《軸對稱》教學設計【經(jīng)典】

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《軸對稱》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在此基礎上，本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，發(fā)展空間觀念。

　　教學內(nèi)容：

　　教材第82頁例1,83頁例2及相應練習

　　教學學情分析

　　在二年級學生已經(jīng)認識了日常生活中的對稱現(xiàn)象，有了軸對稱圖形的概念，并能畫出一個軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半，這里是進一步認識兩個圖形成軸對稱的概念，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。本單元教材先設計了畫對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認識，從而讓學生在已有的知識基礎上探索新知識。

　　教學建議

　　1.重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。注意讓學生真正地，充分地進行活動和探究。恰當把握教學目標，注意知識的科學性。

　　2.注重學習方法的滲透。教材通過設計問題和活動引導學生的學習，培養(yǎng)他們良建議好的學習習慣。

　　3.注意整理與應用相結(jié)合。教材注重整理與應用相結(jié)合，把空間與圖形的主要內(nèi)容加以呈現(xiàn)，注重知識的綜合應用，引導學生綜合運用學過的數(shù)學知識和方法來解釋生活的現(xiàn)象、解決簡單實際問題，增強解決問題的能力和反思意識。

　　教學目標：

　　一、知識與技能:

　　1進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　2.會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　二、教學過程與方法:

　　目標初步學會運用對稱、平移的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀:

　　利用軸對稱和平移的方法求出不規(guī)則圖形的面積，讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。

　　教學過程

　　一，激趣導入，板書課題

　　1、猜猜我是誰出示軸對稱圖形的一半，讓學生猜猜是什么物體。學生猜出來后讓學生說說這幾個圖形有什么共同特點。

　　2、復習軸對稱圖形的知識，并板書課題，并對課題進行提問。

　　二、動手操作，探究新知

　　1．了解軸對稱圖形的概念和性質(zhì)。

　　(1)師生共同總結(jié)并板書軸對稱圖形的概念。 (如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形)

　　(2)通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)。(出示課堂活動卡)

　�、俪鍪窘滩�82頁例1。認識對稱點。

　　②觀察并提問：看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學生獨立觀察)預設：生1：這幅圖是軸對稱圖形。生2：這幅圖沿著中間的對稱軸對折，兩邊能夠完全重合。生3：我分別數(shù)了數(shù)點A與點A′這兩個對稱點到對稱軸的距離，發(fā)現(xiàn)點A與點A′到對稱軸的距離都是3小格，說明對稱點到對稱軸的距離相等。生4：我也數(shù)了一下其他對稱點到對稱軸的距離，發(fā)現(xiàn)對稱點到對稱軸的距離也相等。

　�、圻B接對稱點，并觀察對稱點的連線與對稱軸有什么關系？

　　④教師小結(jié)：軸對稱圖形不僅把一個圖形平均分成兩部分，而且在同一個圖形中，任何兩個對稱點到對稱軸的距離都相等，從而得出圖形成軸對稱的性質(zhì)：對稱點到對稱軸的距離相等，對稱點之間的連線垂直于對稱軸。我們可以根據(jù)這個性質(zhì)來判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

　　2．運用性質(zhì)畫軸對稱圖形。出示教材83頁例2（小組合作學習）

　　(1)出示小組活動要求

　�。�2）小組交流：①怎樣畫？先畫什么？再畫什么？②每條線段應該分別畫多長？在探究的基礎上讓學生用鉛筆試畫。

　　(3)小組展示畫法

　　(4)課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足，總結(jié)畫法。畫一個圖形的軸對稱圖形的方法：(板書關鍵字) ①找：找出圖形上每條線段的端點；②定：根據(jù)對稱軸確定每一個端點的對稱點。 ③連：按順序連接這些對稱點，得到軸對稱的另一半。

　　三、練習鞏固，拓展延伸

　　1、完成教材83頁1、2題

　　2、請畫出軸對稱圖形的另一半。

　　四、課堂小結(jié)，反思提升

　　1．說一說本節(jié)課你學到了什么。

　　2．師：生活中有很多漂亮的圖案都是用軸對稱設計出來的。同學們可以運用軸對稱的知識創(chuàng)造出更多美麗的圖案，課后大家可以試一試。

　　板書設計

　　軸對稱

　　軸對稱：把一個圖形沿著某一條直線對折，如果折痕兩側(cè)的部分完全重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱。這條直線就是對稱軸，互相重合的點叫做對稱點。

　　圖形成軸對稱的基本性質(zhì)：對稱點到對稱軸的距離相等。

　　畫一個圖形的軸對稱圖形的方法：找、定、連。

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