黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的心情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。
三、教學(xué)模式(或方法)自主、合作、探究
四、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
形態(tài)————寬
聲響————大
黃果樹(shù)瀑布{感受}舒服極了
灌滿活力
挾來(lái)生機(jī)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))
1、初讀課文,給課文劃分段落。
2、學(xué)會(huì)課文的生字,理解由生字組成的新詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):給課文劃分層次,練習(xí)朗讀課文。
三、教學(xué)模式(或方法)自主、合作、探究
四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、小黑板、掛圖
五、教學(xué)過(guò)程(應(yīng)有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節(jié),如預(yù)習(xí)檢測(cè)、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等,并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)。)
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下了什么印象?
3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布?它們給你的印象是什么?
4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布,你們想去嗎?揭題
5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級(jí)飛瀑。
過(guò)渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。
二、初讀課文,了解內(nèi)容:
1、自瀆,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語(yǔ)解決。
2、檢查自學(xué):
(1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。
杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游
撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)
漂浮聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映沉醉)
。2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。
3、輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面?
4、交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?
三、分段朗讀課文
1、自讀。
2、指名讀
四、指導(dǎo)寫(xiě)字:
1、出示生字,讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。
3、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
五、作業(yè):
1、抄詞
2、朗讀課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一至四段,能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的心情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。
三、教學(xué)模式(或方法)自主、合作、探究
四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、小黑板、掛圖
五、教學(xué)過(guò)程
。☉(yīng)有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節(jié),如預(yù)習(xí)檢測(cè)、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等,并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)。)
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語(yǔ)
2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?按什么順序?qū)懙模?/p>
二、細(xì)讀第一段:
1、指名讀,理解“杰作”。
2、這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。
3、再次出示錄象,讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。
過(guò)渡:為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱為“大自然的杰作”?
三、細(xì)讀第二——四自然段:
1、自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫(xiě)了什么?
2、討論交流自然段段意。
3、默讀課文,思考:黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語(yǔ)句,用“——”劃下來(lái)。(小黑板出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。)
4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。(板書(shū))
5、大聲練讀三個(gè)自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你最喜歡哪一段?為什么?
6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說(shuō)說(shuō)為什么。
7、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
四、作業(yè):
1、給下列字加上偏旁,組成另一個(gè)字,再組詞。斯帝暴頁(yè)夾撩2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的心情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。
三、教學(xué)模式(或方法)自主、合作、探究
四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、小黑板、掛圖
五、教學(xué)過(guò)程(應(yīng)有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節(jié),如預(yù)習(xí)檢測(cè)、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等,并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)。)
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、齊讀1——4自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。
二、細(xì)讀第5——8自然段:
1、指名讀第5自然段,思考:黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方?我們來(lái)到谷地有什么感受?
2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境,為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”!胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉。”“撩”在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。”板書(shū):感受:舒服
3、聽(tīng)錄音,讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。
4、小結(jié)節(jié)意:寫(xiě)下到谷地的感受。
5、輕聲讀課文6—7自然段,說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要?jiǎng)e人幫助。
6、電腦出示句子,著重理解這兩句話:
。1)“四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力!惫啵簼,灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。
。2)“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)!睊叮簥A在胳膊下,然后理解整個(gè)句子的意思7、反復(fù)練讀,讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。
7、小結(jié)6——7節(jié)意,與第5節(jié)合并。
8、導(dǎo)讀第八自然段:
。1)齊讀后,簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。
。2)小結(jié)段意:寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、賞讀全文:
1、有感情的齊讀全文,說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作?
2、填空:這是一篇——,寫(xiě)了“我們”在————,描繪了————————————,謳歌了————。
四、作業(yè):
1、摘錄文中打比方的句子。
2、造句:……所以……
3、仿寫(xiě)一處景物,注意寫(xiě)出自己的感受。
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解文中打比方的句子,感受黃果樹(shù)瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,體會(huì)大自然對(duì)人心情的陶冶。
3、懂得保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃果樹(shù)瀑布。(齊讀課題)
2、課。
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦描寫(xiě)瀑布聲音、樣子的句子。
3、結(jié)合上下文及生活實(shí)際,了解文中詞句的意思,感受瀑布的壯美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫(xiě)生字,在讀中感悟瀑布?jí)延^的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)具體的語(yǔ)言讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的心情陶冶。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀,其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道理上的偉大。
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài),聲音的特點(diǎn)
2、細(xì)細(xì)品味,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的心情陶冶。
3、正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、閱讀課文,體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。
2、學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)景中抒情的。
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