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《我們身邊的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《我們身邊的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我們身邊的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的基本種類(lèi)，能夠繪畫(huà)出3種以上的線(xiàn)條，掌握繪畫(huà)方法。
2．通過(guò)觀察與思考，感受線(xiàn)條與生活的關(guān)系，將各種線(xiàn)條繪畫(huà)到自己的作品中。
3．感受線(xiàn)條的形式美，形成積極的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)善于觀察生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：找出身邊存在的線(xiàn)條，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的基本種類(lèi)。
2．難點(diǎn)：運(yùn)用各種線(xiàn)條組合畫(huà)面。
【課前準(zhǔn)備】
圖片，水彩筆，油畫(huà)棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引題。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，在我們的身邊隱藏了許許多多的線(xiàn)條，他今天的認(rèn)務(wù)就是來(lái)找出這些線(xiàn)條，讓我們一起幫他完成任務(wù)好不好？
出示課題：我們身邊的線(xiàn)條
三、審美與欣賞（找一找）。
1．找一找，說(shuō)說(shuō)大門(mén)上的線(xiàn)條。
�。�1）找直線(xiàn)。（出示大門(mén)照片）
師：（出示任務(wù)一）大門(mén)中隱藏了許多線(xiàn)條，同學(xué)們請(qǐng)看。播放圖片1這是大門(mén)最底部的一角，你看到了什么線(xiàn)？（畫(huà)在黑板上）板書(shū)——直線(xiàn)
小結(jié)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)都是“直線(xiàn)”。
�。�2）曲線(xiàn)播放圖片2
大門(mén)中間部分的花紋是由什么樣的線(xiàn)條組成的？
師：你能把看到的線(xiàn)畫(huà)在黑板上嗎？也可以用手指懸空畫(huà)出來(lái)。師：其實(shí)，生活中這樣的線(xiàn)條還有很多，猜一猜，這些線(xiàn)條來(lái)自哪里？對(duì)，這是斑馬身上的花紋，是些什么樣的線(xiàn)條呢？
出示丘陵梯田圖片：這是我國(guó)著名的丘陵梯田，同樣是由彎彎曲曲的線(xiàn)組合而成的。
板書(shū)——曲線(xiàn)
小結(jié)：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等這些彎彎曲曲的線(xiàn)都叫做“曲線(xiàn)”。
2．找一找，說(shuō)說(shuō)自然中的線(xiàn)條。（折線(xiàn)）
�。�1）長(zhǎng)城上有些什么樣的線(xiàn)條呢？
�。�2）這個(gè)鋼構(gòu)大橋上的是什么線(xiàn)呢？小結(jié)：這些折來(lái)折去的線(xiàn)都叫做“折線(xiàn)”。板書(shū)——折線(xiàn)
3．找一找，說(shuō)說(shuō)教室里的線(xiàn)條。（出示圖片任務(wù)二）：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌液臀覀兊纳砩险乙徽�，看看哪兒有線(xiàn)條？老師給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)同桌兩個(gè)先說(shuō)一說(shuō)，比一比，看看誰(shuí)找的又快又多？
好！這個(gè)同學(xué)你來(lái)說(shuō)。
還有哪位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下，好！你來(lái)說(shuō)。
（桌面、多媒體前臺(tái)弧線(xiàn)、窗戶(hù)、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線(xiàn)）。
剛才大家說(shuō)的都是線(xiàn)條，看來(lái)線(xiàn)條真是無(wú)處不在啊，它將我們的生活裝扮的更美。
4．感受線(xiàn)條的組合美。
線(xiàn)條還可以組合成美麗的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。
�。�1）筆直的高樓大廈給人一種挺拔、有力量的感覺(jué)。大廈的墻面上還有什么線(xiàn)條呢？
兩根斜線(xiàn)像叉號(hào)一樣組合在一起的線(xiàn)條是什么線(xiàn)呢？交叉線(xiàn)。你懂的可真多，老師向你豎起大拇指。
（2）蜘蛛網(wǎng)上的這些組合線(xiàn)條里中間這點(diǎn)向外的線(xiàn)條很像什么？像太陽(yáng)放射的光芒一樣，這是放射線(xiàn)。
（3）埃菲爾鐵塔上的這些都是什么線(xiàn)條呢？
有直線(xiàn)、交叉線(xiàn)和弧線(xiàn)，給人以雄偉、有力量的.感覺(jué)。
�。�4）中國(guó)結(jié)上的交叉線(xiàn)和直線(xiàn)、曲線(xiàn)的組合給人一種裝飾美�？磥�(lái)線(xiàn)條真是無(wú)處不在啊，它將我們的生活裝扮的更美。
5、下面柯南要考考大家，看看誰(shuí)能快速說(shuō)出這些線(xiàn)條的名字？預(yù)備，開(kāi)始！
師出示各種各樣的線(xiàn)條讓學(xué)生猜一猜。
四、探究與創(chuàng)作（學(xué)一學(xué)）
1．欣賞大師作品。播放吳冠中作品《春如線(xiàn)》
師解讀畫(huà)作：因?yàn)樵诋?huà)家爺爺?shù)难壑校@個(gè)世界幾乎都是線(xiàn)和線(xiàn)的組合。公園里，綠綠的松樹(shù)長(zhǎng)出新芽，松針像一條條射線(xiàn)，風(fēng)箏的線(xiàn)在天空中飛翔，城市里，道路上的交通線(xiàn)、供電的高壓線(xiàn)，許許多多的線(xiàn)交織成了網(wǎng)格。橋是線(xiàn)、風(fēng)是線(xiàn)、流水也是線(xiàn)，因此他用彩色的線(xiàn)代表著春天的萬(wàn)事萬(wàn)物。
2．欣賞同齡作品，感受線(xiàn)條的變化。
給大家一分鐘的時(shí)間，同桌相互說(shuō)說(shuō)這幾幅畫(huà)中都用了哪些線(xiàn)條呢？
指生去前面給大家說(shuō)說(shuō)。
這么多不同種類(lèi)的線(xiàn)，為什么我們一點(diǎn)都不覺(jué)得亂呢？它們是怎樣排列的呢？引出有規(guī)律，并板書(shū)。
這些就是用線(xiàn)條組合畫(huà)面的法寶。
3．學(xué)習(xí)基本繪畫(huà)方法
師：那這么多線(xiàn)條是怎樣畫(huà)上去的呢？老師這有個(gè)好方法：先隨便畫(huà)幾根線(xiàn)條，這樣紙就被分成好幾塊兒，然后在往每塊兒里畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條。（教師示范）
五、實(shí)踐創(chuàng)作（畫(huà)一畫(huà)）
