。我們在教學(xué)中確定教學(xué)環(huán)節(jié)的時候,要綜合考慮上述內(nèi)容,教學(xué)的四個部分具有積極的意義,能客觀反映體育教學(xué)的規(guī)律。課改以后,我們對健康的概念作了重新定義,增加了2個維度,所以,我們在評課的時候,要看課的安排是否符合這些規(guī)律。

  四、評體育教學(xué)組織。

  體育教學(xué)重在組織,教學(xué)組織部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和練習(xí)效果,在《聽課》一文中,對教學(xué)組織的意義作出了簡單的解釋,這里不多講。體育課的教學(xué)組織是多樣的,評價其教學(xué)組織是否合理,也間接評價了教學(xué)效果。

  五、評體育教師表現(xiàn)。

  教師是課堂教學(xué)的組織者,學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)者和傳授者,教師的表現(xiàn)是教學(xué)評價的重點。

  1、看教師的語言。聲音是否宏亮而富有變化、講解是否精當、教學(xué)組織語言是否明確易懂。

  2、看教師的身體姿態(tài)。教學(xué)態(tài)度是否嚴藹得當,教學(xué)示范是否準確無誤或姿態(tài)優(yōu)美,指導(dǎo)路線是否節(jié)省到位,立、行是否規(guī)范,動作上課情緒是否飽滿。

  3、看教師在教學(xué)過程中對教材的理解程度,能夠使用哪種教法來完成教材的教學(xué),采用的方法是否能夠讓學(xué)生樂于和易于接受,法無定法,但有妙法。

  4、看教師的教學(xué)機智。

  六、評學(xué)生反應(yīng)。

  學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的受體,教學(xué)效果可以通過學(xué)生的表現(xiàn)反映出來。

  1、看學(xué)生所學(xué)教材掌握程度,我們不需要全部學(xué)生都能掌握,但是絕大部分學(xué)生要掌握。

  2、看學(xué)生情緒。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情緒是否飽滿,聽講是否認真,練習(xí)是否積極努力,大運動量練習(xí)之后學(xué)生情緒是否低落。

  3、看學(xué)生教學(xué)創(chuàng)新,根據(jù)教師教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生是否能夠靈活運用。

  七、評體育教案設(shè)計。

  如果能夠拿到授課教師的教案,需要對教案做出評價,對教案的評價一般先看教案的單元安排,看本次授課在單元中的位置是否合理。再評教師的設(shè)計思路,教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)理念的理解和運用,對學(xué)情和教材的分析。教案的格式的選擇也反映了教師的備課水平,教案中所設(shè)置的備課項目是否必要,教案是否能夠反映出教師的教學(xué)組織和教學(xué)意圖,教案中所預(yù)設(shè)的各種指標,在課堂教學(xué)中是否都涉及到了或者都達到了,另外,教案設(shè)計所給評課人的啟發(fā)。

體育課教學(xué)設(shè)計13

  一學(xué)情分析

  我班是四年級,他們的天性是喜歡玩,爭強好勝模仿力強,喜歡表現(xiàn),好動,不能很好的控制自己的行為,一部分還存在人性,嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲,喜歡展示的共同特點和個性差異,我選擇跳繩游戲,激起他們的興趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

  二教學(xué)理念

  在設(shè)計理念上,滲透素質(zhì)教育思想,貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想,做到人人有進步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗進行《拔河》動作和方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié),合作精神。以此增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生體會獲得成功的喜悅。

  三教學(xué)目標

  1激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

  2發(fā)展協(xié)調(diào),靈敏的素質(zhì),促進智力發(fā)展。

  四 教學(xué)重點和難點

  重點 :通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。

  難點:培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神,增強班級凝聚力。

  五教學(xué)過程

  1情景導(dǎo)入

  對四年級來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色,本節(jié)課,將以“拔河”為主情景,激起他們的.興趣,學(xué)生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調(diào)動起來。

  2 第一關(guān)。

  指導(dǎo)學(xué)生集體活動,用“廣播體操”進行熱身活動。

  3 第二關(guān)。

  設(shè)計踩尾蛇活動,通過“跑”“蹦”游戲,讓學(xué)生進一步開展熱身運動,發(fā)展他們的迅速反應(yīng),靈敏運動能力。

  4 第四關(guān)

