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《己亥雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-12-28 07:57:19 教學(xué)資源 投訴 投稿

《己亥雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu))

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《己亥雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《己亥雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu))

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解詩歌的內(nèi)容,領(lǐng)悟作者情感,體會(huì)作者不畏挫折,不甘沉淪,始終為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精神。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。

  3、背誦全詩。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

  體會(huì)作者為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精神。

  【教學(xué)方法】讀好詩句,整體把握,誦讀賞析,領(lǐng)悟情感,拓展延伸。

  【教學(xué)媒介】PPT課件

  【課時(shí)安排】一課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入師先行

  同學(xué)們知道我國(guó)歷史上的第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在哪一年嗎?(1840年)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),是中國(guó)近代史的開端,更是中國(guó)百年屈辱史的開端。我們今天要說的是發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前一年的事。1839年,這一年,原本強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒落,對(duì)外卑躬屈膝,對(duì)內(nèi)大肆打壓,官吏貪污,百姓民不聊生;這一年,力主改革時(shí)弊的龔自珍受當(dāng)局排擠,憤然辭官南下,后又北上接迎眷屬,將所見所聞、所思所想記錄在了315首組詩中,統(tǒng)稱《己亥雜詩》。

  二、傳統(tǒng)文化潤(rùn)人心

 。ㄟ^渡)為什么這一年寫成的詩叫“己亥”雜詩呢?這與我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化有關(guān)。

  天干地支紀(jì)年法,這是中國(guó)歷法上自古以來就一直使用的紀(jì)年方法。

  干支是天干和地支的總稱。把干支順序相配正好六十為一周,周而復(fù)始,循環(huán)記錄,這就是俗稱的“干支表”。

  甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十個(gè)符號(hào)叫天干;子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二個(gè)符號(hào)叫地支。

  (天干地支紀(jì)年法與公元紀(jì)年法怎么換算)

  1.天干算法:用公元紀(jì)年數(shù)減3,除以10(不管商數(shù))所得余數(shù),就是天干所對(duì)應(yīng)的位數(shù);

  2.地支算法:用公元紀(jì)年數(shù)減3,除以12(不管商數(shù))所得余數(shù),就是地支所對(duì)應(yīng)的位數(shù);

  (學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆,算一算20xx年按照天干地支紀(jì)年法怎么稱呼。

 。汉ツ。距離1839年180年,正好60年一個(gè)輪回)。

  三知人論世明背景

  1、介紹《己亥雜詩》其五的寫作背景。(清道光十九年(1839),力主改革時(shí)弊的龔自珍受當(dāng)局排擠,憤然辭官南歸。正值暮春時(shí)節(jié),夾花生樹,日暮風(fēng)起,殘紅一片。點(diǎn)點(diǎn)飛花,忽然惹起了一股濃濃的離別之情,于是他情不自禁地?fù)]動(dòng)馬鞭吟出了這首詩。)

  2、板書:已亥雜詩(把“己”寫成“已”)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤書寫并指正(總結(jié)“己”和“已”的區(qū)別和怎樣記住它們的字形!己開已半巳全連”)

  四、誦讀詩歌展風(fēng)采

 。1)錄音范讀。

 。2)學(xué)生自讀。

 。3)教師范讀。

  (4)劃分節(jié)奏。

  己亥/雜詩

  浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。

  落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護(hù)花。

  五、解讀詩歌知內(nèi)容

  浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

  詩意:夕陽西下,不盡的離愁油然而生,我吟詩作賦,揮鞭東指,從此便是辭官浪跡天涯路了。

  落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  詩意:那繽紛的落花并不是沒有感情,它們化作沃土后,更加呵護(hù)滋養(yǎng)著花兒。

  六、品讀詩歌悟真情

  第一、第二句寫龔自珍報(bào)國(guó)無門,終于辭官回歸故里,心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁,更為愁緒抹上了一層濃重的色彩。以夕陽西沉,暮色蒼茫的氣氛強(qiáng)化了詩人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的情懷。甩響馬鞭,奔向遙遠(yuǎn)的天涯,從此和朝廷天各一方,決然離開京城,湮沒于滾滾紅塵之中。

  第三、四句把“落紅”比喻為“辭官后的自己”,“花”比為“國(guó)家和朝廷”,言外之意,雖然辭官,但在國(guó)家需要時(shí),也愿意效力,抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。

  作者辭官離京,遠(yuǎn)去天涯的無限愁思,表達(dá)了詩人的政治理想至死不渝的執(zhí)著態(tài)度。對(duì)國(guó)家的那份執(zhí)著的忠誠(chéng)。不甘于沉淪,為國(guó)家民族貢獻(xiàn)力量。犧牲自己,培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神。

  七、愛國(guó)名言勤積累

  人生自古誰無死,留取丹心照汗青——文天祥

  先天下之憂而憂,后天下之樂而樂----范仲淹

  茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之----林則徐

  為中華之崛起而讀書!芏鱽

  八、和平年代真英雄

  3月30日17時(shí),四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。31日下午,四川森林消防總隊(duì)涼山州支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救。撲火行動(dòng)中,受風(fēng)力風(fēng)向突變影響,突發(fā)林火爆燃,瞬間形成巨大火球,在現(xiàn)場(chǎng)的撲火人員緊急避險(xiǎn),但30名撲火人員失聯(lián)。經(jīng)全力搜救,失聯(lián)人員已全部找到,27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。

  九、課堂總結(jié)升主旨

  這27位消防隊(duì)員大多數(shù)都是90后,最年輕的僅僅19歲。在國(guó)家需要的時(shí)候他們義無反顧地沖入火海,為了國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,不惜犧牲自己寶貴的生命,真正做到了“明知山有虎,偏向虎山行”。南宋著名的愛國(guó)詩人陸游說過:“位卑未敢忘憂國(guó)”。愛國(guó),是人世間最深層最持久的情感,是一個(gè)人的立德之源,立功之本。祖國(guó)是人民最堅(jiān)實(shí)的依靠,英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”這些英雄雖然已經(jīng)長(zhǎng)眠于地下,英雄精神永遠(yuǎn)是照亮我們前行的燈塔,愛國(guó)精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前進(jìn)的號(hào)角。讓我們一起向祖國(guó)致敬,向英雄致敬!

  十、妙筆生花贊英雄

  你今天所有的歲月靜好,都是有人在替你負(fù)重前行。請(qǐng)拿起你手中的生花妙筆“為木里縣火災(zāi)中犧牲的英雄寫一段頒獎(jiǎng)詞!

  板書設(shè)計(jì):

  己亥雜詩

  清龔自珍

  夕陽西下→吟鞭東指→落花自比

  浩蕩離愁→輕松愉快→有所作為

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