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人音版六年級(jí)《火車來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的人音版六年級(jí)《火車來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
人音版六年級(jí)《火車來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能對(duì)以“火車”為題的音樂(lè)作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
2.能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來(lái)了》。記住并能解釋什么是變拍子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒
2.欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂(lè)曲的力度、速度、旋律、音色等
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.談話：同學(xué)們想不想看看圖上的小朋友去了那旅游？（新疆圖片）
2.引入感受新疆柯?tīng)柨俗巫逡r詞：“噢依喲”部分。
(1)情景體會(huì)
(2)引入感受襯詞：“噢依喲”。
二、寓教于樂(lè)
1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。（放錄音）
設(shè)問(wèn)：演唱歌曲的情緒是什么？
2.再聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲韻律
（1）學(xué)生聆聽(tīng)感受。
�。�2）提問(wèn)：歌曲是幾拍子？
小結(jié)：歌曲是由四二拍和四三拍組成的變拍子
3.學(xué)習(xí)歌曲第一部分：
�。�1）、教唱歌詞
�。�2）、齊唱第一部分
�。�3）老師小結(jié)：我從同學(xué)們歡快的歌聲中聽(tīng)出了火車開(kāi)進(jìn)新疆后，人們熱烈、興奮的心情。
4.學(xué)習(xí)歌曲第二部分：
�。�1）對(duì)比第二部分與第一部分的旋律特點(diǎn)。
（2）學(xué)生談感受。
�。�3）分小組自學(xué)歌詞。
6.有感情的演唱歌曲的.第二部分。
�。�1）指導(dǎo)有感情的演唱第二部分（講解表情記號(hào)）
�。�2）有感情的演唱歌曲第二部分。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號(hào)及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。（錄音伴奏）。
3、自行設(shè)計(jì)伴奏形式，為歌曲伴奏。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)、了解新工具：
教師出示剪刀，“你會(huì)使用剪刀嗎？”
請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn)：
“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時(shí)要放好�！�
2、給火車“裝貨”：
教師示范粘貼貨物的過(guò)程，提示幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車的'車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時(shí)，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒的作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
與幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng)，真了不起！
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車來(lái)了》，并理解歌曲所表達(dá)的情感。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，提高音樂(lè)感知能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，通過(guò)自制簡(jiǎn)易樂(lè)器和表演，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感，并用自制簡(jiǎn)易樂(lè)器和表演進(jìn)行展示。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法、欣賞法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入：通過(guò)播放火車的聲音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.歌曲欣賞：播放歌曲《火車來(lái)了》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
3.歌曲分析：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型、旋律特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。
4.學(xué)唱歌曲：教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
5.歌曲演唱：學(xué)生分組或個(gè)別演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
6.自制樂(lè)器：學(xué)生分組制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，如用易拉罐、紙盒等制作沙錘，用橡皮筋制作彈撥樂(lè)器等。
7.表演展示：學(xué)生分組或個(gè)別用自制樂(lè)器和演唱的方式展示歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠用歡快、活潑的.情緒演唱歌曲《火車來(lái)了》，并掌握了歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。在自制樂(lè)器和表演的環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如學(xué)生的演唱技巧還需要進(jìn)一步提高，自制樂(lè)器的效果還可以更加多樣化等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車來(lái)了》，并能表現(xiàn)出歌曲中火車行駛的節(jié)奏和力度變化。
2.通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲所表達(dá)的情感，了解火車在現(xiàn)代交通中的重要作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和力度變化。
2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
播放一段火車行駛的視頻或音頻，讓學(xué)生感受火車的聲音和節(jié)奏。
提問(wèn)學(xué)生對(duì)火車的印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的'學(xué)習(xí)。
2.歌曲欣賞
播放歌曲《火車來(lái)了》，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考歌曲中火車行駛的節(jié)奏和力度變化。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如歌曲分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的節(jié)奏和力度有何特點(diǎn)。
3.歌曲學(xué)唱
教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
逐句教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏和力度變化。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
4.歌曲表現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和力度變化，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車行駛的情景。
學(xué)生分組進(jìn)行表演，一組學(xué)生演唱歌曲，另一組學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)火車行駛。
請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
5.拓展延伸
讓學(xué)生欣賞一些其他關(guān)于火車的音樂(lè)作品，如《火車波爾卡》等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。
引導(dǎo)學(xué)生討論火車在現(xiàn)代交通中的重要作用，以及如何安全文明地乘坐火車。
6.課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和力度變化對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的重要性。
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，布置課后作業(yè)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《火車來(lái)了》，并能表現(xiàn)出歌曲中火車行駛的節(jié)奏和力度變化。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)，通過(guò)欣賞、分析、演唱等方式，讓學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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