  設(shè)計“拼圖”。以體育小組合作活動形式 ,促其思,啟其智,煉其身。先進行展示和交流,在引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的拼圖,組成新小組進行有序跑練習(xí),展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快的學(xué),練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心,增強意志。

  六 結(jié)束總結(jié)

  進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育,美育教育。

  總之,本節(jié)力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

體育課教學(xué)設(shè)計14

  一、教學(xué)背景

  在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標準達標測試給學(xué)生造成了一定的心理負擔(dān),出現(xiàn)了隨著年齡增長,喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動)的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出,上體育課時出現(xiàn)無精打采,畏難情緒增大,借故請假的增多了等等情況。我認為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),方法簡單缺乏新意,學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低,最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學(xué),以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),重點是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達到教學(xué)目的,男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

  二、教學(xué)過程

  教學(xué)背景:高三(2)班是一個文科班,女生有10多人身體素質(zhì)較好,活潑好動,有幾個還是班級的體育骨干,另外的女生則身體素質(zhì)一般,不怎么愛活動。

  課堂上:

  教師:同學(xué)們,今天我們做一個游戲 ??

  學(xué)生:不是 “貼膏藥”吧(小聲地說)。

  教師:不是,是個新游戲,方法是:所有人圍成一個圈并且編號;老師喊一個號后將一個排球高拋;其他同學(xué)跑開;被喊中號的.同學(xué)上來拿球喊停;然后用球滾過擊打其他同學(xué);打中后交換角色,不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后 ??

  學(xué)生:(大聲地)老師換一個吧,這個不好玩。

  教師在想:這幫女生還挺挑剔!再一想,也難怪,這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運動隊成員,還有好幾個身體素質(zhì)也不錯,這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c簡單了。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高,不知道她們行不行。

  教師:好吧,我們換項目。大家聽好:前排同學(xué)圍成一個大圈,用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,擊中者退出,如果接住可以重新進來一個;直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來,同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃,歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

  教師:同學(xué)們你們真行!沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

  學(xué)生甲:老師,我覺得還是簡單了,還有沒有更難的。

  教師:可以。只要將排球換成兩個或者三個;記。罕仨氉⒁饬校曇伴_闊、反應(yīng)要快;當然也要注意安全。

  學(xué)生乙:不行,別換了,受不了了 ------

  游戲還是增加難度了,而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑,被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學(xué)生滿場飛,夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,在想:看起來溫文爾雅的女生,想不到她們是那樣的活躍,真有種自嘆不如的感覺。

  【教學(xué)反思】

  游戲是一種很好的教學(xué)方式,在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中,樂在其中。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,是對你講授的東西不感興趣,而并不是對體育活動沒興趣,那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標準就是兩個字:“笑”和“汗”。因此,在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來!芭d趣是最好的老師”,從事任何活動都需要有興趣,否則活動的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成,更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實踐說明:一成不變的東西會令人生厭,只有在實踐和創(chuàng)新中、才能體會到體育運動的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法,必須加強對學(xué)生的了解,做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中,積極、主動地得到鍛煉,從而提高上體育課的興趣呢?通過這節(jié)課,讓我感受到了這么幾點:

  1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,提高自身創(chuàng)新意識。要研究學(xué)生的心理需求,才能超越常規(guī),更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

  2、加強賞識教育,在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機會去真正實踐,去參與,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定,營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機會,表達自己的獨立個性。要讓學(xué)生表達自己的見解,讓每一位學(xué)生在點滴中取得進步,享受到參與運動和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓學(xué)生在運動中獲得一點的成功和喜悅,在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣,甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

體育課教學(xué)設(shè)計15

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課10個生字,認識2個生字,正確讀寫詞語。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

  4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的。

  教學(xué)難點:

  體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

  課前準備:

  1、布置學(xué)生自學(xué)生字,讀通課文,理解大意,找出描寫涅利、老師、母親、同學(xué)的句子,在感受深刻的句子旁邊寫上感受。

  2、準備課件。

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  第一課時

  一、(出示課件)引課:

  同學(xué)們,意大利作家亞米契斯寫了一本教育性小說叫《愛的教育》。這本書是以一個三年級小學(xué)生日記的形式寫成的,里面的一個個小故事都非常感動人,提倡人與人之間要相互諒解,互相愛護,團結(jié)友愛。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書里面的一個小故事。

  二、初讀課文:

  1、下面請同學(xué)們快速默讀課文,看看課文主要講了一件什么事?

