《己亥雜詩》教學設(shè)計(優(yōu))
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《己亥雜詩》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會作者不畏挫折，不甘沉淪，始終為國效力的奉獻精神。
2、培養(yǎng)學生對我國古代文化的興趣。
3、背誦全詩。
【教學重難點】
體會詩歌所表達的思想感情。
體會作者為國效力的奉獻精神。
【教學方法】讀好詩句，整體把握，誦讀賞析，領(lǐng)悟情感，拓展延伸。
【教學媒介】PPT課件
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、激情導(dǎo)入師先行
同學們知道我國歷史上的第一次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在哪一年嗎？（1840年）第一次鴉片戰(zhàn)爭,是中國近代史的開端，更是中國百年屈辱史的開端。我們今天要說的是發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭前一年的事。1839年，這一年,原本強盛的大清帝國行將沒落，對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓,官吏貪污,百姓民不聊生;這一年,力主改革時弊的龔自珍受當局排擠，憤然辭官南下,后又北上接迎眷屬，將所見所聞、所思所想記錄在了315首組詩中，統(tǒng)稱《己亥雜詩》。
二、傳統(tǒng)文化潤人心
（過渡）為什么這一年寫成的詩叫“己亥”雜詩呢？這與我們中國的傳統(tǒng)文化有關(guān)。
天干地支紀年法，這是中國歷法上自古以來就一直使用的紀年方法。
干支是天干和地支的總稱。把干支順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄，這就是俗稱的“干支表”。
甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十個符號叫天干；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二個符號叫地支。
（天干地支紀年法與公元紀年法怎么換算）
1.天干算法：用公元紀年數(shù)減3，除以10（不管商數(shù)）所得余數(shù)，就是天干所對應(yīng)的位數(shù)；
2.地支算法：用公元紀年數(shù)減3，除以12（不管商數(shù)）所得余數(shù)，就是地支所對應(yīng)的位數(shù)；
�。▽W生活動）請同學們拿起手中的筆，算一算20xx年按照天干地支紀年法怎么稱呼。
�。汉ツ�。距離1839年180年，正好60年一個輪回）。
三、知人論世明背景
1、介紹《己亥雜詩》其五的寫作背景。（清道光十九年（1839），力主改革時弊的龔自珍受當局排擠，憤然辭官南歸。正值暮春時節(jié)，夾花生樹，日暮風起，殘紅一片。點點飛花，忽然惹起了一股濃濃的離別之情，于是他情不自禁地揮動馬鞭吟出了這首詩。）
2、板書：已亥雜詩（把“己”寫成“已”）。學生發(fā)現(xiàn)錯誤書寫并指正（總結(jié)“己”和“已”的區(qū)別和怎樣記住它們的字形�！�己開已半巳全連”）
四、誦讀詩歌展風采
�。�1）錄音范讀。
�。�2）學生自讀。
�。�3）教師范讀。
�。�4）劃分節(jié)奏。
己亥/雜詩
浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。
落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護花。
五、解讀詩歌知內(nèi)容
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
詩意：夕陽西下，不盡的離愁油然而生，我吟詩作賦，揮鞭東指，從此便是辭官浪跡天涯路了。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
詩意：那繽紛的落花并不是沒有感情，它們化作沃土后，更加呵護滋養(yǎng)著花兒。
六、品讀詩歌悟真情
第一、第二句寫龔自珍報國無門,終于辭官回歸故里,心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁,更為愁緒抹上了一層濃重的色彩。以夕陽西沉,暮色蒼茫的氣氛強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷。甩響馬鞭,奔向遙遠的天涯,從此和朝廷天各一方,決然離開京城,湮沒于滾滾紅塵之中。
第三、四句把“落紅”比喻為“辭官后的自己”,“花”比為“國家和朝廷”,言外之意,雖然辭官,但在國家需要時,也愿意效力,抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。
作者辭官離京,遠去天涯的無限愁思,表達了詩人的政治理想至死不渝的執(zhí)著態(tài)度。對國家的那份執(zhí)著的忠誠。不甘于沉淪,為國家民族貢獻力量。犧牲自己,培養(yǎng)后人的無私奉獻精神。
七、愛國名言勤積累
人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂----范仲淹
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之----林則徐
為中華之崛起而讀書�！芏鱽�
八、和平年代真英雄
3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。31日下午，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救。撲火行動中，受風力風向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，在現(xiàn)場的撲火人員緊急避險，但30名撲火人員失聯(lián)。經(jīng)全力搜救，失聯(lián)人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。
九、課堂總結(jié)升主旨
這27位消防隊員大多數(shù)都是90后，最年輕的僅僅19歲。在國家需要的時候他們義無反顧地沖入火海，為了國家和人民的生命財產(chǎn)安全，不惜犧牲自己寶貴的生命，真正做到了“明知山有虎，偏向虎山行”。南宋著名的愛國詩人陸游說過：“位卑未敢忘憂國”。愛國,是人世間最深層最持久的情感，是一個人的立德之源，立功之本。祖國是人民最堅實的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”這些英雄雖然已經(jīng)長眠于地下，英雄精神永遠是照亮我們前行的燈塔，愛國精神永遠是激勵我們前進的號角。讓我們一起向祖國致敬，向英雄致敬！
十、妙筆生花贊英雄
你今天所有的歲月靜好，都是有人在替你負重前行。請拿起你手中的生花妙筆“為木里縣火災(zāi)中犧牲的英雄寫一段頒獎詞�！�
板書設(shè)計：
己亥雜詩
清龔自珍
夕陽西下→吟鞭東指→落花自比
浩蕩離愁→輕松愉快→有所作為
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