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24時計時法教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的24時計時法教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
24時計時法教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的生活情境，了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。
2、探索、認(rèn)識24時計時法正確表示一天的某一時刻。
3、在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運用。
4、建立時間觀念，學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的`良好習(xí)慣。
5、提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識、理解24時計時法，學(xué)會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻；明確兩種計時法的異同，掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。
設(shè)計A
主要教學(xué)過程：
一、猜一猜
教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、小組研究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┏鍪灸畴娨暸_節(jié)目單。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)小組研究學(xué)習(xí)。重點討論以下題目：
1、節(jié)目單中的節(jié)目播出時間與以前學(xué)過的時間表示法相同嗎？你知道對應(yīng)的時刻各是什么時候？
2、我們能不能給兩種不同的計時法取個名稱？你怎么想？
3、這兩種計時法有什么區(qū)別？
4、怎樣把普通計時法（12時計時法）轉(zhuǎn)換為24時計時法？
三、交流研究學(xué)習(xí)成果
小組討論后，全班交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計時法的異同，切實掌握普通計時法（12時計時法）和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的方法。
四、鞏固練習(xí)
適量安排普通計時法和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的練習(xí)題。
五、強化0點
�。ㄒ唬┙處煶鍪�24：00
提問：1、你們見到過這個時刻嗎？它表示什么時候？
2、生活中你聽說過0點這個時刻嗎？說說你對它的認(rèn)識。
�。ǘ┙處熢诤诎迳袭嬕粭l直線，在上面寫上昨天、今天、明天。
引導(dǎo)講解：如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。
提問：1、0時，鐘面上的時針和分針在什么位置？
2、0點是白天還是黑夜？
六、討論小結(jié)
怎樣合理安排晚上的時間？
24時計時法教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；
2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重難點：會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教時：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
教學(xué)過程：
第一課時
一、認(rèn)識24時記時法
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？
5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有20小時。
6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的'時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
7、了解一日24小時的由來。
二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法
1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4、師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5、小結(jié)：練習(xí)：搶答：
6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
①18時就是下午8時。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班
�、凵钜�12時就是24時，也是第二天的0時。
�。�2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
第二課時：
一、復(fù)習(xí)
說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時
二、探究新知
1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。
2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時間？
3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？
4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？
4、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學(xué)，11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。
5、學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。
6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習(xí)
1、你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？
2、你每天幾時上學(xué)？幾時放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時間？
�。▽W(xué)生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）
四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：
24時計時法教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
課題：
24時計時法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察思考的能力，合理地思考問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
教學(xué)重點：使學(xué)生會用24時計時法表示時刻。
教學(xué)難點：正確區(qū)分時間與時刻，正確計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）
晚上6時又可以說是幾時？（18時）
你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上……）
像18時這樣的計時方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“24時計時法”。（板書課題）
二、探索新知。
�。ń虒W(xué)24時計時法）
（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做24時計時法。
教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學(xué)生演示教具）
教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）
教師：把時針調(diào)到12時。對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時。
教師提問：學(xué)生想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了。此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時。就是0時，24時計時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時。（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時。也就是第二天的0時。剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時。
教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）
啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時計時法。
（2）讓學(xué)生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥。
分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？
（24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時。這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時）
�。�3）口答：①下午3時是幾時？（15時）
�、谠缟�7時是幾時？（7時）
�、壑形�1時是幾時？（13時）
�、芡砩�8時是幾時？（20時）
請你在鐘面上撥出16時、22時30分。（動手操作，集體訂正。）
�。�4）學(xué)習(xí)24時計時法
教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時。
教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。
（5）學(xué)生分組對練。
a、一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時計時法說出相應(yīng)的'時刻。（如下午4時答：16時）
b、一組把24時計時法的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應(yīng)的時刻。（如：20時答：晚上8時）
2、教學(xué)例1
出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊。路上用了多少時間？
