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黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間:2024-02-14 09:51:23 教學(xué)資源 投訴 投稿

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

  作為一名人民教師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個生字。會寫“尤、其”等8個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情。背誦自己喜歡的部分。

  3、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識黃山、了解黃山,喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

  【教學(xué)重點】

  1、正確認(rèn)識本課的14個生字;正確書寫本課的8個生字。

  2、指導(dǎo)朗讀、背誦,啟發(fā)想象,重點在課文的二、三、四自然段。

  【教學(xué)難點】根據(jù)課文介紹,發(fā)揮想象,自編故事。

  【用具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件,學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課圖文并茂,一塊塊有趣的怪石,無不充滿著神奇的色彩,充滿著對學(xué)生的吸引力。本無生命的石頭,被描繪得活靈活現(xiàn),因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文,體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中,鼓勵學(xué)生采用個性化的學(xué)習(xí)方式,用自己喜愛的方式誦讀課文,體會文章要表達的感情,可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語文實踐能力的培養(yǎng),最后一段,讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說,并畫出來。并鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料,給黃山奇石起名字,介紹給更多的人。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  教師邊演示課件邊介紹:黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,其中,奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課,我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。板書課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確。

  2、再讀課文,不認(rèn)識的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。

  3、合作識字:

  課件出示本課生字:

  區(qū)尤其仙盤峰胳膊巨當(dāng)脖著形狀

 、旁谛〗M內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會的字要主動向其他同學(xué)請教。教師巡視,對學(xué)生識字的難點進行指導(dǎo)。

 、平M員互當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。

 、墙M長檢查組員學(xué)習(xí)情況,并進行搶答。

  4、檢查生字學(xué)習(xí)情況:

  課件出示生字:

  ⑴齊讀。

 、仆阑プx。

 、情_火車檢查。

  5、幫生字找朋友。

  6、再讀課文,在生字朋友的幫助下,聽聽自己是不是讀的更熟了。

  三、細讀課文,朗讀感悟

  1、讀讀想想:

  ⑴默讀課文,邊讀邊想:文中介紹了黃山的哪些奇石?

 、茖W(xué)生匯報,師板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都

  2、看看讀讀:

  課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路。

  師:在這幾種奇石中,你最感興趣的是哪一個,請你自由選擇景點,練習(xí)朗讀。

  3、匯報交流、指導(dǎo)方法:

  指名交流,說說自己選擇了哪塊奇石,它是什么樣子的?你覺得哪些地方最有趣?能把石頭的樣子表演出來嗎?

  以“仙桃石”為例,重點指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”,板書在黑板上,并請學(xué)生用動作表演出來加深印象。還可以請學(xué)生為表演的同學(xué)配音,要讀出同學(xué)動作的有趣,這樣又進行了朗讀的指導(dǎo)。

  4、讀讀演演:

  用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。

  學(xué)完后,小組在全班交流中進行展示讀。

 。ㄏ鄼C課件出示黃山奇石)

  5、讀讀背背:

 、啪氉x全文,愿意讀哪個自然段就起立讀哪個。

  ⑵選擇自己喜歡的段落嘗試背誦,看誰背的又快又好。

  四、配樂朗讀,美讀感悟

  看配樂風(fēng)光片,師:黃山石真是奇妙,無論是仙桃石,猴子觀海,還是金雞叫天都,處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山,去領(lǐng)略黃山的美,讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。

  五、作業(yè)

  畫怪石。

  把你想象中的“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、朗讀全文。

  2、指名背誦自己喜歡的段落。

  3、優(yōu)秀繪畫,展評表揚。

  選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品,展示,并進行點評。

  二、“當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游”

  1、上節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天,我們也來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景:

  ⑴你最喜歡哪塊奇石呢?你能像小導(dǎo)游一樣,把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎?

