這片土地是神圣的教學設計優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的這片土地是神圣的教學設計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理清文脈。

　　教學重點

　　通過初讀，理解課文大意。

　　教學難點

　　理清文脈。

　　教學準備

　　投影儀，收集關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（）的。（堅硬、黑色、充滿希望、純凈等）

　　那么，我們的課題是──這片土地是神圣的。（板書）

　　“神圣”什么意思？為什么說是“這片土地是神圣的”？（僅留作懸念，不必回答）

　　二、交流信息，了解背景

　　學生交流課前收集到的關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，教師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。

　　三、感情朗讀，整體感知

　　師：請同學們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？

　　四、自告奮勇，分段試讀。

　　1、教師隨機指導易讀錯的字詞的讀音。

　　2、同桌對讀，互相指正糾錯，互相指導。

　　五、默讀思考，理清文脈

　　1、默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內容？（土地是圣潔的──大地和人的關系──善待河水──保護空氣──照顧動物──熱愛大地）

　　2、再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標記。

　　教學后記

　　本課，我感受到了學生通過收集資料信息，了解了課文的背景、印第安人的民族習性等，有效地加強了對文本的理解。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

　　2、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。

　　3、體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。

　　教學重點

　　通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感。

　　教學難點

　　理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程

　　一、再讀課文，提出問題

　　1、默讀全文，提出自己不能解決的問題。

　　2、師生共同解決問題。（與后面學習內容重復的，可留等后面解決）

　　二、走進文本，研讀課文

　　教師范讀第1自然段。

　　1、提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？（2、3自然段）

　　2、學生讀2、3自然段。

　　3、共同交流難理解的句子。

　　4、有感情地朗讀第2、3自然段。學有余力的可以背誦下來。

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