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初識PHOTOSHOP圖層蒙版教學設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的初識PHOTOSHOP圖層蒙版教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學內(nèi)容分析
根據(jù)《Photoshop圖像處理》課程教學大綱要求，圖層、路徑、通道、蒙版和濾鏡是學生必須掌握的知識點，而蒙版更是在圖像的合成和處理中頻繁使用。因此，蒙版在Photoshop學習中占有重要地位，既是重點又是難點，學生必須掌握有關(guān)圖層蒙版的概念、功能及其應用。
二、教學對象分析
本節(jié)的授課對象是07級電腦文秘班學生，全班共33人，學生雖然已掌握Photoshop的基本操作，有一定操作能力和自學能力。但因蒙版本身具有較強的抽象性和獨立性，對初學者來說都是較陌生的工具，會給學生的學習造成一定難度，需讓學生多上機操作加以強化。
三、教學目標分析
知識目標：使學生理解圖層蒙版概念以及它在合成圖像中的應用方法。能力目標：培養(yǎng)學生初步掌握圖層蒙版在圖像合成中的應用技巧，在教師的多次設(shè)問中，學會積極思考，主動探究，提高學生總結(jié)歸納的能力。
德育目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。四、教學重點與難點分析
教學重點：圖層蒙版的概念、功能以及應用。教學難點：黑、白和灰色在圖層蒙版中所起的作用
五、教學設(shè)計思路
因蒙版本身具有較強的抽象性和獨立性，通過講解簡單而有趣的圖像合成引出圖層蒙版概念，以合成趣味圖像為主線，主要采用案例分析為主和任務驅(qū)動為輔的教學模式。由于本節(jié)課為2課時，學生作品點評留至下節(jié)課。
在案例分析過程中，層層設(shè)問，促使學生積極探究，提高分析對比能力。在任務驅(qū)動過程中，精講多練，使學生加深理解圖層蒙版概念及其內(nèi)涵，使學生成為真正的學習主體。
六、教學教具
多媒體網(wǎng)絡教室，Photoshop 7。0軟件
二、教學過程設(shè)計：
教學環(huán)節(jié)教師活動導入語：我們這節(jié)課的主要任務就是利用圖層蒙版合成趣味圖像。打開“雞蛋里的時鐘”圖像：設(shè)問1：請分析，如果用已學過的知識能否實現(xiàn)該合成效導入新課果？需用哪些工具和方法？操作時方便嗎？設(shè)問2：能否在保留整個原圖像情況下，隨意顯示所要的部分區(qū)域？第一次引出圖層蒙版：通過圖層蒙版就可輕松完成我們所要的效果，用好蒙版可使圖像產(chǎn)生各種奇妙效果。因此，圖層蒙版也被稱為圖層的神秘“面紗”，它是我們合成圖像最好的朋友。 ⑴營造圖層蒙版“神秘”效果：授課展示應用圖層蒙版所制作出的圖像淡入淡出效果、圖像嵌套效果以及圖層蒙版應用濾鏡后產(chǎn)生的特殊效果等合成圖像。第一次接觸圖層蒙版，對其感到“神秘”�；卮�1：選取工具，但會破壞原圖像�；卮�2：已有知識無法解決在不破壞原圖像情況下達到圖像合成效果。通過展示有趣的合成效果圖像，激發(fā)學生的好奇通過設(shè)問，使學生發(fā)現(xiàn)用已學過的知識無法解決在不破壞原圖像情況下，達到圖像合成效果，第一次引出圖層蒙版，以此激發(fā)學生的求知欲。 橡皮擦工具，操作不太方便；心。學生活動設(shè)計意圖時間因圖層蒙版概念抽象，先讓學生感受圖層蒙版特殊合成效果，提高學習興趣。
⑵綜合簡單案例講解知識點1：創(chuàng)建圖層蒙版（方法1：使用圖層菜單下的添加圖層蒙版命令。方法2：利用圖層控制面板創(chuàng)建。）注：背景圖層上不能直接創(chuàng)建圖層蒙版，需先轉(zhuǎn)換為普通圖層。知識點2：編輯圖層蒙版（利用畫筆工具編輯）任務驅(qū)動，鞏固練習：實踐1：雞蛋里的時鐘提高：像框內(nèi)外的人在老師的提示下，學生先做練習，基礎(chǔ)比較好的學生選老師示范操作，讓學生了解創(chuàng)建圖層蒙版的要領(lǐng)，通過簡單案例，做提高題，對圖層蒙版加以簡讓學生體驗圖層蒙版神奇效果，開始單的理解。老師巡回指導，提醒小組長對組員的操作效果進行巡視，讓會的同學幫助不會的同學。對圖層蒙版有初步了解。通過小組長巡視，加強組員間的互助與協(xié)作。 ⑸灰色在圖層蒙版中作用。師生互動思考：圖層蒙版中只能填充黑白兩色嗎？填充其它顏色可以嗎？顏色越深的灰色會使當前圖層中的圖像越透明，從而使顯示下一圖層中圖像的內(nèi)容越清晰。淺灰的填充效果與之相反。學生開始實踐操作，發(fā)現(xiàn)圖層蒙版不能填充彩色，但可填充灰色。學生通過操作體會灰色在圖層蒙版中的作用與操作技巧課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，提出學生要通過上述實踐和練習，通過學生總結(jié)圖層蒙版概念掌握的重點。設(shè)問和提示讓學生自已總結(jié)歸通過步步設(shè)問和含義：納圖層蒙版概念：答1（概念）：是個灰度圖和啟發(fā)，讓學生對設(shè)問1：圖層蒙版是彩色的像，在不破壞當前圖層情況圖層蒙版進行自我用來顯示或隱藏當前圖層嗎？它的出現(xiàn)破壞當前圖層沒有？下，總結(jié)和歸納。培養(yǎng)圖像的某一部分或全部。作用是什么？學生總結(jié)歸納能力，突出學生在課堂的主體地位。
學生觀察教師根據(jù)前面總結(jié)出的規(guī)律，啟授課發(fā)學生在圖層蒙版中應用漸變填充制作出圖像淡入淡出的效果。操作屏幕，利用漸變工具制做“淡入實踐3：制做“淡入淡出”淡出”的圖像效果，并學會舉一反三完的效果成實踐3。 1 ⑹任務驅(qū)動，鞏固練習，引課堂作業(yè)導學生自我創(chuàng)意：作業(yè)：利用教師提供的素材合成一個有創(chuàng)意效果圖。教師巡視指導。 提供素材，讓學生自主發(fā)揮創(chuàng)意思維。 2課堂總結(jié)1、圖層蒙版概念2、圖層蒙版在圖像合成中的作用3、圖層蒙版應用方法（重難點）總結(jié)歸納本次課內(nèi)容，加強理解圖層蒙版在圖像合成中作用。
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