  ⑵在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué),鼓勵加上動作和生動的表情,使自己的.介紹能夠吸引游客。

  2、發(fā)揮想象:

  想象最后一段,想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說。

 、抛约壕氄f。

 、仆换フf,說要說清楚、聽要聽仔細。

 、侨嘟涣鳌

  3、欣賞黃山的其它奇石:

  師:黃山的奇石還有很多很多,請大家跟我走。(課件演示黃山其他的石頭)

  你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎?(根據(jù)自己的觀察、想象,介紹課本以外的黃山奇石)

  三、學(xué)寫生字

  1、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀:

  風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時、脖子、著作、形狀

  2、讀一讀:

  出示要求書寫的8個生字:

  尤其區(qū)巨它安塊站

 。ㄗ杂勺x、同桌檢查、指名讀)

  3、記一記:

  請你仔細看一看這些生字有哪些特點?誰能想辦法記住他們?

  4、寫一寫:

 、抛屑氂^察生字,同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。

  ⑵老師在黑板上范寫,集體評議。

 、菍W(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

 、葘W(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。

  【板書設(shè)計】

  2、黃山奇石

  仙桃石猴子觀海

 。w落)奇

  仙人指路金雞叫天都

  【教學(xué)后記】

  因為學(xué)生沒去過黃山,對黃山了解也不多,用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知,與作者產(chǎn)生情感的共鳴,有助于學(xué)生有感情朗讀。通過當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石,加深了學(xué)生對課文的印象。發(fā)揮想象,拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡單,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,再加上老師的重點指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

  學(xué)習(xí)第2 ——6自然段。

  知道了奇石的名字,作者還詳細寫了這四種奇石的樣子,想讀一讀嗎?

  (1 )指名讀2 ——5段,每人一段。

  (2 )你最喜歡哪塊石頭,用自己喜歡的方式讀一讀。喜歡哪塊就讀哪塊,根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見學(xué)習(xí)其中一段。

 、偃绱蠖鄶(shù)學(xué)生喜歡“猴子觀!(板書)為什么喜歡?說說或讀讀喜歡的句子。

 、诔鍪緢D片。認(rèn)真觀察,圖上畫著什么?哪塊石頭像猴子?你覺得它在干什么?課文怎么寫這塊石頭的。找出這幾句話讀一讀。說說這塊奇石的樣子。生匯報,師相機板書。讓學(xué)生做動作理解

  老師小結(jié):作者通過細致的觀察,抓住了石猴的動作,用了幾個動詞加以想象,寥寥幾筆把石頭寫活了。我們寫話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來寫。聽老師把這幾句話讀讀,你覺得這塊石頭怎么樣?(奇特、有趣)

 、劾斫狻岸盖汀薄胺瓭L的云!钡仍~的意思。(利用課件圖片幫助理解)

  師:正如你們所說,能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現(xiàn)出來嗎?

  ④生練讀,指名讀

 、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。

  (3 )你還喜歡哪塊石頭?如“仙桃石”說原因。

  A 、出示圖片。認(rèn)真觀察,圖上畫著什么?那塊石頭像桃子?你覺得它從哪來?課文怎么寫這塊石頭的`。讀一讀第二段,說說為什么叫仙桃石?

  生匯報,師相機板書

  B 、比較句子:

  它是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

  它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

  哪一句寫得好?好在哪里?(討論、讀中體會語言的準(zhǔn)確及動詞)

  C 、討論:兩種奇石各段寫法相同嗎?

  (寫法有變化,文章才生動)

  (4)用上面方法學(xué)習(xí)其它段落(同桌互學(xué)其它段)

  把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家,說說喜歡的原因?師相機板書。

  (5 )學(xué)習(xí)第6自然段。

  自由讀,讀懂了什么?