1．布置作業(yè)：
師：同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的線(xiàn)畫(huà)出你想表現(xiàn)的畫(huà)面呢？出示：作業(yè)要求：（課件提示）
�。�1）用今天學(xué)到的線(xiàn)條畫(huà)一幅有趣的畫(huà)；
�。�2）可以先將紙分成幾塊兒，再畫(huà)有規(guī)律的線(xiàn)條，也可以像畫(huà)家那樣直接畫(huà)。
�。�3）比一比，誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，排列得美觀豐富。
2．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正：畫(huà)面不飽滿(mǎn)、線(xiàn)條過(guò)于凌亂或過(guò)于拘謹(jǐn)。
六、展示，多元評(píng)價(jià)
1、將學(xué)生作業(yè)按小組粘貼在黑板上進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下你的作品？你用了哪些線(xiàn)？畫(huà)出了什么形狀或是表達(dá)了什么主題？
3、學(xué)生互評(píng)
4、教師點(diǎn)評(píng)。
七、小結(jié)，拓展延伸。
師小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)很多種線(xiàn)，還會(huì)進(jìn)行有規(guī)律、有秩序的巧妙組合，用線(xiàn)條變化出一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)呢！同學(xué)們可真了不起！如果在平時(shí)的生活中，你能留心觀察身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚喜！
《我們身邊的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了廣博的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。我的優(yōu)秀教案理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對(duì)小朋友的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)小朋友從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充沛發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，掌握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充沛地調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)同學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)優(yōu)秀教案理念：
1、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
協(xié)助小朋友了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過(guò)程中，利用工藝品、繪畫(huà)作品、多媒體課件使小朋友們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗(yàn)、感受線(xiàn)的美感和表示力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過(guò)折折手中的電線(xiàn)，找找身邊的線(xiàn)、摸摸工藝品上的線(xiàn)，觀察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，并初步感受線(xiàn)的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生一起舞動(dòng)彩帶，使小朋友們充沛體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)、折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。
�。�3）通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)小朋友進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感和表示力，初步了解線(xiàn)的表示方法，提高他們的審美能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)小朋友們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)折一折（電線(xiàn)）、找一找（身邊的線(xiàn)）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽(tīng)聽(tīng)（故事）說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使小朋友們初步感受，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的美感和表示力——迫切嘗試用線(xiàn)去表達(dá)自身的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自身線(xiàn)畫(huà)的作品。在這一過(guò)程中，激發(fā)了小朋友的好奇心，求知欲，培養(yǎng)小朋友的興趣，滿(mǎn)足審美需要，使課堂成為小朋友們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與勝利，進(jìn)一步激發(fā)他們發(fā)生新的心理需要。
3、為小朋友提供發(fā)明的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了小朋友的表示欲望，又為小朋友提供了想象、發(fā)明的空間。小朋友在“最感興趣的夢(mèng)境”中，思路開(kāi)闊，充沛發(fā)揮了每個(gè)人的發(fā)明才干。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、資料表示出自身的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表示。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過(guò)程中，通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中表示的線(xiàn)描作品，引導(dǎo)小朋友將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線(xiàn)條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]
繪畫(huà)課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)小朋友從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)小朋友從生活中表示美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)小朋友運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表示的能力，提高他們的發(fā)明性思維能力。