教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：
教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？
教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示。
分組討論：路上用了多長時間？
學(xué)生匯報：說出自己是怎么想的。
教師總結(jié)概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖：
從18時20分到22時20分，中間相差4小時。
從22時20分到22時40分，中間相差20分。
兩段合起來說是4小時20分。
反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時。
出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營業(yè)多少時間？
出示圖片“24時計時法（例2圖1）”
觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？
同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？
�。ń處熆商崾荆悍稚衔�、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）
教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4+7等于11小時。
�。ń處煱鍟┥衔鐮I業(yè)時間：12—8=4（時）
下午營業(yè)時間：7時
全天營業(yè)時間：4+7=11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時。
分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？
教師出示圖片“24時計時法（例2圖2）”
學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？
（全班同學(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演。）
板書：營業(yè)時間：19—8=11（時）
集體評價新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便。
三、鞏固練習(xí)。
�。�1）口答。
�、�17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
�、趶脑缟�6時到下午4時，有幾個小時？
�、坌∪A每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)。他上午在校多長時間？
�、鼙本╅_往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達。路上用了多少時間？
訂正：
�、�17時是下午5時，23時是晚上11時。
�、谟�10個小時。
�、鬯衔缭谛�4小時20分。
�、苈飞瞎灿昧�14小時1分。
�。�2）判斷題。對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。
①一節(jié)課的時間是40分。早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課。（）
�、�15時就是下午5時。（）
③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8—5+12來計算，對嗎？（）
訂正：①（√）②（×）③（×）
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？
五、布置作業(yè)。
1、用24時計時法表示出下面的時刻。
下午3時上午10時晚上9時
下午6時晚上10時下午2時
2、用普通計時法表示下面的時刻。
6時12時5時30分24時16時18時45分
板書設(shè)計
探究活動
制作“一日生活時間表”
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。上面就是教學(xué)啦給大家整理的4篇24時計時法教學(xué)設(shè)計，希望可以加深您對于寫作24時計時法教學(xué)設(shè)計的相關(guān)認(rèn)知。
24時計時法教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。
2、使學(xué)生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
3、對學(xué)生進行愛惜時間的教育。
教學(xué)重點和難點：
重點：會用24時記時法表示時刻。
難點：理解時間與時刻的含義，及時間與時刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時間的計算。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話
先請同學(xué)們聽一段錄音，（事先錄好的一段）同學(xué)們剛才聽到播音員所說的“19點”、“19點30分”、“22點15分”等在我們的鐘面上能找到嗎？播音員所說的也是一種記時法，現(xiàn)在我們共同來學(xué)習(xí)這種記時法——24時記時法。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
師：在一日（也就是一天）的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
（先閉上眼睛想一想）
我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了。此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時。（就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的。時間）接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時。（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時。（也就是第二天的0時）
剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時。
那么，你們想一想在一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？
�。ㄕ米邇扇�，一共是24小時）
�。▽W(xué)生回答同時老師板書）
學(xué)習(xí)24時記時法
用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
然后老師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時。）
師：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。
反饋練習(xí)
�。�1）把做一做第1題，練習(xí)十九第2題，列成表格進行綜合練習(xí)。
�。�2）用24時記時法表示出下面的時刻。
下午3時上午10時晚上9時
下午6時晚上10時下午2時
�。�3）用普通記時法表示下面的時刻。
6時12時5時30分24時16時18時45分
�。�4）分組對練。
一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應(yīng)的時刻。（如：下午4時答：16時）
一組把24時記時法的`時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應(yīng)的時刻。（如：20時答：晚上8時）
教學(xué)例1：（投影出示）
一列火車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊。路上用了多少時間？（口答）默讀題，說說18時20分、22時40分表示的是時間還是時刻？
師：18時20分表示開車時刻，22時40分表示到達時刻。時刻一般用“幾時幾分”來表示。
老師把鐘表模型撥到18時20分。（現(xiàn)在這火車從北京開車了）
請一個同學(xué)撥鐘表到19時20分。
師：這列客車在路上行了多少時間？（這列客車在路上行了1，1小時）
再請同學(xué)撥鐘表到20時20分。
師：從18時20分到現(xiàn)在路上行了多少時間？（從18時20分到現(xiàn)在路上行了2小時）
再請同學(xué)撥鐘表到22時20分。
師：從18時20分到22時20分，行了多少時間？（從18時20分到22時20分，行了4小時）
這時，老師再撥分針從22時20分到22時40分。
師：你們看到又行了多少時間？（20分）
想一想，這列客車在路上行了多少時間？（這列客車在路上行了4小時20分）
下面我們來看一下線段圖。請在圖中標(biāo)出這列客車開車的時刻（18時20分），及這列客車到達石家莊的時刻（22時40分）。
師：請同學(xué)們討論一下，我們怎樣想這列客車在路上行了多少時間？
經(jīng)充分討論，學(xué)生回答：（從18時20分到22時20分中間經(jīng)過4小時，從22時20分到22時40分又經(jīng)過20分，所以這列客車路上行了4小時20分）
教學(xué)例2：
一個商店門口掛著這樣的牌子。（出示圖）這表示全天營業(yè)多少時間？
師：這個牌子上的時間是什么記時法？（普通記時法或是12時記時法）
這個營業(yè)時間是分上午時間和下午時間。想一想，應(yīng)該怎樣計算？（分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）
從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時。
上午營業(yè)時間：12—8=4（時）
下午營業(yè)時間：7時
全天營業(yè)時間：4＋7=11（時）
答：全天營業(yè)時間是11小時。
為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
出示第二張營業(yè)時間牌。
最近這個商店換上了一塊新牌子。
請一個學(xué)生板演，其他同學(xué)寫在書上。
19—8=11（時）
比較兩張營業(yè)時間牌的計時方法。
比較全天營業(yè)時間的計算方法。
從而可以看出，24時計時法的優(yōu)點：簡明、方便。
三、鞏固反饋
�。�1）口答，說說你是怎樣計算的。（投影出示）
�、�17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
②小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)回家，他上午在校多少時間？
�、郾本╅_往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達。路上用了多少時間？
�。�2）填空。
�、倮罾蠋熢绯�7時到校，下午6時離校，每天在校時間是（）小時。
�、谝粋�地方電視臺的播出時間如下：
第一次：6：00～10：00
第二次：11：00～15：00
第三次：19：00～0：00
全天播放時間共（）小時。
請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后質(zhì)疑。
四、作業(yè)：
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