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《口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編收集整理的《口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū),愛(ài)惜書(shū)本的意識(shí)。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn),養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn):能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式,得出探究成果。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
課前播放視頻《讀書(shū)歌》
一.導(dǎo)入
師:孩子們,你們喜歡讀書(shū)嗎?那你們都讀過(guò)哪些書(shū)?(評(píng)價(jià):這位同學(xué)不僅說(shuō)出了書(shū)名,還說(shuō)出了他喜歡的理由,真不錯(cuò)。)
師:能讀這么多的書(shū),你們可真是了不起。老師也喜歡讀書(shū),還給大家?guī)?lái)了一本有趣的故事書(shū)呢,想看嗎?(出示圖片)瞧!書(shū)寶寶來(lái)了。咦,他怎么哭了?(學(xué)生說(shuō))看得出孩子們很著急,擔(dān)心他,那么我們看看他寄來(lái)的幾張照片,昨天他到底遇到了什么事,讓她這樣傷心呢?(出示圖片三張:搶書(shū)、亂涂亂畫(huà)、撕書(shū))。
師:仔細(xì)觀察圖片,給同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事。(同桌說(shuō))誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。(生說(shuō))(出示ppt ?演一演:小組之間交流一下,把剛才發(fā)生的事情戴上頭飾表演給大家看)請(qǐng)兩組同學(xué)。
師:從孩子們的表演中我們更能體會(huì)到書(shū)寶寶的傷心了,那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?能具體說(shuō)一說(shuō)嗎?(隨機(jī)板書(shū):不搶叔?不亂涂亂畫(huà)?不撕書(shū)?不折頁(yè)?輕輕翻書(shū))
師:是!愛(ài)讀書(shū)是一種好的習(xí)慣,愛(ài)護(hù)書(shū)更是一種美德。剛才一進(jìn)教室我就注意到咱們班圖書(shū)角有許多書(shū),我想你們一定不想看到讓書(shū)寶寶哭,對(duì)嗎?那現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,管理班級(jí)圖書(shū)有什么好辦法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的圖書(shū)管理出謀劃策,看得出你們是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子。如果把你們剛才的想法有條理,再具體的寫(xiě)下來(lái),那就是圖書(shū)借閱公約。我們是第一次寫(xiě)公約,那什么是公約,誰(shuí)給大家讀一讀。(出示:公約是集體共同制定,大家共同遵守的約定)
二.合作探究
師:我看有些同學(xué)發(fā)愁了,小眉頭都皺一起了,不要怕老師這個(gè)“智慧盒”中可有“錦囊妙計(jì)”呢,可以幫助大家。請(qǐng)每組組長(zhǎng)來(lái)前面,抽一個(gè)妙計(jì),并把他大聲讀給大家聽(tīng)。圍繞給出的提示問(wèn)題以小組為單位將結(jié)論討論出來(lái),最后統(tǒng)一結(jié)果。(出示討論要求:每個(gè)學(xué)生輪流表達(dá)自己的看法,其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。)師巡視指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)提示問(wèn)題
1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(zhǎng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
5、設(shè)置圖書(shū)管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
師:在巡視的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)組討論的很激烈,同學(xué)們能各抒己見(jiàn),哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)之前把你討論的具體是什么先給大家說(shuō)一說(shuō)。(出示:各抒己見(jiàn))
組長(zhǎng)匯報(bào),其他小組隨機(jī)補(bǔ)充。
師:剛才每個(gè)小組都進(jìn)行了發(fā)言,其他小組還對(duì)你們小組討論的問(wèn)題提出了一些好的建議,現(xiàn)在,小組整理歸納后,選組內(nèi)一個(gè)書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)把最后結(jié)果寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上。學(xué)生歸納,教師巡視,隨機(jī)指導(dǎo),生貼在黑板上。(強(qiáng)調(diào)制定公約的目的、制定人和指定時(shí)間要寫(xiě)上)
師:我們一起來(lái)讀一讀。
三.教師小結(jié)
孩子們,你們能在這么短的`時(shí)間里就討論出了制定出我班的圖書(shū)借閱公約,可真是飛機(jī)上掛水瓶——高水平,老師為你們點(diǎn)贊。(出示:魯迅愛(ài)書(shū)的故事,配音頻)愛(ài)書(shū)不流于形式,而在于行動(dòng)。我希望咱們班的同學(xué)能履行班級(jí)圖書(shū)公約中的每一項(xiàng)承諾,和書(shū)成為真正的朋友!
四.課后作業(yè)
1、把讀書(shū)公約打印出來(lái)貼在班級(jí)的圖書(shū)角。
2、推選出班級(jí)的圖書(shū)管理員。
《口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。
2、交流時(shí),能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):主動(dòng)發(fā)表圖書(shū)角管理的意見(jiàn)。
2、難點(diǎn):制定一份成型的圖書(shū)借閱公約
三、教學(xué)方法
問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。
2、布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、課時(shí)安排:
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們喜歡讀書(shū)嗎?你平時(shí)所看的書(shū)都來(lái)自哪里?
2、由圖書(shū)角引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想圖書(shū)借閱中的種種問(wèn)題。
3、觀看視頻并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,討論交流圖書(shū)借閱中存在的問(wèn)題。
總結(jié)出:看書(shū)時(shí)、借書(shū)時(shí)、還書(shū)時(shí)的問(wèn)題。
4、面對(duì)這種種問(wèn)題,需要學(xué)生們一同制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約使班級(jí)圖書(shū)角變得更有秩序。揭示并板書(shū)課題。
(二)明確公約的'含義和形式
1、理解公約的含義。
2、師出示兩張公約,學(xué)生觀察后,提煉公約的特點(diǎn)。
。ㄈ┬〗M合作探究,討論并制定公約
1、以三個(gè)話(huà)題(看書(shū)、借書(shū)、還書(shū))為討論點(diǎn),全班12個(gè)學(xué)習(xí)小組,每四個(gè)組討論一個(gè)話(huà)題,對(duì)黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問(wèn)題找解決方法。
2、全班展示。
每個(gè)話(huà)題派一個(gè)小組上臺(tái)前展示,按照發(fā)言順序依次表達(dá),下面其他小組的學(xué)生可以補(bǔ)充。
引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)三字形式公約,隨機(jī)板書(shū)。
(四)張貼公約板
選擇同學(xué)上講臺(tái)前張貼。
。ㄎ澹┒喾N形式誦讀公約
同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀
。┛偨Y(jié)提升,布置作業(yè)
朗讀并背誦公約,展示到微信群。
板書(shū)設(shè)計(jì)
口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約
愛(ài)喧嘩
上課借,不喧嘩,不打鬧
無(wú)秩序,借書(shū)時(shí),講文明,守秩序
借多本,下課借,借一本
書(shū)破損,不折角,輕輕翻
上課看,看書(shū)時(shí),不亂畫(huà),不損壞
亂圖畫(huà),亂擺放,若損壞,要賠償
還書(shū)時(shí),按時(shí)還,擺整齊
不歸還,管理員,要督促
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