  2、理清文章脈絡(luò):課文哪些自然段寫同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?

  三、理解插敘部分內(nèi)容:

  1、上體育課前一天,涅利的母親來學(xué)校了,你知道她來干什么嗎?

  2、找出描寫母親的句子,你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】

  3、涅利是怎么做的?你體會到了什么?(出示課件)【指導(dǎo)朗讀理解硬是表達的思想感情】

  4、這段的敘述方式叫什么?

  四、體會其他同學(xué)爬橫木的情景:

  1、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學(xué)們爬橫木的情景:

  2、他們是怎么爬的?完成得怎樣?

  3、從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?

  五、檢查生字自學(xué)情況:

  1、檢查拼讀情況。

  2、學(xué)生指出易寫錯的字,規(guī)范臂和憋的寫法。

  3、糾正膝和饒的讀音。

  六、作業(yè):

  1、抄寫生字。

  2、形近字組詞。

  第二課時

  一、(出示課件)引課:

  他們在干什么?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過了,爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事,F(xiàn)在輪到身患殘疾,駝背瘦弱的涅利(板書)了,他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書)又會怎樣做呢?讓我們一起去看看,請打開課本。

  二、交流課前預(yù)習(xí)成果。

  1、(出示課件)默讀課文,想想:涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?

  2、這個問題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過,下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。

  3、小組交流討論。

  三、品讀體會涅利的自信、自強、自立。

  1、涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?

  2、(出示句子)可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對他喊:下來吧!可他沒有聽,努力堅持著。

  a、這句話著重于涅利的什么描寫?你體會到了什么?

  b、請把你的感受讀出來。

  c、誰對這句話還另有體會?

  過渡:涅利堅持著,繼續(xù)往上爬

  3、(出示句子)但是,涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁,胳膊肘搭到平臺上了,接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!

  a、涅利希望怎么做?也能,別人能做的事情他也能。表達出了涅利怎樣的思想感情?

  b、結(jié)果他怎么做?容易嗎?讀出來。

  c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,此刻,你的眼前,看到了怎樣的涅利?

  d、在我們眼前,自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬,全班齊讀他又一使勁。

  e、涅利終于爬到最頂上,他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)

  (這是一種成功的笑,這是一種喜悅的笑,這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,這是一種克服重重困難自強自立的笑,這還是一種堅持不懈的笑)

  四、品讀體會同學(xué)老師的鼓勵。

  涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強自立、堅持不懈,還離不開誰的鼓勵?請找出老師同學(xué)鼓勵涅利的`語言。

  【指導(dǎo)朗讀,進一步感受老師和同學(xué)對涅利的鼓勵以及為涅利能爬上去的贊賞、開心】。

  五、寫話練習(xí):看著為自己加油的同學(xué),看著向自己偷來贊賞目光的老師,此時,涅利的心情非常復(fù)雜,(出示課件)

  他想對自己說

  他想對同學(xué)說

  他想對老師說

  他還想對母親說

  六、品讀體會母親的關(guān)愛。

  1、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?

  2、放學(xué)時,母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心,原來雖然母親沒有看,其實內(nèi)心卻著急得很,請讀母親的話!局笇(dǎo)朗讀】在這里,讓我們再次感受到了什么?(關(guān)愛)

  3、同學(xué)們是怎樣評價涅利的?用怎樣的語氣讀?從同學(xué)們的口中,讓我們再次知道了涅利的什么品質(zhì)?

  4、聽到同學(xué)們的肯定,此時,可用那些詞來形容母親?(快樂,高興,激動)

  5、讓我們一起去分享母親的這種感情,齊讀課文最后一自然段。

  七、總結(jié)課文,滲透思想教育。

  1、同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?

  2、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個自強自立自信的人,做個會鼓勵會關(guān)心別人的人)

  3、這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點?(通過人物的言行去突出人物品質(zhì))

  4、同學(xué)們,先相信自己,然后別人才會相信你。生活就像海洋,只有意志堅強的人才能到達彼岸。老師把這兩句名言送給大家,希望大家做個自信、自立、自強的人。

  八、作業(yè):

  1、搜集張海迪、孔琪等人物自立自強的故事,四人小組分享。

  2、學(xué)完課文,你想對涅利說什么?比較自己,給涅利寫一封信。

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