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、借助網(wǎng)絡(luò)瀏覽搜集信息,進一步了解黃山奇石的神奇。

  2、通過觀察、想象給怪石起名字,并模仿課文的寫法,把一塊石頭寫具體。

  3、通過小組合作寫一個并列或總分結(jié)構(gòu)的段落。

  教學(xué)過程

  一、搜集黃山奇石的資料

  1、除了課文中提到的,黃山還有許多神奇而又有趣的石頭,想去欣賞一下嗎?那我們就按平時的方法上網(wǎng)去看一看。

  2、你從網(wǎng)上了解到了黃山奇石的哪些資料?引導(dǎo)學(xué)生從不同角度搜集資料,反饋信息,集體交流反饋。

  大致包括以下幾個層面:

 、啪W(wǎng)上已有名字的奇石,通過觀察談?wù)勅∶脑颉?/p>

  ⑵發(fā)揮想象,給已有名字的奇石取更好的名字,簡要說明原由。

  ⑶給那些不知名的奇石取名字。

  ⑷摘錄描寫奇石的好詞佳句及古詩文,進行有感情地朗讀……

  二、寫作訓(xùn)練

  1、大家剛才的意見都有道理,要想讓別人心服口服,咱們就學(xué)著課文的寫法來描述一下,用幾句話把它寫具體,行嗎?

  2、反饋評價,重點把握以下幾個問題:

  ⑴字詞、標(biāo)點。

  (奇石名稱用引號。)

  ⑵行文通順,想象合理:

  同學(xué)們的奇思妙想令人佩服,那么如何將這些內(nèi)容組合成段呢?(兩個內(nèi)容連成并列段)下面和你的伙伴合作,組成一個并列短式。

  3、成果展示,集體評價:

  重點把握以下幾個問題:

 、胚B接句的使用。

  ⑵兩個內(nèi)容之間的協(xié)調(diào),如用詞、行文等。

  4、看到那么多同學(xué)經(jīng)過合作都有了自己的勞動成果,老師特別高興。相信你們的爸爸媽媽更樂意欣賞你們的文章,課后大家把自己的文章帶給家人去欣賞吧。

  5、課后我們可以繼續(xù)互相欣賞、交流文章,并把你的想法寫在文章的.后面,好嗎?

  三、拓展延伸

  1、同學(xué)們,黃山除了有著名的怪石,還有許多變化莫測的自然景觀。你們還想知道什么?

  ⑴關(guān)于“四絕”的話題……

 、脐P(guān)于奇石成因的話題……

 、顷P(guān)于自然環(huán)境保護的話題……

  2、課后讓我們繼續(xù)在網(wǎng)上查找資料,更深入地去了解黃山。

  設(shè)計這一教學(xué)過程,目的是圍繞我們“小精靈”特色班的“樂學(xué)”特色,引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,不滿足于單純的課內(nèi)知識,通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò),掌握更多的有關(guān)黃山奇石的知識,知道黃山林木茂盛,云蒸霧涌,自然景色變幻莫測,課文中所提到的怪石與奇松、云海、溫泉并稱為“四絕”。通過網(wǎng)絡(luò)的查找和課外的拓展延伸,同學(xué)們對課文的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,對祖國大好河山也有了初步的了解和更深的向往,學(xué)習(xí)的欲望自然也就大大加深了,從而從根本上挖掘了孩子們樂學(xué)的潛能。

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4

  【課前透視】

  黃山雄姿靈秀,氣勢磅礴,是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是“黃山四絕”之一的黃山石。在作者筆下,一塊塊本無生命的石頭顯示出它神奇,惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、趣味橫生。不禁讓人由此及彼,更加喜愛黃山。本文是一篇描寫景物的散文,共六個自然段,有三個自然段配有圖片,可說是圖文并茂,為理解課文提供了良好的資源。

  黃山是名勝,可孩子年紀(jì)小,真正去過的不多。因此教師要調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,大膽想像,體會黃山石的神奇,從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,熱愛祖國之情。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;

  2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;

  3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

  【教學(xué)重點】

  識字、正確流利有感情地朗讀課文。

  【信息資料】

  1、多媒體課件、生字卡片。

  2、搜集黃山的有關(guān)資料。

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時。

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時

  〖切入舉偶〗

  1、課件演示:

  (出示文中三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察:畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫的。板書課題。

  課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,學(xué)生敢想敢說,發(fā)揮了主體作用。

  2、啟發(fā)談話。同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書課題。

  聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實際,創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  〖對話平臺〗

  一、自讀

  1、自由讀,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

  2、同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音。

  3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。

  4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。

  引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人,采用活潑的形式促進學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。