3、培養(yǎng)小朋友的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表示方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線(xiàn)的組織和變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自身感興趣的故事情節(jié)，可自身想象，要求表示出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)（4分鐘）
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線(xiàn)
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表示？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表示出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎？
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使小朋友原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表示，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
�。�1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》
[在小朋友們認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了小朋友的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了小朋友欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課——線(xiàn)的美感和表示力（17分鐘）
1、感受生活中的線(xiàn)
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)？
師生一起找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
引導(dǎo)小朋友觀察并考慮：這些線(xiàn)給我們什么感受？
師生一起討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影局部詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安寧、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生一起舞動(dòng)彩帶，使小朋友們充沛體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]
4、線(xiàn)的運(yùn)用和表示
�。�1） 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
�。�2） 賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗简v》
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線(xiàn)，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？
生討論：以直線(xiàn)為主，表示了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的'氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表示不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化？
師生一起體會(huì)線(xiàn)的疏密變化發(fā)生的節(jié)奏美感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)小朋友進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感和表示力，初步了解線(xiàn)的表示方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自身喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論
師：不同色彩、不同工具資料表示出來(lái)的線(xiàn)能表示出不同的美感。
小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表示力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自身的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。一年級(jí)的同學(xué)好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓小朋友們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與勝利，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、安排作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
引導(dǎo)小朋友們回憶自身的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)講述自身記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的局部用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自身的想象。
3、作業(yè)要求：可自身創(chuàng)作，也可自由組合一起完成。選擇適合自身所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表示出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才干充沛激發(fā)小朋友們的創(chuàng)作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了小朋友的表示欲望，又為小朋友提供了想象、發(fā)明的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)小朋友都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮發(fā)明力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、同學(xué)作畫(huà)（12分鐘）
教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況和線(xiàn)的組織。
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