三年級數(shù)學“平行與相交”單元教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學“平行與相交”單元教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、學習目標

　　1、結合生活情境，了解平面上兩條直線的位置關系——萍鄉(xiāng)與相交，能用工具畫出一組平行線和已知直線的垂線。

　　2、在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離，初步體會平行線和垂線的一些特性。

　　二、學習內(nèi)容

　　基礎性學習包：

　　1、認識平行線，借助工具畫平行線。

　　2、認識垂線，會畫已知直線的垂線。

　　3、學習兩點間的距離，學習點到直線的距離。

　　4、我學會了嗎。

　　開發(fā)性學習包：

　　1、圖形中的平行線。

　　2、漢字中的平行或互相垂直的線段。

　　回、王、下、平 、行等。

　　拓展性學習包：

　　遵守交通規(guī)則。

　　交通安全兒歌：

　　《紅綠燈》

　　交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；

　　綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；

　　黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。

　　《上學校》

　　小學生，起得早，交通小隊排得好；

　　過馬路，走橫道，交通安全要記牢；

　　聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

　　《》交通安全真重要》

　　通安全真重要，人民生活離不了。

　　保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。

　　大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。

　　紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。

　　交通規(guī)則要記牢。

　　三、整合點解讀

　　1、學科單元內(nèi)整合：除了生活中交通中的線這一生活素材，教師還可以借助前面學習的線和角的知識進行補充；本單元內(nèi)還可以將平行和垂直的線在一課時內(nèi)用課件的方式進行補充。

　　2、體驗式活動：測量距離的實踐活動，讓學生充分感知平行和垂直的關系。

　　3、課時安排：本單元學習共安排4課時。

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