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蜜蜂教學方案設計

時間:2024-05-01 07:05:32 教學資源 投訴 投稿
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蜜蜂教學方案設計

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的蜜蜂教學方案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

蜜蜂教學方案設計

蜜蜂教學方案設計1

  教學目標:

  學唱歌曲《小蜜蜂》,運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。

  教學重難點:歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

  教學進度:第三教時。

  教具準備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

  教學模式:情境教學模式。

  教學模式流程:

  情境激發(fā)情境體驗情境創(chuàng)造

  情境導入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力

  準a、入場-->創(chuàng)設情境欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲a、自學歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備:b:模仿練習b、演唱歌曲

  教學過程

  一、情境導入:

  1、聽《拍手歌》進教室并做簡

  單律動。

  2、問好:一半學生吹奏口琴,一半學生唱。

  3、模仿練習與重點樂句解決:

  a、模仿練習:

  聽、唱幾組模仿進行的音。

  b、重點樂句:

  (2)板書出示

  提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復)

  (3)學生再唱一遍,然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。

  提問:老師唱的和你們一樣嗎?

  學生回答:略

  引出教師唱的是g大調(diào)。

  方式:抽一個學生到前面改,其余同學小組進行。

 。5)糾正答案,并讓學生在口琴上找找音高。

  4、情境布置的導入:

 。1)學生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。

 。2)設問:是誰要飛到大樹林中來?

  5、情境布置:

  師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

  流程說明

  情境導入可以景激情,使學生盡快進入一種美的氛圍之中,設置疑問可激發(fā)學生的好奇與

  學習欲望,情境布置時播放的《小蜜蜂》的'伴奏音樂可使學生熟悉音樂,為歌曲的學唱作鋪墊。

  二、情境體驗:

  1、導入:同學們布置時,教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”

  學生回答:小蜜蜂!

  2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)

  a、教師邊用lu哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

  b、師生共同用lu哼唱。

  教師評價學生想象的畫面,并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。

  3、學唱歌曲

  a、導入:

  師:好聽嗎?想不想學:就讓我們在口琴的幫助下自學。

蜜蜂教學方案設計2

  辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣,學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。

  活動準備。

  奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

  活動過程。

  一、暖身活動。

  開場舞。

  1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。

  2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。

  3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。

  4、全體手拉手慢慢前進成小圈。

  二、出示蜜蜂圖片引出主題。

  1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

  2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》。

  蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

  你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜。

  三、學習基本舞步---小碎步。

  1、師:蜜蜂漂亮嗎?

  2、出示圖片二哪里漂亮了?

  3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子。

  教師總結(jié)。

  1、飛的.時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

  2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息。

  3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。

  4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  四、圍繞花朵飛舞。

  1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。

  師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)。

  2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。

  師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)。

  3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞。

  師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結(jié)動作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

  五、持絲巾飛舞動作。

  師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾。

  每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。

  六、結(jié)束活動。

蜜蜂教學方案設計3

  教學內(nèi)容:

  1.聆聽樂曲《蜜蜂》

  2.學唱表演唱《小蜜蜂》。

  教學目標:

  1.情感態(tài)度價值觀:通過學習表現(xiàn)歌曲,親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

  2.過程與方法:采用游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲,理解、表現(xiàn)歌曲。

  3.知識與技能:聆聽《蜜蜂》、,感受旋律走向;用自然優(yōu)美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》,體會音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。

  教學重點:

  通過歌曲教學,體會并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。

  教學難點:

  鼓勵學生主動參與音樂活動,引導學生正確的表現(xiàn)音樂形象。教具準備:多媒體課件

  教學環(huán)節(jié):

  一、組織教學

  同學們,講課之前老師想請同學們一起來活動一下,大家準備好了嗎?請全體起立!

  二、導入:

  1、師:同學們的動作真優(yōu)美,老師還給大家?guī)硪晃慌笥,請同學們一

  起來聽聽它是誰?(播放,生答)

  2、同學們的小耳朵真靈!那誰能模仿一下蜜蜂的聲音?(生模仿)那你知道蜜蜂是怎樣發(fā)出聲音嗎?(生答)

  3、同學們的課外知識真豐富!我們來聽一首關(guān)于蜜蜂的樂曲吧!聽完告訴老師這群小蜜蜂在忙些什么?它是由哪種樂器演奏的?

  4、你們能模仿一下拉小提琴的動作嗎?小提琴放在左鎖骨上,左手握琴,右手持弓,讓我們跟著音樂試著模仿一下,老師看看哪位同學模仿的最像!

  5、同學們真像小提琴演奏家,大家看,老師這里有兩條線,你認為哪條線符合小蜜蜂的飛行路線?為什么呢?(解釋“八字”飛行路線)

  6、下面讓我們跟著蜜蜂飛一飛吧!

  三、新授課

  1、看著大家剛剛飛得這么賣力、這么勤勞,老師忍不住想唱首歌夸一夸大家。

  2、大家想不想夸一夸自己呢?那先請同學們把歌曲的節(jié)奏來拍一拍吧。ń處燁I(lǐng)打第一段,其他兩段由學生自行拍打)

  3、同學們的小手拍得真準確,請同學跟著音樂來唱唱吧。◤母枨魷、節(jié)奏、休止符、咬字吐字來處理歌曲)

  4、同學們的歌聲真動聽!老師把旋律給大家畫出來了,大家一起來找找相同樂句吧!

  5、今天老師要教給大家一種用身體語言表現(xiàn)音高的形式,叫柯爾文手勢。下面我們來學5、4、3這三個音。

  6、用柯爾文手勢試著唱一下旋律。

  7、老師請大家一起來表演一下這首歌曲吧。ㄐ〗M合作表演)

  8、分組表演(有唱有表演)

  9、同學表演得真好,真像一群小蜜蜂在飛一樣!老師還給大家改編成了一首小合唱,請同學們仔細聽一聽吧。ㄝo導學生二聲部輪唱)

  10、小蜜蜂剛剛偷偷跟老師說它們剛睡醒,飛得很慢,請同學們按照mp漸慢的速度力度把第一句放慢速度演唱,這時候突然看見了鮮艷的花朵,速度變快了,第二句我們用f漸快的力度速度來演唱一下,最后采完花蜜小蜜蜂感覺累了,飛行速度又慢下來了,我們用mp漸慢的`力度速度來唱第三局。讓我們完整演唱一遍歌曲,體會一下小蜜蜂勞動時的心情吧!

  四、拓展:

  學習歌曲前,我們聆聽了小提琴演奏的《蜜蜂》,老師今天還給大家?guī)硪皇卒撉傺葑嗟男∶鄯洌凶觥兑胺滹w舞》,瞧,它們來啦??

  五、小結(jié):

  同樣是演奏小蜜蜂,只是用了不同的樂器,大家是不是體會到了不一樣的感受呢?!老師希望大家要從日常生活中善于發(fā)現(xiàn)音樂、體會音樂,更要像蜜蜂一樣熱愛勞動,刻苦學習,最后讓我們伴著優(yōu)美的歌聲飛出教室吧!

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