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寫教學設計的心得體會【熱】
作為一名人民教師,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的寫教學設計的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
首先是思想方面的,作為一名小學老師,總是把自己的工作看得非常渺小,而忽略了自己的專業(yè)精神,陳老師的報告讓我重新認識了自己的職業(yè),應該抱著科學的態(tài)度和鉆研的精神來對待,不斷豐富自己的專業(yè)知識,不要放棄理論知識學習和前沿思想的補充,與時俱進,尤其是我們農(nóng)村學校,要想擺脫落后的局面,更應該接受新思想,進行大膽改革。我們作為普通的老師,首先要從思想上認識到這一點,積極改進,才能適應這種變革。
其次,是自己專業(yè)發(fā)展方面的問題,從學校畢業(yè)7年了,工作的這6年,在教學技能上有很大提高,但是說起專業(yè)知識,很令人慚愧,也許是覺得找到工作了就可以擺脫枯燥的書本理論了,或者說覺得技能才是更實用的,所以放棄了理論學習,原有的一點點理論知識早已模糊不清了,現(xiàn)在看來,理論的學習還是所有技能的根基,只有接受一些科學的教育思想,才能站在更高的高度來看待教學,看待學生的發(fā)展。一堂課要思考三個問題“我要把學生帶到哪里去”,“我怎樣把學生帶到那里”,“我是否把學生帶到那里了”來總結本次報告的主要內(nèi)容,也就是“教、學、評價”的根本,對我的日常教學很有指導作用,把握好這幾點,才是一個有效的課堂,不僅要關注知識的掌握,更應意識到方式方法,學生的身心發(fā)展。
為了準備一節(jié)別開生面的公開課,曾經(jīng)想盡辦法把它搞得花里胡哨,其實沒有真正思考,這種做法是否有效,看似熱鬧實際是舍本求末了,我覺得基于標準的教學根本就是提高課堂效率,而不是效果,也許它樸實無華,但是它一定是精心設計,而且有很細的量化標準的一節(jié)課,怎樣把一節(jié)課做得如此細致,是我應該思考和改進的。
本次學習,我覺得是對我的一次警醒,讓我脫離落后的狀態(tài),從得過且過的懶惰中奮起,但是僅憑一時的熱情肯定是做不到的,因此,我會在日常教學中勤于思考,爭取一天天的進步。不做“教書匠”,不做“土八路”,應該思考自己怎樣去成為一名真正的專業(yè)技術人員。
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