  二、識字

  1、小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí),不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。

  2、匯報識字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

  3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語,再去掉拼音讀生字詞。

  4、交流識字方法。

  5、游戲檢測。教師讀生字,學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。

  識字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)識字的情境,保持學(xué)生識字的熱情,在交流中多了解識字方法,提高自己的`識字能力。

  二、朗讀

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。

  2、分自然段指讀,其他同學(xué)點評議。

  3、小組合作通讀全文。

  發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性,在朗讀的方式上不要限制,要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。

  三、寫字

  1、教師出示要寫的生字:尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。

  2、觀察字形,說說書寫時要注意什么。

  3、教師示范,重點對難寫的字進行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)

  4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

  養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,就要讓學(xué)生多觀察,多練習(xí)。

  第二課時

  〖對話平臺〗

  一、復(fù)習(xí)

  摘仙桃游戲:(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個仙桃就拿起哪個,高高舉起,帶領(lǐng)同學(xué)生讀,并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字),并練習(xí)用字詞說話。

  二、精讀

  1、師有感情略帶夸張的語氣范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,用心感受黃山石的奇。

  2、學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。

  3、選讀匯報。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,再上臺展示。

  尊重學(xué)生的主體地位,讓他們自由選擇內(nèi)容,選擇方式,并給學(xué)生閱讀以充分的時間,激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  三、誦讀

  1、多媒體出示課文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受,體會黃山石的奇特與美麗。

  2、配樂齊讀全文。

  3、自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰背得有感情。

  讀書要有個性的體驗,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語言的優(yōu)美,進行積累。

  四、練習(xí)

  1、出示課后“想想說說”,引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。

  2、小組內(nèi)練習(xí)說。

  3、匯報自己的成果。

  結(jié)合課文學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  五、拓展

  1、現(xiàn)在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開想像的翅膀,去畫一畫這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫后邊介紹邊展示。

  2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。

  加強課內(nèi)外的聯(lián)系,不限于課文內(nèi)容,學(xué)生在實踐中獲取知識,讓學(xué)生有目的地搜集資料,相互交流,培養(yǎng)了語文綜合素質(zhì)。

  六、寫字

  1、出示要寫的字:巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。

  2、播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。

  3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

  4、教師范寫,指導(dǎo)重點。如巨,與區(qū)字形近似,里面兩筆不同。

  5、學(xué)生再練寫,教師相機指導(dǎo),組織評議。

  讓學(xué)生在練習(xí)過程中相互評議,初步感受漢字的形體美,在培養(yǎng)寫字上也會相互促進。

  【伴教錦囊】

  〖相關(guān)鏈接〗

  1、黃山:

  黃山位于安徽省南部,面積約1200平方千米。那里,千峰競秀,著名有的七十二峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿靈秀,氣勢磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。那些怪石,似人似物,似鳥似獸,形態(tài)各異,生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡,構(gòu)成了一幅幅圖畫。

  黃山奇松,破石而生,傍崖生長、千曲枝虬、蒼翠挺拔。

  黃山巧石,靈幻奇巧,形像逼真,若靜若動,一步一景。

  黃山云海,瑰麗壯觀,聚散奔突,排山倒海,變幻無窮。

  黃山溫泉,常流不息,水溫適宜,可飲可浴,治病健身。

  〖閱讀在線〗

  人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身,尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉,被視為“天下四絕”。

  “四絕”之首是黃山松,它們形狀各異,多生第于絕壁險峰之上。

  黃山有無數(shù)奇巧的怪石,它們與險峰、奇松巧妙結(jié)合,構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人,有的像動物,有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望!备鞘殖錾,它們不僅樣子逼真,還都有動人的傳說呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪,令人叫絕。

  云霧是黃山的神來之筆,每當(dāng)云霧彌漫群峰,黃山便成了“云海”。

  被稱為黃山“四絕”之一的溫泉,常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病,尤其是皮膚病,有一定的療效。

  黃山真美,正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣:“在我看過的山中,這是最特殊、最絕妙的了!

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